八年级地理上册《疆域》教案
八年级晋教版地理《疆域》教案
八年级晋教版地理《疆域》教案第一章：认识我国疆域1.1 教学目标1. 了解我国的地理位置及特点2. 掌握我国的四至点及经纬度范围3. 理解我国的行政区划及层级关系1.2 教学重点1. 我国的地理位置及特点2. 四至点及经纬度范围3. 行政区划及层级关系1.3 教学难点1. 行政区划及层级关系的理解1.4 教学准备1. 地图、地球仪等教学道具2. PPT课件1.5 教学过程1. 导入：通过地球仪展示我国地理位置，引导学生关注我国疆域特点2. 新课导入：介绍我国的地理位置、特点及四至点3. 知识讲解：讲解我国的行政区划及层级关系4. 案例分析：分析我国不同级别的行政区划实例5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国不同级别的行政区划6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识1.6 课后作业1. 绘制我国行政区划层级图2. 写一篇关于我国疆域特点的小论文第二章：我国的主要地形区2.1 教学目标1. 了解我国的主要地形区及其特点2. 掌握我国地形区的分布及名称3. 理解地形区对我国地理环境的影响2.2 教学重点1. 我国的主要地形区及其特点2. 地形区的分布及名称3. 地形区对我国地理环境的影响2.3 教学难点1. 地形区的分布及名称的记忆2.4 教学准备1. 地形图、地形模型等教学道具2. PPT课件2.5 教学过程1. 导入：通过地形模型展示我国地形区特点，引导学生关注地形区对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的主要地形区及其特点3. 知识讲解：讲解地形区的分布及名称4. 案例分析：分析地形区对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地形图上找出我国主要地形区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识2.6 课后作业1. 绘制我国主要地形区分布图2. 写一篇关于地形区对我国地理环境影响的小论文第六章：我国的气候类型6.1 教学目标1. 了解我国的气候类型及其特点2. 掌握我国主要气候类型的分布及特征3. 理解气候类型对我国地理环境及生产生活的影响6.2 教学重点1. 我国的气候类型及其特点2. 主要气候类型的分布及特征3. 气候类型对我国地理环境及生产生活的影响6.3 教学难点1. 气候类型分布及特征的记忆6.4 教学准备1. 气候类型图、气候模型等教学道具2. PPT课件6.5 教学过程1. 导入：通过气候模型展示我国气候类型，引导学生关注气候类型对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的气候类型及其特点3. 知识讲解：讲解我国主要气候类型的分布及特征4. 案例分析：分析气候类型对我国地理环境及生产生活的影响5. 课堂练习：让学生在气候类型图上找出我国主要气候类型6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识6.6 课后作业1. 绘制我国主要气候类型分布图2. 写一篇关于气候类型对我国地理环境影响的小论文第七章：我国的河流与湖泊7.1 教学目标1. 了解我国的河流与湖泊的特点2. 掌握我国主要河流与湖泊的分布及特点3. 理解河流与湖泊对我国地理环境的影响7.2 教学重点1. 我国的主要河流与湖泊及其特点2. 河流与湖泊的分布及对地理环境的影响7.3 教学难点1. 河流与湖泊分布的记忆7.4 教学准备1. 河流与湖泊分布图、相关模型等教学道具2. PPT课件7.5 教学过程1. 导入：通过相关模型展示我国河流与湖泊的特点，引导学生关注河流与湖泊对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的主要河流与湖泊及其特点3. 知识讲解：讲解我国主要河流与湖泊的分布及特点4. 案例分析：分析河流与湖泊对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国主要河流与湖泊6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识7.6 课后作业1. 绘制我国主要河流与湖泊分布图2. 写一篇关于河流与湖泊对我国地理环境影响的小论文第八章：我国的人口与民族8.1 教学目标1. 了解我国的人口数量、分布及其特点2. 掌握我国的民族构成及特点3. 理解人口与民族对我国地理环境的影响8.2 教学重点1. 我国的人口数量、分布及其特点2. 民族构成及特点8.3 教学难点1. 人口数量、分布的记忆1. 人口分布图、民族构成图等教学道具2. PPT课件8.5 教学过程1. 导入：通过人口分布图展示我国人口分布特点，引导学生关注人口与民族对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的人口数量、分布及其特点3. 知识讲解：讲解我国的民族构成及特点4. 案例分析：分析人口与民族对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国不同民族分布地区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识8.6 课后作业1. 绘制我国人口分布图2. 写一篇关于人口与民族对我国地理环境影响的小论文第九章：我国的经济发展9.1 教学目标1. 了解我国的经济类型及其特点2. 掌握我国主要经济产业的分布及特点3. 理解经济发展对我国地理环境的影响9.2 教学重点1. 我国的经济类型及其特点2. 主要经济产业的分布及特点1. 经济产业分布的记忆9.4 教学准备1. 经济发展图、经济模型等教学道具2. PPT课件9.5 教学过程1. 导入：通过经济模型展示我国经济发展特点，引导学生关注第十章：我国的社会与文化10.1 教学目标1. 了解我国的社会结构及其特点2. 掌握我国的主要文化传统及特点3. 理解社会与文化对我国地理环境的影响10.2 教学重点1. 我国的社会结构及其特点2. 主要文化传统及特点10.3 教学难点1. 社会结构与文化传统的理解10.4 教学准备1. 社会结构图、文化传统资料等教学道具2. PPT课件10.5 教学过程1. 导入：通过社会结构图展示我国社会结构特点，引导学生关注社会与文化对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的社会结构及其特点3. 知识讲解：讲解我国的主要文化传统及特点4. 案例分析：分析社会与文化对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生分析我国不同地区的社会与文化特点6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识10.6 课后作业1. 绘制我国社会结构图2. 写一篇关于社会与文化对我国地理环境影响的小论文第十一章：自然资源与环境保护11.1 教学目标1. 了解我国的自然资源种类及其特点2. 掌握我国自然资源的分布及利用情况3. 理解自然资源与环境保护对我国地理环境的影响11.2 教学重点1. 我国的自然资源种类及其特点2. 自然资源的分布及利用情况11.3 教学难点1. 自然资源分布及利用情况的记忆11.4 教学准备1. 自然资源分布图、环保资料等教学道具2. PPT课件11.5 教学过程1. 导入：通过环保资料展示我国自然资源与环境保护的重要性，引导学生关注自然资源与环境保护对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的自然资源种类及其特点3. 知识讲解：讲解我国自然资源的分布及利用情况4. 案例分析：分析自然资源与环境保护对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国主要自然资源分布地区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识11.6 课后作业1. 绘制我国自然资源分布图2. 写一篇关于自然资源与环境保护对我国地理环境影响的小论文第十二章：我国的教育与科技12.1 教学目标1. 了解我国的教育体系及其特点2. 掌握我国科技发展现状及其特点3. 理解教育与科技对我国地理环境的影响12.2 教学重点1. 我国的教育体系及其特点2. 科技发展现状及其特点12.3 教学难点1. 教育体系与科技发展的理解12.4 教学准备1. 教育体系图、科技发展资料等教学道具2. PPT课件12.5 教学过程1. 导入：通过科技发展资料展示我国教育与科技的重要性，引导学生关注教育与科技对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的教育体系及其特点3. 知识讲解：讲解我国科技发展现状及其特点4. 案例分析：分析教育与科技对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生分析我国不同地区的教育与科技发展情况6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识12.6 课后作业1. 绘制我国教育体系图2. 写一篇关于教育与科技对我国地理环境影响的小论文第十三章：我国的地理特色与地域差异13.1 教学目标1. 了解我国的地域特色及其原因2. 掌握我国地域差异的主要表现3. 理解地域特色与差异对我国地理环境的影响13.2 教学重点1. 我国的地域特色及其原因2. 地域差异的主要表现13.3 教学难点1. 地域特色与差异的理解13.4 教学准备1. 地域特色资料、地域差异图等教学道具2. PPT课件13.5 教学过程1. 导入：通过地域差异图展示我国地域特色与差异，引导学生关注地域特色与差异对地理环境的影响2.重点和难点解析重点：1. 我国的地理位置及特点2. 四至点及经纬度范围3. 我国的行政区划及层级关系4. 我国的主要地形区及其特点5. 地形区的分布及名称6. 我国的主要气候类型及其特点7. 主要气候类型的分布及特征8. 气候类型对我国地理环境及生产生活的影响9. 我国的主要河流与湖泊及其特点10. 河流与湖泊的分布及特点11. 我国的人口数量、分布及其特点12. 民族构成及特点13. 我国的经济类型及其特点14. 主要经济产业的分布及特点15. 经济发展对我国地理环境的影响16. 我国的社会结构及其特点17. 主要文化传统及特点18. 社会与文化对我国地理环境的影响19. 我国的自然资源种类及其特点20. 自然资源的分布及利用情况21. 自然资源与环境保护对我国地理环境的影响22. 我国的教育体系及其特点23. 科技发展现状及其特点24. 教育与科技对我国地理环境的影响25. 我国的地域特色及其原因26. 地域差异的主要表现难点：1. 行政区划及层级关系的理解2. 气候类型分布及特征的记忆3. 河流与湖泊分布的记忆4. 人口数量、分布的记忆5. 民族构成的理解6. 经济产业分布的记忆7. 社会结构与文化传统的理解8. 自然资源分布及利用情况的记忆9. 教育体系与科技发展的理解10. 地域特色与差异的理解。
初二地理疆域教学设计
初二地理疆域教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解疆域的概念和分类；2.掌握中国的疆域划分和相关知识；3.分析疆域划分对国家发展和民族团结的重要性。
二、教学内容本节课主要内容包括：1.疆域的概念和分类；2.中国的疆域划分；3.疆域划分对国家发展和民族团结的重要性。
三、教学重点1.学习疆域的概念和分类；2.理解中国的疆域划分。
四、教学准备1.教材：初中地理教材；2.多媒体设备：投影仪、计算机等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课的主题，通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考。
例如：•你知道什么是疆域吗？•你能举出一些国家的疆域划分的例子吗？2. 知识讲解与概念解释（15分钟）通过PPT展示和口头讲解，对疆域的概念和分类进行解释和说明。
例如：•疆域是指国家、地区或机构控制和影响力及所行使的主权去管理所在区域。
•疆域可以分为陆地疆域、海洋疆域和天空疆域。
3. 中国的疆域划分（30分钟）通过多媒体展示中国的疆域划分地图，讲解中国的疆域划分情况，包括主要的省份和自治区等。
同时，引导学生思考中国的疆域划分对国家发展和民族团结的重要性。
例如：•中国的陆地疆域划分：东北、华北、西北、西南、华东、华南等地区的划分；•中国的海洋疆域划分：东海、南海等海域的划分；•中国的自治区和特别行政区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区等等。
4. 深入讨论与互动（30分钟）学生分组进行讨论，就疆域划分对国家发展和民族团结的重要性进行深入探讨，并形成小组汇报。
通过互动的形式，加深对疆域划分的理解和对相关问题的思考。
5. 撰写总结与小结（10分钟）学生对本节课的学习内容进行总结，并写下自己的小结。
鼓励学生思考疆域划分对国家和民族的重要性，并表达自己的观点和看法。
六、教学延伸学生可以通过查阅资料、阅读相关文献和进行实地考察等方式，进一步了解中国的疆域划分和相关的地理、历史和文化背景，拓宽知识面和视野。
八年级地理疆域教案
八年级地理疆域教案【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案】《疆域》教学设计首都师范大学附属中学王佳■教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教案基本信息八年级上册地理中国的疆域教案教学科目：地理教学年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的地理位置及特点；（2）使学生掌握我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）培养学生读图识图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等教学手段，使学生直观地了解我国的疆域范围；（2）运用讨论、探究等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的地理位置及特点；（2）我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家。
2. 教学难点：（1）我国领土的四至点的记忆；（2）邻国及隔海相望的国家的识记。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理位置及特点；（2）学生分享对我国疆域的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国地理位置的重要性；（2）讲解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）引导学生关注我国疆域的变迁及原因。
4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并及时反馈。
5. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习内容；（2）教师出示相关地图，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 绘制中国地图，标注我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；2. 结合教材，查阅资料，了解我国疆域的历史变迁及原因；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练说出我国的地理位置及特点；（2）学生能准确说出我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）学生能运用地图、图表等手段，展示我国疆域的范围。
2. 过程与方法：（1）学生能通过讨论、探究等方法，分析我国疆域的特点；（2）学生能运用所学知识，解决实际问题。
八年级晋教版地理《疆域》教案
八年级晋教版地理《疆域》教案第一章：《疆域概览》教学目标：1. 了解我国的地理位置及特点。
2. 掌握我国的行政区划和各级行政单位。
3. 理解我国领土的四至点。
教学重点：1. 我国的地理位置及特点。
2. 我国的行政区划和各级行政单位。
3. 我国领土的四至点。
教学难点：1. 我国行政区划的理解和记忆。
2. 我国领土四至点的记忆。
教学过程：1. 导入：通过地图引导学生观察我国的地理位置和疆域范围。
2. 新课导入：介绍我国的地理位置及特点，讲解行政区划和各级行政单位。
3. 案例分析：分析我国不同级别的行政单位，如省、市、县等。
4. 课堂练习：让学生通过地图找出我国领土的四至点。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
第二章：《地形地貌》教学目标：1. 了解我国的地形地貌特点。
2. 掌握我国主要地形区和山脉的分布。
3. 理解地形地貌对我国气候和农业的影响。
教学重点：1. 我国的地形地貌特点。
2. 我国主要地形区和山脉的分布。
3. 地形地貌对我国气候和农业的影响。
教学难点：1. 我国地形地貌特点的理解和记忆。
2. 我国主要地形区和山脉的分布的记忆。
教学过程：1. 导入：通过图片和地图引导学生了解我国的地形地貌特点。
2. 新课导入：介绍我国的地形地貌特点，讲解主要地形区和山脉的分布。
3. 案例分析：分析地形地貌对我国气候和农业的影响。
4. 课堂练习：让学生通过地图找出我国主要地形区和山脉。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
第三章：《气候资源》教学目标：1. 了解我国的气候特点和类型。
2. 掌握我国主要气候区和气候资源。
3. 理解气候资源对我国农业和经济的影响。
教学重点：1. 我国的气候特点和类型。
2. 我国主要气候区和气候资源。
3. 气候资源对我国农业和经济的影响。
教学难点：1. 我国气候特点和类型的理解记忆。
2. 我国主要气候区和气候资源的理解记忆。
教学过程：1. 导入：通过图片和地图引导学生了解我国的气候特点和类型。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。
二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 中国的行政区划。
三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。
2. 疆域范围的理解和记忆。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。
2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。
3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。
4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。
6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。
9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。
3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
通过本节课的学习，使学生了解我国幅员辽阔，增强学生的爱国情感。
教材内容主要包括疆域的四至点、沿海线、国界线等，以及领土面积、人口分布等数据。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对疆域范围、地理位置等概念的理解还不够深入。
通过观察地图、分析数据等方法，学生可以更好地理解我国的疆域特点。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究我国的疆域知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的爱国情感，培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.疆域的四至点、沿海线、国界线等的概念和位置。
2.领土面积、人口分布等数据的解读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生观察地图，分析我国的疆域特点。
3.数据分析法：通过解读领土面积、人口分布等数据，使学生更好地理解我国疆域的范围。
六. 教学准备1.准备我国疆域的美丽景色图片，用于导入环节。
2.准备疆域地图，用于引导学生分析我国的疆域特点。
3.准备领土面积、人口分布等数据，用于讲解我国疆域的范围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示我国疆域的美丽景色图片，引导学生关注我国的疆域范围。
提问：“你们知道我国最北端、最南端、最西端、最东端的位置吗？”2.呈现（10分钟）呈现疆域地图，引导学生观察并分析我国的疆域特点。
提问：“我国疆域的四至点是什么？沿海线和国界线的位置在哪里？”3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出我国疆域的四至点、沿海线、国界线等。
分组讨论，每组派代表回答问题。
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许市中学八年级地理科教学案NO. 1
备课日期:8.30 教出时间：月日课题：疆域
主备人：使用人：审核
教学目标
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性
4、知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的位置、轮廓特征及行政中心和简称。
教学重点
1、我国辽阔的国土
教学难点
1、我国地理位置的优越性
2、我国省级行政区域的轮廓特征
教学设计第1课时
一、预习要求
预习课本1-6页，完成下列预习目标。
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、
2、3题。
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。
完成4、5、6、7题。
3、通过小组讨论交流，分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.
教学内容教学预设
二、自主学习
1、我国的半球位置：半球，半球。
2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳
纬度位置：范围：——
温度带：
经度位置：范围：——
3、我国的海陆位置：位于大陆，属于洲，
东临洋
4、我国领土面积：平方千米
5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.1
7、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依次：
、、、
内海：和
岛屿：、、
三、课堂探究
1、认识我国地理位置的优越性
（1）按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识点归纳小
卡片。
（2）结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中
所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的
纬度位置的优越性。
（可从农作物的生长分布进行比较）
（3）结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的
海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。
（可从海路运输
及陆上交通以及气候等方面进行比较）
2、认识我国辽阔的疆域
（1）结合图1.3，识记我国领土四端：
最南端：纬度：
最北端：纬度：
最东端：经度：
最西端：经度：
（2）同学们，我们通过对我国领土最南端、最北端的认识，现
在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有度，估算我国
领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约
为110千米）。
（3）结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什
么影响，什么因素造成的？
（4）同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现
在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有度，同学们根
据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。
教后反思
（5）结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间
有什么影响，什么因素造成的？
四、自主检测
1、我国的半球位置：半球，半球。
2、纬度位置：温度带：
3、我国的海陆位置：位于大陆，属于洲，东临洋
5、我国领土四端：最南端：纬度：
最北端：纬度：
最东端：经度：
最西端：经度：
第二课时
使用人：教出时间：月日 NO. 2 一、预习要求
预习课本6-10页，完成下列预习目标。
1、知道我国行政区划的划分为哪三级
2、识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、
行政中心和简称。
教学内容教学预设
二、自主学习
1、我国的行政区划划分为、、三级。
2、我国共有个省级行政区域，其中包括个省、
个自治区、个直辖市和个特别行政区。
三、课堂探究
1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？
41： 40： 17：
2、结合第8页阅读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区域
名称及简称的由来，哪些省级行政区域有两个简称呢？
3、结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区域的名称、
简称和行政中心。
你自己还有什么好的方法吗？
四、自主检测
请同学们根据第10 页的图1.9中国的省级行政区域填充图说
出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心
五、教后反思
许市中学八年级地理科导学案NO.
课题：疆域 (一) 使用日期学案主人小组组内编号
学习目标
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性
学习重点
1、我国的地理位置
2、我国辽阔的国土
学习内容
一、预习要求
预习课本1-6页，完成下列预习目标。
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、
2、3题。
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。
完成4、5、6、7题。
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.
二、自主学习
1、我国的半球位置：半球，半球。
2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳
纬度位置：范围：——
温度带：
经度位置：范围：——
3、我国的海陆位置：位于大陆，属于洲，东临洋
4、我国领土面积：平方千米
5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.1
7、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依次：
、、、
内海：和
岛屿：、、
三、课堂探究
1、认识我国地理位置的优越性
（1）按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识点归纳小卡片。
（2）结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的纬度位置的优越性。
（可从农作物的生长分布进行比较）
（3）结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。
（可从海路运输及陆上交通以及气候等方面进行比较）
2、认识我国辽阔的疆域
（1）结合图1.3，识记我国领土四端：展示小组制作知识点归纳小卡片
最南端：纬度：
最北端：纬度：
最东端：经度：
最西端：经度：
（2）同学们，我们通过对我国领土最南端、最北端的认识，现在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有度，估算我国领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米）。
（3）结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什么影响，什么因素造成的？
（4）同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有度，同学们根据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。
（5）结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间有什么影响，什么因素造成的？
四、自主检测
1、我国的半球位置：半球，半球。
2、纬度位置：温度带：
3、我国的海陆位置：位于大陆，属于洲，东临洋
5、我国领土四端：最南端：纬度：
最北端：纬度：
最东端：经度：
最西端：经度：
学习整理：
许市中学八年级地理科导学案NO.
课题：疆域 (二) 使用日期学案主人小组组内编号
学习目标
知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的
学习重点
我国省级行政区域的位置、轮廓特征及行政中心和简称。
一、预习要求
预习课本6-10页，完成下列预习目标。
1、知道我国行政区划的划分为哪三级
2、识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、
行政中心和简称。
学习内容
二、自主学习
1、我国的行政区划划分为、、三级。
2、我国共有个省级行政区域，其中包括个省、
个自治区、个直辖市和个特别行政区。
三、课堂探究
1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？
41： 40： 17：
2、结合第8页阅读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区域名称及简称的由来，哪些
省级行政区域有两个简称呢？
3、结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。
你自
己还有什么好的方法吗？
四、自主检测
请同学们根据第10 页的图1.9中国的省级行政区域填充图说
出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心
学习整理：。