四边形风筝骨架结构介绍
风筝的制作
这节课你学风筝盛会，一般定于每年4月20日至25日在风 筝都潍坊举行。1984年举办第一届潍坊风筝节以来，吸引着大批中外风筝专家和爱 好者及游人前来观赏、竞技和游览。1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界 风筝都”。在第六届风筝会上成立了国际风筝联合会，其总部设在潍坊。同时，潍 坊国际风筝节又是与发展外向型经济相结合的盛会，期间举办潍坊市对外经济技术 贸易洽谈会，吸引着大批中外客商前来洽谈贸易，技术交流和观光游览。
【风筝介绍】 风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成, 【风筝介绍】 风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成, 是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更 是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更 而演进成为今日多线风筝。 风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨 而演进成为今日多线风筝。 风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨 子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的 子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的 工具。从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了 工具。从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道： 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道： “清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择 “清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择 端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放赐筝的生动景象。 当 端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放赐筝的生动景象。 当 今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经 今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经 济和旅游事业中发挥着重要作用。 济和旅游事业中发挥着重要作用。
湘美版 美术四年级下册 14 风筝-课件3
板子类
❖ 板子类是就是
平面板形风筝 中间无凸起， 四周有竹条支 撑。升力片就 是主体部分， 四边有竹条支 撑，形状多八 角、菱形、正 方形、四边形 等。
自
❖ 是以上种类的结合体，吸收各类
由
风筝制作的长处制作的风筝。
类
现 代
效 果 好 。
点 是 放 飞 好 ， 空 中 观 赏
艺 制 作 的 风 筝 。 他 的 特
利 用 现 代 材 料 ， 现 代 工
•
是 随 着 科 学 技 术 的
发 展类，观察Fra bibliotek它的组成:
（1）骨架：竹条、木条、金属条等。 （2）表皮：皮纸、尼绒绸、塑料等。
结 构:
（1）对称：风筝左右的骨架必须是对 称的。 （2）平衡：有的风筝后部需要加长尾 使整体保持平衡。
蝴蝶形
菱形 飞机形
湘美版美术小学四年级下
纸皮竹骨胡须长， 翅膀不动能飞翔， 先要线儿来领路， 还要风儿来帮忙
思考的问题：
画面中所看到不同样式、大小、轻重 不一的风筝为什么能飞上天空，需具备 什么条件？
风筝升空的原理
风筝在空中受风，空气会分成上下流层。通过风 筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低， 气压升高；上层的空气流通舒畅，流速增强，致 使气压减低；升力即是由这种气压之差而产生的， 这正是风筝能够上升的原因。
升力的产生有2个要素： 1. 风力；
2. 牵引力；
风筝的种类
三. 介绍知识
串
代表作品为龙头蜈蚣风筝。 串式是把数只相同 或者不同的风筝拴在一根或多根线上放飞的风筝。
式
类
是立体的，
一般采用折 叠结构的骨 架由一个或 多个圆桶或 其他形状的 桶组成
风筝按其形状又可以分为六大类
风筝按其形状又可以分为六大类，即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类。
串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的一拴在一根或多根线上放飞的风筝。
例如龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。
、桶形：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成，如宫灯、花瓶、火箭等。
板子“就是平面板形风筝。
升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。
硬翅：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。
它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。
翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。
软翅：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。
骨架结构多作成浮雕式，适宜于禽鸟和昆虫风筝。
如鹰、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、螳螂、蝉等。
自由类：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。
跨种类的如“鹊桥会”，把串式、立体、板子等几种方法集于一体；运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山一百单八将”、“百鸟朝凤”等，不仅能迎风转动，还能敲锣打鼓、喷烟冒火，“孙悟空”还能在放飞中七十二变。
风筝的起源与传说中国是风筝的故乡。
南方称“鹞”，北方称“鸢”。
“风筝”一词始见于五代，明代陈沂《询刍录》记载：“初，五代汉李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏。
后于鸢首，以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。
”据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。
传说公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面地道的距离。
而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这即是成语“四面楚歌”的故事。
中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关。
大约唐、五代时风筝进入民间，成为人们娱乐游戏的玩具，同时它还是一项很好的体育锻炼。
几何第22讲_风筝模型(学生版)A4
风筝模型是存在任意四边形中的面积比例关系，如下所示： 1． 1234::S S S S =，或1324::S S S S =，即1423S S S S ⨯=⨯； 2．1234S S OBS S OD +=+，或1324S S OA S S OC+=+． 重难点：复杂图形构造风筝模型，利用风筝模型解决四边形对角线的比例问题，进而解决面积比例关系． 题模一：面积相关的计算例1.1.1如图所示，四边形的总面积为72，已知两个小三角形的面积是11和13，那么图中四个小三角形中面积最大的一个面积是__________．例1.1.2四边形ABCD 中，AC 、BD 两条对角线交于O 点，三角形AOB 的面积为6，三角形AOD 的面积为8，三角形BOC 的面积是15，那么四边形ABCD 的面积是__________．例1.1.3如图，某公园的外轮廓是四边形ABCD ，被对角线AC ，BD 分成4个部分．三角形BOC 的面积是2平方千米，三角形COD 的面积是3平方千米，三角形AOB 的面积是1平方千米．如果公园由大小为 6.9平方千米的陆地和一块人工湖组成，那么人工湖的面积是______平方千米．几何第22讲_风筝模型O ABDC S 1S 2S 3S 413 11DOC BA例1.1.4如图，凸四边形ABCD 的面积为30，ABC △的面积为18，BCD △的面积为20．AC 与BD 相交于点O ，求OBC △的面积．例 1.1.5如图，长方形ABCD 中，:2:3BE EC =，:1:2DF FC =，三角形DFG 的面积为2平方厘米，求长方形ABCD 的面积．例1.1.6图中四边形ABCD 的面积为200，对角线AC 和BD 交于O 点，如果△BCD 的面积比△ABD 的面积大60，△ABC 的面积比△ADC 的面积大80．请问：由对角线分成的四个三角形中，面积最小的一个是多少？例1.1.7如图，矩形ABCD 的面积等于36，在AB 、AD 上分别取点E 、F ，使得3AE BE =，2DF AF =，DE 交CF 于点O ，则FOD 的面积是__________．CABDOBA DC EFGAODCB题模二：长度相关的计算例1.2.1如图，27ACB S =△平方厘米，18ACD S =△平方厘米，10DO =厘米，则BO 多少厘米？例1.2.2四边形ABCD 的对角线AC 与BD 交于点O ．如果三角形ABD 的面积等于三角形BCD面积的13，且2AO =，3DO =，那么CO 的长度是DO 的长度的_______倍．例1.2.3如图，长方形ABCD 中，E 、F 分别在CD 和BC 上，且满足:2:3DE EC =，连接AF 、BE 交于O 点，如果:5:2AO OF =，求:BF FC ．随练1.1如图，48ACB S =△平方厘米，32ACD S =△平方厘米，45ABD S =△平方厘米，则COB S △为多少平方厘米？EFOCB D A OADC BAB CDO随练1.2如下图，四边形ABCD 的面积是49平方米，其中两个小三角形的面积分别是3平方米和4平方米，那么图中四个三角形ABE 、EBC 、ECD 、EDA 中最大的一个三角形的面积是__________平方米．随练 1.3如图，已知正方形ABCD 的边长为4，F 是BC 边的中点，E 是DC 边上的点，且:1:3DE EC =，AF 与BE 相交于点G ，求ABG S △随练1.4如图，18ADB S =△平方厘米，15CDB S =△平方厘米，12AO =厘米，则CO 多少厘米？作业1如图所示，三角形ABC 的面积是12，三角形BCD 的面积是30，三角形ACD 的面积是24，那么四个小三角形中最大的一个面积是__________．ACBODEDC 3 4BA ACBOD作业2图中的四边形土地的总面积是52公顷，两条对角线把它分成了四个小三角形，其中两个小三角形的面积分别是6公顷和7公顷，求四个三角形中最大的一个的面积．作业3图中四边形ABCD 的对角线AC 和BD 交于O 点，如果三角形ABD 的面积是30平方厘米，三角形ABC 的面积是48平方厘米，三角形BCD 的面积是50平方厘米．请问：三角形BOC 的面积是多少？作业4如图，20ACB S =△平方厘米，15ACD S =△平方厘米，9DO =厘米，则BO 多少厘米？ODCBA6 7C DAOBACBOD。
风筝模型原理
风筝模型原理风筝是一种古老的飞行工具，它利用风的力量来进行飞行。
风筝模型是一种模拟真实风筝飞行原理的模型，它可以帮助我们更好地理解风筝的飞行原理。
在本文中，我们将深入探讨风筝模型的原理，包括风筝的结构、风筝的飞行原理以及风筝模型的制作方法。
首先，让我们来了解一下风筝的结构。
一般来说，风筝由框架、帆布和风帆组成。
框架通常由竹子、玻璃纤维或者塑料材料制成，它的作用是支撑风筝的形状并使其保持稳定。
帆布是覆盖在框架上的材料，它可以是纸、塑料薄膜或者布料。
风帆是风筝的“舵”，它可以帮助控制风筝的飞行方向。
风筝的结构设计合理与否直接影响到风筝的飞行性能，因此在制作风筝模型时需要特别注意结构的稳定性和风力的承受能力。
接下来，我们来讨论一下风筝的飞行原理。
风筝的飞行原理主要涉及到动力学和气动学的知识。
当我们拉紧风筝的线并将其放飞时，风的作用会使风筝产生升力。
这是因为风在风筝的上表面流过时速度较快，而在下表面流过时速度较慢，根据伯努利定律，上表面的气压较小，下表面的气压较大，从而产生了向上的升力。
同时，风筝的飞行方向受到风的作用而改变，这是由风帆的设计和风筝的结构所决定的。
风筝的飞行原理非常复杂，需要结合气象学和力学知识来进行深入的研究。
最后，让我们来了解一下风筝模型的制作方法。
首先，我们需要准备好制作风筝模型所需的材料，包括框架材料、帆布材料、风帆材料以及连接风筝的线。
然后，根据设计图纸来制作风筝的框架，并将帆布和风帆固定在框架上。
在制作过程中需要特别注意结构的稳定性和风力的承受能力，确保风筝能够顺利地飞行。
最后，我们需要选择一个合适的场地，等待适合的风力，然后放飞风筝，观察风筝的飞行状态并进行调整。
总之，风筝模型是一种模拟真实风筝飞行原理的模型，它可以帮助我们更好地理解风筝的飞行原理。
通过本文的介绍，我们可以更深入地了解风筝的结构、飞行原理以及制作方法，希望对大家有所帮助。
小学几何五大模型
鸟头模型，是平面图形中常用的五个模型之一，其特点是通过边与面积的关系来解决问题。
对于初学者来说，最重要的是理解什么是鸟头模型并熟记它的特征。
一、鸟头模型的相关知识1.定义：两个三角形中有一个角相等或互补（相加等于180度），这两个三角形就叫共角三角形。
这个模型就叫鸟头模型。
其中存在的比例关系就叫做共角定理。
2.核心：比例模型有：二、鸟头模型的原理剖析三、鸟头模型的方法运用鸟头模型解题四部曲：第一步：观察：图中是否有鸟头模型第二步：构造：鸟头模型第三步：假设：线段长度或图形面积第四步：转化：将假设的未知数转化到鸟头模型中计算例1：如图，已知AD:BD=2:3 ，AE:EC=3:1，三角形ADE的面积是6平方厘米，求三角形ABC的面积?第一步：标条件第二步：确定等角位置 A小夹边AD×AE(小夹边指的是：小三角形夹着等角A的两边)大夹边AB×AC第三步：利用鸟头模型结论S△ADE：S△ABC=小夹边乘积:大夹边乘积=(2×3):(5×4)=6:20=3:103:10的意思是：三角形ADE的面积是3份，三角形ABC的面积是10份。
第四步：先除后乘算面积三角形ADE的面积是6平方厘米，对应3份，6÷3=2平方厘米/份;所求三角形 ABC的面积是10份，2×10=20 平方厘米。
例2：如图，已知BC：CD=5:2，AE:EC=1:1，三角形ABC的面积是20平方厘米，求三角形CDE的面积?第一步：标条件第二步：确定补角位置 C小夹边CD×CE(小夹边指的是：小三角形夹着补角C的两边)大夹边CA×CB第三步：利用鸟头模型结论S△CDE：S△ABC=小夹边乘积：大夹边乘积=(2×1):(2×5)=2:10=1:51:5的意思是：三角形CDE的面积是1份，三角形ABC的面积是5份。
第四步：先除后乘算面积三角形ABC的面积是20平方厘米，对应5份，20÷5=4 平方厘米/份;所求三角形 CDE的面积是1份，4×1=4平方厘米。
四边形风筝骨架结构介绍
四边形风筝骨架结构介绍
四边形风筝是一种常见的风筝类型，它的骨架结构采用四根杆子组成的四边形形状。
1. 主杆（或称纵杆）：主杆是四边形风筝的中央支撑杆，也是风筝的主体结构。
它通常是一根直线杆，能够承受风力的拉动和风筝的重量。
2. 横杆（或称横桁）：横杆连接在主杆的两个对角线位置上，形成一个横穿整个四边形的横向支撑结构。
横杆的作用是增加风筝的稳定性和承载能力。
3. 斜杆（或称对角杆）：斜杆连接在主杆的两个端点，形成两条对角线。
这种结构使风筝保持四边形的形状，并分担了横向风力的作用力。
4. 拉线：拉线连接在风筝的四个角上，固定骨架结构。
拉线承担着风力的牵引作用，将风力传递到风筝的骨架上。
四边形风筝骨架结构的设计使得风筝能够在空中平稳地飞行。
风力通过拉线传递到骨架上，使得风筝能够保持平衡和稳定。
同时，四边形的形状也使得风筝具有较好的空气动力学特性，能够顺利地在空中滑翔和旋转。
需要注意的是，四边形风筝的骨架结构可以根据具体设计的需求进行改变和创新，例如添加弯曲的支撑杆或其他结构，以增加风筝的性能和飞行特性。
在制作和飞行四边形风筝时，要注意选择合适的材料和确保骨架结构的稳固性，以确保风筝的安全和良好的飞行效果。
风筝骨架数学知识
风筝骨架数学知识
嘿，朋友们！你们有没有放过风筝呀？当你看着风筝在天空中自由翱翔
的时候，有没有想过，这小小的风筝里可藏着不少数学知识呢！
就说那风筝骨架吧，它就像是风筝的脊梁！你看哈，那一根根细细的竹条，它们的长短、角度，可都有讲究呢！比如说，骨架的长短就决定了风筝的大小，这就好像我们人，高个子和矮个子站在一起那差别可大了，是不是？如果骨架太短，那风筝可能就飞不起来，“哎呀，这怎么飞呀！”但若骨架太长，又可能不太好控制，“天哪，这也太难摆弄了吧！”
而且呀，骨架的角度也至关重要呢！想象一下，如果角度不对，风筝可
能就歪歪扭扭地飞，甚至一头栽下来，“哎呀，怎么跑偏啦！”就好比我们走路，如果姿势不对，那走起来也别扭呀。
这时候数学知识就派上用场啦，我们要通过精妙的计算和设计，让骨架的角度恰到好处，这样风筝才能稳稳地飞起来，“哇塞，飞得多棒呀！”
还有呢，不同形状的风筝骨架也有着不同的特点哦！三角形的骨架稳定，四边形的骨架可能更灵活。
这就像不同性格的人一样，各有各的优势，“嘿，三角形的可真扎实！”“哇，四边形的好灵活呀！”我们在制作风筝的时候，就得根据自己的喜好和需要来选择合适的骨架形状。
总之，小小的风筝骨架里可蕴含着大大的数学奥秘！大家可别小瞧了它。
现在，你们是不是对风筝骨架和数学知识更感兴趣了呢？以后再放风筝的时候，可要多想想这些有趣的东西呀！我的观点就是，生活中处处有数学，只要我们用心去发现，就能体会到数学的无穷魅力！。
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四边形风筝骨架结构介绍
四边形风筝骨架结构由四条边构成，并形成一个封闭的框架。
最常见
的形状是矩形或平行四边形，但也可以通过调整边长和角度来制作其他形
状的四边形风筝。
此外，四边形风筝骨架结构通常由杆或棍子相连，以增
加结构的稳定性和刚度。
在制作四边形风筝骨架时，最常用的材料是竹子、木材或塑料管。
竹
子是传统风筝制作中最受欢迎的材料，因为它既轻便又坚固。
木材和塑料
管则是更现代化的选择，它们提供更大的刚度和稳定性。
构建四边形风筝骨架的第一步是确定框架的尺寸和比例。
通常，框架
的长边和短边长度之比为3:2，但这可以根据风筝的用途和个人喜好进行
调整。
然后，需要制作四根框架边的杆或棍子，并确保它们的长度和角度
的精确度。
在制作框架时，每个角点的连接是关键。
最常见的连接方式是使用绳
子或线将杆固定在一起。
可以使用结实的绑带或节点来确保连接牢固。
此外，可以在连接处添加胶水或其他粘合剂，以提供额外的稳定性和强度。
制作完四边形风筝骨架后，可以根据个人喜好和风筝的用途进行装饰。
一些人选择在框架上加入纸或布来形成风筝的面。
面材可以根据所需的飞
行特性和装饰效果进行选择。
四边形风筝骨架结构具有许多优点。
首先，它的制作相对简单，即使
是初学者也可以轻松地制作出一个四边形风筝。
其次，四边形风筝骨架结
构稳定可靠，可以在不同的风力条件下飞行。
此外，由于框架之间的角度
可以调整，四边形风筝可以具有不同的飞行特性，如稳定性、敏捷性和抗
风能力。
在实际应用中，四边形风筝骨架结构广泛用于娱乐风筝的制作。
不同形状和尺寸的四边形风筝可以用来展示各种花样和技巧，给人们带来飞行的乐趣和挑战。
此外，四边形风筝骨架结构也在科学研究和工程领域得到应用，用于飞行器的测试和设计。
总而言之，四边形风筝骨架结构是一种简单、稳定且易于制作的风筝框架。
它通过四条边构成一个封闭的矩形或平行四边形结构，并可以通过调整边长和角度来制作不同形状和尺寸的风筝。
这种结构在娱乐风筝制作中广泛应用，并且在科学研究和工程领域也有一定的价值。