气候与我们的生产生活课件
七年级地理(上)第一节《天气和气候》课件湘教版
温带大陆性气候
总结词
四季分明，降水较少
详细描述
温带大陆性气候主要分布在亚洲内陆地区，夏季炎热干燥；冬季寒冷干燥。全年降水量较少，气候干 燥。
04 天气和气候的影响因素
纬度因素
总结词
纬度因素对气候的影响主要体现在不同纬度地区接收到的太 阳辐射量不同，导致气温、降水等气候要素的差异。
详细描述
随着纬度的升高，太阳辐射的入射角度减小，地面单位面积 上接收到的太阳辐射量逐渐减少，导致气温逐渐降低。同时 ，不同纬度地区的气压带和风带也会有所不同，进一步影响 降水等气候要素的分布。
气象预报
气象部门通过分析气象数据和卫星云图，发布天 气预报，为公众提供未来天气信息。
经验判断
根据当地的气候特点和观察到的现象，如动物行 为、天空颜色等，进行经验判断。
如何应对不同的天气和气候？
准备衣物
根据当地气候特点准备适当的衣物，如夏季穿轻薄透气的衣物， 冬季穿保暖的衣物。
调整出行
在恶劣天气下，如暴雨、大风等，应尽量避免外出或采取相应的防 护措施。
大小和位置等都需要考虑当地的气候特点。
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七年级地理(上)第一节《天气和气 候》课件湘教版
contents
目录
• 课程导入 • 天气系统 • 气候类型 • 天气和气候的影响因素 • 实践与应用
01 课程导入
什么是天气和气候？
天气Байду номын сангаас
短时间（如一天内）在某一特定地点 所经历的大气状况，包括温度、降水、 风速、风向等。
气候
天气和气候的区别与联系
热带气旋（台风）
台风结构
解释台风的内部结构，包括风眼、 螺旋云带、台风眼壁等。
气候和我们生产生活的关系
南方多雨，光热条 件好，盛产甘蔗。 比起北方，南方的 蔬菜瓜果更是丰富 多产。南方人被糖 类“包围”，因而 在口味上自然也就 养成了吃甜的习惯。
back
长江中下游平原为何被称为“鱼米之乡”？
长江中下游平原 中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原。北 接淮阳山，南接江南丘陵。地势低平，地面高 度大部在50米以下。中游平原包括湖北江汉原 、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖 平原。下游平原包括安徽长江沿岸平原和巢湖 平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲， 其中长江三角洲地面高度已在10米以下。平原 上河汊纵横交错，湖荡星罗棋布。著名的洞庭 湖、鄱阳湖、太湖、高邮湖、巢湖、洪泽湖等 大淡水湖都分布在这一狭长地带。向有“水乡 泽国”之称，盛产鱼、虾、蟹、菱、莲、苇。 气候温和，无霜期240~280天，江南可种植双 季稻，粮、棉、水产在全国占重要地位，素称 “鱼米之乡”。长江中下游平原经济发达，有 上海、南京、南昌、合肥、武汉、杭州、长沙 等大城市和苏州、无锡、上饶、常州、盐城、 镇江、扬州、泰州、南通、芜湖、岳阳、宜昌 等中等城市。
回顾总结：
温 带 海 洋 性 气 候 地 中 海 气 候
全 年 温 和 多 雨
气 候 和 农 业
利 于 生多 长汁 牧 草
生利 长于 成农 熟作 物
畜 牧 业
冬夏 季季 温炎 和热 多干 雨燥
园 艺 业
生 活 习 俗 等
GO
荷兰牧场
“绿色的金子”
英国牧场的牛群
爱尔兰牧草收割
BACK
无花果
•柠檬图片素材
BACK
go
旅游
气候资源是旅游资源的重要组成部分。 地中海气候区有适宜的温度（年平均气温 为十五度），充足的光照，特别是地中海 地区阳光灿烂的海滩，松树覆盖的群山， 再加上没有时间要领的村庄和现代化大都 市， 悠久的历史文化遗产，使得这里的 旅游业收入相当可观。例如：法国、意大 利、西班牙、塞浦路斯、希腊，埃及等， 他们都是世界著名旅游胜地。
《气候与人类活动》PPT课件 (共15张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
气候与我们的生产生活示范教案
《气候与我们的生产生活》教学方案教学目标1.举例说明，不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。
2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产生活的影响。
3.举例说明家乡主要气象灾害及防灾、减灾措施。
4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展的观念。
重点难点重点：1. 气候对日常生活的影响。
2.气候对农业生产的影响。
3. 气候对交通运输的影响。
难点：1. 气象灾害及防灾、减灾措施。
2. 科学的的人地观、环境观的树立。
教学过程【课程引入】课件展示图片：“吃货眼里的中国”师：中国地大物博，不同地区的饮食有很大的差异，造成这种差异的原因是什么呢？生：（可能的答案）受气候差异的影响。
可见气候对我们的生产生活影响很大。
（板书）第四章天气与气候活动课气候与我们的生产生活一、气候与日常生活1. 饮食人们常说的中国的“八大菜系”有：川、粤、苏、闽、浙、湘、徽、鲁菜系。
一个菜系的形成除了和其悠久历史和独到烹饪特色分不开外，还受其所处地区的自然地理环境、气候条件、资源特产等影响。
从气候条件来看，中国北方寒冷，菜肴以浓厚、咸味为主；中国华东地区气候温和，菜肴以甜味和咸味为主；西南地区多雨潮湿，菜肴多用麻辣浓味。
师：我们以中国的北方地区、南方地区、西北地区及青藏地区为例，结合当地气候来看看饮食与农业之间的关系。
合作学习：饮食与气候关系1.为什么四川、湖南、重庆、贵州等地居民有喜食辣椒的习惯？生：（可能的答案）在我国四川、湖南、贵州等西南地区，一年四季特别是冬季阴冷潮湿，少见阳光，辣椒有祛风去湿、发汗驱寒之效，因此当地居民都喜欢吃辣椒，民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”之说。
2.我们的家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？生：（可能的答案）我们的家乡安徽冬季较冷，我们的饮食以咸味为主。
2.日常着装我们一年四季衣服的变换是我们适应气温的变化。
展示：傣族服饰、藏族服饰、因纽特人服饰，探究气候对人们着装的影响。
【课件】影响气候的主要因素+课件地理人教版七年级上册
当堂 检测
读亚洲局部地区地理位置与气候要素变化示意图，
回答1～2题。
1. 从东亚到中亚，降水量逐渐减少
的主要影响因素是( B )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.半球位置
D.地形因素
2. 从东亚到东南亚，气温逐渐升高的主要影响因
素是( A )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.半球位置
D.地形因素
读漫画，回答3～5题。
地形
海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。 纬度位置
新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
海陆位置
课堂 探究
探究点1 影响气候的主要因素
情境 认识一个地方的气候特征或比较不同地方的气候差异，
可以从纬度位置、海陆位置、地形等方面考虑。
问题2：图4.27中甲地位于赤道地区，乙地位于南极地区。
第四节 世界的气候
第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
学习 目标
1.能分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响； 2.能举例说明气候对人类生活和生产的影响以及人类 活动对气候的影响。
自主 预习
知识点1 影响气候的主要因素
1. 影响气候的主要因素：__纬__度__位__置___、 _海__陆__位__置____、 ____地__形_____等。
不会发生早灾。这是为什么？
课堂 探究
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的 自然现象。
我国南方一些雨水充沛的地区往往人口稠密，长时间不下 雨造成的损失就比较大，所以会发生严重旱灾。而沙漠地区终 年干旱，几乎无人居住，基本不会造成损失，就不会形成旱灾， 所以少雨或无雨只是一种自然现象。
课堂
〖2021年整理〗《气候与我们的生产生活》精品优秀教案
《气候与我们的生产生活》精品教案【课型】新授课【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。
【活动目的】1学生掌握各地气候差异与我们生活的关系；2拓展学生知识面，增加学生学习地理的兴趣；3培养学生相互合作的意识、竞争意识和创新意识。
【学习目标】1.举例说明气候对生活的影响；2.举例说明气候对农业生产的影响；3.举例说明气候对交通运输的影响；4.举例说明枣庄的主要气象灾害及防灾、减灾措施。
5.了解人类与气候的相互关系，初步形成科学的人地观和环境观。
【教学模式】活动课【教学过程】不同方式展示其活动成果。
作的能力。
创设情境导入新课师多媒体依次演示能表现衣、食、住、行、农业、自然灾害的六张图片：师：这说明气候与咱们的生活生产都有着直接而密切的关系，今天我们就共同来研究：（板书课题）气候与我们的生产生活学生观察图片，思考。
通过图片导入，可以抓住学生的注意力,使学生很快地进入情境,并在总体上了解到本节课的主要内容。
学习目标1师出示学习目标，强调重、难点2师强调本节课上课程序：六个小组分别推选代表表述本小组活动主题观点，其他学生不断思考、补充，得出完整的答案。
生记录思考学习目标要求，明确重、难点。
各小组推选出本组代表。
有的放矢，让学生明确本节课学习重点。
各小组推选代表时要争取让每一个同学都能得以展示的机会。
认识气候对日常生活的影响师：首先我们让“衣”“食”“住”三个课题小组的同学给我们展示他们的研究成果。
1.师强调：同一地区不同季节，气候对人类的穿着有着很大的影响。
师强调：不同地区的气候对人类的穿着有着非常明显的影响。
（过渡）气候对人类的穿着影各课题小组各自推选出代表上黑板前展示自己的研究成果：1、“衣”课题小组小组推选出两名身材较好的同学，一个穿着夏季服装，一个穿着冬季服装，在讲台上进行模特走步表演。
另一名同学问：不同的季节，大家的衣服穿着一样吗？这说明什么问题？余生思考回答：不一样，这说明不同季节大家的穿着也不一样。
初二地理《气候》课件汇报课
在后续教学中，进一步完善教学方法和手段，提高教学 效果
鼓励学生在生活中应用地理知识，培养实践能力和创新 精神
THANKS。
气候的形成
气候的形成受到多种因素 的影响，包括地理位置、 地形地貌、大气环流、太 阳辐射等。
气候的表示
气候可以用各种气象要素 的平均值和离差值来表示 ，如平均气温、降水量、 风速等。
气候分类
气候分类标准
气候分类是根据不同气象要素的 平均值和离差值来进行的，如柯 本气候分类法、斯查勒气候分类
法等。
常见气候类型
降水分布
中国的降水分布受季风气候影响 ，东南沿海地区降水量丰富，而 内陆地区则逐渐减少。此外，地 形也是影响降水分布的重要因素
。
干湿地区分布
中国根据干湿程度可划分为湿润 区、半湿润区、半干旱区和干旱 区。这些干湿地区的分布与中国 的农业生产、植被覆盖和生态保
护密切相关。
05
气候变化与影响
气候变化的原因
中国内陆地区受大陆性气候影响，冬 冷夏热，温差大，降水少。而沿海地 区则表现出较为温和的气候特点。
季风气候显著
中国大部分地区位于季风气候区，夏 季受太平洋暖湿气流影响，冬季则受 西伯利亚冷空气影响，四季分明，降 水季节性变化明显。
中国气候分布
温度带分布
中国根据温度带可划分为寒温带 、中温带、暖温带、亚热带和热 带等。这些不同的温度带形成了 中国多样化的气候和生态环境。
03
课程时长：45分钟
04
适用对象：初二年级学生
学习目标
理解气候的基本概念 和分类。
能够运用所学知识解 决实际问题，培养学 生的地理思维和表达 能力。
掌握气候的特点及其 对人类生活的影响。
七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案1商务星球版
第四章气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。
【教学目标】1．通过实例，认识气候对人们日常生活的影响。
2．通过实例，认识气候对农业生产的影响。
3．通过实例，认识气候对交通运输的影响。
4．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施.5．了解人类与气候的相互关系,初步形成人地协调与可持续发展观念.【教学方法】注重引导小组：合作学习、讨论交流、成果展示。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【教学过程】（出示课题,展示目标）通过自身感受气候影响我们的生活入手，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣,寓教于乐合作探究一一、认识气候对日常生活的影响不同地区的人们为适应不同的气候制造了多姿多彩的服饰，请看图片:合作探究1、,你还知道哪些服饰？并说说与当地气候的关系。
小组合作,各抒己见，记录汇总，代表回答:（1）我国西双版纳的傣族服饰面料很薄，是为适应当地气候的炎热。
（2）生活在西亚的阿拉伯人,喜欢穿白色服装、头带包巾及面纱，是为了遮阳防晒、抵御风沙.……小结:气候影响人们的穿着不同地区的人们为适应不同的气候，创造了丰富多样的食物，请看图片:水果蔬菜火锅雪糕在体会气候与饮食的密切关系。
合作探究2：（展示教材“麻辣小龙虾”、“火锅”图片）四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯,这与当地的气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、散寒健胃等功效。
想一想，我们家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？小结：气候影响饮食习惯小组讨论、归纳，代表回答： 夏季炎热喜凉菜、冷饮、西瓜、啤酒、绿豆汤.大伏天喝羊肉汤；冬季数九寒天喝鸡汤、鸭汤；吃火锅.不同地区的人们为适应不同的气候，建造了形态各异的民居,请看图片：高脚屋 雪屋 四合院 窑洞在体会气候与民居建筑的密切关系.培养学生善于观察的好习惯。
合作探究3：气候对民居建筑有很大的影响,如朝向、间距、采光等。
（1）阅读课文P84页材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系.小组讨论、归纳，代表回答：（1)从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。
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不同地区的人们为了适应不同气候，建造了千姿百态的住所。
蒙古包
竹楼
四合院
3.冬季，生活在北方地区的人们 很容易患上感冒。
冬季干燥的气候适宜细菌、病毒的滋 生与传播；
冬季忽冷忽热的天气、室内外的巨大温 差，是人体免疫系统抵抗力下降。
二、认识气候对农业生产的影响
“瑞雪兆丰年”，“清明前后；种 瓜点豆”，体现了气候条件与农业生产 的密切关系。
在古代，我国有“南船北马”的说 法，这种交通运输方式的不同是由气候 条件引起的。
如今人们的外出活动依然会受到气 候的影响。
不同地区的人们为了适应不同气 候，采用了千姿百态的交通方式。
1.运用互联网，说出灾害性天气 对交通运输的影响。
雨雪，低温等灾害性天气会给交 通运输带来不利影响，容易造成重大 交通事故，威胁人们的生命财产。
气候条件中的光、热、水、气等因 素，对农业生产的影响是至关重要的。
不同的气候条件下适宜不同的农作物生长 北方
南方
你知道哪些农业谚语？
“秋收不耕地，来年不能定主意” 华北 “六月不热，五谷不结” 浙江 “白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”
华北以北 “寒露到霜降，种麦就慌张” 华北南部
三、认识气候对交通运输的影响
星球版七年级上册
活动课 气候与我们的生产生活
一、认识气候对日常生活的影响
生活在不同地区的人们，因受当地 气候的影响，其饮食习惯、日常着装、 居民建筑等都各具特色。
南方地区饮食习惯
北方地区饮食习惯
1.四川、湖南、贵州等地的居民有 喜食辣椒的习惯。
麻辣小龙虾
火锅
2.气候对居民建筑有很大的影响， 如朝向、间距、采光等。阅读P84页的 材料，说出欧洲居民墙壁厚度的变化与 气候的关系。
2.你的家乡有哪些灾害性天气？ 结合个人的生活体验，说出外出活动 时如何避免灾害性天气的侵袭？雷电大风源自暴雨冰雹大雾