2018人教版新目标初二英语下册Unit 7 单元教案设计
人教新目标八年级英语下册第7单元教案优秀教学案例
5.情感态度与价值观的培养：在本案例中，教师不仅关注学生的知识和技能学习，还注重培养他们的情感态度和价值观。通过学习英语，学生能够拓宽视野，了解不同国家的音乐文化，提高跨文化交际的能力。同时，教师还引导学生尊重他人的音乐喜好，培养包容和理解的品质。这种情感态度与价值观的培养有助于学生的全面发展。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，与他人进行真实的英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，使他们更加积极地投入到英语学习中。
为了实现以上教学目标，我采用了以下教学策略：
1.情境教学法：通过播放音乐、展示图片等手段，为学生创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4.总结与归纳：让学生总结和归纳所学知识，提高他们的归纳总结能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成小组，让他们就音乐喜好相关的话题进行讨论，促进团队合作和交流。
2.任务分配：给每个小组分配任务，如：制作音乐喜好调查表、编写对话等，培养学生的合作能力。
3.成果展示：鼓励学生将合作完成的作品进行展示，提高他们的表达能力和自信。
1.词汇教学：通过展示图片、实物等手段，教授本节课的新词汇，如：rock, pop, classical, jazz等，让学生听懂并能够正确拼写和运用这些词汇。
2.句型教学：通过示例和练习，教授句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.”，让学生能够熟练运用该句型进行音乐喜好的表达。
4.学生能够通过听力、阅读等途径，获取音乐相关的信息，提高获取和处理信息的能力。
人教新目标八年级英语下册Unit7(SectionB2a~2e)教学设计
4.个性化指导，关注差异：
-针对学生的个体差异，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
-鼓励优秀学生发挥榜样作用，帮助学习困难的学生，实现共同进步。
5.情感教育，渗透课堂：
-在教学过程中，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信；
八年级的学生经过前期的英语学习，已经具备了一定的英语基础，但在情感态度、知识技能方面仍存在一定差异。在此基础上，对本章节的学情分析如下：
1.知识技能方面：大部分学生能熟练运用一般现在时、一般将来时等基本时态，但对于一般过去时的掌握程度不够熟练，需要在本章节的学习中进行巩固和加强。此外，学生在阅读理解、词汇运用等方面也存在一定程度的困难。
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；
2.通过阅读、分析和理解短文，提高学生的阅读能力，培养学生获取、整理、运用信息的能力；
3.通过情景模拟、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力；
4.通过课后作业、课后复习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
2.教学内容关联：
-通过练习题，让学生在语境中巩固一般过去时的动词变化规则；
-通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。
3.教学目标达成：
-巩固学生对一般过去时的掌握，提高学生的语法运用能力；
-培养学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生分享本节课的学习收获，总结一般过去时的动词变化规则和用法；
-搜索并了解不同文化背景下，人们表达情绪的方式和习惯，增强跨文化意识；
新目标英语八年级下册第七单元A部分教案
新目标英语八年级下册Unit 7 Would you mind turning down the music?一、教材分析本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，学习婉转提出请人帮忙的请求方式以及在生活中遇到不顺心不如意的事情生气的时候所提出来的请别人帮忙，以此培养学生交际能力。
单元是在已学习Could you please?请求别人帮忙的基础上进一步提升请人帮忙的请求方式以及用便条的方式请求别人帮助。
这是学生在日常生活中频繁使用的语言交际功能。
体现了新教材融会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。
二、教学目标1、语言技能目标a.请人帮忙的请求方式，如：Would you mind moving your bike?b.使用目标语言礼貌的提出要求，如：This shirt is too big. Would you mind giving me a smaller one?c.谈论自己所接触人及物的感受，如：I get annoyed when my classmates borrow my eraser and don’t return it.2、语言知识目标a. Would you mind doing的表达法；b. would you, could you, have to 的表达法c. 表达日常生活中常遇到别人在做的几个动词d.学会用便条的方式来使用目标语言Would you mind doing......?3、情感态度目标a. 由于本单元话题贴近学生生活，符合他们在生活中请求别人帮助的方式以及在生活中遇到麻烦事的时候请求别人帮忙的请求方式，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
b. 谈论在生活中遇到一些需要别人帮忙，以及别人有不良的行为的时候，怎样和别人沟通，培养同学间团结、友善的精神，形成积极向上的人生观。
c. 谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
人教新目标八年级英语下册第7单元教案(教学设计)
Learning Methods
Learning, Practice
Teaching
preparation
textbook
Teaching Procedures
Teaching Notes
Step ILeading in
1.Greet the whole class as usual.
3. Show the pictures of Qomolangma, the Nile, the Caspian sea, the Sahara, and let students say more about the four places.
4. Finish 1a quickly.
Step IVWork on Section A 1b andSection A 1c
Teaching Key Points
1.Master new words：square, meter, deep, desert
2. Master the rulesto read the lager numbers.
3.Masterthe comparative and superlative.
2.Listening and number the facts in the order you hear them.
3.Check the answers.
4.Fill in the blanks based on your knowledge.
5.Listen again and check the answers, then read all the sentences.
Teaching Methods
人教新目标八年级英语下册教案：Unit 7 教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world？Section B Reading一、教学目标1 掌握以下词汇：awake，excitement , illness，importance and government.2 掌握阅读技巧（略读、扫读、细读），培养学生的阅读能力情感目标。
3 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学方法1. scanning，careful reading and summary2 小组合作探究三．教学重难点重点：培养学生热爱动物，保护环境意识。
难点：掌握阅读技巧三、教学过程1Warm up采用guessing game ，猜动物，引起学生的极大兴趣。
Predicting 通过看课本图片推测“What does the passage talk about？”2 Free talkWatch a video about Kungfu PandaTalk about pandas3 Scanning快读阅读课文找到数字，并填空10 12 300 20003 Careful reading⑴Read Para.1 and answer questions.At 8:30, _________ are _________ for the baby pandas’ breakfastAt 9:00, most of the babies are ___________ .(2) Read Para.2 and 3 , then fill the table.________________________________A panda keeper ________________ pandas._________________(3) Read Para.4 carefully and judge the sentences T or F.1.Adult pandas have babies very often.2. There are now more than 2000 pandas living in the remaining forests.3. People are cutting down the trees so pandas have fewer forests to live.4 Play a game.(抢答有关课文问题)5 Groupwork（1）Show a video about Jackey Chen.(2) Make a poster about how to protect the endangered animals.⑶Show the poster to us6 HomeworkYou have to：Rewrite the passage within 100 words.If you can：Surf the Internet for more information about the animals in danger.7 Blackboard designUnit 7 What’s the highest mountain in the world？Section B ReadingBaby pandas ：At 8:00,__________________At 9:00,__________________A panda keeper：PandasReason：Ways how to protect pandas。
人教新目标八年级英语下册Unit7SectionB(2a2e)教学设计
2.教学目标：
通过小组讨论，培养学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（1）设计阅读练习，让学生运用所学词汇和语法阅读文章，提高阅读理解能力。
（2）设置口语练习，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景对话。
（3）布置写作任务，让学生撰写一篇关于环保的短文，巩固所学知识。
2.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
3.培养学生具备开放的心态，尊重不同文化背景下人们对环保问题的看法，学会与他人合作共同解决环境问题。
4.通过学习本章节，让学生认识到保护环境、节约资源的重要性，激发学生为改善环境而努力学习、奋发向前的动力。
二、学情分析
2.学生能够理解和运用一般现在时的被动语态，描述自然界和人类活动对环境的影响以及环保行动。
3.学生能够通过阅读理解文章，获取文章主旨大意，抓住文章的关键信息，提高阅读速度和准确性。
4.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，就环保问题提出自己的观点和建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动交流中掌握词汇和语法知识，培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用任务型教学法，以学生为主体，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用情境教学法，创设真实语境，让学生在实践中学习英语。
（3）采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过播放环保短片，引导学生关注环保问题，激发学习兴趣。
（2）新知呈现：呈现核心词汇和短语，结合图片、例句和情景剧，帮助学生理解和记忆。
人教版英语八年级下册Unit7单元整体教学设计
4.能够阅读和理解本单元的阅读文本，抓住文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键信息。
5.学会运用写作技巧，如文章开头、结尾、过渡句等，完成一篇关于家庭、朋友或兴趣爱好为主题的英语作文。
（二）过程与方法
4.通过课堂互动和课后作业，关注学生的学习进度，及时发现和解决学生的问题，确保学生掌握本单元的知识点。
5.定期进行听、说、读、写四项技能的检测，了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，教师将引导学生培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱家庭、尊重长辈、关爱朋友的品质，学会在现实生活中运用英语表达对家人的关爱和感激之情。
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，创设真实的语境，帮助学生更好地理解课文内容，提高英语实际运用能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展阅读、词汇积累和语法练习，提高学生的英语素养。
-通过互动游戏和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习和运用语法点，增强语感。
2.针对听力和口语的教学：
-使用多媒体资源，如原版英文视频、音频，提供真实的语言环境，提高学生的听力水平。
-设计小组讨论和课堂辩论等活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
3.针对阅读和写作的教学：
-引导学生运用预测、扫描、精读等阅读策略，提高阅读效率，深化对文章内容的理解。
-要求每组用现在进行时、过去进行时和一般将来时进行描述，并记录讨论内容。
人教新目标八年级英语下册Unit7SectionA(1a2d)教学设计
-教师巡回指导，给予建议和鼓励。
2.教学内容：
-学生在小组讨论中，运用所学知识，进行实际操作；
-培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力；
-巩固一般现在时态和目标句型的运用。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计课堂练习，包括词汇填空、句型转换和短文写作等；
-通过示例和练习，让学生掌握专业词汇的用法。
2.教学内容：
-讲解一般现在时态的构成和用法，强调在具体情境中的运用；
-学习目标句型，让学生能够用英语表达自己的观点和看法；
-讲解并练习专业词汇，使学生在辩论和写作中能够准确运用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个辩论话题，进行讨论；
-教师布置课后作业，强调作业的重要性。
2.教学内容：
-对本节课的知；
-布置课后任务，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成课后练习册中关于本节课词汇的练习，巩固对专业词汇的理解和运用。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法提升英语能力：
1.通过小组合作，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
2.利用图片、情境和问题引导，帮助学生理解并运用一般现在时态描述个人观点和喜好。
3.通过角色扮演和辩论活动，让学生在实际语境中运用目标句型，提高口语表达能力。
4.通过阅读和分析课文，引导学生关注文章结构和写作技巧，进而提高写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-专业词汇的掌握与运用，如debate, competition, winner等；
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Step 7Activity2c
1.Get the students to have a dialogue like the one in2cusing the information in2a.
2. Ask some pairs to practice their dialogues.
B: Qomolangma.one of the oldest countuies in the world
the second longest river in the world
※教学反思※
教学内容
Unit 7 What’s thehighest mountain in the world?Period 2 Section A (2d-3c)
1. Get the students to read through the pictures in Activity1aand matchthestatements with the right picture.
2.Talking:The Yangtze River is about 6,300 kilometers long.
Step 4 Listening(1b)
1.Get the students to listen and complete the sentences.
2.Listen again and repeat after the tape.
Step 5 Pair work(1c)
1.Get the students to have a pairwork, talking about the places in the picture.
Step 8 Homework
1.Recite the 5 sentences in 1b.
※板书设计※
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
Period 1 Section A (1a-2c)
A: What’s the highest mountain in the world?kilomerters long/deep/big
2.Practice the conversations like this:
A: What isthe longest river in the world?
B:The Nile.
A: How long is it?
B:It is 6,671 kilometers long.
Step3 Activity1a
2.Practice the conversations with the partners.
Step 6 Listening
1. Listen and number the facts in the order you hear them.(2a)
2. Listen again and fill in the blanks with the right numbers.(2b)
※教学准备※
Teaching aids:CAI , a recorder
※教学过程设计※
Step 1 Grammar preview
Review the superlative of adj.
Step 2 Presentation & talk
1.Show on the screen some pictures and learn the new words.
教学内容
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Period1 Section A (1a-2c)
班级
802
课时
Period 1
设计时间
备课人
※教学目标※
Knowledge aims:
1.Words and phrases:e earth, in Asia, the Yangtze River, the Yellow River, the Nile, in Africa, the Caspian Sea, Qomolangma, desert, the Sahara, square kilometers
2.Expressions:
What’s the highest mountain/the longest river/ the deepest salt lake/ the biggest desert in the world?
To express the big numbers using: thousand, million,billion, kilometer long/deep/high
Ability aims:
1. The students can use the questions to get information to improve their listening and speaking abilities.
2.To train the students’ cooperation with their partners.
Emotional aims:
To train the students to care about the world’s environment through talking about the world’s tops.
※教学重难点※
Teaching important points:
1.The comparative and superlative of adj.
2.Note its grammar meaning and use “what” questions to ask about the world’s tops.
Teaching difficult points:
The students can ask questions to get information to improve their listening and speaking abilities.