语言学纲要复习作业2
语言学纲要复习资料附答案(完整)
1、历史比较语言学是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。
历史比较语言学标志语言科学诞生2、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。
常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。
比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。
（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。
“土改”念成“涂改”（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。
（4）脱落，语流中某些原有的音消失。
“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。
3、舌面元音舌位图4、辅音表5、语素的分类语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。
②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国6、词类：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。
（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。
（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。
功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。
7、义素即义位的语义构成成分,是词义的最小的语义构成成分,又叫语义特征。
比如男人的义素可以分析为：人，男性，成人。
语言学纲要
一、名词解释作业一1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。
3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。
代表作是《普通语言学教程》。
死于喉癌。
5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。
代表作《句法结构》6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。
他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。
"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。
7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。
注重对语言结构的形式化描写。
主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。
8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。
乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。
表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
作业二（语言本体部分）1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科3.音标记录音素的标写符号。
语言学纲要复习题
语⾔学纲要复习题语⾔学纲要复习题⼀、⽐较下列术语（30分）1、内部要素和外部要素内部要素指语⾔系统内符号与符号之间所形成的相互制约、相互对⽴的关系。
外部要素指与语⾔有间接关系的政治、经济、⽂化、宗教、地理、历史等社会因素。
语⾔的⾃主性。
“内部要素”的存在⽆需借助于“外部要素”来解释。
正如植物会因受外部因素如⼟壤、⽓候等的影响⽽改变它的内部机构⼀样，难道语法机构不也经常要依赖于语⾔变化的外部因索吗？外部语⾔现象的研究是富有成果的；但是不能说，没有这些现象就不能认识语⾔的内部机构。
? “为语⾔⽽语⾔”。
“语⾔系统”的⾃主性是“科学抽象”的结果。
建⽴起⼀个性质单纯、界限清晰的“语⾔系统”，以便能够从中总结出严整的结构规律。
2、语素和词语素语素是语⾔单位中最⼩的⾳、义结合体，也是最⼩的语法单位。
根据是否直接成词可分为成词语素、不成词语素两种；根据是否具有词汇意义分实语素和功能语素两类。
词语素是语⾔中最⼩的⾳义结合体，是能够区别意义的最⼩的语⾔单位。
语素的作⽤和职能主要是构词。
确定语素的⽅法主要是替代法。
所谓替代法，也就是对某个语⾔⽚段的各个成分进⾏同类替换。
在使⽤替代法时，要注意以下两点；⾸先，⼀个双⾳节的语⾔⽚段，在替换时必须是两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换法是不符合要求的。
其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本⼀致。
替代后的语素义同原来的语⾔⽚段的语义要有⼀定的联系。
词词是由语素组成的最⼩的造句单位。
有两种分类⽅式：1、按构成⽅式分单纯词和合成词；2、按词性分为实词和虚词。
词：语⾔中能独⽴运⽤的最⼩单位。
3、⽚段语素和超⽚段语素4、词汇意义和语法意义语法意义就是语法形式所表⽰的内涵，这是从词的功能划分出来的⼀个类别，与之相对应的是词的词汇意义。
实词既有词汇意义，也有语法意义，能充当句法成分；虚词没有词汇意义，只有语法意义，不能充当句法成分。
例如，动词“吃、打、⾛、坐”既有具体的含义，⼜能直接在句⼦中做谓语中⼼语，⽽像“的、了、呀”等这些虚词，它们没有实际的词义，只能在句⼦中帮助使句⼦通畅结构完整，或者是表达某种语⽓。
语言学纲要复习 (附答案)_50
导言填空1、语言学的研究对象是（语言）。
2、语言学的三大发源地是（中国）、（印度）、（希腊-罗马）。
3、我国传统语文学包括(文字学)、(音韵学）、(训诂学）等三门分支学科，统称“小学”4、运用语言传递信息的过程，可以分为（编码）、（发送）、（传递）、（接收）、（解码）五个阶段。
名词解释：小学：又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读文言文典籍来展开研究。
第一章语言的功能一填空1、语言的功能是多方面的，如果从宽泛意义上讲，大致可归入语言的（社会功能）和（思维功能）两个方面。
2、语言的社会功能最基本的是（信息传递功能）。
二、论述为什么说语言是人类最重要的交际工具？（1）语言是一种人类所特有的社会现象。
它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
（2）在人类的交际工具中，语言是最重要的。
人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。
文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。
旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。
体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。
第二章一、填空1、任何符号，都是由（形式）和（意义）两个方面构成的。
2、语言符合具有（任意性）和（线条性）的特点。
3、语言符合系统是一种分层装置，这种装置靠（组合）和（替换）来运转。
4、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中两种根本关系。
二、名词解释组合关系：一个语言单位和前一个或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系叫组合关系，也叫“句段关系”。
它体现在互相关联的语言单位组成的整体中。
聚合关系：是指在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用。
符号的任意性：是指语言符号的音和义的结合是任意的，是由社会约定俗成。
北京师范大学《语言学纲要》复习题库及答案
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3. ”语言学既是一 门古老的学科，又是一 门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系，又与自 然
科学有密切的联系． ”怎样理解这句话的含义
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语言学纲要 练习题
语言学纲要练习题第一部分：语音学语音学是语言学的一个分支，研究语音的产生、传播和听觉感知等方面。
其核心内容包括音位、音素、音节、音变等。
为了加深对语音学的理解，请完成以下练习题：1. 对于下面列举的词语，请标注出其音位和音素：a) 桌子b) 飞机c) 书店2. 举个例子说明音变的情况。
例子：「汉语中的轻声现象」分析：汉语中，当两个第一声音调相邻时，第一个音调变轻，发生了音变的情况。
第二部分：语法学语法学是研究句子结构和组成规则的学科。
它关注句子的组成成分、词汇的搭配、语法规则的形成等。
请完成以下练习题：1. 对于下面的句子，请进行语法分析，指出其主语、谓语、宾语等成分。
a) 我喜欢吃苹果。
b) 小明正在看电视。
c) 这本书很有趣。
2. 使用适当的词性填空：a) 他______跑得很快。
（副词）b) 学生们手拉手______过马路。
（动词）c) 那只可爱的小狗______尾巴。
（形容词）第三部分：语义学语义学研究词义、句义和篇章义等语言表达的意义方面。
它关注词汇的义项解释、句子的逻辑关系、篇章的语义组织等。
请完成以下练习题：1. 解释下列词语的义项：a) 背景b) 星期c) 心情2. 请在下面的句子中，解释下列短语的句义：a) 泡妞b) 毛遂自荐c) 画蛇添足第四部分：应用语言学应用语言学是语言学在实际应用中的研究领域，它关注语言的教学、社交交际、语言技术等方面。
请完成以下练习题：1. 描述一下你最近使用的一种语言技术（如机器翻译、语音识别等），并谈谈你对其应用的看法。
2. 论述语言教学中情境教学法的优势，并举例说明其在实际教学中的应用。
写作提示：以上练习题只是为了在语言学纲要的基础上进行巩固和拓展。
在回答问题时，可以用中文进行描述，清晰明了地回答每个问题即可。
写作时注意使用适当的分段来整理思路，保持段落的连贯性和一致性。
同时，可以举例或者引用相关研究成果来支持自己的观点。
完成练习题后，你会对语言学的各个方面有更深入的理解。
语言学纲要复习题
语言学纲要复习题一、填空题1、语言学的三大发源地是：古代印度、中国和古希腊-罗马2、语言是19世纪成为独立学科，其标志欧洲历史比较语言学的出现。
3、现代语言学的标志性着作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》4、语言交际可分为哪五个阶段：编码—发送---传递—接受—解码5、印度最早的经典实用的语言是：梵语、句子的最大特点是有停顿和一个完整的语调。
27、仅有一个语素构成的词是：单纯词28、最小的语法单位是：语素29、和名词有关的语法范畴是性、格、数。
30、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于述宾，“跑得很快”属于述补，“马上出发”属于偏正，“火山爆发”属于主谓。
31、能够改变词类的是派生（构词）词缀。
32、表达语法意义的语法形式除了有类的配例之外，还有形态的一致性配合和虚词。
33、词义概括性的三个重要表现形式是：一般性、模糊性、全民性34、多义词有多项意义，最初的那项意义叫本义，离开上下文人们就能知道的那项意义叫中心意义。
汉语的“老”有“年纪大、经常、陈旧的”等意义，其中“年纪大”是本义，其余是派生意义。
35、世界上独立产生的、成熟的古文字系统（自源文字）有哪四种：苏美尔古文字、埃及古文字、中国的甲骨文、玛雅文36、我国传统文学中的六书是：象形、指事、会意、形声、转注、假借37、指出下列汉字属于六书中的哪一种：手形象、泪会意、拖形声、刃指事、其（“其中”的“其”）是假借。
54、“戏子“现称”演员“，”金陵“现称”南京“，这属于词语的替换55、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题，它所采取的方法是增加音节，用复音词为主的格局来取代单音词为主的格局。
56、研究语音演变的凭借主要是：方言和亲属语言、记录了语言的过去状态的文字和古代借词57、“信“原指”送信的人“，后来指”书信“，这一词义演变是由转喻认知机制引起的。
58、汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生屈折词缀。
59、方言和亲属语言之间的语音对应关系是由语音演变的规律性决定的。
语言学纲要模拟试题(二)参考答案
语言学纲要模拟试题(二)参考答案一、单项选择题1、D 2A 3B 4C 5D6、C 7D 8C 9B 10B11D 12A 13B 14D 15A16D 17D 18C 19D 20C21A 22C 23C 24D 25C 26A二、分析题1、①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。
a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。
②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差点没考上”的意思是“考上了”，“差点儿没中奖”的意思是“中奖了”；当谓词的词汇意义是消极意义的时候，进入“差点儿 --”句式后，不论是肯定形式和否定形式，表达的意义都是否定的。
“差点儿没摔倒”和“差点儿摔倒了”的意思都是“没有摔倒”，“差点儿淹死了”和“差点儿没淹死”都是“没有淹死”的意思。
2、a)词根和词根组合的合成词修辞女儿司仪刚刚作为忘记窗户开头后年瓜子b)词根和词缀组合的合成词阿姨马儿燕子作者第三木头后现代c)前加式派生词阿姨第三后现代d)后加式派生词燕子作者马儿木头三、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题8分，共18分）1、①语法形式就是能体现语法意义的形式，语法形式的类叫语法手段。
②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。
③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。
词形变化如：book—books是附加形式，foot-feet是内部屈折形式，go----went是异根形式，fish(单数)----fish（复数）是零形式。
词的轻重音如：东西/东•西的意思不同，买卖/买•卖的意思也不同。
词的重叠如：人人、年年、天天等都有逐个的意思，看看、说说都有尝试的意思。
④句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。
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语言学纲要复习作业2姓名孙家平学号F11414072提醒：以学号作文件名，发送至第三章语音和音系一、名词解释语音四要素音质超音质元音辅音发音部位发音方法国际音标音素音位对立关系互补关系音位变体区别特征音节语流音变音步语音四要素：音高、音强、音长、音质。
音质：声音的性质、特色。
超音质：即以声音高低、长短、轻重来区别意义的音位。
元音：是气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音。
辅音：是气流振动声带，在口腔咽腔受阻碍而形成的音。
发音部位：是发音时，气流受到阻碍的位置。
发音方法：是发音时，喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状况。
国际音标：一套明确的各国通用的音素标写符号。
音素：从音色角度划分出来的，构成音节的最小的单位。
音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
对立关系：如果几个语音单位在相同的语音环境中出现时能够区别意义，那么它们之间的关系就是对立关系。
互补关系：如果几个语音单位在相同的语音环境中出现，且甲出现的环境乙不能出现，而乙出现的环境甲也不能出现，那么它们之间的关系就是互补关系。
音位变体：属于同一音位的各个语音单位叫做这个音位的音位变体。
区别特征：能够区别音位的语音特征叫做区别特征。
音节：是语音结构的基本单位，也是自然能感受到的最小的语音片段。
语流音变：音位和音位组合时，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。
这种变化叫做语流音变。
音步：语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、用国际音标写出八个基本元音，并写出它们的语音特征［i］前高不圆唇［e］前半高不圆唇［ɛ］前半低不圆唇［u］后高圆唇［o］后半高圆唇［а］前低不圆唇［ɔ］后半低圆唇［α］后低不圆唇2、按语音特征用国际音标写出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音［m］（2）舌尖前浊擦音［z］（3）舌面前送气清塞擦音［ʨʰ］（4）舌面后低不圆唇元音［α］（5）舌面前半高不圆唇元音［e］（6）舌面后高圆唇元音［u］3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对对立音位。
鼻/口音如：/n/ 和/l/清/浊如：/s/和/z/塞/擦如：/k/ 和/x/唇/舌音如：/p/和/t/4、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。
江交刚关劝江［ʨiɑη］声母为j 韵头为i 韵腹为ɑ韵尾为ng 声调为阴平交［ʨiɑu］声母为j 韵头为i 韵腹为ɑ韵尾为u 声调为阴平刚［kɑη］声母为g 韵头为无韵腹为ɑ韵尾为ng 声调为阴平关［kuαn］声母为g 韵头为u 韵腹为ɑ韵尾为n 声调为阴平劝［ʨʰyαn］声母为q 韵头为ü韵腹为ɑ韵尾为n 声调为去声5、用斜线“/”划出下列诗句的音步：（1）晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
（2）乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
（3）北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。
俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（毛泽东《沁园春·雪》）三、思考题1、音位与音素有何区别与联系？答：区别：（1）划分依据不同：音素是根据语音的物理、生理属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。
看两个语音形式是不是同一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区别不同的语言符号。
（2）所属范围不同。
音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。
音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。
而音位是具体语言或方言中被社会习惯划分出来能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。
（3）数量上不同。
一般来讲，一种语言的音素的数量要比音位的数量大得多。
一种语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。
而一种语言里实际包含的音素是很多的，其数量远远超过人们的想象。
联系：一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。
例如，汉语普通话的音位/α/，就包括［a、A、A、Q］四个不同的音素。
2、怎样找出一个语音或方言的音位？答：在归纳音位的时候，要进行对比，看看不同的音素是否具有区别意义的作用。
如何检查一个音素是否能区别意义的呢？采用三种具体方法：1）减除法：在具体的语言中，如果把词中的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉的音素就是音位。
例如，汉语的［mao35］（毛），如果去掉［m］，就会变成［ao35］（熬），意义就发生了变化，［m］就是音位。
由于它的存在，把“毛”和“熬”区别开来。
2）添加法：如果一个词加上一个音素，词义就发生变化，则加上的这个音素也是音位。
例如，英语中，desk［desk］，加上-s［s］，，形成desks［desks］，前者是单数，后者是复数，意义发生了变化，则加上的［s］就是音位。
3）替换法：如果词中的某一个音素被换成另一个音素，词义就发生了变化,则所换的音素就是另外一个音位。
例如，英语的“sky”［skai］（天空）中的“k”换成“sly”［slai］（狡猾的），意思就发生了变化，则/l/就是一个与/k/不同的音位。
如果换了一个音，这个音不起区别意义的作用，则不是音位。
例如，把［skai］换成［sk‘ai]，虽然听上去不顺耳，但是不改变意义，因此［k‘］不是另外一个音位。
3、什么是语流音变？常见的语流音变有哪些类型？答：语音流变的含义是：在连续的语流中，一个音可能由于临近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语音流变”。
常见的语音流变现象有：同化、异化、弱化、脱落等。
（1）同化。
语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而和它相同或相似，这种现象叫“同化”。
同化可分为“顺同化”和“逆同化”，由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。
（2）异化。
语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或相近，这种现象叫“异化”。
（3）弱化。
在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。
例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音。
（4）脱落。
语流中某些原有的音消失了，这种现象叫“脱落”。
第四章语法一、名词解释句法词法语素词词组句子词根自由语素黏着语素词缀派生词缀屈折词缀单纯词复合词派生词语法形式语法手段语法意义语法范畴性数格时体态人称孤立语黏着语屈折语复综语句法：词组合成句子的规则。
词法：语素组合成词的规则及词的变化规则。
语素：是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
词：是造句时能够自由运用的最小单位。
词组：是词的组合。
句子：是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。
词根：词的核心部分，是用来体现词的基本词汇意义的语素。
自由语素：是能够独立成词，也能够同别的语素组合成词语的语素。
黏着语素：也称粘附语素，是不能单说或不能单独成句的语素。
词缀：是只能黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。
派生词缀：是黏附在词根语素上构成新词的词缀。
屈折词缀：是加在词干后面，传递不同的语法关系或语法范畴的词缀。
单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词。
复合词：由词根语素按一定规则组合起来构成的词。
派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的词。
语法形式：能够把语法单位组织起来并在组织过程中产生语法意义的语言形式。
语法手段：把具有共同语法意义的语法形式概括起来所形成的类别称为语法手段。
语法意义：语法单位在组合和聚合中所产生的各种意义关系。
语法范畴：把同一性质的语法意义进一步概括而形成的语法意义的类别。
性：是词的词性变化所表现出来的事物或现象的类别。
数：是词的词性变化所表现出来的事物或现象的量的特征。
格：是通过词形变化所表现出来的名词代词在句中与其他词的关系。
时：是通过词形变化表现出来的动作发生时间与说话时刻之间的关系。
体：是通过词形变化表现出来的动作进行的状态。
态：是通过词形变化表现出来的主语和动词所表动作之间的能受关系。
人称：通过词形变化表现出来的动作和行为主体之间的关系。
孤立语：缺少形态变化的语言。
黏着语：主要以附加语素的方式来表达语法意义的语言。
屈折语：有丰富词形变化的语言。
复综语：以语素的复合、偏插为主要语法手段的语言。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、态和人称。
2、由两个或两个以上的语素构成的词称为合成词。
3、在workers中，worker这一部分可以称为词干。
4、按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、屈折语、黏合语和复综语。
5、句子的最大特点是有语调。
6、仅有一个语素构成的词是单纯词。
7、最小的语法单位是语素。
8、和名词有关的语法范畴有性、数和格。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于动宾结构，“跑得很快”属于述补结构，“马上出发”属于偏正结构，“火山爆发”属于主谓结构。
10、能够改变词类的是派生词缀。
三、单项选择1、下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）A..大学、人民、readerB.劳动、阿姨、railwayC.瓶子、教室、unhappyD.道路、材料、classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充足B.已经开始C.调查研究D.工人和农民3、以下关于句法变换的陈述正确的一项是（B）A.句法变换反映的是具体句子之间的关系。
B.句法变换可以区分句法多义。
C.允许变换说明一个语言的语序是自由的。
D.变换从不改变句子的语义。
4、区分词类的最重要的依据是（C）A.意义B.形态变化C.句法功能D.语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是（A）A.单纯词B.派生词C.复合词D.语素四、分析题1、用变换的方法区分下列句法多义的句子。
支持的是王书记答:（1）人们支持的是王书记。
“王书记”是受事（2）王书记支持这个观点。
“王书记”是施事2、用层次分析法分析下列句子。
他希望将来研究语言学。
[主] [ 谓][ 状] [ 中][ 状] [ 中][ 动] [ 宾]第五章语义和语用一、名词解释基本词汇词的理性意义词义的概括性语义特征语义场语义角色真值蕴含预设语境言语行为基本词汇：是基本词的总汇。
词的理性意义：是对现实现象的概括反映。
词义的概括性：是指词义所反映的是同类事物之间共同的本质特征。
语义特征：又叫义素，即义位的语义构成成分。