劳动实践基地实施方案
小学劳动实践基地建设实施方案
小学劳动实践基地建设实施方案一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生热爱劳动、尊敬劳动的良好习惯，提升学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展小学劳动实践基地建设活动。
以下是我校劳动实践基地建设实施方案。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：（1）劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排一课时。
（2）根据学生年龄特点和接受能力，制定不同年级的劳动教育内容。
2.课程内容：（1）一年级：以生活自理能力培养为主，如整理书包、穿衣、洗手等。
（2）二年级：学会简单家务，如扫地、擦桌子、洗碗等。
（3）三年级：学习校园环境卫生维护，如捡拾垃圾、浇花、擦窗户等。
（4）四年级：接触简单农事活动，如种植蔬菜、浇水、施肥等。
（5）五年级：开展社区服务活动，如帮助孤寡老人、打扫公共区域等。
3.课程实施：（1）教师引导学生了解劳动的意义，激发学生劳动兴趣。
（2）教师现场示范，学生跟随学习，掌握劳动技能。
（3）分组进行实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
（4）课程结束后，组织学生分享劳动心得，提升劳动意识。
4.课程评价：（1）建立劳动教育评价体系，对学生的劳动表现进行定期评定。
（2）将劳动教育成绩纳入学生综合素质评价，作为评优评先的依据。
（3）对表现优秀的学生进行表彰，激励学生积极参与劳动实践。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班学生参与劳动实践，确保每位学生都能参与到劳动教育中。
（2）班主任需定期检查班级劳动实践情况，对学生的劳动态度、技能掌握和劳动成果进行评价。
（3）班级应设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动事务，组织学生进行劳动实践。
（4）班级需制定劳动实践计划，并根据学校安排调整劳动内容，确保劳动实践有序进行。
2、个人职责（1）学生需按时参加劳动实践，认真完成分配的任务，不得无故缺席。
（2）学生在劳动过程中应听从教师和班干部的安排，遵守劳动纪律，注意安全。
（3）学生应珍惜劳动成果，爱护公共财物，不得损坏劳动工具和设施。
2024年中学学生劳动实践基地实施方案
2024年中学学生劳动实践基地实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深入，学生的实践能力和实际操作能力越来越受到重视。
为了帮助中学学生更好地了解社会、锻炼实践能力，中学学生劳动实践基地应运而生。
本文将介绍2024年中学学生劳动实践基地的实施方案。
二、目标与意义1. 目标：(1) 帮助学生了解社会，增长见识，拓宽眼界。
(2) 培养学生实践能力，增强实际操作能力。
(3) 培养学生的劳动意识和团队合作精神。
(4) 增强学生的自信心和责任心。
2. 意义：学生劳动实践基地对于培养学生全面发展具有重要作用。
通过实践，学生可以深入了解社会，认识到自己的优势和不足，锻炼自己的实践能力和实际操作能力，提高解决问题的能力和团队合作能力，更好地适应未来的社会竞争。
三、基地设置与选址1. 基地设置(1) 劳动实践基地应该具备一定的规模和设施，包括工作车间、实验室、图书馆等，以满足学生的实践需求。
(2) 基地应该有合适的管理人员和指导教师，负责组织学生的劳动实践活动，并提供必要的指导和帮助。
2. 基地选址(1) 基地的选址应该考虑到学校的地理位置和交通便利性，方便学生前往实践。
(2) 基地应该尽量选在城市的产业园区、企事业单位等地，以便学生更好地了解社会和实践工作。
四、活动安排1. 开展多样化的实践活动(1) 分行业开展实践活动，如工业、农业、服务业等，让学生有机会体验不同行业的工作，增加对社会的了解。
(2) 基地应该与企事业单位合作，组织学生参观和实践，包括生产线操作、农田耕作、餐厅服务等，让学生能够亲身参与到实际工作中。
2. 实践活动与课程结合(1) 将实践活动与相关课程结合，例如，学生参观企业的同时进行相关的学科知识讲解，让学生在实践中巩固和拓展学习成果。
(2) 设计针对不同年级和学科的实践课程，把学生具体分成小组进行实践，增强学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 开展实践成果展示和交流(1) 在基地定期举办学生实践成果展示和交流活动，让学生能够分享和交流自己的实践经验和心得。
中小学生劳动实践基地方案
中小学生劳动实践基地方案中小学生劳动实践基地方案【精选8篇】节日活动方案是一份详细计划，旨在为特定节日如圣诞节、感恩节或新年等设计和组织一系列的庆祝活动。
方案中包括活动的主题、目标、安排和相关的细节。
确保与节日的主题一致，并满足参与者的期望和需求。
现在随着小编一起往下看看中小学生劳动实践基地方案，希望你喜欢。
中小学生劳动实践基地方案精选篇1一、诸暨概况诸暨是越国古都、西施故里，位于浙江省中北部，区域面积2311平方公里，现辖27个镇乡（街道），户籍人口108万，农村人口占70%左右。
20__年实现生产总值1027亿元，财政总收入112亿元，居中国中小城市综合实力百强县市排名第14位、全国县域经济竞争力百强县市排名第7位。
诸暨是农业大市，近年来，珍珠、香榧、蓝莓等现代特色农业发展迅速，特色农业基地遍布全市。
全市现有中小学校147所，在校中小学生近13万名。
一年来，我市根据《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》，坚持“依托实践活动基地，区域推进劳动教育”的工作思路，精心谋划方案，大胆实践探索，取得了一些成绩，丰富了“学在诸暨”的品牌内涵。
二、所做的主要工作1．明确任务，制定方案局党委利用班子会议专门研究此项工作，分析我市开展劳动教育的现状，明确实验工作任务，基于我市实际，提出了“加强领导，强化保障，明确任务，确保实效”，抓细抓实，抓出成效的工作要求。
据此，我们建立了专门班子，制定了《关于区域推进中小学劳动教育的实施方案》，明确了具体目标，实施路径和保障措施。
2．强化建设，夯实基础依托原有良好基础，内建外联，经过近一年的强化建设，市、镇、校三级基地建设提档升级取得成效，能较好地满足劳动教育的需要。
市级内建基地建设，利用一所农林类职校建设劳动教育实践基地，现基地占地面积82860平方米，建筑面积26550平方米，各类基础性教学设施齐全，拥有平方米连栋大棚和苗木基地、蔬菜基地、帐篷露营、烹饪、拓展基地等上万平方米的实践场地，年接待能力2万人次以上。
劳动教育实践基地实施方案（精选10篇）
劳动教育实践基地实施⽅案（精选10篇）劳动教育实践基地实施⽅案 ⼀、劳动教育的主要详解 ⽣产劳动是⼈类社会赖以⽣存和发展的基础，是⼈类最基本的实践活动。
在原始社会中，⼈⼈都要劳动才能⽣存。
在阶级社会中，出现了体⼒劳动与脑⼒劳动的分离与对⽴，剥削阶级把体⼒劳动者作为剥削和压迫的对象。
在社会主义中国，实现了⽣产资料公有制，消灭了剥削与压迫，劳动⼈民当家作主，劳动是每⼀公民的光荣义务。
各尽所能按劳分配是社会主义的基本原则。
每⼀个公民都应该以⾃⼰的⾟勤劳动对社会主义现代化建设作出贡献。
在教育内外和各级各类学校共同努⼒下，各⽅⾯对劳动的育⼈价值已形成⼀定的共识，学⽣、教师、家长积极⽀持劳动教育的氛围正在形成。
今年下半年，湖南省教科院采取实地考察、访谈与⽹上调研相结合的⽅式，开展了23万多⼈次调查，覆盖⼤中⼩学⽣、家长、普通教师、教育⾏政部门管理者以及⼤学教授、上市公司董事长、事业企业单位负责⼈等。
结果表明，超过90%的⼈认为“劳动教育很有必要”，对于每天安排30分钟体⼒劳动，96.6%的家长表⽰⽀持。
另有我部组织的调查表明，在这次疫情防控中，70%以上的⼤学⽣明确表⽰愿意参加疫情防控志愿活动，他们或者直接投⾝抗击疫情⼀线，或者投⾝社区防疫、特殊群体帮扶、爱⼼捐助等志愿服务。
⼆、劳动教育实践基地实施⽅案（精选10篇） 为保障事情或⼯作顺利开展，往往需要预先制定好⽅案，⽅案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么我们该怎么去写⽅案呢？以下是⼩编收集整理的劳动教育实践基地实施⽅案（精选10篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
劳动教育实践基地实施⽅案1 ⼀、指导思想： 为了贯彻市、区等有关⽂件精神，进⼀步全⾯推进素质教育，促进学⽣的全⾯发展。
结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。
培养学⽣劳动的意识，掌握初步的劳动技术。
乐于参加⼒所能及的公益劳动和社会实践，养成⾃⼰的事情⾃⼰做的好习惯。
学校劳动实践基地建设实施方案(精选)
学校劳动实践基地建设实施方案(精选)学校劳动实践基地建设实施方案一、总体方案学校劳动实践基地建设的总体方案是：充分发挥学校的资源优势，结合社会实际需求，注重德育、智育、体育和劳动教育的有机结合，建设以培养青少年劳动精神为目标的课程设计和实践基地。
主要任务包括：（一）建设具有引领性、创新性和实效性的劳动实践教育体系（二）积极开展青年劳动者精神和职业技能的培养和练习活动（三）提高学生劳动能力，注重生产型和服务型劳动模式的区别，并通过实践对学生进行劳动教育（四）发掘和保留传统文化中闪耀的劳动精神，推动劳动文化的传承和发展二、建设内容学校劳动实践基地的建设内容包括：环境规划、保障设施、实践活动和管理服务四个方面。
（一）环境规划：纳入可持续性发展理念，注重园区绿化、景观规划、环境卫生等方面的打造，其中绿化面积占地的50%，确保多样化树种，打造优美的景观，环境干净整洁，并速度环保意识。
（二）保障设施：根据学生的需求与活动类型，需要对基地内的劳动实践用具、设备、设施等进行提升和升级，有助于学生更好地参与到劳动实践中去。
其中，可以建设使用面积在500平米以上的多功能活动中心，包括教室、实验室、厨房等多种专用设施。
（三）实践活动：以达到培养学生鲜明劳动精神为目标，需要结合学科特点和教育法规，提供多类型的实践活动。
如传统地区文化工艺、建筑、农业等活动进行。
（四）管理服务：管理与服务要遵循规范、专业的原则，制订与劳动实践相关的规章制度或者章程，设计安全、教育、流程等管理流程，为学校劳动实践基地的日常管理、教学活动、学生服务等提供必要的保障。
其中，需要有专业的岗位设立，出现问题时可以迅速进行处置，并进行日常巡查和数据分析，随时对学生进行安全提醒。
三、实施计划学校劳动实践基地建设实施计划包括时间、流程、任务等方面的安排。
（一）时间安排：全面筹备阶段：2022年7月-2023年3月；建设阶段：2023年4月-2024年3月；使用阶段：2024年4月开始。
2023年中学学生劳动实践基地实施方案
2023年中学学生劳动实践基地实施方案一、背景分析中学学生劳动实践基地旨在培养学生的劳动意识、实践能力和社会责任感, 提升他们的综合素质。
因此, 在实施中学学生劳动实践基地项目时, 需制定明确的方案, 确保项目的顺利进行。
二、项目目标1.培养学生的劳动意识和实践能力。
通过实践活动, 使学生了解劳动的价值和意义, 养成良好的劳动习惯。
2.培养学生的合作能力和解决问题的能力。
通过参与集体劳动, 培养学生的团队意识和合作精神, 提高他们解决问题的能力。
3.培养学生的社会责任感。
通过开展社区服务、环保宣传等活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
4.提升学生的综合素质。
通过劳动实践，培养学生的动手能力、创新能力和自主学习能力，提高他们的综合素质水平。
三、项目内容1.劳动实践活动(1) 学生定期参与学校的务实课程, 如农耕课程、厨艺课程等, 培养学生的劳动习惯和动手能力。
(2) 学生定期参与社区的劳动活动, 如环境清扫、义务劳动等, 培养学生的社会责任感。
(3) 学生可以选择参与一些个人志愿者活动, 如陪伴留守儿童、给老人送温暖等, 培养学生的爱心和友爱精神。
2.社区服务活动(1) 学校与社区合作, 开展一些社区服务活动, 如义务劳动、环保宣传等, 引导学生关注社会问题, 提升他们的社会责任感。
(2) 学生通过社区服务活动, 了解社区的发展需求和问题, 提出相应的解决方案, 并通过实践来解决问题, 培养他们的创新能力和解决问题的能力。
3.职业体验活动(1) 学生可以选择一些感兴趣的职业领域进行体验活动, 如医院、农场、工厂等, 通过实践了解不同职业的工作内容和要求, 拓宽他们的职业视野。
(2) 学生在职业体验活动中, 可以与职业人士交流, 了解他们的职业经验和工作心得, 培养学生的职业意识和规划能力, 为未来的就业做好准备。
四、组织管理1.学校将成立劳动实践基地项目组, 负责项目的组织和管理工作。
劳动实践基地策划书3篇
劳动实践基地策划书3篇篇一《劳动实践基地策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，劳动教育的重要性日益凸显。
为了更好地培养学生的劳动意识和实践能力，提高学生的综合素质，我们计划建立一个劳动实践基地。
二、活动目的1. 提供学生参与劳动实践的机会，培养学生的劳动技能和实践能力。
2. 增强学生的团队合作意识和责任感，提高学生的综合素质。
3. 促进学生对农业、生态环境等方面的了解和认识，增强学生的环保意识。
4. 丰富学生的课余生活，缓解学习压力，促进学生的身心健康发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[参与活动的具体人员]五、活动内容1. 农业劳动实践（1）组织学生参与农作物的种植、养护和收获等农业劳动，让学生了解农业生产的基本过程和技能。
（2）开展农业科普讲座，介绍农业科技知识和现代农业发展趋势，激发学生对农业的兴趣和关注。
2. 手工制作实践（1）安排学生参与手工制作活动，如木工、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
（2）组织手工制作比赛，展示学生的作品，激发学生的竞争意识和创新精神。
3. 生态环境保护实践（1）组织学生参与生态环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、水资源保护等，增强学生的环保意识。
（2）开展环保知识讲座，介绍环保法律法规和环保科技知识，提高学生的环保素养。
4. 团队拓展训练（1）安排学生参与团队拓展训练活动，如户外拓展、团队游戏等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（2）组织团队拓展比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
六、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划和安全预案，确保活动的顺利进行。
3. 做好活动的宣传和动员工作，吸引更多的学生参与。
4. 组织专业教师和志愿者进行指导和培训，确保学生的安全和活动的质量。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 劳动工具和材料费用：[X]元3. 专业教师和志愿者指导费用：[X]元4. 交通和餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、活动效果评估1. 设立评估指标，如学生的参与度、劳动技能的掌握程度、团队合作能力的提升等。
学校劳动实践基地创建实施方案
学校劳动实践基地创建实施方案一、引言为了深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推进素质教育，强化学生的劳动观念和劳动技能，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的良好习惯，我校决定创建劳动实践基地，通过系统的劳动教育课程，使学生达到知行合一的教育目的。
以下是学校劳动实践基地创建实施方案的具体内容。
二、劳动教育课安排方式1. 课程设置原则- 结合学生年龄特点和身体条件，安排适宜的劳动项目；- 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中学习劳动技能；- 强调劳动教育的普及性，确保每位学生都能参与并从中受益；- 定期组织劳动教育主题活动，提升学生的劳动意识和兴趣。
2. 课程内容- 基础劳动技能：日常生活中的简单维修、清洁整理、绿化养护等；- 专项劳动技能：根据学校条件和专业特色，开设如农业种植、手工制作、厨艺烹饪等课程；- 创新劳动实践：鼓励学生开展科技创新、环保节能等领域的劳动实践。
3. 时间安排- 每周安排一节劳动教育课，纳入课程表，确保专时专用；- 结合学校实际情况，利用课余时间或特定日子（如学雷锋纪念日）开展集体劳动；- 寒暑假期间，布置家庭劳动作业，引导学生在家中参与劳动。
4. 教学方法- 采用教师示范、学生模仿、分组合作等形式进行教学；- 鼓励学生自主探究、创新实践，培养解决问题的能力；- 注重过程评价，及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的劳动积极性。
5. 教学资源- 充分利用校内外资源，如专业教师、家长、社区志愿者等；- 建立劳动实践基地，配备必要的劳动工具和材料；- 利用网络、图书等资源，为学生提供劳动教育相关资料。
三、班级及个人职责1、班级职责- 班级应成立劳动小组，负责组织、协调本班的劳动教育工作；- 班主任要加强对学生的劳动教育指导，确保每位学生明确劳动目的和任务；- 班级应定期开展劳动主题班会，提高学生的劳动认识和自我管理能力；- 班级要建立劳动记录制度，记录每位学生的劳动表现和成果；- 班级间可以开展劳动竞赛，促进班级间的劳动积极性与团结协作。
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崇文小学2016年劳动实践活动方案根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。
一、学校组建劳动实践基地领导小组。
组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。
就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。
二、劳动实践基地的实践项目。
学校劳动实践基地现有1.2亩。
学校分配后，由15个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。
三、劳动实践基地建设的主要做法。
1、加强领导，统一认识，全面规划。
学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。
部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。
2、整合资源，规范管理，增强效益。
在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。
3、劳动实践基地成鲜活的教材。
每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥、等。
让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。
语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。
各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。
如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。
四、劳动实践基地教育的目标
1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。
分阶段目标要求如下：（1）、一、二年级
帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。
认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。
学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。
认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
（2）、三、四年级
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。
增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。
通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，
培养学生从小勤俭节约的传统美德。
（3）、五、六年级
正确认识自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。
渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球，关注宇宙。
继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小发明、小创造，培养学生探究能力、创新能力。
2、劳动实践基地促进学校教科研的工作
五、劳动实践基地活动的安排：
1、尊重学生的意愿，合理规划菜地
班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种。
其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的菜地取一个具有特色的名字。
再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整菜地。
为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的互助活动。
如果准备充分，学生的劳动积极性可被大大的调动起来，菜地被学生平整好后，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。
2、发挥学生的主体作用，制定种植计划
种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。
制
定科学的种植计划，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得多，但如此则学生获得的东西显然要少许多。
因此，为了让学生获得更大的发展空间，我们理应不怕麻烦，发挥学生的主体性，让他们制定种植计划。
当然，由于生活经验的不够丰富，学生对于制定种植计划还是有一些困难的。
所以，我们安排指导教师对各班学生的实施情况进行指导。
3、实施种植计划
计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植计划时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。
鉴于此，我们应将实施种植计划的权利还给学生。
（1）、引导学生作好准备工作
准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们引导学生作好种植前的各项准备工作――下底肥、选种、播种和育苗。
(2）、引导学生种植
学生们可向指导师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。
(3)、引导学生管理菜地
管理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，因为这是一项费时费力地活，对意志力等情商方面的素质有极高的要求。
但是，任何事物都是矛盾的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生的教育意义也越大。
4、以学生为中心，拓展菜地的教育影响空间
作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。
故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。
首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。
一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；四是借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力；五是借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力；六是结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。
其次，在蔬菜收获的处理中，我们也力求拓展活动的教育影响空间。
丰收时，我们引导学生采用以下方式对收获进行处理：一是组织全校学生观赏丰收美景，让他们体会劳动的美；二是组织全校蔬菜营养大比拼，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病；三是鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而使他们明白赚钱的困难和动脑赚钱的重要性；四是引导学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体
验。
学校以基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，学习的积极性和主动性被大大地激发。
这种做法也开阔了教师的视野，转变了教师的教育观念，教师们自主学习、合作交流的意识越来越强烈，校本教研也因此而增添了许多鲜活的内容。
教师的研讨不仅仅局限于办公室、教室，课间十分钟、田间地头，到处都留下教师们学习、交流、讨论的身影。
教师在利用基地开发课程资源这个大课堂中，也努力地向实践型和研究型教师迈进。
崇文学校
2016年3月
THANKS !!!
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