行成于思一辩稿
行成于思毁于随演讲稿
行成于思毁于随演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个深刻而又具有重要意义的话题——“行成于思毁于随”。
在我们的生活中，无论是个人的成长、事业的发展，还是社会的进步，都离不开思考和行动。
然而，思考的深度和行动的方式却决定了最终的结果。
“行成于思毁于随”这句古老的名言，为我们揭示了成功与失败的关键所在。
什么是“行成于思毁于随”？简单来说，就是指一个人的成功来自于深思熟虑的行动，而失败则往往是由于盲目随从、不加思考。
思考是行动的先导，只有经过深入的思考，我们才能明确目标，制定合理的计划，选择正确的方法和途径。
没有思考的行动，就如同没有舵的船，只能在茫茫大海中随波逐流，最终迷失方向。
思考对于个人的成长具有至关重要的意义。
当我们面对生活中的各种选择和挑战时，如果能够静下心来思考，分析利弊，权衡得失，我们就能做出更加明智的决策。
比如，在选择职业时，我们需要思考自己的兴趣、特长和职业前景，而不是盲目跟风，选择那些看似热门但并不适合自己的工作。
在学习中，我们也要思考如何提高学习效率，掌握有效的学习方法，而不是一味地死记硬背，盲目刷题。
只有通过思考，我们才能不断地完善自己，提升自己的能力和素质，实现个人的价值。
同时，思考也是创新的源泉。
在当今这个竞争激烈的时代，创新是推动社会发展的重要力量。
而创新的灵感往往来自于对问题的深入思考和对传统观念的突破。
比如，乔布斯在设计苹果产品时，正是通过对用户需求的深入思考和对传统电子产品的颠覆式创新，才创造了苹果的辉煌。
袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，不断思考如何提高水稻产量，解决全球粮食问题，最终取得了举世瞩目的成就。
这些成功的案例告诉我们，只有善于思考，敢于创新，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地。
然而，现实生活中，很多人却缺乏思考的能力和习惯。
他们习惯于随大流，人云亦云，不愿意花费时间和精力去思考问题。
比如，在消费时，他们容易受到广告的影响，盲目购买一些不必要的商品；在工作中，他们只是机械地完成任务，不愿意思考如何提高工作质量和效率；在学习中，他们只是被动地接受知识，不愿意主动思考和探索。
浙江省辩论赛 先思后行更有利 一辩立论
一辩陈词
古语有云：“行成于思毁于随。
”纵观慢慢历史长河，从茹毛饮血的荒蛮到文明交织的灿烂，人类历史演变的在思行并举的过程中循序渐进。
总所周知，思而后行指的是在实践或行动之前加之以思考、思虑。
1.司马迁忍辱负重，思而后行，终成就史家之绝唱；2.时至今日，在今天这个充满挑战和机遇，情商与智商并重的时代，我们需要的是思而后行碰撞出成功的火花。
今天我方将从以下三个方面来来阐述思而后行更有利于成功的道理。
第一，思而后行能更好定位自身，更好的实现自身价值，从而更好的走向成功。
场景式的描述：1999年，在杭州大学的，阿里巴巴帝国的创始人马云和他的创业团队，基于对市场的充分认识和思考；
百度，——纵观当前最受追捧的新兴科技行业巨头的成功之路，无一例外都可以看作思而后行的结果。
而他们在各自的领头羊地位，无疑就是思而后行更有利于成功的最后证明。
第二，思而后行更有利于促进社会整体发展进程，更有利于构建和谐社会。
特别是有利于中国国情下的社会发展。
因为中国是一个，国家的宏观调控的作用就是对思而后行更有利于成功的最好坚持，城市化进程。
第三，思而后行有利于人民生活水平的提高，更有利于国家的和平崛起。
三思而后行。
关于行与思写一篇发言稿
关于行与思写一篇发言稿各位亲爱的同学们，老师们，以及各位的家长们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于行与思的话题。
行与思，是人生中非常重要的两个方面，它们相辅相成，共同构成我们生活中的一切。
首先，让我们来谈谈行。
行是指行为，行动，实践。
在我们的生活中，行是至关重要的。
没有行，就不可能有所作为，也不可能有任何的成就。
行就是付诸行动，将想法付诸实践，将计划变成现实的过程。
就像一句老话所说：“行动胜于雄辩。
”只有通过行动，我们才能让自己真正的成长，让自己的生活变得更加充实和有意义。
在实际的生活中，我们要通过行来实现我们的目标和梦想。
只有通过不断地行动，不断地付诸努力，我们才能取得成功。
比如，一个人想要成为一名优秀的科学家，就必须通过不断的研究和实验，通过不断的努力和坚持，才能最终取得成功。
另外，一个人想要成为一名优秀的音乐家，也必须通过不断地练习和表演，才能成为大家公认的音乐天才。
另一方面，让我们来聊聊思。
思是指思考，智慧，智慧的结果。
思是指思维的过程，是头脑的活动。
思是指对事物的认识，对现实的把握。
对于思，我们不仅要有自己的思想，还要有开放的思维。
我们要不断地思考，不断地学习和探索，不断地提高自己的头脑，以应对各种复杂的问题和挑战。
在我们的日常生活中，思是至关重要的。
只有通过思考，我们才能够更好地理解世界，更好地认识自己。
思还能够帮助我们更好地解决问题，更好地创新和进步。
只有通过思考，我们才能够有更深入的认识，更准确的认识，能够更好地控制自己，塑造自己的人生。
行与思，可以说是人生中最宝贵的两种财富。
行使我们能够实现自己的梦想，能够让自己的生活更加充实和有意义。
思是我们的基础，我们的智慧，我们的头脑。
只有通过思考，我们才能够更全面地认识自己，掌握自己的命运。
因此，我们要时刻将行与思紧密结合起来。
在我们的行动中，要有充分的思考。
在我们的思考中，也要有充分的行动。
只有通过不断地行与思，我们才能够更好地应对生活的挑战，更好地实现自己的目标和梦想。
行成于思2——精选推荐
行成于思尊敬主席、评委、对方辩友以及各位观众：大家晚上好！不言而喻，在场的各位到此的目的归纳起来无非有两个，其一想知道该场比赛到底鹿死谁手，其二想通过正反双方的辩论弄清楚究竟是行成于思还是思成于行。
那么很荣幸大家为我方见证，行成于思。
开宗明义，行成于思，即思想支配行动或者说行为形成于思考。
何谓“行”？即行为、行动，行动是指人一系列肌肉动作的总和，是人为实现某种目的而具体地进行活动。
那何谓“思”呢？顾名思义，作为动词思考是指针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维的活动，作为名词思想即客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。
那么对于这个辩题，我方又是如何整体把握的呢？下面我方将从两大方面论证行成于思。
其一，从人类发展史来看，思想支配行动，是行动的先导和动力。
马克思主义认为：人类从自然界分化出来并产生人类意识以来，人类的一切活动归纳起来无非是认识世界和改造世界。
值得注意的是，思想并非仅仅局限于认识，思想中包含着认识。
人的思想还包括欲求、情感、动机、目的、意志等因素。
推动和支配人们行动的，首先是由需要决定的动机和目的。
人们认识事物也是在需要的驱动下，根据特定动机目的进行的。
其二，从个人发展的角度来看，行为形成于思考。
人本来就有思考的潜能，马克思在《资本论》中就作过形象而又深刻的阐述：“最蹩脚的建筑师，从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
”行成于思，所以时至今日，我们依然可以聆听到季文子在低吟“三思而后行”，曾参在高呼“吾日三省吾身”，张飞在发出声嘶力竭的呐喊“冲动是魔鬼”！话已至此，不知对方辩友是否相信行成于思，我想在场的各位评委和观众是信了吧！因为正如大家笃信的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰”，不正是在提倡人们端正思想、独立思考，不要随波逐流么？因为实践的成功依赖于深思熟虑，所以我们总是深深地折服于古今中外那在历史长河中熠熠生辉的先辈的思想之下！世界三大兵书之一，《孙子兵法》；一代圣贤诸葛亮，运筹帷幄；改变世界的天才乔布斯，远见卓识……诸如此类，不胜枚举！西方有一句古老的谚语：“上帝欲毁灭一个人，必先使其疯狂。
浙江省辩论赛 先思后行更有利 破题分析
浙江省辩论赛先思后行更有利破题分析浙江省第一届大学生辩论赛正方：思而后行更有利于成功反方：行而后思更有利于成功正方辩题破题关键字：思而后行、更有利于、成功对象：人1.思而后行：“三思而后行”要经过多次思考然后才去做某件事，即在采取行动前要深思熟虑，考虑周全，以免日后后悔。
行成于思毁于随，业精于勤荒于嬉”是中国的传统思想，同样三思而行是我们日常工作和生活中经常使用的文字。
无论做任何事，在行动之前如若贸然采取行动，等到事情失败后，就怨天尤人。
所以，在我们做事的时候，每一步的行动都关乎着我们的未来，所以我们必须养成行动前需三思的习惯，否则在行动之后只有两个字――失败。
再者，世上没有后悔药，到时后悔已晚。
曾子曰：“君子虑胜气，思而后动，论而后行，行必言思之，言之必思复之，思复之必思无悔言，亦可谓慎矣。
”（《曾子子思子》）【译文】曾子说：“君子要用思虑战胜血气冲动，先思考而后行动，先讨论而后践行，既然践行就一定要想到此事可以对人说，既然对人说了就一定要想到此语能够兑现，既然兑现就一定要想到没有后悔之言，这样做可以说是慎重了。
”2.思行在辩题中的关系，思为行的前提，思指导行，两者不可分割对立，是辨证的统一。
不否认思与行在帮助我们实现成功时的作用。
我们这里讲的是思考了之后去践行，去行动。
而非只有思考而不去践行。
辩题讨论的是思而后行与行而后思哪者更有利于成功。
不要绕进思与行哪个更重要（误解的辩题形式：思与行那个更有利于成功），注意辩题的完整性。
3.“更有利于”建立在思而后行的基础之上，更好的正确的引导并走向成功。
4.成功：成功就是达成所设定的目标。
成功其实是一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉！注意，思而后行的结果是更有利于成功。
5“.思而后行”更有利于成功的例子及“思而后行”存在的问题例子：5.1浙江经济职业技术学院参加本次辩论赛5.2浙江经济职业技术学院袋鼠E族”工作室获浙江省第八届“挑战杯”美丽家创业计划竞赛一等奖（环保创意，‘袋袋’相传）“思而后行”5.3本院“四想四对照”精神内涵5.4诸葛亮一生谨慎，行事小心是思而后行的代表人物。
大学生成才重在自身能力辩论赛一辩词
大学生成才重在自身能力辩论赛一辩词第一篇：大学生成才重在自身能力辩论赛一辩词今天我方评判关键的标准在于何者更符合社会普遍的发展规律及社会评价。
今天我们双方讨论此辩题，应该有一个相同的前提：那就是对于大学生，自身和外部二者不可偏废，只是一个先行后续，根与本的问题，请对方辩友在以下的辩论中注意此项。
何为关键？关键的意思是比喻事物最关紧要的部分，对物体起决定性作用，是事物的根本,而拥有自身的能力，则是一个人成人成才的基础，是成才的根本所在。
美国密执安的一份报告指出：人在25岁以后记忆力和心智能量都会逐渐下降，而外部的条件，比如机遇，又是可以不可求的，所以我们应该选择在适当的年龄，在保证效率和高效性的前提下，先选择发展自身。
"工欲善其事，必先利其器”只有当我们拥有了足够的能力以后，我们才能更好的利用外部环境，否则反向的话，反而得不偿失。
在这个竞争越来越激烈的环境中，社会对于人才的需要是越来越高，企业招聘时对人的能力，学历都有了更高的要求，关注自身发展，不仅是让我们拥有一个更好的文化基础，更让我们有个更高的境界。
“眼界决定境界，眼界改变世界”。
我们追求能力，是站在一个更高的起点上来规划我们自己的人生方向，更远的平台上来认识到自身与社会的关系。
同样的一片树叶，我看到的只是一片绿叶，而在对方辩友敏锐的眼中看到的或许就是生命的希望。
同样一朵花，我看到的是美丽，而对方辩友看到或许就是浮华。
为什么呢？因为我们的看法不同，个人能力也有所差异。
能力好的人，能够将逆境变为顺境，而不是随着环境而改变自己的能力。
从哲学的思维来说：自身能力是成才的内因，而外部环境是外因。
自身能力才是发展成才的长久之计。
而成才与成长是密不可分的，大学生就是要在不断的发展自身的过程中得到成长，有了成长我们才能成才。
所以我方的一致认为：大学生成才的关键在于发展自身。
第二篇：辩论赛青年成才关键是自身能力一辩稿谢谢主席，各位评委嘉宾。
对方辩友大家晚上好：今天我方所持观点是：青年成才关键是自身能力。
“行重于心”辩论赛正方一辩开篇陈词
“行重于心”辩论赛正方一辩开篇陈词主席，评委、观众，大家晚上好，我方的观点是行重于心。
何谓“行重于心”?“行”即为积极有效的行动，而“心”则为一味追求完美的顾虑周全。
柏格森曾说过：“行动是必需品，思辨是奢侈品。
”说的是积极有效的行动是必不可少的，而一味追求完善的思辨过程不是及时有效的。
我方认为行重于心的原因有三：第一，从人的主观角度来看。
每个人都会认为空想事情比实际做事情要简单，这点是毋庸置疑的，但是我们通过空想做到的是什么呢?是实际存在的高楼，还是摆在我们面前的这些桌子凳子，的确，它都不是，它只是一个想法，存在于你深深的脑海里。
但是人都爱想，都愿意优先把事情想完美想透彻，而积极有效的行动却不是每个人能做到的。
所以从人的主观角度来考虑，“行”的可贵程度是超过“心”的。
第二，从事情的客观角度来看。
这个世界是唯物主义辩*存在的，它不会随着任何一个人的心理变化而改变，却会因为人主观能动*而发生变化。
除此之外所有事情都具有不可预知*，即使是对所谓的小概率事件也有墨菲定律的存在，换句话说就是你心中想再多再完美，对于事情本身来说的不确定因素是不具有决定*的，而积极有效的行动能够从事情本身的客观属*上来排除不确定*，比思辨*的推理可靠得多。
所以“行”的重要程度是高于“心”的。
第三，从理论的角度来看。
事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“事情的完成度”是事物的主要矛盾，而“事情的完善度”则是次要矛盾，因为事情的完善度是建立在事情的完成这个先决条件上，又实际的行动决定事情的完成度，属于“行”，而完善度是由人对事情的考虑影响的，属于“心”。
根据“解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解”这一理论参考，我们可以认为“行”可以带动“心”的解决，从而有“行重于心”。
根据以上主观，客观，理论三个角度的分析，我方一致认为行重于心!。
行成于思——精选推荐
行成于思、思成于惑——小学生科学课“提出问题”能力的培养策略浙江省湘湖师范学校附属小学夏志明科学学习要以探究为核心，科学探究本身就是科学课的主要目标之一，而在探究学习中，提出问题是科学探究的起点，是科学课的重要教学目标。
爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要……”我国古代伟大的教育家孔子曾说“疑是思之始，学之端”；现代心理学研究也表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维。
在进行科学教学之前，我曾对我所教班级学生对于“提问意识”与“提问能力”有过一系列的调查，结果发现“学生的提问意识薄弱；学生没有提问题的习惯；学生提问能力欠缺；教师对此问题重视不够，不知道怎么做”等种种不足，再参考其它文献发现，这些现象在我国中小学中很普遍。
学生不能发现、提出问题，科学探究便无从谈起，在实施新课程改革的今天，从强化学生的问题意识入手，加强学生提出问题、解决问题的能力培养，才能培养学生的科学素养落到实处。
一．操作策略(一)从学生的认识入手，培养学生的问题意识学生只有认识到提出问题对人发展的重要性，从“要我问”到“我要问”，培养学生提出问题的能力才会得到内在推动。
我在教学中做了以下三点：1．在开学初专门安排一课时，进行科学课启蒙教学，如在三上年级我通过让“师生一起尝一杯不知名液体”、“一杯装满水的杯里能放多少回形针”两个活动与故事“数星星的孩子”，使学生初步认识科学学习需要仔细观察与积极发现问题，就能发现许多生活中有趣的现象与科学知识，使许多孩子对学习科学课产生兴趣。
2．教学中适时结合教材向学生介绍一些著名科学家敢于提出问题，攀登科学高峰事例与发明创造的事例，如：学三上《纸单元》时，给学生讲蔡候造纸的故事等，这使学生明白正是人们对自然事物的不断提出新要求、新问题才有了科技的发展。
3．从成材角度向学生说明提出问题的必要性。
一个学生如果学习不主动，没有求知欲望，懒于思考，将影响个人的成长。
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行成于思
谢谢主席，大家好：
首先，开宗明义，剖析辩题。
行：乃行为行事；思：乃是思考思想。
引申到今天的辩题中，行成于思：思考反思指导行事或处理问题，使行成熟于思。
无论是行成于思还是思成于行，其中的行与思是不可分割的，是并存的。
我们今天探讨的是他们的现实与价值意义孰重孰轻，而非其他。
在思的影响下，行能更好的实现其现实与价值两方面的意义，下面就由我从这两方面来为大家阐述一下“行成于思”。
1.从现实的角度来说：首先，行成于思，思想影响着行动，行为成熟于思想。
人是能自发思考产生思想的高级生物。
爱默生说，思考是行为的种子。
没有思想而想进行理智的行动是不可能的。
一个国家一个名族的任何行为都必须受到理智思想的指导。
马克思主义正引领着中国社会主义的建设，指引着中国走向伟大的民族复兴。
其次，行成于思，磨刀不误砍柴工，总结经验教训更有助于目标的顺利实现。
凡事预则立，不预则废。
牛顿说，他的成就是因为站在了巨人的肩膀上。
我们只有很好的运用已有的经验教训，才能在以后的行动中游刃有余，更好地利用资源。
美国五角大楼的模拟战争充分分析了战争所能带来的一系列连锁反应，权衡利弊，看是否发动战争，不然，每次可能的战争
都付出实践，那将耗费大量的人力物力。
2.从价值的角度来说：行成于思，凝结的思想有利于指导未来的发展。
马克思说：从认识到实践，是认识过程的第二次能动的飞跃。
认识世界的目的是为了改变世界。
任何思想体系建立的意义都是为了能指导行动的顺利展开。
行成于思具有重要的价值指导意义，单纯的思想是没有任何实施意义的。
孔子的“为政以德”“讲信修睦”也是为了百姓安居乐业，天下恢复周礼。
牛顿的三大定律成功的把一艘艘飞船运上了太空。
法拉第的磁能生电理论开创了人类历史用电的新篇章。
爱因斯坦的智能方程开辟了人类对核能掌控的历史.
综上所述，无论是浅显的字面意思，还是深层次的逻辑问题，若是一味的行而不注重思，只会浪费更多的资源和成本。
“行成于思”具有重要的现实和价值意义。
因此，我方坚持认为，行成于思。
谢谢
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
行成于思，自古认之。
郭冬临的小品《冲动是魔鬼》就很好地反映了冲动在现实生活中给人们带来的不利影响。
而不断地行为实践启迪人们的思考，而人们思考又成就了行动。
伟大的天文学家开普勒根据第谷。
布拉赫多年对行星观记录研究分析，从而发现了行星运动三大定律，若是开普勒自己再去观察行星的运动规律，那么也许就不会有这一伟大发现了启蒙运动自由平等，民主法制的思想导致了法国大革命，开创了法
国资产阶级革命的新篇章。
孙中山先生创立的“民族，民权，民生”三民主义指引着中国民主革命，推动了资产阶级民主革命的发展马克思说：从实践到认识，从认识到实践，实践，认识，再实践，再认识，认识运动不断重复和无限发展。
谁先谁后我们谁也不能定夺，所以，就让我们跳出这狭隘的逻辑，
站在巨人的肩膀上，我们可以看到更远。