教育技术能力中级培训模块一测评
最全广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案(完整)(DOC)
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案（模块一）摘要: 一、单选题 55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ). A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。
A、评语。
B、...一、单选题55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ).A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.形成性评价1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。
A、评语。
B、Excel表格。
C、Excel图表。
D、以上方式都可以。
2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。
B、整体性原则。
C、过程与结果统一原则。
D、客观性原则。
3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A ）分类标准。
A、评价功能。
B、评价基准。
C、评价内容。
D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。
B、评价的标准分层化。
C、评价的方式多样化。
D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C、促进学生的发展，要“以评促学”。
D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。
B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。
D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。
A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
XX教育技术中级培训模块一后测题及答案
XX教育技术中级培训模块一后测题及答案一、选择题1教育技术确实是运用各类理论及技术，通过对教与学进程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
正确答案: C √·A.设计、开发、利用、拓展和评判·B.设计、发明、利用、拓展和治理·C.设计、开发、利用、评判和治理·D.设计、发明、利用、评判和治理2下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？正确答案: A √·A.全面实现教育信息化·B.增进技术在教学中的有效运用·C.成立教师教育技术培训和考试认证体系·D.全面提高广大教师实施素养教育的能力水平3下面关于教育技术能力低级培训与中级培训关系的描述，正确的一项为哪一项？正确答案: B √·A.低级培训帮忙教师综合明白得教育技术应用的多样化与适应性能力·B.低级培训面向的是全部教师，中级培训面向不同窗习领域的学科教师·C.中级培训以普适教育为主·D.中级培训重点介绍教师在教学进程中如何寻觅和加工教学资源4本次中级培训将重点培育教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习进程的组织实施、信息化监控与评判能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力正确答案: D √·A.①②④⑥·B.②③④⑥·C.①②③④⑤⑥·D.①②③④⑥5依照图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方式，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的进程中，第（）模块鲜明表现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项为哪一项（）正确答案: B √·A.模块1，模块4·B.模块2，模块3·C.模块1，模块3·D.模块2，模块46下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？正确答案: A √·A.ELP·B.ELF·C.ELB·D.ELPB7电子学习档案袋一样指学习者运用信息技术手腕来记录和展现关于（）的要紧信息，并刻画其成长轨迹的一种信息化学习载体。
广东省中小学教师教育技术能力培训(中级)模块一测试及标准答案(全)
Part One. Dialogues 1. What is your name?My name is …2. How old are you?I am … years old.3. How are you?I am fine (happy / sad / hungry / angry / sleepy / …).4. Good morning (afternoon / evening / night).5. See you later.Good bye.orSee you tomorrow.See you then.6. My bag（book / pencil / …）is blue（red / yellow / …）.7. Nice to meet you.Nice to meet you, too.8. Where are you from?I am from China (Shanghai / …).9. Where do you live?I live in Shanghai (Hangzhou / Beijing / …).10. Who do you live with?I live with my family.11. Who is this?He is my father. / She is my mother.12. This is my book (toy / pencil / mom / …).13. Do you have sister (book / pencil / …) ?Yes, I do. / No, I don’t.14. What is your favorite color (food / book / …) ?My favorite color (food / book / …) is …15. How many people are there in your family?There are … people in my family.16. Who is in your family?My father, my father (my sister, my brother …)and me17. May / Can I use your book (use your pencil / …) ?Yes, please.Thank you.You are welcome.18. It is a sunny (rainy / cloudy / snowy /…) day.19. What do you do in the morning (afternoon / evening) ?I eat breakfast (lunch / dinner). / I go to school. / I learn English / …20. What time do you get up?I get up at 7 o’clock.21. What time do you go to sleep?I go to sleep at 8 o’clock.22. What are you doing?I am reading (running / eating / playing / …).Part Two. Phonics1. at sat mat rat bat cat pat fat hat Pat2. An man fan Jan can Dan Pan ran tan van Ann3. Nap map sap rap cap gap lap tap zap4. sad mad add bad dad had fad pad5. am ham bam dam jam ram Sam yam Pam6. tag sag bag rag wag nag gag lag7. cab tab dab gab lab jab8. big fig pig wig dig rig9. hid bid kid did lid rid Sid10. it fit bit hit kit lit pit sit wit mitt11. sip dip hip lip rip tip zip yip12. him dim Jim Kim rim Tim13. In pin bin fin tin win inn14. mix six fix nix15. ill fill sill mill bill dill gill hill Jill will kill pill16. Hats fans taps jams bags jabs pigs kids fits tips wins fills17. hot cot dot got lot not pot rot tot18. top bop hop mop pop lop19. ox box fox20. job Bob rob mob sob cob21. dog fog log jog hog22. bug mug dug tug jug hug rug23. fun run bun gun nun sun pun24. nut but jut hut cut gut rut mutt putt25. cub sub hub rub tub26. up cup pup27. Ed bed led fed wed Ned red Ted28. pen men Ben den hen Ken ten Jen29. set met get bet wet jet let yet net pet vet30. leg beg peg Meg egg31. bell sell fell yell tell well Mel32. back sack lack pack33. kick sick lick pick34. dock rock sock35. duck luck puck tuck36. deck neck peck37. tomcat pigpen bedbug cannot backpack sunset into bobcat cockpitPart Three. Sight WordsPart Four. ColorsPart Five. ShapesPart Six. NumbersPart Seven. Ordinal NumbersPart Eight. TimeWhat time is it?It is … o’clock.Part Eleven. FeelingsPart Twelve. Weather Part Thirteen. Summer。
教育技术能力中级培训模块一测评
教育技术能力中级培训模块一测评第一篇：教育技术能力中级培训模块一测评教育技术能力中级培训模块一测评一、单选题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。
C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。
B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。
C、制定并实施组织管理体制。
D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（ B）。
A、内存条没插好。
B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。
C、Office程序没有安装好。
D、显示器没有通电。
4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（ B ）。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。
B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。
D、一切与信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。
A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。
B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。
C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。
D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D ）。
A、学生越安静，学习效率越好。
B、学生的行为即代表学生的品性。
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。
D、尽量对学生加以鼓励。
教育技术能力中级培训各模块测评试题(测试)
教育技术能力中级培训各模块测评试题前期测试题一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并保存。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程。
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：A、调小word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。
C、建议更换制作软件，比如WPS Office。
D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。
以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。
A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。
B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。
教育技术能力中级培训模块一测评答案(含前期测试答案)
1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（ D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（ B ）。
A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。
7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放“整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。
12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
广东省教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案(2010-10-19 16:58:37)必修一〔前期测试〕一、单项选择题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的选项是〔教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小〕。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的〔初始能力分析〕。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是〔启发式教学〕。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体电脑，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？〔助教型演示课件〕5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，以下促进小组讨论的措施中，不恰当的是〔让学生自由发挥，充分调动他们的积极性〕二、多项选择题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？〔起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
〕2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的选项是。
〔教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改良措施。
〕3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的选项是〔〕。
〔定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价〕三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
〔对〕2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力〔错〕。
教育技术能力中级培训课程所有模块测评试题答案.
教育技术能力中级培训课程所有测评试题答案教育技术能力中级培训模块一前期测评答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容,而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件,用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴?（助教型演示课件5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物,下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征?（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
1、教学设计一般主要包括:设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境等步骤。
（AA、是。
B、否。
2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
（AA、是。
B、否。
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。
（AA、是。
B、否。
4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学内容和教学结构。
（BA、是。
B、否。
5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
（AA、是。
B、否。
6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育技术能力中级培训模块一测评一、单选题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。
C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。
B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。
C、制定并实施组织管理体制。
D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（B ）。
A、内存条没插好。
B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。
C、Office程序没有安装好。
D、显示器没有通电。
4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B ）。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。
B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。
D、一切与信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。
A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。
B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。
C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。
D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D ）。
A、学生越安静，学习效率越好。
B、学生的行为即代表学生的品性。
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。
D、尽量对学生加以鼓励。
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A、创设历史情境。
B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。
C、模拟历史人物或历史事件。
D、模拟占据空间的事物。
8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。
A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听。
B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听。
C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解。
D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导。
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A）。
A、Edu。
B、org。
C、com。
D、gov。
11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1、学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。
2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。
3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。
教学目标：1、知识与技能。
了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。
2、过程与方法。
学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。
3、情感、态度和价值观。
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
（C）A、《Season》（小学英语）。
B、《找春天》（小学语文）。
C、《电磁继电器的应用》（中学物理）。
12、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（B）。
A、学习者本人。
B、教师。
C、多媒体课件。
D、投影仪。
13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（B）。
A、评价学生表现时经常使用观察法。
B、评价学生知识技能，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法。
C、对学生进行综合评价时经常采用档案袋法。
D、评价学生的态度、习惯以及适应性经常使用问卷调查法。
14、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。
下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是（B）。
A、网络环境下学习者更容易张扬个性。
B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高。
C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化。
D、网络环境下学习者的扮演意识将增强。
15、李老师在使用Word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效地帮助李老师解决这个问题的方法是（A）。
A、调小Word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用Word中的帮助功能，Office助手可以解决这个问题。
C、建议更换制作软件，比如WPS Office。
D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
16、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
D、师将课件刻成光盘发给每位同学。
17、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。
A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段。
B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段。
C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段。
D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段。
18、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（C）。
A、强调对学生探究能力与创新能力的培养。
B、认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。
C、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
D、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。
19、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（A）三维互动方式。
A、教师—计算机—学生。
B、学生—计算机—学生。
C、教师—计算机—教师。
D、计算机—学生—计算机。
20、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）。
A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。
B、在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术。
C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践。
D、在教育技术应用中应强调形式。
21、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。
A、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。
B、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
D、信息技术能解决教学中的所有问题。
22、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理。
各位老师除了要分析（B）必选案例外，还需要从另外的25个案例中至少选择7个进行学习。
A、5个。
B、7个。
C、8个。
D、10个。
23、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
A、现代教育技术。
B、信息技术。
C、素质教育。
D、创新教育。
24、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动。
B、班内活动、课外活动和个别活动。
C、整体活动、小组活动和个别活动。
D、集体活动、个别活动和网上活动。
二、多选题1、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（ AB ）。
A、教育技术参考手册。
B、软件技能速查手册。
C、网站中的学习指南。
D、平台使用手册。
2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）。
3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
A、信息技术。
B、计算机技术。
C、课程结构。
D、教育技术。
4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。
A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。
B、学生在课堂上有积极的情感体验。
C、学生具有广泛的认知范围。
D、学生具有深层次的认知体验。
E、高层次创新思维的培养。
F、学科知识有效应用。
5、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（ABCDEF）A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用。
B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。
C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。
D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。
）E、安装了概念图工具FreeMind。
F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop、CoolEdit，SnagIt，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
6、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。
下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？（ADE）A、树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。
B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学。
C、教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好。
D、使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机。
E、要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展。
7、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（AE）。
A、一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。
B、教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。
C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。
D、学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。
E、师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。
8、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。
B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。