201X年秋九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla测试卷新人教
九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla Section A(1
2b Listen again. Fill in the blanks.
1. The person _m__u_s_t go to our school.
2. The person _c_a_n_’t_ be a boy.
3. It c_o_u_l_d_ be Mei’s hair band.
4. The hair band _m_i_g_h_t_ belong to Linda.
brother
favorite writer.
Mary
toy truck She loves volleyball.
Carla
magazine He was the only little
kid at the picnic.
Deng Wen book
She always listens to pop music.
and write down the things in the schoolbag.
Things in the schoolbag
1. __T_-s_h_i_rt______________
2. __h_a_ir_b_a_n_d____________
3. __te_n_n_i_s _b_a_ll_s__________
Look and say What does she do? She could/might be a/an_n_u_r_s_e_.
What does she do?
She could/might be a/an _t_ea_c_h_e_r__.
What does he do?
He could/might be a/an d__o_c_t_o_r.
九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla单元易错清
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
【精练】 (D )4.—Why didn't Jim go to the movies? —He was made out of the hall for making lots of ________. A．voice B．sound C．cry D．noise (C )5.—How well she sings! —Yes，she has a very beautiful________. A．sound B．noise C．voice D．music
1. 有感情地朗读课文，注意声调，争取背过。 2. 正确书写本课Words，并做好对应的练习。 3.读一些课外书。
请您欣赏
美好春天
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下.
易错点三：receive与accept的辨析 【典例】He couldn't accept our advice but our gifts. 【精讲】①receive作动词，意为“接收；收到”，强调客观收到某物这 一动作，不包含主观上是否愿意接受。 ②accept作动词，意为“接受”，强调经过考虑，主观上愿意接受。
易错点四：prevent的用法 【典例】They think the stones can prevent illness and keep people healthy. 【精讲】prevent作动词，意为“阻止；阻挠”，指采取预防措施或设置 障碍去阻止某人或某事。常用的短语为：prevent sb./sth. from doing sth.意 为“阻止某人/某物做某事”，相当于stop sb./sth.(from) doing sth.或keep sb./sth. from doing sth.。
人教版九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla整单元优秀教学案例
2.通过设计有趣的角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，学生分组扮演不同角色，运用物主代词和情态动词must进行对话。
3.利用多媒体手段，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言输入，提高他们的听力理解能力。例如，播放一段关于物品归属的短视频，让学生听后回答相关问题。
4.创设互动式的课堂氛围，让学生在课堂上敢于表达、乐于交流。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己对物主代词和情态动词must用法的理解。
2.组织学生进行同伴评价，互相反馈意见，共同进步。例如，学生可以评价同伴在对话中的表现，给出改进建议。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的全面发展清晰，非常好！”
4.鼓励学生树立正确的评价观，正视自己的优点和不足，调整学习策略。例如，学生可以认为：“我在课堂上表现不错，但还需要在发音和语法上多加练习。”
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一个相关的作业，让学生回家后进行练习。这个作业会包括填写物主代词和运用情态动词must的句子。通过这个作业，我可以让学生在课后巩固所学知识，并提高他们的实际运用能力。同时，我会在下一次课堂上对学生的作业进行反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，提供有针对性的帮助。例如，针对某个小组在运用物主代词和情态动词must时出现的问题，给予指导和建议。
4.利用小组合作机会，培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力。例如，在小组活动中，学生需要协调分工，共同完成任务。
（四）反思与评价
九年级英语全册 《Unit 8 It must belong to Carla1》教案
Unit 8 It must belong to Carla〔第1课时〕一、教材分析本单元以“A picnic〞为话题设计教学内容。
以“It must belong to Carla〞为主线围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。
本节课主要是属于教学内容的第一局部，要求学会如何进行推测，了解、学会根本句型的应用。
教材内容从根本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
二、三维目标：1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’tbelong to与be在使用中的区别。
2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。
3、情感目标：培养学生关心他人的情感。
三、教学重点1. 情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
2. belong to 短语的应用。
四、教学难点1、情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
. 2、 belong to sb 与be sb’s的区别。
五、教学策略：归纳总结情态动词can, may, must表推断的用法，比拟它们的用法区别。
在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
六、教学准备：PPT，一些常见学习用品，录音机七、教学环节1、课堂导入1〕.猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达以下单词，先给一名学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。
2〕.教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belong to1．利用课件中的图片内容进行以下教学活动。
中的教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，或者是其他老师的衣服、饰物。
201X秋九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla Saturd
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(Section B 3a-Self Check)
(B )1. Stonehenge is ______. A. a field B. a circle of stones C. a giant D. a stone (C)2. There is / are ______ statement(s)(说 法)mentioned on who built the Stonehenge. A. one B. two C. three D. four
In a field near the town of Salisbury，England， stands a circle of huge stones. The huge stones have stood there for hundreds of years. Even today， thousands of curious visitors eevery year and they even wait for hours to see this mysterious① monument(纪念 碑)called Stonehenge and to wonder about it. Why was it built? How did ancient people move these 50-ton stones without horses or wheels?
精选ppt
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(Section B 3a-Self Check)
●From the scientists: In modern times， scientists have learned a bit about③ Stonehenge. They know that work began 4，000 years ago. For 1，500 years，people added to and changed Stonehenge. Scientists know where the stones came from④. They also think they know how people moved the stones.
九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla必考知识点归纳(带答案)
九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla必考知识点归纳单选题1、—What was the _________ of the car accident?―The driver drove too fast so the car was out of control.A．problemB．causeC．resultD．purpose答案：B句意：——车祸的原因是什么？——司机开得太快，所以车子失去控制。
考查名词辨析。
problem难题；cause原因；result结果；purpose目的；根据答语“The driver drove too fast so the car was out of control.”可知，司机开得太快，所以车子失去控制。
这是在描述车祸的原因。
故选B。
2、Success ______________ hard-working people in the end.A．agrees toB．talks toC．belongs toD．shouts to答案：C句意“成功最终属于努力工作的人”。
A.同意（后接表计划、建议、安排、意见、条件等词），表示非主观愿望；B.和……说话；C.属于（无被动无进行）；D.朝……喊。
根据句意可知，译为“成功属于努力工作的人”，故选C。
3、Next week, each student in the class ____ a small gift from their teachers.A．receivesB．receivedC．will receiveD．has received答案：C句意：下周，班上的每个学生都将收到老师的小礼物。
A. receives为一般现在时；B. received为一般过去时；C. will receive为一般将来时；D. has received为现在完成时。
根据时间状语Next week可知，本题的时态为一般将来时，故选C。
2019秋人教版九年级英语上册 Unit8全单元课件ppt
【学以致用】 “I don’t think I am different from______else. I am just the son of a farmer, ”Mo Yan said. A. anybody B. nobody C. somebody D. everybody
2. Whose book is this? 这是谁的书? 【句型剖析】 (1)whose是who的所有格形式, 意为“谁的”, 而who’s是who is的缩略形式, 意为“谁是”。 (2)whose在句中可作表语、定语。 Whose is that computer? 那是谁的电脑? (作表语) Whose sweaters are these? 这些是谁的毛衣? (作定语)
4. 所以它可能还在公园吗? So__________ it still__________ at the park? 5. 我认为一定有人捡到了它。 I think somebody__________ __________ __________ it up. 6. 现在我要给他们打电话查明是否有人捡到了它。 I’ll call them now __________ __________ __________ __________ has it. 答案: 4. could; be 5. must have picked 6. to check if anybody
______________
4. 外套; 外衣(n. )
【学以致用】
Mr. John invited many of his friends to__________ his wedding.
A. take part in B. join
C. join in
九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla考点总结(带答案)
九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla考点总结单选题1、-I tried to make Alice ___________ her mind but I found it difficult.-Well, I saw you __________that when I went past.A．changed; doB．changes; doingC．change; to doD．change; doing答案：D句意：——我尽量让爱丽丝改变她的想法，但是我发现很难。
——当我经过的时候，我看见你在做那件事。
make sb do sth使某人做某事；see sb do sth看到某人做过某事，已经做完；see sb doing sth看见某人在做某事，还在做；第一空排除AB；第二空排除C，根据题意，故选D。
小提示：See sb./sth .doing强调看见时,后面的动作正在进行。
See sb/ sth do强调看见后面的动作经常发生,或者看见后面的动作的全过程。
2、--Whose cap is this? Is it Cindy’s?--It___be hers. Don't you remember she even didn't come to the party?A．can’tB．mightC．may notD．must答案：A句意“-这是谁的帽子？是辛迪的吗？-一定不是她的，你不记得了吗？她甚至都没来参加派对”。
A.一定不是（表示否定推测）；B.可能；C.可能不；D.一定（表示肯定推测）。
根据she even didn't come to the party可知，她甚至都没来参加派对，所以帽子一定不是她的，故选A。
小提示：情态动词表推测的词有：must（一定）具有100%的可能性；may（可能），具有20%—80%的可能性；might（可能），may的过去式，可能性比may小；may not（可能不）；can't（一定不），具有0%的可能性。