劳动实践基地实施方案
学校劳动实践基地实施方案
学校劳动实践基地实施方案一、引言为了深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力，我校特制定本劳动实践基地实施方案。
此方案旨在通过系统化的劳动教育课程，使学生养成良好的劳动习惯，增强团队合作意识，培养自主管理和自我服务能力。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排一课时，全年不少于30课时。
2.教学内容：结合学生年龄特点和接受能力，设置以下教学内容：（1）劳动技能培训：如生活自理能力、简单维修、绿化种植等；（2）劳动实践：如校园卫生清洁、环保行动、公益活动等；（3）劳动教育：通过劳动故事、劳动模范事迹等形式，培养学生的劳动观念。
3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培养。
（1）理论教学：以课堂教学为主，讲解劳动技能、劳动意义等内容；（2）实践操作：组织学生参加各类劳动实践活动，提高学生的实践能力。
4.师资配备：安排具有一定劳动技能和教育教学经验的教师担任劳动教育课的教师，并对教师进行定期培训。
5.课时安排：每学期初，教务处制定劳动教育课表，确保课程正常开展。
6.场地安排：充分利用学校资源，设立专门的劳动实践基地，为学生提供劳动实践场所。
7.评价体系：建立完善的劳动教育评价体系，将学生劳动表现纳入综合素质评价，作为评优评先的重要依据。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）组织协调：各班班主任负责组织本班学生参加劳动教育课，确保学生按时参加各项劳动实践活动。
（2）教育引导：班主任要加强对学生的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。
（3）安全管理：班主任需确保学生在劳动过程中的安全，预防意外伤害事故的发生，并对学生进行必要的安全教育。
（4）考核评价：班主任负责对学生在劳动教育课的表现进行记录和评价，定期向学校汇报本班劳动教育开展情况。
2、个人职责（1）积极参与：学生应积极参与劳动教育课的各项活动，不得无故缺席或逃避劳动。
大中小学劳动教育实践基地实施方案
大中小学劳动教育实践基地实施方案一、引言为深入贯彻落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强学生劳动教育，提高学生劳动技能和实践能力，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，设立必修课程和选修课程。
必修课程包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等内容；选修课程则根据学生兴趣和特长，开设各类劳动实践项目。
2.课时安排：每周安排1-2课时劳动教育课，每学期至少开展一次劳动实践活动。
3.教学内容：根据学生年龄特点和接受能力，分层次、分阶段设置教学内容。
低年级注重生活自理能力和良好卫生习惯的培养；中年级注重劳动技能的学习和锻炼；高年级注重生产劳动和服务性劳动的实践。
4.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，充分利用校内外资源，开展现场教学、实地操作、体验式教学等多样化教学活动。
5.师资队伍：组建一支专兼职相结合的劳动教育师资队伍，加强教师培训，提高劳动教育质量。
6.教学评价：建立劳动教育评价制度，将学生劳动表现纳入综合素质评价体系，激发学生劳动积极性。
7.家校合作：加强家校沟通，鼓励家长参与劳动教育，共同培养学生良好的劳动习惯和品质。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）各班级要高度重视劳动教育工作，将其纳入班级日常管理，确保劳动教育任务落到实处。
（2）班主任负责组织本班劳动教育课程的实施，监督学生按时参加劳动教育课，确保出勤率。
（3）班级要定期组织劳动实践活动，结合实际情况，开展特色劳动项目，提高学生的劳动技能和实践能力。
（4）班级要建立健全劳动教育激励机制，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生的劳动积极性。
2、个人职责（1）学生要按时参加劳动教育课程，认真完成劳动任务，尊敬劳动教育教师，自觉遵守课堂纪律。
（2）学生在劳动过程中，要注重团队合作，互相帮助，培养集体荣誉感。
小学劳动实践基地建设实施方案
小学劳动实践基地建设实施方案一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生热爱劳动、尊敬劳动的良好习惯，提升学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展小学劳动实践基地建设活动。
以下是我校劳动实践基地建设实施方案。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：（1）劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排一课时。
（2）根据学生年龄特点和接受能力，制定不同年级的劳动教育内容。
2.课程内容：（1）一年级：以生活自理能力培养为主，如整理书包、穿衣、洗手等。
（2）二年级：学会简单家务，如扫地、擦桌子、洗碗等。
（3）三年级：学习校园环境卫生维护，如捡拾垃圾、浇花、擦窗户等。
（4）四年级：接触简单农事活动，如种植蔬菜、浇水、施肥等。
（5）五年级：开展社区服务活动，如帮助孤寡老人、打扫公共区域等。
3.课程实施：（1）教师引导学生了解劳动的意义，激发学生劳动兴趣。
（2）教师现场示范，学生跟随学习，掌握劳动技能。
（3）分组进行实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
（4）课程结束后，组织学生分享劳动心得，提升劳动意识。
4.课程评价：（1）建立劳动教育评价体系，对学生的劳动表现进行定期评定。
（2）将劳动教育成绩纳入学生综合素质评价，作为评优评先的依据。
（3）对表现优秀的学生进行表彰，激励学生积极参与劳动实践。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班学生参与劳动实践，确保每位学生都能参与到劳动教育中。
（2）班主任需定期检查班级劳动实践情况，对学生的劳动态度、技能掌握和劳动成果进行评价。
（3）班级应设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动事务，组织学生进行劳动实践。
（4）班级需制定劳动实践计划，并根据学校安排调整劳动内容，确保劳动实践有序进行。
2、个人职责（1）学生需按时参加劳动实践，认真完成分配的任务，不得无故缺席。
（2）学生在劳动过程中应听从教师和班干部的安排，遵守劳动纪律，注意安全。
（3）学生应珍惜劳动成果，爱护公共财物，不得损坏劳动工具和设施。
校外劳动实践基地实施方案
校外劳动实践基地实施方案一、背景介绍。
校外劳动实践基地是学校开展学生实践教育的重要平台，通过学生到基地参与劳动实践，可以增强学生的实践能力和动手能力，培养学生的劳动意识和团队合作精神。
因此，建立和实施校外劳动实践基地实施方案，对于学校的教育教学工作具有重要意义。
二、实施目的。
1. 培养学生的劳动意识。
通过实践劳动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。
2. 增强学生的实践能力。
通过劳动实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
在劳动实践中，培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
三、实施内容。
1. 确定校外劳动实践基地。
学校可以选择农村、社区、工厂等地作为校外劳动实践基地，根据学生的年龄和实际情况进行选择。
2. 制定实施方案。
根据实际情况，制定校外劳动实践基地的实施方案，包括实践时间、实践内容、实践目标等。
3. 组织学生参与实践。
学校可以组织学生进行集体实践，也可以根据学生的兴趣和特长进行个性化安排。
4. 安全保障措施。
学校要加强对学生的安全教育，确保学生在劳动实践中的安全。
四、实施方法。
1. 组织学生参与劳动实践。
学校可以组织学生进行农田劳作、社区服务、工厂实习等形式的劳动实践。
2. 开展实践活动。
学校可以组织学生进行农耕体验、手工制作、志愿服务等实践活动。
3. 进行实践总结。
学校要及时对学生的实践活动进行总结，让学生认识到劳动的重要性和意义。
五、实施效果。
1. 增强学生的实践能力。
通过实践劳动，学生的动手能力和实际操作能力得到提高。
2. 培养学生的团队合作精神。
在劳动实践中，学生的团队合作意识和团队协作能力得到培养。
3. 提升学生的综合素质。
劳动实践可以提升学生的综合素质，培养学生积极向上的人生态度。
六、实施建议。
1. 加强组织领导。
学校要加强对校外劳动实践基地实施方案的组织领导，确保实施方案的顺利进行。
2. 关注学生安全。
学校要关注学生在劳动实践中的安全问题，加强安全教育和安全保障措施。
劳动实践基地基本方案
一、前言随着我国教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生综合素质、实践能力和创新精神的重要途径，越来越受到重视。
为了更好地落实劳动教育，提高学生的实践能力，特制定本劳动实践基地基本方案。
二、基地定位与目标1. 基地定位本劳动实践基地以培养学生的劳动观念、实践能力和创新精神为核心，以体验式学习、项目式教学为主要方式，通过组织学生参与各种劳动实践活动，使学生能够在实践中学习、在学习中成长。
2. 基地目标（1）提高学生的劳动技能和动手能力；（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；（3）激发学生的创新意识和创业精神；（4）促进学生全面发展，形成良好的道德品质和健全的人格。
三、基地建设1. 基地选址基地选址应充分考虑交通便利、环境优美、资源丰富等因素。
建议选址在校园内或周边地区，便于学生利用课余时间参与实践活动。
2. 基地布局（1）生产实践区：包括农作物种植、家禽养殖、园艺栽培等；（2）工艺制作区：包括陶艺、木工、剪纸、编织等；（3）科技创新区：包括机器人制作、3D打印、电子制作等；（4）服务体验区：包括餐饮服务、客房服务、旅游服务等。
3. 基地设施（1）生产实践区：配备必要的种植、养殖设备和工具；（2）工艺制作区：配备相应的制作工具和原材料；（3）科技创新区：配备先进的实验设备和技术支持；（4）服务体验区：配备相应的服务设施和培训师资。
四、活动内容1. 生产实践类活动（1）农作物种植：指导学生进行农作物种植，体验农耕文化，了解农业生产过程；（2）家禽养殖：指导学生进行家禽养殖，学习养殖技术，培养爱护动物的意识；（3）园艺栽培：指导学生进行园艺栽培，了解植物生长习性，培养审美情趣。
2. 工艺制作类活动（1）陶艺：教授学生陶艺制作技巧，培养学生的审美能力和动手能力；（2）木工：指导学生进行木工制作，提高学生的动手能力和空间想象力；（3）剪纸：教授学生剪纸技艺，培养学生的审美情趣和动手能力；（4）编织：指导学生进行编织制作，培养学生的耐心和细心。
劳动实践基地建设实施方案范文(5篇)
劳动实践基地建设实施方案范文（5篇）劳动实践基地建设实施方案范文（精选5篇）劳动实践基地建设实施方案范文篇1劳动实践是全国少工委适应改革开放新形势和未来发展要求提出的一项具有战略意义的教育活动。
我校响应上级号召，根据学校和社区的实际情况，制定西新小学劳动实践基地建设方案如下：一、指导思想：为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，激发学习兴趣，培养创造能力，教育学生学会关爱他人，力所能及地帮助他人，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家园的情感，培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。
二、目标及任务：1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社会服务水平。
3、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。
4、加强专业教师队伍建设，努力提高专业教师的业务水平和科研能力。
5、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。
三、领导机构：为保证基地建设有序高效的运行。
学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：西新小学劳动实践基地建设领导机构组长：副组长：成员：四、建设方案：1、我校将建设两块劳动实践基地：操场东侧和西侧。
共计3 亩。
2、今年我校将教学楼东侧的空地改造成劳动实践基地。
接下来将对其进行规划设计。
南园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。
北侧墙边建藤架一排，采用竹竿穿插。
种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物，西边地带种植一些草花。
3、北楼后将在原有的基础上，加强土壤改良，施以农家肥。
各种作物分畦种植，以苗木花卉为主，以北方常见农作物为辅。
本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。
促使各种作物能够丰收，并让学生体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好习惯。
建成后这将成为我校的一处亮点，集观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。
4、加强专业教师队伍建设，不断提高专业教师的业务水平和科研能力。
2023年中学学生劳动实践基地实施方案
2023年中学学生劳动实践基地实施方案一、背景分析中学学生劳动实践基地旨在培养学生的劳动意识、实践能力和社会责任感, 提升他们的综合素质。
因此, 在实施中学学生劳动实践基地项目时, 需制定明确的方案, 确保项目的顺利进行。
二、项目目标1.培养学生的劳动意识和实践能力。
通过实践活动, 使学生了解劳动的价值和意义, 养成良好的劳动习惯。
2.培养学生的合作能力和解决问题的能力。
通过参与集体劳动, 培养学生的团队意识和合作精神, 提高他们解决问题的能力。
3.培养学生的社会责任感。
通过开展社区服务、环保宣传等活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
4.提升学生的综合素质。
通过劳动实践，培养学生的动手能力、创新能力和自主学习能力，提高他们的综合素质水平。
三、项目内容1.劳动实践活动(1) 学生定期参与学校的务实课程, 如农耕课程、厨艺课程等, 培养学生的劳动习惯和动手能力。
(2) 学生定期参与社区的劳动活动, 如环境清扫、义务劳动等, 培养学生的社会责任感。
(3) 学生可以选择参与一些个人志愿者活动, 如陪伴留守儿童、给老人送温暖等, 培养学生的爱心和友爱精神。
2.社区服务活动(1) 学校与社区合作, 开展一些社区服务活动, 如义务劳动、环保宣传等, 引导学生关注社会问题, 提升他们的社会责任感。
(2) 学生通过社区服务活动, 了解社区的发展需求和问题, 提出相应的解决方案, 并通过实践来解决问题, 培养他们的创新能力和解决问题的能力。
3.职业体验活动(1) 学生可以选择一些感兴趣的职业领域进行体验活动, 如医院、农场、工厂等, 通过实践了解不同职业的工作内容和要求, 拓宽他们的职业视野。
(2) 学生在职业体验活动中, 可以与职业人士交流, 了解他们的职业经验和工作心得, 培养学生的职业意识和规划能力, 为未来的就业做好准备。
四、组织管理1.学校将成立劳动实践基地项目组, 负责项目的组织和管理工作。
劳动实践基地策划书3篇
劳动实践基地策划书3篇篇一《劳动实践基地策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，劳动教育的重要性日益凸显。
为了更好地培养学生的劳动意识和实践能力，提高学生的综合素质，我们计划建立一个劳动实践基地。
二、活动目的1. 提供学生参与劳动实践的机会，培养学生的劳动技能和实践能力。
2. 增强学生的团队合作意识和责任感，提高学生的综合素质。
3. 促进学生对农业、生态环境等方面的了解和认识，增强学生的环保意识。
4. 丰富学生的课余生活，缓解学习压力，促进学生的身心健康发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[参与活动的具体人员]五、活动内容1. 农业劳动实践（1）组织学生参与农作物的种植、养护和收获等农业劳动，让学生了解农业生产的基本过程和技能。
（2）开展农业科普讲座，介绍农业科技知识和现代农业发展趋势，激发学生对农业的兴趣和关注。
2. 手工制作实践（1）安排学生参与手工制作活动，如木工、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
（2）组织手工制作比赛，展示学生的作品，激发学生的竞争意识和创新精神。
3. 生态环境保护实践（1）组织学生参与生态环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、水资源保护等，增强学生的环保意识。
（2）开展环保知识讲座，介绍环保法律法规和环保科技知识，提高学生的环保素养。
4. 团队拓展训练（1）安排学生参与团队拓展训练活动，如户外拓展、团队游戏等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（2）组织团队拓展比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
六、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划和安全预案，确保活动的顺利进行。
3. 做好活动的宣传和动员工作，吸引更多的学生参与。
4. 组织专业教师和志愿者进行指导和培训，确保学生的安全和活动的质量。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 劳动工具和材料费用：[X]元3. 专业教师和志愿者指导费用：[X]元4. 交通和餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、活动效果评估1. 设立评估指标，如学生的参与度、劳动技能的掌握程度、团队合作能力的提升等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
崇文小学 2016 年劳动实践活动方案
根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活
动课程开辟新的课堂。
一、学校组建劳动实践基地领导小组。
组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。
就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。
二、劳动实践基地的实践项目。
学校劳动实践基地现有 1.2 亩。
学校分配后，由 15 个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。
三、劳动实践基地建设的主要做法。
1、加强领导，统一认识，全面规划。
学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育
易被忽视。
部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一
思想，确定把劳动实践基
地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规
划和短期目标。
2、整合资源，规范管理，增强效益。
在基地资源开发利用规划
中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科
学管理，提高综合开发力。
1
3、劳动实践基地成鲜活的教材。
每学期各班组织学生给基地播
种、除草，施肥、等。
让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。
语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体
验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。
各班主题班队
活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。
如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。
四、劳动实践基地教育的目标
1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定
各年级教学计划。
分阶段目标要求如下：（1）、一、二年级
帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义
务。
认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。
学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。
认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
（2）、三、四年级
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉
献爱心。
增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。
通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，
2
培养学生从小勤俭节约的传统美德。
（3）、五、六年级
正确认识自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。
渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球，
关注宇宙。
继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小
发明、小创造，培养学生探究能力、创新能力。
2、劳动实践基地促进学校教科研的工作
五、劳动实践基地活动的安排：
1、尊重学生的意愿，合理规划菜地
班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方
案进行讨论，确定种植的品种。
其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的
菜地取一个具有特色的名字。
再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整菜地。
为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的
互助活动。
如果准备充分，学生的劳动积极性可被大大的调动起来，菜地被学生平整好后，
既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。
2、发挥学生的主体作用，制定种植计划
种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。
制
3
定科学的种植计划，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得多，但如此则学生获
得的东西显然要少许多。
因此，为了让学生获得更大的发展空间，我们理应不怕麻烦，发挥
学生的主体性，让他们制定种植计划。
当然，由于生活经验的不够丰富，学生对于制定种植
计划还是有一些困难的。
所以，我们安排指导教师对各班学生的实施情况进行指导。
3、实施种植计划
计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植计划时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。
鉴于此，我们应将实施种植计划的权利还给学生。
（1）、引导学生作好准备工作
准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们
引导学生作好种植前的各项准备工作――下底肥、选种、播种和育苗。
(2 ）、引导学生种植
学生们可向指导师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的
具体实际，创造性地采用一些方法。
(3)、引导学生管理菜地
管理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，因为
这是一项费时费力地活，对意志力等情商方面的素质有极高的要求。
但是，任何事物都是矛盾的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生
的教育意义也越大。
4、以学生为中心，拓展菜地的教育影响空间
4
作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。
故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。
首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。
一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养
学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；四是借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解
决问题的能力；五是借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识
与能力；六是结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。
其次，在蔬菜收获的处理中，我们也力求拓展活动的教育影响空间。
丰收时，我们引导学生采用以下方式对收获进行处理：一是组织全校学生观赏丰收美景，让他们体会劳动的美；二是组织全校蔬菜营养大比拼，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病；三是鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而使他们明白赚钱的困难和动脑赚钱的重要
性；四是引导学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体
5
验。
学校以基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们成为名副其
实的知识的发现者、探究者和运用者，学习的积极性和主动性被大大
地激发。
这种做法也开阔了教师的视野，转变了教师的教育观念，教
师们自主学习、合作交流的意识越来越强烈，校本教研也因此而增添
了许多鲜活的内容。
教师的研讨不仅仅局限于办公室、教室，课间十
分钟、田间地头，到处都留下教师们学习、交流、讨论的身影。
教师
在利用基地开发课程资源这个大课堂中，也努力地向实践型和研究型
教师迈进。
崇文学校
2016 年3月
6。