基础泰语教案
泰语基础教学教案
泰语基础教学教案教案标题：泰语基础教学教案教学目标：1. 学习基本的泰语拼音和发音规则。
2. 能够使用泰语进行简单的问候和自我介绍。
3. 掌握基本的日常用语，如问候、道别、感谢等。
4. 了解泰国文化和传统。
教学准备：1. 泰语教材和学习资料。
2. 录音设备和播放器。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生练习册和作业本。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍泰国的地理位置和文化特点，激发学生学习泰语的兴趣。
2. 播放一段泰语发音的录音，让学生感受泰语的音调和语调。
教学内容：1. 学习泰语拼音和发音规则：a. 介绍泰语的元音和辅音，并示范正确的发音。
b. 练习发音，让学生跟读和模仿。
2. 学习基本的问候和自我介绍：a. 教授常用的泰语问候语，如“สสสสสส”（你好）和“สสสสสสสสสสสสสส”（你好吗）。
b. 教授如何用泰语自我介绍，包括姓名、年龄和国籍等信息。
3. 掌握基本的日常用语：a. 教授常用的道别用语，如“สสสสสส”（再见）和“สสสสสส”（谢谢）。
b. 引导学生进行角色扮演，练习使用这些日常用语进行对话。
4. 了解泰国文化和传统：a. 向学生介绍泰国的传统节日和习俗，如泼水节和泰拳。
b. 展示相关的图片和视频，让学生更好地了解泰国文化。
练习和巩固：1. 分发学生练习册和作业本，让学生完成相关的练习和作业。
2. 通过口头练习和小组活动，巩固学生所学的词汇和句型。
评估：1. 设计一个简单的问答测试，测试学生对所学内容的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习泰语，可以提供相关的学习资源和推荐书籍。
2. 组织学生参加泰语角或国际文化交流活动，提供实践和运用泰语的机会。
教学反思：1. 回顾本节课的教学效果，总结学生的学习情况和进展。
2. 根据学生的反馈和需要，调整教学策略和内容，以提高教学效果。
泰语基础对话教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握泰语基础词汇和常用句型。
2. 培养学生进行简单日常对话的能力。
3. 激发学生学习泰语的兴趣。
教学重点：1. 泰语基础词汇和常用句型。
2. 简单日常对话。
教学难点：1. 泰语发音和语调。
2. 简单日常对话的实际运用。
教学准备：1. 泰语教材和课件。
2. 录音设备。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放泰语歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 教师简要介绍泰国文化。
二、学习泰语基础词汇1. 教师带领学生学习泰语数字、颜色、家庭成员等基础词汇。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、学习泰语常用句型1. 教师讲解并示范泰语常用句型，如问候、介绍、道别等。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。
四、练习1. 教师组织学生进行基础词汇和句型的练习。
2. 学生分组进行对话练习。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学词汇和句型。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容。
2. 学生进行词汇和句型的听写。
二、提高对话能力1. 教师讲解泰语语音、语调特点。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。
三、实际对话练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学对话内容。
教学评价：1. 学生对泰语基础词汇和句型的掌握程度。
2. 学生进行简单日常对话的能力。
3. 学生对泰语的兴趣和学习积极性。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音和语调，确保学生正确掌握泰语。
2. 教师应创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应注重学生的实际运用能力，提高学生的沟通能力。
基础泰语教案
基础泰语教案教案标题：基础泰语教案教案目标：1. 学生能够熟练掌握泰语的基本发音和拼写。
2. 学生能够使用基本的泰语问候语和日常用语进行简单的交流。
3. 学生能够理解并使用基础的泰语句型，包括简单的肯定句、否定句和疑问句。
4. 学生能够介绍自己和询问他人的个人信息。
教学资源：1. 泰语学习教材或在线课程。
2. 课堂黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
3. PPT演示或其他多媒体设备。
4. 泰语发音指导录音或视频。
教学方法：1. 交互式教学法：鼓励学生积极参与、互相交流和练习。
2. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：使用PPT演示、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和模仿正确的发音和语调。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向学生介绍泰语的背景和重要性，鼓励学生学习泰语的积极性。
- 播放一段有泰语的音频或视频，让学生体验泰语的魅力。
第二步：基础发音训练（15分钟）- 向学生展示泰语的基本发音和拼写规则，并解释每个音的发音方式。
- 播放泰语发音指导录音或视频，让学生模仿正确的发音。
- 练习常见的泰语单词和短语的发音，鼓励学生跟读和模仿。
第三步：泰语问候语和日常用语（15分钟）- 向学生介绍常见的泰语问候语和日常用语，例如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过角色扮演或游戏的方式，让学生在模拟对话中运用这些问候语和日常用语。
第四步：基础句型训练（20分钟）- 向学生教授一些基本的泰语句型，包括肯定句、否定句和疑问句。
- 通过示范和练习，让学生掌握这些句型的用法和结构。
- 练习使用这些句型进行简单的对话，鼓励学生互相交流和练习。
第五步：个人信息介绍（15分钟）- 向学生介绍如何用泰语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。
- 学生分组，要求他们互相交流并用泰语互相介绍自己的个人信息。
- 鼓励学生用其他课堂学到的句型和词汇来进行对话。
第六步：总结与拓展（5分钟）- 对本堂课所学内容进行总结，并向学生布置相关的练习作业。
泰语中文教案设计模板范文
课程名称：泰语入门课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的泰语问候语和自我介绍。
2. 学生能够听懂简单的泰语对话。
3. 学生能够运用所学的泰语词汇进行简单的交流。
教学重点：1. 泰语问候语和自我介绍。
2. 常用泰语词汇和短语。
教学难点：1. 泰语发音与汉语发音的区别。
2. 泰语语序与汉语语序的差异。
教学准备：1. 教学课件（包含泰语文字、图片和音频）。
2. 泰语教材。
3. 黑板或白板。
4. 课堂练习纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用泰语问候学生，引出本节课的主题。
2. 学生用泰语回应，进行简单的自我介绍。
二、新课导入1. 教师展示泰语文字和图片，让学生观察泰语与汉语的不同。
2. 教师介绍泰语的语音特点，如声调、元音、辅音等。
三、基本句型1. 教师用PPT展示泰语问候语和自我介绍的句型，并示范发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、词汇教学1. 教师展示常用泰语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
五、课堂练习1. 学生两人一组，用泰语进行简单的问候和自我介绍。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语序。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调泰语发音和语序的特点。
2. 学生复述所学内容。
第二课时一、复习1. 教师用泰语提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师纠正发音和语序。
二、新授1. 教师展示新的泰语词汇，如“吃饭”、“睡觉”等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、对话练习1. 教师设计简单的泰语对话，让学生分组进行角色扮演。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语序。
四、拓展活动1. 教师播放泰语歌曲或动画，让学生跟唱或模仿。
2. 学生展示自己的学习成果，教师给予评价。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调泰语词汇和对话的运用。
2. 学生复述所学内容。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对泰语发音和语序的掌握程度。
3. 学生在课堂练习和拓展活动中的表现。
基础泰语语音总结教案设计
基础泰语语音总结教案设计教案标题：基础泰语语音总结教案设计教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握基础泰语语音的发音规则和技巧。
2. 学生将能够正确发音并区分泰语中的不同音素。
3. 学生将能够在实际交流中运用所学的基础泰语语音知识。
教学重点：1. 泰语元音的发音规则和技巧。
2. 泰语辅音的发音规则和技巧。
3. 泰语声调的理解和运用。
教学准备：1. 泰语语音教材或教学资料。
2. 录音设备和播放器。
3. 白板、黑板或投影仪。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本课的学习目标和重点，并强调学习基础泰语语音的重要性。
2. 播放一段包含不同泰语音素的录音，让学生尝试听辨并记录下听到的音素。
发音规则和技巧讲解：1. 分别介绍泰语元音和辅音的发音规则和技巧，并与学生一起进行示范和练习。
2. 强调一些常见的泰语语音错误，并提供纠正的方法和技巧。
声调理解和运用：1. 介绍泰语的五个声调，并解释每个声调的特点和变化规律。
2. 播放包含不同声调的录音，让学生尝试模仿并发音。
3. 练习常见的声调组合和变化，帮助学生更好地理解和运用泰语声调。
综合练习：1. 提供一系列包含不同音素和声调的练习题，让学生进行口头练习并互相纠正。
2. 分组进行对话练习，要求学生在对话中运用所学的基础泰语语音知识。
总结：1. 回顾本课的学习内容，强调学生在日常学习和实际交流中的运用重要性。
2. 解答学生可能存在的问题，并鼓励他们继续练习和提高泰语语音能力。
扩展活动：1. 鼓励学生使用泰语语音进行日常对话练习，提高口语表达能力。
2. 推荐学生阅读泰语拼音和音标相关的资料，加深对泰语语音的理解和掌握。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音准确性和对泰语语音规则的理解程度。
2. 收集学生完成的练习题和对话练习，评估他们的语音表达能力和运用能力。
教学延伸：1. 针对学生的不同水平和需求，提供更多的泰语语音练习和学习资源。
2. 鼓励学生参加泰语语音培训班或使用在线学习平台来进一步提高泰语语音能力。
基础泰语教案范文
基础泰语教案范文一、教学目标：1.学习泰语字母表及发音；2.学习泰语基本问候语和自我介绍；3.学习泰语基本数字和时间表达；4.能够进行简单的日常对话。
二、教学重难点1.泰语字母表及发音；2.泰语基本问候语和自我介绍；3.泰语基本数字和时间表达；4.日常对话的综合运用。
三、教学准备1.教学用书、课件和录音设备；2.泰语字母表的练习资料；3.卡片或图片用于展示问候语和数字；4.学生练习纸。
四、教学步骤Step 1：引入（10分钟）1.与学生轻松交流，引起学生对泰语学习的兴趣；2.展示泰语字母表，播放字母表的发音，并让学生模仿发音。
Step 2：学习基本问候语和自我介绍（20分钟）1.展示问候语和自我介绍的卡片或图片，播放录音。
逐一教给学生并让学生跟读；2.教学示范学生进行问候和自我介绍。
提供必要的语言模板，并让学生在教师的引导下进行练习。
Step 3：学习基本数字和时间表达（20分钟）1.展示数字和时间表达的卡片或图片，播放录音并让学生跟读；2.分组练习：给学生分发练习纸，并在黑板上写出不同的数字和时间要求，让学生在小组内完成相应的练习。
Step 4：练习日常对话（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并编写一个简单对话；2.让学生根据对话内容进行角色扮演，并展示给其他同学。
鼓励学生运用前面所学的词汇和句型进行对话。
Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.点评学生表现，总结本节课所学内容；2.布置作业：要求学生写一篇关于自我介绍和日常问候的短文，要求包括所学的基本问候语、自我介绍和数字表达。
五、教学延伸1.在课后布置作业的基础上，要求学生进行口头演讲，并鼓励学生用泰语进行合理的交流；2.教师可以组织学生参观泰国文化馆或进行与泰国有关的文化活动，拓宽学生的泰语学习视野。
六、教学反思本节课以学生为中心，通过多种方式培养学生的听、说、读、写能力。
在教学中，教师要注重对学生的个别指导，鼓励他们积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
泰语教学教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握泰语的基本发音规则和声调。
2. 引导学生学会基本的泰语问候语和自我介绍。
3. 培养学生对泰语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学重点：1. 泰语发音规则和声调。
2. 基本问候语和自我介绍。
教学难点：1. 泰语声调的正确发音。
2. 泰语问候语和自我介绍的实际运用。
教学准备：1. 泰语教材。
2. 泰语发音视频或音频资料。
3. 白板或投影仪。
4. 课堂互动卡片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放泰语歌曲或视频，让学生感受泰语的音乐和节奏。
2. 引导学生讨论他们对泰语的印象和期望。
二、新课导入1. 介绍泰语的基本发音规则和声调。
2. 播放泰语发音视频或音频资料，让学生跟读。
三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语基本发音，包括元音、辅音和声调。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
四、巩固练习1. 教师给出一些简单的泰语单词，让学生根据发音规则拼读。
2. 学生上台展示自己的发音，教师给予点评。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语发音规则和声调的重要性。
2. 布置课后练习，要求学生回家后复习发音。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生的发音掌握情况。
2. 让学生自由练习，教师巡视指导。
二、新课导入1. 介绍泰语基本问候语和自我介绍。
2. 播放泰语问候语和自我介绍的视频或音频资料，让学生跟读。
三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语问候语和自我介绍。
2. 学生分组练习，互相模仿。
四、情景模拟1. 教师设计一个简单的场景，让学生运用所学问候语和自我介绍进行对话。
2. 学生上台表演，教师给予点评。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语问候语和自我介绍的实际运用。
2. 布置课后作业，要求学生回家后练习对话。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。
2. 检查学生的发音和对话练习情况。
3. 收集学生的课后作业，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误。
泰语的课文教案设计模板
课程名称：泰语基础课程课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的泰语问候语和常用表达。
- 了解泰国的基本文化习俗。
- 熟悉泰语字母的书写规则。
2. 能力目标：- 能够用泰语进行简单的日常交流。
- 能够阅读泰语简单文本。
- 能够书写泰语基本字母。
3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。
- 增强学生跨文化交流的意识和能力。
- 培养学生尊重多元文化的态度。
教学内容：1. 泰语问候语及常用表达。
2. 泰国基本文化习俗介绍。
3. 泰语字母书写规则。
教学过程：第一课时一、导入新课- 通过图片、视频等方式介绍泰国文化，激发学生学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么学习泰语？二、新课学习1. 泰语问候语及常用表达- 教师示范并讲解泰语问候语的发音和用法。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
- 分组练习，模拟实际情境进行对话。
2. 泰国基本文化习俗介绍- 教师简要介绍泰国的文化习俗，如：礼仪、饮食习惯等。
- 学生分享自己了解的泰国文化知识。
三、巩固练习- 教师出示情景图，学生用泰语进行对话。
- 小组合作，设计一个简单的泰语对话场景。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点。
- 布置课后作业：复习泰语问候语和常用表达。
第二课时一、复习导入- 复习上节课所学内容，检查学生对泰语问候语和常用表达的掌握情况。
二、新课学习1. 泰语字母书写规则- 教师示范泰语字母的书写方法，强调书写规范。
- 学生跟写练习，教师巡视指导。
- 分组练习，学生互评书写规范。
2. 泰语简单文本阅读- 教师出示泰语简单文本，学生朗读并理解内容。
- 分组讨论，分享对文本的理解。
三、巩固练习- 教师出示泰语文本，学生尝试翻译成中文。
- 小组合作，编写一个简短的泰语故事。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调泰语字母书写规则的重要性。
- 布置课后作业：复习泰语字母书写，尝试阅读泰语简单文本。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、参与讨论等。
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3.进行中、高、低辅音与浊尾辅音闭音节的拼读练习
4.学习辅音与元音遇上尾辅音时发生的变型
5.带领学生拼读练习
6.学习课后简单生词
7.学习课后短文
课外作业
牢记变型，和课后生词，熟读课文
备注
说明
(第17课时)
授课内容名称
第九节
前引字
学时
2
时间分配
本次课教学目的
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.9个高辅音的书写
教学组织实施过程
1.讲解9个高辅音ข ฉ ถ ฐ ผ ฝ ศ ษ ส ห写法
2.进行高辅音与十八个单元音-ะ-า-ิ-ี-ึ-ื-ุ-ูเ-ะเ-แ-ะแ-เ-าะ–อโ-ะโ-เ-อะเ-อ-ำไ-ใ-เ-า的拼读发音练习。
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.牢记九个中辅音写法和读法
2.熟练中辅音与单元音的拼读规则
教学组织实施过程
.回顾八个长短对立的短元音
2．讲解九个中辅音ก จ ด ฎ ต ฏบ ปอ的发音位置和方法
3.讲解单元音和中辅音的书写练习，和拼读规则
4.带领学生进行中辅音与单元音的拼读练织实施过程
1.讲解与高辅音发音位置相同声调不同的前半部分低辅音ค ฆ ช ฌ ท ฑ ฒ ธ พ ภ ฟ ซ ฮ的发音方法和写法
2.讲解低辅音与单元音的拼读规则
3.进行低辅音与元音-ะ-า-ิ-ี-ึ-ื-ุ-ูเ-ะเ-แ-ะแ-เ-าะ–อโ-ะโ-เ-อะเ-อ-ำไ-ใ-เ-า的拼读练习。
4.学习简单的课文和单词。
5.学生分组进行对话练习。
课外作业
抄写所学低辅音，做低辅音与元音的拼读练习
备注
说明
(第10课时)
授课内容名称
第五课
低辅音 低辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.三组长短对立复合元音的发音
2.三组长短对立复合元音的写法
教学组织实施过程
1.讲解长短队里三组复合元音เ-ียะ เ-ีย เ-ือะ เ-ือ–ัวะ-ัว的发音方法
2.讲解长短队里三组复合元音เ-ียะ เ-ีย เ-ือะ เ-ือ–ัวะ–ัว的正确写法
3.带领学生进行复合元音与中高低辅音的拼读练习
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织实施过程
1.泰语第一声调、第二声调、第三声调、的发音练习回顾。
2.学习第四声、第五声调的调值发音。
3.学习第四声、第五声调的书写方式。
教学组织实施过程
1.复习清尾辅音
2.听写上一课所学单词
3.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写浊尾辅音，进行拼读练习
备注
说明
(第16课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.大小口型区别的单元音发音
2.中辅音（二）正确的拼读方法和书写
教学组织实施过程
1.讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和写法
2.讲解口型大小区别单元音（二）เ-ะเ-แ-ะแ-เ-าะ–อโ-ะโ-เ-อะเ-อ的发音方法，拼读练习和写法。
3.带领学生进行发音练习。
4.学生分组练习拼音练习。
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ง น ม ย ง结尾的清尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以ง น ม ย ว为尾辅音的清尾辅音的发音方法
2.以ง น ม ย ว为尾辅音的单词拼读
重点、难点：
1.复合元音与复印结合的单词拼读
2.课文
教学组织实施过程
1.复习长短队里三组复合元音เ-ียะ เ-ีย เ-ือะ เ-ือ–ัวะ-ัว的发音方法和拼读规则
2.学习课后词汇
3.学习课文
4.学生分组角色扮演练习课文对话
课外作业
记单词熟读课文
备注
说明
(第13课时)
授课内容名称
第七课
清尾辅音
4.学习简单的课文和单词
课外作业
抄写低辅音，和课后单词；做拼读练习
备注
说明
(第11课时)
授课内容名称
第六课
复合元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
津桥学院理论教学课程教案——课时
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。
备注
说明
(第7课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
授课内容名称
第三课
中辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织实施过程
1.泰语第一声调练习回顾
学时
2
时间分配
本次课教学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.复辅音的发音
2.正确书写低辅音，能够默写23个低辅音
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
3.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写高辅音，练习高辅音与元音的拼读表。
备注
说明
(第8课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ง น ม ย ง结尾的清尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以ง น ม ย ว为尾辅音的清尾辅音结合中、高、低辅音的拼读声调
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点