八年级文言文阅读训练
初中八年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
初中八年级文言文阅读专项训练及答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读下列两则文言文，完成小题。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。
次日过访其家，静坐久之。
从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。
由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。
予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①有亭翼然临于泉上________②醉翁之意不在酒________③心窃乐之________④学者诚能八面玲珑________（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②次日过访其家，静坐久之。
（3）【乙】段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）（4）【甲】、【乙】两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。
【答案】（1）靠近；情趣；以……为乐（把……当作快乐的事）；确实（果真；实在）（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。
（3）青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
（4）【甲】段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；【乙】段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
初中八年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
初中八年级文言文阅读专项训练及答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读下面的文言文，回答问题。
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①名之者谁名：________②醉翁之意不在酒意：________③杂然而前陈者陈：________（2）请用现代汉语翻译下列句子。
①望之蔚然而深秀者，琅琊也。
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（3）根据文意，下列理解有误的一项是（）A. 第一段写亭子之前层层铺垫，交代了亭子的得名来由，这是为了突出文章中心：醉。
B. 第二段对景美详写，第三段对酒香略写，照应了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
C. 文章中写了禽鸟的乐趣，作者认为它们的乐趣与人不同，它们只享山林的乐趣，并不懂得人的乐趣是什么。
D. 全文环环相扣，从醉翁亭的命名引出“醉翁”的深意，从早晚与四季的景致引出滁人游琅琊之乐，从日暮醉归引出太守之乐，结构严谨，脉络分明。
部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】
部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇（精选）目录（一）陶公性检厉 (1)（二）楚庄王欲伐越 (2)（三）王羲之诣门生家 (3)（四）服虔匿名 (4)（五）丞相牛公应举 (6)（六）文天祥至潮州 (7)（七）庄子家贫 (8)（八）送李愿归盘谷序 (10)（九）喜雨亭记 (11)（十）苏轼其人 (12)（一）陶公性检厉陶公①性检厉，勤于事。
作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。
咸．不解其意。
后正会②，值．积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。
官用竹，皆令录厚头④，积之如山。
后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
（选自《世说新语》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。
②正会：元旦集会。
③听事：处理政事的厅堂。
④厚头：剩余的比较大的竹块。
⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
1．解释文中加点词语的含义。
（1）咸．不解其意：___________ （2）值．积雪始晴：___________2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
悉用木屑覆之，都无所妨。
3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1．（1）全，都（2）遇到，碰上……的时候2．都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出入）一点也不受妨碍。
3．积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。
陶公是一个节俭、勤勉的人。
【参考译文】陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。
他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。
大家都不理解他的用意。
后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。
八年级课外文言文阅读试题及答案
八年级课外文言文阅读试题及答案原文 1.赵襄主学御赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③.襄主曰：”子之教我御,术未尽也."对曰:”术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马此君之所以⑥后也。
"导读:王子期教赵襄主学御,特别指出：”凡御之所贵，马体安于车，人心调于马,而后可以追速致远。
”其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.注释：①赵襄主:赵襄子。
御:驾车。
王子期:古时善于驾车的人.②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易:更换。
后：方位名词做动词,落后。
④调:谐调.⑤诱：引导。
⑥此……所以:这就是……的原因.精练一。
解释加点的词1.赵襄主学御于王子期（) 2。
术未尽也( ）3.先则恐逮于臣（）4。
夫诱道争远（）二.翻译1。
术已尽，用之则过也.___________________________2.人心调于马，而后可以追速致远。
______________________3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马________________________________三。
你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗_____________________________________.原文 2.老马识途管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②.管仲曰："老马之智可用也.”乃放老马而随之,遂得道.行山中无水，隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
"乃掘③地，遂得水.导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释:①管仲，隰（x ）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。
孤竹：古国名。
②迷惑失道：迷路而找不到归途.③掘：挖.精练一,解释加点的词1.春往而冬反( ）2.迷惑失道( ）3。
八年级语文课外文言文阅读训练
八年级语文课外文言文阅读训练昔有愚人，至于他家。
主人与食，嫌淡无味。
主人闻已，更为益盐。
既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。
食已口爽，反为其患。
1. 解释下列加点字的意思。
- 主人与食（给）- 更为益盐（增加）- 缘有盐故（因为）- 食已口爽（败坏（口味））2. 翻译下列句子。
- 所以美者，缘有盐故。
- 译文：之所以味道鲜美，是因为有盐的缘故。
- 愚人无智，便空食盐。
- 译文：这个愚人没有智慧，就空口吃盐。
3. 这则故事告诉我们一个什么道理呢？- 这个故事告诉我们呀，做事情要有个限度，恰到好处才好。
就像这个愚人，他发现盐能让食物变美味，就以为盐越多越好，结果空口吃盐，把自己的口味都搞坏了。
这就好比我们在生活中，任何东西过量了都不行，比如学习，不能一天到晚只学习，不休息，得劳逸结合；再比如说玩游戏，要是玩得没节制，那就会影响生活和健康啦。
鲁人身善织屦（jù），妻善织缟（gǎo），而欲徙于越。
或谓之曰：“子必穷矣。
”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣（xiǎn）行；缟为冠之也，而越人被发。
以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”1. 解释下列加点字。
- 鲁人身善织屦（擅长）- 或谓之曰（有人）- 屦为履之也（穿）- 而越人被发（同“披”，披散）2. 翻译句子。
- 以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？- 译文：凭借您的专长，到用不着这些专长的国家去游历，想要使自己不穷困，难道可能吗？3. 这个鲁人要徙越的想法错在哪里呢？- 这个鲁人的想法可有点傻呢。
他只想着自己有织屦和织缟的本事，却没考虑到越国的实际情况。
越国的人都不穿鞋，也不戴帽子，他的这些本事在越国根本就没市场啊。
这就像我们现在要去做生意，不能只看自己有什么东西，还得看看那个地方的人需不需要。
要是不做市场调查，就盲目地把东西拿到一个没人要的地方去卖，那肯定得赔本，最后穷困潦倒啦。
初中八年级文言文阅读专项练习含答案
初中八年级文言文阅读专项练习含答案一、初中文言文练习题1．阅读《富贵不能淫》与《郭永传》，完成小题。
富贵不能淫景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”郭永传刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。
（甲）……攻围益急，俘东平、济南人，大呼城下日：“二郡已降。
降者富贵，不降者无噍类③。
”益谦④辈相顾色动，永大言日：“今日正吾侪报国之时。
”（乙）……良久城陷，永坐城楼上，或掖⑥之以归，诸子环泣请去。
（丙）……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑤而入，黏罕⑦日：“阻降者谁？”永熟视曰：“不降者我。
”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖⑧永，永嗔目唾日：“无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？”怒骂不绝。
金人讳其言，麾之使去，永复厉声日：“胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。
”大名人在系者⑩无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。
乃杀之，一家皆遇害。
虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑩之。
（选自《宋史》）注：①[刘豫]北宋叛臣，原济南知府。
投降后，协助金人攻宋。
②[永]郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。
③[噍（jiào）类]指活着的或活下来的人。
④[益谦]指张益谦，北宋将领，此役中降金。
⑤[幅巾]古代男子以全幅细绢裹头的头巾。
⑥[掖]拽着别人的胳膊。
⑦[黏（nián）罕]金朝名将。
⑧[啖（dàn）]用利益引诱人。
⑨[醢（hǎi）]古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。
⑩[在系者]指被俘虏的人。
⑩[瘗（yì）]埋葬。
初中八年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中八年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐王使使者问赵威后。
……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
是助王息其民者也，何以至今不业也？（选自《战国策·赵威后问齐使》）（1）解释下列句子中的划线词。
①予尝求古仁人之心________②微斯人________③齐王使使者问赵威后________④有粮者亦食________（2）用现代汉语翻译下列各句。
①不以物喜，不以己悲。
②是助王养其民者也，何以至今不业也？（3）【甲】文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？（4）【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【甲】文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。
【答案】（1）探求；如果没有；派，让；吃，给……吃（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②这个人是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？（3）议论，揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，点明中心。
（4）要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。
【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。
【解析】【分析】⑴文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。
利用字与字、词与词的结构特点。
采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。
① 求：动词，探求；② 微：表假设，如果没有；③ 使：动词，派，让；④ 食：动词，吃，给……吃。
⑵运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
八年级上册课外文言文阅读训练
八年级上册课外文言文阅读训练一、文言文阅读知识要点。
1. 实词积累。
- 古今异义：文言文里有很多字词的意义和用法与现代不同。
例如“交通”在古文中常指“交错相通”（如“阡陌交通”），而现代指运输业等。
- 一词多义：像“之”字，可作代词（“下车引之”中的“之”指代元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性）、结构助词“的”（“水陆草木之花”）等。
- 词类活用：名词作动词、形容词作名词等情况。
如“狼不敢前”中的“前”是名词作动词，意为“上前”。
2. 虚词理解。
- 常见虚词有“而”“其”“以”“于”等。
- “而”的用法：表并列（“黑质而白章”）、表承接（“扁鹊望桓侯而还走”）、表转折（“人不知而不愠”）等。
- “其”可作代词（指代人、事、物等，如“其不善者而改之”）、表示揣测语气（“其真无马邪”）等。
3. 文言文句式。
- 判断句：一般有“……者，……也”（“陈胜者，阳城人也”）或者“……也”（“夫战，勇气也”）的形式来表示判断。
- 省略句：句子中省略主语、宾语或介词等成分。
如“（渔人）便舍船，从口入”省略了主语“渔人”。
- 倒装句：有宾语前置（“何陋之有”应为“有何陋”）、状语后置（“战于长勺”应为“于长勺战”）等情况。
二、阅读训练方法。
1. 初读文章。
- 借助课下注释，尝试通读文言文，了解大致内容。
对于不认识的字，先根据字形结构或上下文推测读音和意义。
- 标记出难以理解的字词和句子。
2. 字词分析。
- 对照课下注释和工具书，准确理解实词、虚词的含义。
对于一词多义的情况，要结合句子语境判断。
- 注意特殊句式，调整语序后再理解句子的准确意义。
3. 内容概括。
- 在理解字词和句子的基础上，概括文章的主要内容。
可以从事件的起因、经过、结果等方面进行概括。
- 分析文章中的人物形象，通过人物的言行举止来判断人物的性格特点。
4. 主题探究。
- 思考文章所表达的主题思想。
可以从作者的写作目的、当时的社会背景等方面入手。
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八年级文言文阅读训练
【篇一：八年级文言文阅读训练】
1．指出下列句中的通假字。
①发尽白，蚤死②今也则亡
2．解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸②门人益亲
③弟子孰为好学④不贰过
3．翻译下面的句子。
“不迁怒，不贰过。
”
4．颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）
嫦娥奔月
羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
旧言月中有桂，有蟾蜍。
故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常
斫之，树创随合。
人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。
1．给下列加点的字注音。
①羿请不死之药() ②谪令伐树( )
③蟾蜍( )( ) ④常斫之( )
2．翻译句子。
羿妻姬娥窃之奔月，托身于月
旧言月中有桂，有蟾蜍
3．请你说出两个带“月”字的成语，并造句。
鲤鱼跳龙门
龙门山，在河东界。
禹凿山断门一里余。
黄河自中流下，两岸不通
车马。
每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之。
一岁中，登
龙门者，不过七十二。
初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。
1.解释句中加点词“乃”的用法。
①乃化为龙矣＿＿＿②乃不知有汉，无论魏晋＿＿＿③家祭无忘告
乃翁＿＿＿＿
2.翻译下列句子。
每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之
登龙门者，不过七十二。
初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣
3.用原文语句填空。
鲤鱼跳龙门的故事我们都很熟悉，故事具体的时间是()，文中同时描
绘了跳龙门的盛况()。
自知之明
楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越何也?”曰：“政乱兵弱”。
庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
王之兵自败
于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。
故曰：“白见之谓明。
”
1．下列句中的“之”与“王之伐越何也”中的“之”用法相同的一项是（）a．人之为学有难易乎b．蜀之鄙有二僧 c．吾欲之南海d．何陋之
有
2．翻译句子。
臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
3．楚庄王为什么要讨伐越国?庄子采用什么论证方式指出楚庄王的
不明智?
4．请用两个四字短语概述文章论点，并仿照再写两个短语。
5．谈谈你对庄子所持论点的看法。
晏子之御
晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策
驷马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。
夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。
妾以是求去也。
”其后，夫自抑损。
晏子怪而问之，御以实对，晏子
荐以为大夫。
1.选择对加点词解释正确的一项。
①其妻请去（）
a．前往 b．除去 c．离开 d．过去
②御以实对( )
a．正确 b．对证 c.回答 d．队列
2．翻译下面的句子。
①晏子怪而问之，御以实对。
译文：
②既而归，其妻请去。
【篇二：八年级文言文阅读训练】
（一）
宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发
政举事，无不曰：
‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”
④③①②由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
选自《新序》
[注]①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
④谄谀：奉承拍马。
⑤卒：终于。
1．解释下列加点词。
（4分）
（1）私臣：（2）齐地方千里：．．．
（3）吾知所以亡矣：（4）内外不闻吾过：．．．
2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4分）
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。
（4分）
（二）汉明帝尊师
上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸
太常府，令荣坐东面，
设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业；诸生或避位发难，
上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，
帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士。
帝幸其家问起居，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔
于首山之阳。
子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以
租入与之。
帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。
②幸：驾幸，到。
③执业:听讲。
④避位
发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。
⑤爵士:爵位和封地。
⑥起居:
此为病情。
⑦嗣:继承爵位。
1．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）
①太师在是（）②悉以太官供具赐太常家（）．．
③拥经而前（）④抚荣垂涕（）．．
2．翻译句子（2分）
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
（2分）
（三）范滂
范滂，字孟博，汝南征羌人也。
少厉清节，为州里所服。
冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂
为清诏，使案察之。
滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书
责滂所劾猥多，疑
有私故。
滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简
札哉! 以会日迫促，故．
先举所急；其未审者，方更参实。
若臣言有贰，甘受显戮。
”吏不能诘。
建宁二年，遂大诛党人。
诏下，急捕滂等。
督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。
⑨⑥⑦⑧③④⑤①②⑦⑤⑥③④①②荣每疾病，帝辄遣使者存问。