高三语文教师工作总结【15篇】
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教学责任，面对高考的压力与学生求知的渴望，我深感责任重大。
在紧张而有序的教学工作中，我始终贯彻教育教学方针，认真备课、上课、辅导学生，同时不断反思和改进教学方法，力求在有限的时间里取得最佳的教学效果。
以下是我本学期的工作总结。
二、教学工作开展情况1. 深入备课，夯实教学基础在教学准备阶段，我针对高三年级的特点，深入研究教材和大纲，结合历年高考真题，制定合理的教学计划和教学进度。
每一节课前，我都会精心备课，确保课堂内容的丰富性和系统性。
同时，注重知识的拓展和延伸，设计适当的教学情境，激发学生兴趣，引导他们主动探究。
2. 创新教学方法，提升课堂效率在教学中，我注重启发式教学和情境教学相结合，运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生主动参与课堂活动。
同时，针对不同层次的学生，我采用分层教学的方法，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能得到发展。
3. 精心组织复习，强化知识运用高考前夕的复习阶段是至关重要的。
我制定了详细的复习计划，分模块、分专题进行系统的复习。
通过大量的练习和讲解，使学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用。
同时，注重培养学生的答题技巧和策略，帮助他们提高答题速度和准确率。
4. 关注学生心理，做好心理辅导高三学生的学习压力大，情绪波动大。
我不仅在教学中注重知识的传授，还关注学生的心理状态。
通过谈心、班会等形式，帮助学生调整心态，鼓励他们保持信心，积极面对高考。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学习成绩上取得了显著的进步。
高考模拟考试的成绩稳步上升，不少学生的成绩达到了预期目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱点，需要在今后的教学中加强基础训练。
另外，学生的阅读和写作能力还需要进一步提高。
针对这些问题，我将继续探索有效的教学方法，加强个别辅导，帮助学生解决困难。
语文教师工作总结15篇
语文教师工作总结15篇四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁叙述身边高三学子成功的典型事例，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，鼓起同学自信拼搏的士气，激励同学奋进。
同时指导同学结合学问点的薄弱处制定具体进步目标，课下准时与同学谈心，做好同学的心理工作。
同学有问题就给他们做指导，关怀他们找出问题缘由，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们树立主动奋进的心态，明确不足，努力进步。
以上是我在这一年的备考做法。
由于是新课改的第一年高考，各方面还在探究之中，难免有很多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结全都，群策群力，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并主动关注各地有关高考新动向，留意各种新题型的训练，使同学在扎实把握好基础的同时，也能适应各种题型的变化。
真正做到以不变应万变，因而取得了今年高考的较理想成果。
将来的路还很长,我的老师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。
语文老师工作总结8转瞬间，我当老师快一年了。
这一年，我担当了1 （2）班的班主任和语文老师。
在担当老师的第一年，我慢慢适应了学校的正常训练和教同学活，融入了周放学校的大家庭，从中我熟识到了教学风格和师德的重要性，体会到了当老师的味道，明白了老师的责任，同时也显著提升了我的学习力气、教学力气和专业水平。
最终试用期顺当完成。
现在我简洁汇报一下今年的工作：一，师德的表现作为一名新老师，我总是提示自己身份的转变。
所以，自从我上任以来，各方面都严格要求自己，努力提升自己，正视自己，提高自己的素养。
思想上严于律己，思想上和工作上努力在同学心中树立榜样。
这一年，我没有迟到，也没有早退，更没有请一天假。
工作态度端正，学习业务，努力工作，关怀同学，以身作则。
我始终记得“学而优则仕，依世为人”，以德要求自己。
二，训练教学训练教学是我们老师工作的首要任务。
在教学工作中，我留意以下几点：1、认真彻底地预备每堂课。
高中语文教师个人工作总结15篇
高中语文教师个人工作总结15篇高中语文教师个人工作总结15篇高中语文教师个人工作总结1本学期我担任高一(_)班、(_)班的语文教学，圆满的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，严格要求自己。
工作态度端正，教风优良，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高教室教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方法不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。
我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。
通过一个学期的的接触，基本掌握所教教室语文学科的'整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、教室教学在教室教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。
重视提高教室效率环节，采取灵活多样的教学方式，活学活用。
在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。
发挥学生的主观能动性，主动性。
提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。
高三语文教师工作总结个人2024(精选10篇)
高三语文教师工作总结个人2024（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教师工作总结合集15篇
高三语文教师工作总结合集15篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的高三语文教师工作总结，希望能够帮助到大家。
高三语文教师工作总结1光阴似箭，日月如梭。
转眼，20xx年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。
在年级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下：一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致，这是取得备考胜利的保证。
开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排，并借鉴兄弟学校的经验，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。
并且每周都制定周教学计划，提前张贴到教室后面，让学生切实做到心中有数。
总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，尽量避免盲目、低效的情况出现。
二、一轮复习进行得较为扎实。
在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。
在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注学生的学习，对基础知识由学生自主进行回忆和记忆，然后选取重要知识点进行讲解，结合例题理解知识点，通过习题巩固知识点。
这样坚持下来，学生的提高很大。
三、复习过程中，编写了更加切合学生实际的导学案。
我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料。
我们根据学生的具体情况，自己编写学案。
尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们精心设计，学生使用起来方便且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。
2023年高三语文教学工作总结15篇
高三语文教学工作总结15篇高三语文教学工作总结1从本学期开学的第一天起，我就明白要承担的责任，感觉到学校和学生给我的压力很大，如果不认真教学，将会有愧于学校和学生。
于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力地走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究教材，研究考纲学习先进的教育教学经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
高考不仅考基础知识，更注重学生能力的考查，特别是学生的实践活动能力。
《考试大纲》每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。
教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。
而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
在复习文言文知识版块时，我结合教材，努力让知识互相渗透。
2、激发兴趣，提高课堂质量。
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。
摆在我面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。
这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。
因此我根据每一节课的知识点做好准备。
注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。
通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。
同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的。
高三语文教师工作小结9篇
高三语文教师工作小结9篇第1篇示例：高三语文教师工作小结回首高三语文教师的一年工作，我深深地感受到了教育工作的重要性和责任重大。
在这一年的教学实践中，我不断总结经验，探索科学教育的方法，提高自己的教学水平，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在课堂教学方面，我注重培养学生的阅读能力和文学素养。
通过设计生动有趣的教学内容，激发学生对文学的兴趣，引导他们深入理解文本的内涵，提升他们的文学鉴赏能力。
我还注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养他们独立思考的能力。
在每节课的教学中，我尽可能地采用多种教学方法，使课堂生动有趣，吸引学生的关注和参与。
在备课方面，我认真分析教材内容，精心设计教学计划。
根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地进行备课，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
在备课过程中，我充分利用各种教学资源，包括电子教材、多媒体教学、网络资源等，提高自己的备课效率和质量，确保每一堂课都能够取得较好的教学效果。
在学生管理方面，我注重学生的全面发展。
除了关注学生的学习情况，我还注重培养学生的综合素质和生活能力。
通过组织各类活动，营造和谐的班级氛围，促进学生之间的集体荣誉感和团结合作精神。
我还与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。
在自身素质提升方面，我持续不断地学习和进步。
通过参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓展自己的知识面和教学技能，提高自己的教学水平和能力。
我还积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学方法和教学经验，相互学习，共同进步。
第2篇示例：高三语文教师是学生高考道路上的引路人，既要传授知识，更要教会学生学习方法和思维模式。
一年来，我一直在教授高三语文课程，和学生一起努力备战高考。
通过这段时间的教学实践，我深刻感受到了教师的责任和使命，也积累了不少教学经验和心得。
在此，我将对这一年的工作进行总结，希望能够进一步提高教学质量，激发学生学习的热情和动力。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇第1篇示例：高三语文教师工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我承担了高三语文教学工作。
在这段时间里，我兢兢业业，努力工作，尽力为学生提供优质的教育资源。
通过与学生、家长和同事的紧密合作，我感到自己的工作有了很大的进步和提高。
三、学生管理在教学工作中，我注重与学生的沟通和交流。
我耐心倾听学生的意见和建议，引导学生积极参与学习活动。
我还定期组织学生进行文学作品鉴赏、写作比赛等活动，培养学生的创新能力和表达能力。
我希望通过这些活动，让学生在语文学习中感受到快乐和成就感，提高他们的综合素质和竞争力。
四、家校合作在学生管理工作中，我重视与家长的沟通和合作。
我定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况和成绩，听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和学习情况，为学生提供更加针对性的教育指导。
五、自我总结通过一年的高三语文教学工作，我深刻认识到教师的责任重大，教学工作需要不断提高自身的专业素养和教育水平。
我将继续努力学习，不断充实和完善自己，为学生提供更加优质的教育服务。
我相信，在不断的努力和追求下，我的教学工作将会越来越出色，学生的成绩也将有所提升。
第2篇示例：高三语文教师工作总结一、总结高三语文教师工作的本质是教书育人，既要注重学生的学习成绩，也要注重学生的综合素质提升。
在过去的一年里，我认真履行高三语文教师的职责，兢兢业业，以身作则，全心全意为学生服务。
经过一年的努力，我感到收获颇丰，也积累了一些经验和教训。
接下来，我将对自己的工作进行总结，以便更好地提高自己的教学水平。
二、教学工作总结1. 提前备课，科学教学在过去的一年中，我积极准备每一堂课的教学内容，提前安排好课堂教学的步骤和重点，以确保教学过程的顺利进行。
我将文言文、诗词鉴赏、现代文学等内容贯穿在教学中，让学生在语文学习中得到全面提升。
我也不断吸收新的教学理念和方法，努力改进自己的教学方式，提高学生的学习积极性和成绩。
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高三语文教师工作总结【15篇】高三语文教师工作总结1福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。
轰轰烈烈的新课改，终于迎来了喜人的成果。
单从语文这一科来看，无论是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成效，更证明了高三阶段我们所采用“夯实基础，稳中求变”的复习方法是正确的。
本学年我承担K三年8、9两个理科平行班的语文教学，当时学生基础薄弱点很多，知识面比较狭窄，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
大部分同学不能及时落实复习、巩固提高。
针对学生的具体问题和情况，本学年我制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩。
具体做法如下：一、明确复习目标，制订复习计划今年的高考复习，较往年不同，由于采用新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，一开始大家都觉得茫然，如何复习心中没底。
新考纲出台后，我们认真学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后根据大纲要求，逐一制订复习计划。
具体安排是：1 、合理安排复习时间，编写教学进度表新考纲考点多，涉及面广，内容复杂；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。
如不科学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。
为了使复习更有步骤，有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理安排，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一计划，统一测试。
2 、根据学生实际，分阶段安排复习内容复习分三轮，第一轮各知识点复习，全面打好基础；第二轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试能力。
二、多方搜集复习资料，备足复习食粮1、选择有权威的.复习资料今年依旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》，这份文件密切结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操作性强。
我们以此作为学生复习的主要资料。
2、参考其它省市编写的复习资料每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。
这些资料鱼龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。
但也有一些是老题重用的，缺乏针对性，多做了会浪费复习的时间。
为了使复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给学生。
另外，自己定购一些专刊，如《语文月刊》《海峡教育报》等，作为复习的参考。
并借鉴外校的试题，互为补充。
三、注重课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，如果把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。
在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
课后经常印发一些资料，内容包括美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。
四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁讲述身边高三学子成功的典型事例，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，鼓起学生自信拼搏的勇气，激励学生奋进。
同时指导学生结合知识点的薄弱处制定具体进步目标，课下及时与学生谈心，做好学生的心理工作。
学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们树立积极奋进的心态，明确不足，努力进步。
以上是我在这一年的备考做法。
由于是新课改的第一年高考，各方面还在探索之中，难免有很多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结一致，群策群力，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并积极关注各地有关高考新动向，注意各种新题型的训练，使学生在扎实掌握好基础的同时，也能适应各种题型的变化。
真正做到以不变应万变，因而取得了今年高考的较理想成绩。
未来的路还很长,我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。
高三语文教师工作总结2本学期我继续担任高三（177）班的语文教学工作。
20__年广东高考语文试卷在考试内容和结构上与以往广东卷有所不同，为了能在有限的时间内，通过高三总复习切实提高学生的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，我以20__年高考语文《考试说明》为方向，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作。
回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。
现将本学期的教育教学情况总结如下。
一、分段落实《说明》。
《考试说明》又是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我必须首先要吃透“说明”。
根据20__年《考试说明》的变动，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，从而增加了学好语文的信心。
其次，在考点训练前，让学生对照考试要求对必备的知识进行归纳整理，让学生储备于脑，以便用时提取。
再次对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题的方法和技巧。
最后落实到能力训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生形成灵活运用基础知识解决问题的能力。
由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，学生对知识的掌握比较扎实，化知识为能力就得到了有力的保证。
二、想方设法狠抓薄弱环节，突破重难点。
全国卷语文着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力，为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。
1．基础知识复习注意长短线结合，对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。
在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。
2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语感。
师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。
把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。
3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。
4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
在阅读写作上主要做好以下几点：（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。
当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。
高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。
我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。
我们每周一小练，双周一大练（综合训练），训练适度，效果比较明显。
三、加强阅读，促进写作。
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。
我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。
似乎可以这么说，学生作文水平的'高低在很大程度上取决于阅读量的大小。
读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。
因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。
高三一年我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。
一是精选时文。
教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的小说散文等，按照关注自然、关注社会、关注人生的系列，每周印一张，供学生阅读。
学生每天读一篇，兴味盎然。
二是我们鼓励学生订阅报刊，不能做到人手一份就要求他们交_订阅，交换浏览，像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交流。
三是上好阅读实验课。
教师带领学生每周到阅览室阅读报刊一课时，要求他们做好读书笔记，写好读书心得，作好全班交流。
多读，使学生“沉浸在语文形象中，习见习闻，耳濡目染”，学生的写作水平有了较大的提高。
当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。
对照高考成绩痛定思痛，发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。
1.课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。
然而，我们想调动学生的学习积极性，努力体现以学生为主体的同时，却担心完不成教学任务，因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，教师让学生回答问题，常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案，如果学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。
这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。
客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。
这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。
2.识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。
3.作文训练，过多追求篇目数量,训练质量不高。
尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。
4.没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，花费一些宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。
另外，我们高三备课组将第五册的外国文学等单元教学内容全部舍弃，没有具体的教学要求。
“教学永远是一门遗憾的艺术”，高考教学更是如此。
在以后的工作中我仍然会继续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出鲜艳的花朵。
高三语文教师工作总结3这学期是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、繁忙、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。
自己明白要承当的责任，也给自己制定了计划，暗下决心，一定要踏实努力的做好各项工作。
一、深入研究考纲和考试说明，将理论与体会作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更重视学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调剂，这种调剂或改动势必会对高考起到一定的指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
同时，重视与其他教师的沟通和交换。
担负过高三教学工作的老教师的体会就是的学习教材，这些体会都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反应。