高二生物创造人与自然的和谐苏教版知识精讲.doc

高二生物创造人与自然的和谐苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：创造人与自然的和谐二. 良好开端：本节重点：生物多样性的概念、价值和保护措施；外来物种入侵；生物富集作用本节难点：概述保护生物多样性的意义和措施三. 成功之旅：【知识点1】关注全球性生态环境问题1、温室效应与气候变暖①温室效应的形成：大气中的CO2等气体能吸收太阳辐射的红外线，当太阳照射到地球表面时，使地球变暖，这种热能又以红外线的形式向太空辐射，再次被吸收，从而使大气层成为地面的保温层，起到保温作用。

②影响：气候变暖会使冰川雪山融化、海平面上升，这样就使一些沿海城市和国家面临灭顶之灾；由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源的生产；降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫害增加。

③缓解措施：尽量减少化石燃料的使用量，开发新的能源，改进能源结构，如光能利用、核能利用、水能利用等；提倡植树种草、保护和发展森林资源，提高森林覆盖面积。

2、酸雨①酸雨的形成原因：是大气污染后产生的酸性沉降物。

酸雨中绝大部分是硫酸和硝酸，这是工业生产、民用生活燃烧煤炭排出来的SO2，燃烧石油及汽车尾气释放的氮氧化物，经过“云内成雨过程”，即水汽凝结在硫酸根、硝酸根等凝结核上，发生液相氧化反应，形成硫酸与硝酸雨滴，最后降在地面上形成酸雨。

②酸雨的危害：酸雨对动植物的危害很大。

它使植物的种子的发芽率和幼苗的成熟率降低，影响光合作用的效率，降低土壤的肥力，因而造成森林枯萎，树木死亡。

农作物也可因酸雨而减产。

如果pH 降至5.0以下，鱼卵不能孵化，即使孵化，骨骼也常是畸形的等等。

③预防措施：控制SO2和氮氧化物的排放量，同时要植树造林，运用绿色植物的净化作用来净化空气。

3、水体富营养化①成因：N、P等矿质元素大量进入水体，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。

②危害：发生富营养化的池塘和湖泊，由于某些蓝藻的过度生长，使水面形成绿色藻层，遮挡水体的阳光，使水体中的其他植物因缺少阳光，不能进行正常的光合作用而死亡。

同时，这些植物死亡后，先被需氧微生物分解，使水体中溶解氧的含量明显减少。

接着，生物遗体又被厌氧微生物分解，产生H2S、CH4等有害物质，致使鱼类和其他水生生物大量死亡。

发生在淡水——“水华”；发生在海水——“赤潮”③措施：减少化肥的施用量、提倡使用无磷洗衣粉等。

4、生物富集作用是指环境中的某些污染物（如重金属、化学农药等有害物质），通过食物链、食物网在生物体内大量积聚和浓缩，进而影响了生态系统的稳定性的过程。

因为这些污染物一般具有化学性质稳定而不易被分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，生物富集作用随着食物链的延长而不断加强。

例如，几十年前，DDT作为一种高效化学农药，曾经广泛用于防治害虫。

美国某地曾经使用DDT防治某湖内的孑孓，使该湖湖水中残存有DDT。

经检测，湖水中浮游动物体内DDT的含量达到湖水的10000多倍，该湖的小鱼吃浮游动物，大鱼吃小鱼，鱼鹰又吃大鱼，从而使DDT在鱼鹰体内的含量高达湖水的800多万倍（如下图所示）。

例1.如上图所示，美国某地曾经使用DDT防治湖中的孑孓，使湖水中残留了DDT。

研究发现湖中各种生物体内也含有DDT。

请分析回答：⑴DDT是一种不易分解并能长期残留的农药，被各营养级的动物吸收以后，只有极少量被缓慢分解，其余大部分在内积累和浓缩。

⑵DDT是通过从上一个营养级传递到下一个营养级的，浓度逐级，这种现象被称为。

⑶图中体内DDT含量最高的是。

解析：本题考查通过食物链，有害物质在生物体内的富集作用。

在食物链中，营养级越高，有害物质含量越高。

答案：⑴生物体⑵食物链增加生物富集⑶鱼鹰【知识点2】保护生物多样性（一）生物多样性的概念：是指地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

遗传多样性和物种多样性是构成生态系统多样性的基础，而生态系统多样性则是遗传多样性和物种多样性得以维持的基本保证。

生物多样性是生物进化的结果，是人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。

保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层面上采取保护战略和保护措施。

现在，保护生物多样性越来越受到世界各国的高度重视。

（二）生物多样性的价值对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

1、直接使用价值：即消耗性利用价值和生产性利用价值。

从古到今，人类的衣、食、住、行、药、工业、科研等生产生活实践都离不开生物多样性。

①药用价值：自古以来，人们就发现许多野生植物具有药用价值。

直到现在，野生植物仍然是重要的药物来源。

②工业原料：许多野生生物是重要的工业原料。

例如，芦苇是一种重要的造纸原料。

③科学研究价值：在基因工程迅速发展的今天，这一点显得更加重要。

例如，水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。

后来科学家发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。

可以说，生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库。

④美学价值：生物多样性还可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。

2、间接使用价值（不直接转化为经济效益即非消耗性利用价值）间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能。

无论哪一种生态系统，野生生物都是不可缺少的组成成分。

在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。

野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。

3、潜在使用价值潜在使用价值是指那些潜在的未被人们认识的价值。

（三）保护生物多样性的措施生物多样性的保护通常有4种措施，但主要采取就地保护和迁地保护相结合的措施。

1、就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。

就地保护的对象，主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区等。

就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。

就地保护主要是指建立自然保护区。

自然保护区有三大功能：是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。

2、迁地保护是指为了保护生物多样性，把由于生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。

迁地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。

3、离体保护是指利用生物技术对濒危物种建立基因库和野生动物细胞库进行保护，例如，建立种子库、动物精子库等。

4、立法保护制定《环境保护法》、《森林法》、《渔业法》、《野生动物保护法》等一系列与生物多样性保护有关的法律法规，形成生物多样性保护的法律体系。

加强教育和法制管理，使人人都认识到：保护生物多样性实际上就是保护我们人类自己！当然，我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。

例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能够获得林木产品，而且还有利于森林生态系统的更新。

总之，只要对生物多样性保护和利用得当，生物多样性将世世代代地、可持续地为人类造福。

例2.（多选）下列关于自然保护和可持续发展的说法中，不正确的是A. 禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求B. 野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物C. 自然保护要立法、执法和宣传教育并举D. 建立自然保护区是就地保护的好方法解析：本题主要考查生物多样性的保护与可持续发展的关系。

建立自然保护区是进行自然保护的有效手段，但不是唯一手段。

还应该指出：强调环境保护并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和不合理地利用。

所以A选项是错误的。

生物多样性的保护主要是保护珍稀濒危的动植物和具有代表性的自然生态系统，而不是保护所有野生动植物，所以B选项也是错误的。

答案：AB【知识点3】可持续发展——人类的必然选择可持续发展是指既能满足当代人的需求，又能保护环境，且不危及后代生存发展的发展模式。

可持续发展战略强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐。

其核心是建立在生态平衡基础上健康的经济发展，如鼓励开展生态农业的建设等，鼓励对环境有利的生产与建设，提倡用包括保护环境和维护生物多样性等多项指标去衡量发展。

（如图所示）生态系统是一个自然的系统，人只是其中的一分子，人类应该遵循大自然的生态规律，适应大自然，融入大自然，保护大自然，自觉地维护生态系统的平衡。

正确处理人与自然的关系，充分认识到整个人类赖以生存的自然界和生物圈是一个高度复杂的、具有自我调节能力的生态系统。

保持这个系统的结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础。

“可持续发展”的内容包括：“在支持生态系统的负担能力范围内，提高人类生活的质量。

”这个概念将可持续发展强调为一个必须在经济、人类、环境和技术等诸多方面同时取得全球进展的一个过程。

因此，在经济快速发展的同时，我们必须知道，只有做到自然资源的合理开发利用与保护环境相协调，人类社会才会逐步走上可持续发展的轨道。

可持续发展是当今人类关于自身前途和命运的正确选择，它特别强调环境的承载能力和资源的持续利用对发展的重要性和必要性。

为了美好的明天，地球上的每一个居民都应改变那些不符合可持续发展的生产方式、生活方式和消费观念，走可持续发展之路。

例3.据下图判断，下列叙述中，不符合生态学原理的是A. 物质经过多级利用，实现了良性循环B. 每一级生产环节都获得了产品，提高了生态经济效益C. 由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D. 由于各级产物都可以利用，减少了废弃物和污染解析：本题主要考查生态学原理。

在该生态系统中，由于物质经过循环再生，能量多级利用，实现了良性循环，增加了能量利用效率，减少了废弃物和污染。

所以C选项明显不符合生态学原理。

要创造人与自然的和谐相处，就是要利用生态学知识，实现可持续发展。

答案：C四. 考点分析：在近几年的高考中，本专题的知识点经常出现在试卷中。

重点考查全球性生态环境问题。

而且多与生态系统的稳定性综合出题，材料阅读题、图形图表题出现的频率较高。

在能力要求上还是比较侧重于知识综合能力以及应用生态学原理解决实际问题的能力。

由于生态系统的知识与现实社会中的环境保护、生物保护以及社会的可持续发展息息相关，所以高考题在内容上与现实实例联系较多。

形式上：选择题、非选择题均有出现，且非选择题居多。

纵观今年的高考题，对知识的考查比较重基础，但对能力方面的考查比例有所上升，尤其随酸雨、赤潮、富营养化等全球性环境问题日益严重，人们的环保意识逐渐加强，人们更加关注人与自然的和谐发展，因此本专题既是高考热点，也是全人类普遍关注的世界性话题。