书香校园方案

杭西小学打造书香校园活动方案一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

在教育新形势下，我校全面开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，使之认识自然、了解社会、在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干，打造人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。

一、指导思想全面落实科学发展观，以师生发展为基础，通过深入广泛地开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校打造成“学校有书香气、老师有书卷气、学生有书生气”的和谐发展的学校。

二、活动目标1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：①通过读书活动，激发师生，尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题：让读书成为习惯，让书香溢满校园四、活动口号：我读书我快乐五、活动领导小组：组长：蔡家发副组长：陈信贵洪英组员：全体教师六、实施办法（一）营造书香氛围为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等；利用走字屏，每两天更新一次有关读书的名言名句，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班春季以4月23日“世界读书节”、秋季以9月28日“祭孔日”为契机，在每年4、9月中旬，以“建设书香校园”为主题，上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强班级“图书角”建设，充分发动学生将家中藏书与人共享。

班级实行专人管理，以便妥善保管、方便借阅。

各班配备报架，将学校征订报刊供孩子阅读。

5、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个半开放性的阳光书吧。

以图书管理员安排具体作息表，每天安排一至二节课向学生开放。

（二）阅读时间安排1、早会课为学生阅读时间，教师不得占用进行作业讲评；课前3分钟预备时间，为引导学生大声诵读经典——《中华诵·国学经典启蒙》时间；下午14：20——14：30为校园广播朗诵时间。

2、下午第三节课为学生阳光体育、课外阅读时间，学生自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师进行必要的指导点拨；一个月开展一次专题阅读，召开一次读书汇报、阅读成果展、好书推荐等读书活动。

（三）积极开展师生读书活动1、明确具体要求，使读书活动有的放矢对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线——熟读记忆经典诗词，以《中华诵·国学经典启蒙》为准。

(2)必读书目——根据新课程标准的要求，语文老师针对年级课程，精心制定班级阅读计划，有目的推荐阅读书目。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本（一年级上学期可通过讲故事形式开展）；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；（3）主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。

（4）课前3分钟积累展示，以《中华诵·国学经典启蒙》为蓝本，学校每周升旗仪式指名班级、学号进行一次验收。

学生读书活动：1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织学生阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、坚持“一诵三读”活动。

“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午（14：00-14：20）20分钟。

“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。

指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。

5、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

6、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。

向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。

7、开办“好书介绍”“读书心得”“读书故事”“每周一诗（词）”等栏目。

8、班级可开展“我与家长同读一本书”“陪孩子逛书店”“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

六、评价和奖励1、评选“阅读之星”。

根据学生平时阅读质量进行评比。

评价主要依据，①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。

②利用晨读或班会课进行读书心得的交流，举行“讲故事比赛”主题中队会，展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。

2、评选“书香班级”。

评价主要依据，①对统一规定阅读的书籍，如《杭小经典诵读本》，学校进行简单的测试调查，根据班级过关率进行评定。

②在班级“一诵三读”的情况，少队处将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。

③利用班级课外阅读调查表，对班级课外阅读活动进行检查。

3、评选“书香家庭”。

班级根据学生阅读能力、写作能力，通过家长、学生互签协议，互评互促的“我和爸爸妈妈同读一体书”等活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予表扬和一定的精神或物质鼓励。

七、具体活动安排：（一）发动准备阶段：向全体教师宣读公布“书香校园建设”的实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校园内增设“书香校园”栏目，向学生家长发起倡议，做好宣传发动工作。

（二）重点实施阶段：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

1、校园内张贴以“让读书成为习惯让书香溢满校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗。

2、建设班级班级读书角，各班张贴读书口号，班主任向阅览室借阅图书。

3、设立“每日必读”时间。

4、开设一月一节阅读指导课，班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。

5、各班开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等中队活动，阅读经典美文，培养阅读兴趣。

各班结合实际情况开展班级阅读节或开展好书互换活动。

6、开展“亲子共读”活动。

学校要求学生与家长共读一本书，创设良好的读书环境，要求学生在家建立家庭藏书架。

7、开展“与书相伴快乐成长”读书演讲比赛。

8、举办读书成果展暨撰写读书笔记、制作读书卡片活动。

（三）总结评估阶段：总结本次活动的具体做法，评比校书香班级，校阅读之星，介绍先进经验活动。

13、《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军14、我不是坏小孩（插图本全3册）叶姝15、《小香咕系列》秦文君（包括《小香咕和她的表姐表妹》《小香咕和男孩毒蛇生日会》）16、《李拉尔故事系列》梅子涵（包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。

）17、最著名的中国民间故事（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等）18、《史记》注音本（1-4）19、《三毛流浪记》（全集）张乐平20、《中华歌谣100首》金波李众选编（外国部分30本）21、《格林童话》（德国）格林兄弟22、《安徒生童话》（丹麦）安徒生23、《万花筒》（英国）依列娜•法吉恩24、《豪夫童话》（德国）豪夫25、《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔26、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人27、《小熊温尼•普》（英国）米尔恩28、《彼得•潘》（英国）詹姆斯贝洛著29、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）（埃格钠）30、《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛31、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里32、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子33、《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦34、《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里35、《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯36、《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热37、《雅诺什绘本10种》（德国）雅诺什38、《米切尔•恩德童话绘本（全6册）》米切尔.恩德著39、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德•达尔40、《电话里的童话》（意）罗大里41、《小口袋丛书》42、《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著43、《狮子系列丛书》（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞44、《火鞋与风鞋》（德国）乌尔苏娜•韦尔芙尔45、《淘气包谢得意》（全5册）（绘本）（法国）洛德•果范46、《小学生迪克比》（全6册）（绘本）（法国）洛迪•齐德鲁47、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）（法）纳塔•卡普托48、《精灵鼠小弟•吹小号的天鹅》（美）怀特49、《名家绘本世界童话》50、《伊索寓言》第二学段（3—4年级）课外阅读总量不少于40万字推荐书目(50本)：(中国部分25本)1、《大林和小林》张天翼2、《寄小读者》冰心3、《严文井童话》严文井4、《高士其科普童话》高士其5、《陈伯吹童话》陈伯吹6、《金近童话》金近7、《叶圣陶童话》叶圣陶8、《小坡的生日》老舍9、《长生塔》巴金10、《中国古典童话精选》11、《管家琪幽默童话系列》管家琪12、《中国幽默儿童文学丛书》13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁14、《幽默三国》周锐15、《魔法学校》葛竞16、《李大米和他的影子》张之路17、《科幻故事大世界》18、《三个小宠物》肖定丽19、《魔塔》彭懿20、《中国兔子德国草》周锐、周双宁21、《五•三班的坏小子》杨红樱22、《小老虎历险记》汤素兰23、《鼹鼠的月亮河》王一梅24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀25、《马戏团的动物明星》沈石溪（外国部分25）26、《两个小洛特》（德国）埃里希•凯斯特纳27、《苦儿流浪记》（法国）埃克多•马洛28、《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克•舒比格29、《小勋爵》（英国）弗朗西斯30、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治•塞尔登31、《恩德作品选》（德国）米切尔•恩德32、《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福33、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯34、《柳树间的风》（英）格雷厄姆35、《水孩子》（英国）查•金斯莱36、《车的颜色是天空的颜色》37、《小思想家在行动》（奥地利）克•涅斯特林格38、《魔法师的帽子》（芬兰）托芙•扬松39、《狼孩历险记》（英国）吉卜林40、《哈默林的花衣吹笛人》（英国）克里斯蒂娜41、《海底两万里》（法国）凡尔纳42、《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄43、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦44、《格列佛游记》（英国）斯威夫特著45、《风的旱冰鞋》（日本）安房直子46、《莫吐儿》（美国）阿莱赫姆47、《秘密花园》（美国）伯内特48、《卓娅和舒拉的故事》（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅49、《五个孩子和一个怪物》（英国）内斯比特50、《椋鸠十动物小说全集》（日本）椋鸠十第三学段（5—6年级）课外阅读总量不少于100万字（计50本）：（中国部分）（25本）1、冰心儿童文学新作奖获奖丛书（《蓝花》《钟声》《象母怨》《青鸟飞过》）。