第五组 遨游汉字王国复习
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案推荐3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案推荐３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案第【1】篇〗活动目标：1.回顾第三单元《遨游汉字王国》综合性学习的内容，梳理开展语文综合性学习的过程和方法。
2.展示综合性学习中开展的语文活动，结合评价表进行评价。
活动重点：回顾第三单元《遨游汉字王国》综合性学习的内容，梳理开展语文综合性学习的过程和方法。
活动难点：展示综合性学习中开展的语文活动，结合评价表进行评价。
教学过程一、联系主题，导入新课“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”，还记得第三单元导语页上的这句话吗？是啊，横竖撇捺组成了中国的汉字，中国汉字文化博大精深。
最近一段时间，我们一起进行了主题为“遨游汉字王国”的综合性学习。
在丰富多彩的语文活动中，我们感受了汉字的趣味，对汉字产生了浓厚的兴趣；了解了汉字文化，学习了很多汉字的知识；还学习了搜集资料的基本方法；并且学会了写简单的研究报告。
今天这节课，让我们一起回顾一下我们的学习历程吧。
二、整体回顾单元学习经历（一）回顾前言部分在前言的部分，我们了解了汉字与我们生活的关系非常密切，汉字历史悠久，不仅是中华文化传承与交流的工具，更是一门独特的艺术。
对于很多同学来说，大家对汉字的了解还比较少，这个单元正好为我们提供了一次感受汉字趣味，了解汉字文化的好机会。
（二）回顾“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块的内容1.梳理“学习建议”和“阅读材料”。
2.回顾开展的四项活动。
3.回顾“汉字真有趣”板块的活动过程。
4.回顾“我爱你，汉字”板块的活动过程。
我们就是这样，在“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块中，遨游汉字王国，学习汉字知识，了解汉字文化，开展丰富多彩的语文活动，感受到了综合性学习的乐趣。
三、结合活动，展示评价（一）制订活动计划1.回顾制订小组活动计划的步骤。
2.结合评价表，展示评价小组活动计划。
（二）搜集、整理资料1.回顾搜集资料的基本方法。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教(精推3篇)
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教（精推３篇）〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教第【1】篇〗“成果汇报课”，无论是从网络还是报刊杂志，所介绍的形式一般都是以小组为单位进行的呈现，每一组上台介绍时就如“演员”，没有轮到的学生则是“观众”，这样的形式类似于班队活动课。
怎样体现语文的味道这些“小观众”在听的过程中能收获写什么基于这样的疑惑，我对这堂课的有了这样的定位：希望通过这节课让小组的优势资源能有共享的过程，能带给同学以新的视野和知识。
汇报不应该仅仅是成果的一种展示，它更应该成为每个同学积极参与的，一个新的学习过程，是一个思维碰撞的过程，知识能力提高的过程，情感价值观提升的过程。
鉴于这样的认识，我在课堂设计中重点突出的是三点：一是准确把握“语文综合学习”这一特点。
这是一堂语文综合学习课，所以体现语文学习的特点，体现浓浓的语文味都不可忽视。
教学过程中始终把获取语文知识，语文能力作为第一目标。
汇报课中学生的发言材料都是来自于学生的日记、作文。
课堂中结合教材，学习拓展对联知识等等，动笔写字，将自己的情感化成韵文等等都是基于这样的定位。
二是全体学生的积极参与，在学生汇报时穿插弹性的空间，比如读对联，写对联，猜谜语，介绍自己克服错别字的方法，端端正正地写字等等，让其余学生有话可说，有事可做，思维有发展的空间。
二是体现教师的指导作用。
尽管是以学生为主的汇报，但教师在课堂上的指导、点拨作用不可忽视，适时的插话，及时的纠正，恰当的评价，都能引领学生以更高、更宽的视野去看待问题。
〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教第【2】篇〗回顾活动的过程，有两点值得总结：1、学生参与应有层次。
综合学习中的一个瓶颈问题就是学生外出活动的安全。
综合学习的形式应该是多样的，学生的参与也可根据其本身的学习能力，家庭实际情况，做出有层次的规划，这样的思路既保证每个学生都有最基本的收获，同时，又促使一些能力强的学生，家庭条件许可的学生，能有更多的发展空间。
最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
易错音：祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻【答案：sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
语文人教版五年级上册《遨游汉字王国》复习课
第五单元复习课教学目标:1、学生自主复习第五单元,教师帮忙检查;2、培养学生从小热爱祖国语言文化,感受语文学习的乐趣,从而喜欢语文学习.重点:培养学生喜欢学习语文.教学过程:一、谈话揭题.上星期我们一起研究了祖国的汉字,感受了祖国语言文字的美妙.这节课我们一起来复习第五单元.以前的复习课都是老师带着大家复习,今天呢,有点不一样.在座的同学们有很多就是小老师,我们将在他们的带领下复习.那么,我们首先欢迎金添、郑仕豪、郑建斌给我们讲课，大家认真听讲，待会儿我们一起来闯关。
掌声欢迎。
二、复习回顾（一）1、金添讲课《汉字的起源》。
2、郑仕豪讲课《汉字的发展》。
3、郑建斌讲课《汉字的造字方法》。
4、完成第一大关（填空题）批改好的同学请在旁边写上相应的得分，并且订正好。
三、复习回顾（二）在这单元当中，同学们对猜谜语非常感兴趣，其实猜谜语也是有方法的。
请听，黄振心讲课。
1、黄振心讲猜字谜的方法。
2、闯第二关：猜字谜。
3、过渡语：汉字，因为读音，还闹出了不少笑话。
我们一起来读一读。
谐音故事。
（一起读一个，后抽学生讲）4、汉字，因为字形，也非常有趣。
四、读书与创作1、过渡语：汉字真有趣，汉字还非常伟大。
中国的书法博大精深,它是中国文明史的见证者与承担者,是中华民族的文化瑰宝。
你们知道哪些著名的书法家，以及代表作品？2、齐背《赞汉字》。
3、快板《妙小展新颜》一个个方块字还组成了一本本文学名著，我们正是在一次次的读书中进步着，成长着，请听快板《妙小展新颜》。
4、在我们班，也有着许许多多的文化瑰宝，比如墙上的书法作品，同学们的作文等等。
前几天，我们班金添同学获得了她人生的第一笔稿费，好文章百读不厌，让我们再次来拜读她的大作。
（听作文）3、在期中考试当中，老师也发现了不少佳作，我们请小作者来有感情地读一读。
（配乐朗读）4、相信不久的将来，经过大家的努力，我们班还会有不少的作家出现呢。
5、第三关：写一写。
写好后交流。
最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
易错音：祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻【答案：sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导第【1】篇〗一、教学目标1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2．学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
二、教学重点1．通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。
2．探究汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。
三、教学难点1．如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2．如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎样引起学生对汉字的兴趣。
四、教学方法1．直观展示。
2．现象梳理与问题引导相结合。
五、学法指导现象梳理法、比较联想法、逆推思维法。
六、教学准备1．布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。
2．ppt课件。
七、教学过程（一）导入欣赏2010年春晚《龙文》歌曲，根据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。
（二）溯源：创造美1．探究汉字起源。
2．梳理汉字字形演变。
通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。
3．总结规律。
（1）让学生结合“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发现：汉字起源于象形（字画同源，具有画面美），是我们祖先积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
（2）让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演变规律。
4．小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。
（三）解字：构造妙、内涵美1．解构造。
（1）展示图迷、字谜。
借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。
（2）引导学生通过对汉字现象梳理发现规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。
（3）小结：我们的祖先真的很聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。
部编版语文五年级下册《遨游汉字王国复习课》课件
【知识要点】
5.汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 五种字体最为典型。（由繁到简）
6.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。（商周） 7.金文是铸刻在铜器上的文字。（商周）
8.小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的 统一的文字。（书法作品中的印章常用）
【拓展积累】
囚
从前，有个秀才，坐吃山空，一贫如洗， 一天，他呆呆地望着院子里一颗根深叶茂的槐 树，心想四四方方的一个院子，里面长着一颗 树，不正是困难的“困” 吗？怪不得我的生
活这么困难，于是他命令儿子将那棵树砍了， 儿子不忍心砍树，心生一计，对父亲说，砍树 不难，可是砍了树，咱们还住在这里，是个什 么字呢？更不吉利呀。秀才一想，就打消了砍
【高频考点】
⑤
⑥
斗 休
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
【高频考点】
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水
墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们
说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如
果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出
【拓展积累】 名著中的歇后语
草船借箭——满载而归 孔明大摆空城计——化险为夷 张飞穿针——大眼对小眼 林冲误闯白虎堂——单刀直入 猪八戒照镜子——里外不是人 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
【课堂演练】
1.请按序号说出图片中的字。
人
羊
井
雨
鸟
家
【课堂演练】
1.请说出图片中的字。
秉
北
并
册
【课堂演练】
人教课标版小学五年级语文上册期末第五单元。综合性学习：遨游汉字王国。总复习资料汇编
人教课标版小学五年级语文上册期末第五单元。
综合性学习：遨游汉字王国。
总复习资料汇编本文介绍了小学五年级语文上册期末第五单元的综合性研究内容，即遨游汉字王国，分为有趣的汉字和我爱你汉字两个板块。
活动计划包括活动时间、内容、方式和分工等。
其中，有趣的汉字板块包括字谜和谐音歇后语。
在字谜方面，文章列举了七个字谜，例如“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”（日）。
同时，文章还提供了六个拓展延伸的字谜，如“一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上”（磨）等。
在谐音歇后语方面，文章列举了六个有趣的例子，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”。
此外，文章还提供了四个拓展延伸的谐音歇后语，如“石头蛋腌咸菜——一言(盐)难尽(进)”等。
总之，本文介绍了小学五年级语文上册期末第五单元的综合性研究内容，为学生们提供了一些有趣的汉字谜语和谐音歇后语，帮助他们更好地研究汉字。
②在甲骨文的发现之前，人们认为汉字的起源是从象形文字演变而来的。
但是，甲骨文的出现证明了汉字的起源比人们想象的要早得多。
2、甲骨文的重要性甲骨文是研究中国古代社会、政治、经济、文化等方面的重要资料。
从甲骨文中可以得知古人的生产、生活、宗教、祭祀等方面的情况。
甲骨文的发现和研究对于研究中国古代历史和文化的发展具有重要意义。
3、甲骨文的难点甲骨文的难点在于字形繁杂，结构复杂，难以辨认。
甲骨文的研究需要专业的知识和技能，需要耗费大量的时间和精力。
4、甲骨文的保护甲骨文的保护是非常重要的。
由于甲骨文所用的材料易于腐烂，甲骨文的保存和保护需要采取科学的方法和措施。
同时，人们也应该加强对甲骨文的研究和保护，以便更好地了解和认识中国古代的历史和文化。
5、甲骨文的意义甲骨文是中国古代文化的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
甲骨文的出现，标志着汉字已经开始走向成熟。
甲骨文的研究和保护，不仅可以帮助我们更好地了解中国古代的历史和文化，还可以促进中华文化的传承和发展。
1、汉字的演变汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。
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第五组遨游汉字王国
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。
（2）.形近搞混：如，已、己等。
(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。
(4).对字义不加分析致错：如，象、像。
(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、
但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老文字。
“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
4 谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）
歇后语补充：
1、外甥打灯笼——照旧（舅）
2、四月的冰河——开动（冻）了
3、孔夫子搬家——净是输（书）
4、小葱拌豆腐——一清（青）二白
5、上鞋不用锥子——真（针）好
6、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
7、飞机上吹喇叭——想（响）得高 8、老虎拉车——谁敢（赶）
9、骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩） 10、四两棉花——谈（弹）不上
6汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书楷书草书行书。