教师扶贫工作总结3篇
2024年教师个人扶贫总结

2024年教师个人扶贫总结一、引言2024年,我作为一名教师积极参与了个人扶贫工作。
我深知扶贫工作的重要性以及对于教育事业的意义,因此全心全意地投入其中。
通过自己的努力和奉献,我希望能够为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源,为他们创造更好的未来。
下面,我将对我在2024年个人扶贫工作中所取得的成果和体会进行总结。
二、扶贫形势分析2024年,我所在的地区扶贫工作仍然面临诸多挑战。
首先,由于贫困地区的发展相对滞后,教育资源相对匮乏,孩子们缺乏优质的教育机会。
其次,由于交通不便和信息落后,贫困地区的学校面临师资力量不足的问题。
此外,在大环境下,贫困地区的教育投入仍然不够,教育条件不够优越。
这些困难给我个人扶贫工作带来了一定的挑战和困扰。
三、工作内容和措施针对贫困地区教育困境和具体情况,我制定了如下扶贫工作内容和措施:1. 正确引导我积极引导贫困地区的孩子们树立正确的学习态度和价值观,鼓励他们树立有追求、有梦想的信念,勉励他们努力学习,通过知识改变命运。
2. 教育资源整合我积极与其他地区的学校和教育机构合作,争取到更多的教育资源支持贫困地区的教育事业。
通过合作,我将优质的教育资源送到了贫困地区的学校,为孩子们提供了更好的教育条件。
3. 学生家庭走访和引导了解贫困学生的家庭情况和困难,及时给予帮助和支持。
我和同事们定期走访学生家庭,与家长交流,了解他们的困难和需求,并帮助他们寻找解决问题的方法和途径。
4. 心理辅导和关爱我深知贫困地区的学生心理健康问题严重,因此我积极帮助他们排解心理困扰。
我通过与学生建立良好的师生关系,倾听他们的烦恼和问题,给予他们心理上的支持和关爱。
5. 建立志愿者队伍我积极组织学校的学生和家长参与到扶贫工作中来,建立了一支庞大的志愿者队伍。
志愿者们通过各种渠道,向贫困地区的学校捐赠教育物资、开展教育培训等活动,为贫困地区的教育事业贡献自己的力量。
四、工作成果和体会通过一年的努力,我取得了一定的扶贫成果,并从中汲取了一些宝贵的经验和体会:1. 教育资源共享的重要性通过与其他地区的学校合作,我将优质教育资源带到了贫困地区的学生身边,帮助他们获得更好的教育。
教师帮扶贫困学生总结10篇

教师帮扶贫困学生总结10篇第一篇:一、引言作为教师,我深知教育对于学生的重要性,尤其是对于贫困学生。
他们面临着更多的困难和挑战,因此,我有责任和义务去帮助他们。
以下是我对过去一年帮扶贫困学生的总结。
二、帮扶过程与方法我采取了多种措施来帮助贫困学生:提供学习资源:我为学生提供了必要的学习资料,确保他们有充足的学习资源。
心理支持:我关注学生的心理健康,与他们进行深入的交流,了解他们的困惑和焦虑,给予他们必要的心理支持和疏导。
生活关怀:我不仅关注学生的学习,还关心他们的生活状况。
我尽力争取各种资助和资源,减轻他们的经济负担。
家访活动:我定期进行家访,与家长交流学生的情况,共同探讨帮扶措施。
三、帮扶成果与收获经过一年的努力,我们取得了显著的帮扶成果:学生的学习成绩普遍提高,部分学生取得了显著进步。
学生的自信心增强,能够积极参与各种活动。
学生的生活状况得到改善,部分学生获得了资助支持。
家校合作加强,形成了良好的教育氛围。
四、存在的问题与改进建议虽然取得了一些成果,但也存在一些问题:部分学生的学习动力不足;部分学生的家庭环境较差,缺乏关爱和支持;部分学生在心理上存在障碍和困惑。
针对这些问题,我建议采取以下措施进行改进:加强与学生家长的沟通与合作;加强学生的人生观教育;提高对学生的个性化关照程度;增加心理辅导的频次和深度;引进更多优质的学习资源。
五、结语通过参与帮扶贫困学生的项目,我深刻体会到了教育的力量和责任。
贫困学生需要更多的关注和支持,我们应该尽力为他们创造一个良好的成长环境。
在未来的工作中,我将继续关注贫困学生的成长,为他们提供更多的帮助和支持。
同时,我也呼吁更多的人加入到教育扶贫的行列中来,共同为贫困学生的成长创造一个更加美好的环境。
第二篇:一、引言作为一名教师,我深知教育的力量和责任。
贫困学生是我们社会不可忽视的一部分,他们面临着许多挑战和困难。
我有幸参与了学校组织的帮扶贫困学生的项目,以下是我对此次帮扶活动的总结和反思。
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结(3篇)

2024年小学教育扶贫帮扶工作总结在本学期中,我承担了对三元镇中心小学三年级四位学生的辅导任务,他们是三(1)班的杨捷、杨耀、余金鸿,以及三(3)班的王建。
以下是我对本学期辅导工作的总结概述。
一、全面掌握学生状况。
鉴于我初次负责这四位学生的指导,我首先从了解他们的基本情况开始。
我与他们的班主任和科任教师进行了深入交谈,以获取他们的学习表现信息;我与上学期的辅导老师交流,以理解他们的思想状况;随后,我进行了家访,与家长沟通,以了解他们的生活条件;我与学生们进行了个别谈话,以洞察他们的思想动态和心理状态。
二、实施家访,宣传教育扶贫政策。
本学期,我对每位学生的家庭进行了两次访问。
在这些访问中,我了解了他们的生活条件,评估了他们的家庭经济状况,并识别了他们在生活中遇到的困难。
我详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策,阐明了他们孩子目前受益的项目。
家访期间,我得到了家长们的积极支持和对我们工作的理解。
三、个性化辅导,针对性解决问题。
对于学生来说,我们作为老师能提供的最大帮助是他们在学习上的支持。
根据我对每位学生的了解,我为他们制定了个性化的辅导策略并立即执行。
例如,杨耀成绩优异,但因健康问题经常缺课,我专注于补充他错过的课程内容。
杨捷在学习上偶有惰性,我通过思想引导和监督帮助他改正。
余金鸿是个乖巧但胆小的孩子,我鼓励她积极参与课堂,通过我的引导,她在课堂表现上取得了显著进步。
而王建由于身体残疾,学习上面临特殊挑战,我致力于创造适应他的学习环境,帮助他在本学期中取得了可喜的进步。
通过这样的方式,我努力确保每位学生都能得到他们所需的支持,以克服各自面临的困难并取得个人成长。
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结(二)贫困及学业困难学生,需得到深入的理解、细致的关怀与切实的帮助,以减轻其生活与学习上的负担,促进其全面发展,实现“教育扶贫,不落一人”的目标。
一、学习辅导针对学业困难学生,我们将进行详尽的学习情况分析,制定科学合理的阶段性帮扶计划,并明确各阶段的目标与效果。
2024年学校扶贫帮困工作总结(3篇)

2024年学校扶贫帮困工作总结北庭镇中心学校扶贫帮困工作总结为进一步深化北庭镇中心学校对家庭经济困难学生的助学工作,积极落实“手拉手”扶贫帮困对口支援活动,我校深入开展了一系列扶贫帮困举措。
鉴于我校办公经费紧张、教学资源有限,以及部分贫困学生亟需社会援助的实际情况,我们严格遵循教育局扶贫帮困工作部署,秉持构建和谐校园、促进科学发展的理念,现将我校扶贫帮困工作总结如下:一、领导高度重视,师生全力支持为确保扶贫工作扎实有效,我校成立了以董晓英校长为组长、王汉峰书记为副组长的扶贫帮困领导小组,教导处、大队部、后勤处、工会及全体班主任、教师积极响应,形成了上下一心、共同推进的良好局面。
通过召开教师例会、学生大会、班主任工作会及教研组长会等形式,广泛动员师生参与扶贫帮困活动,并征集了众多有益建议,如“城乡学生手拉手”倡议及利用学雷锋活动开展捐赠等,均得到了有效实施。
二、分工明确,温暖传递我校对扶贫帮困工作进行了细致分工,确保责任到人。
党支部负责联络交流,办公室负责贫困生摸底,少先大队部则负责募捐款项等工作。
在联络过程中,党支部成员频繁与小学教师沟通,积极听取意见,努力解决实际问题;在贫困生摸底方面,我们深入了解每位贫困生的家庭状况,确保每位学生都能感受到学校的关怀与温暖。
我们还多次组织校骨干教师赴小学开展教学教研活动,并对贫困学生家庭进行慰问,鼓励他们勤奋学习、回馈社会。
三、节约零花钱,共筑爱心桥在每年的“学雷锋”活动月中,我校号召全体学生参与“节约零花钱,扶助贫困学生”的捐款活动。
尽管部分学生家庭困难,但他们仍慷慨解囊,用实际行动诠释了爱心与责任。
这种精神深深感染了全校师生,大家纷纷踊跃捐款,献出自己的一份爱心。
我校师生还为四川灾区捐款,展现了强烈的社会责任感和同情心。
四、深化“一帮一”与“互帮互学”活动为促进学生之间的友谊与互助,我校大队部在学生中开展了“一帮一”活动,鼓励学生真诚交友、共同解决生活中的难题。
2024年帮扶工作总结精选(3篇)

2024年帮扶工作总结精选为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:1、开展“四个一”活动①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)三、存在的'问题及有待改进的方面。
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点近亲繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。
教育部扶贫工作总结范文(3篇)

第1篇一、前言自我国脱贫攻坚战全面打响以来,教育部始终把教育扶贫作为一项重要政治任务,坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署,紧紧围绕“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略,充分发挥教育扶贫的先导和基础作用,为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。
现将教育部扶贫工作总结如下:二、工作背景1. 党中央、国务院高度重视教育扶贫工作。
党的十九大报告明确提出,要坚决打好脱贫攻坚战,确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困。
教育扶贫作为脱贫攻坚战的重要组成部分,受到党中央、国务院的高度重视。
2. 教育扶贫工作面临严峻挑战。
我国贫困地区教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出,教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高、教育保障不到位等问题依然存在,制约了脱贫攻坚战的深入开展。
三、工作目标1. 提高贫困地区教育质量。
通过加大投入、优化资源配置、加强师资队伍建设等措施,提高贫困地区教育质量,让贫困地区的孩子享受到公平而有质量的教育。
2. 确保贫困地区适龄儿童入学。
加大控辍保学力度,确保贫困地区适龄儿童全部入学,不让一个孩子因贫失学。
3. 提升贫困地区教育保障水平。
加强教育经费投入,保障贫困地区教育事业发展,提高教育保障水平。
四、工作措施1. 加大教育投入。
将教育扶贫纳入国家财政预算,加大对贫困地区教育经费的投入,确保贫困地区教育优先发展。
2. 优化资源配置。
推动优质教育资源向贫困地区倾斜,加大对贫困地区学校的扶持力度,提高贫困地区教育质量。
3. 加强师资队伍建设。
实施贫困地区教师培训计划,提高贫困地区教师素质,培养一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 实施控辍保学行动。
加强对贫困地区适龄儿童的关爱,确保适龄儿童全部入学,防止因贫失学。
5. 开展教育信息化建设。
推进教育信息化建设,利用信息技术助力贫困地区教育发展,缩小城乡、区域教育差距。
6. 加强教育保障。
完善贫困地区教育保障机制,确保贫困地区教育经费投入、师资力量、教学设施等方面得到充分保障。
教师扶贫工作总结报告5篇

教师扶贫工作总结报告5篇教师扶贫工作总结报告5篇精准扶贫是粗放扶贫的对称,是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式,那么作为教师,你有什么教师精准扶贫工作总结呢下面是小编给大家分享的教师扶贫工作总结,希望对大家能有所帮助。
教师扶贫工作总结120__年,我办在县委、县政府的正确领导下,在省、市扶贫办的大力支持下,认真落实,开展党的群众路线教育实践活动,坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合,紧紧瞄准贫困群体与贫困人口,大力实施开发式扶贫战略,不断完善扶贫开发机制,积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设,全县扶贫开发工作富有成效,贫困人口继续减少,农民收入持续增长,群众生产生活条件得到改善,农村经济保持稳步增长势头,社会事业有了新的进步.一、加强学习,提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,认真开展党的群众路线教育实践活动,按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署,扎实开展“一创双优”教育活动,认真学习省、市扶贫办的各类文件,掌握其中的精神实质,通过学习提高了我办整体素质,为开展扶贫开发工作打下坚实基础。
二、20__年主要业务工作情况20__年,我办在县委、县政府的正确领导下,在省、市扶贫办的大力支持下,认真落实,开展党的群众路线教育实践活动,坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合,紧紧瞄准贫困群体与贫困人口,大力实施开发式扶贫战略,不断完善扶贫开发机制,积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设,全县扶贫开发工作富有成效,贫困人口继续减少,农民收入持续增长,群众生产生活条件得到改善,农村经济保持稳步增长势头,社会事业有了新的进步。
一、加强学习,提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,认真开展党的群众路线教育实践活动,按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署,扎实开展“一创双优”教育活动,认真学习省、市扶贫办的各类文件,掌握其中的精神实质,通过学习提高了我办整体素质,为开展扶贫开发工作打下坚实基础。
教师帮扶学生工作总结模板(4篇)

教师帮扶学生工作总结模板通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫,为云南省施甸县经济社会发展服务,各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识,实地调研,科学制定工作方案二、发挥智力优势,重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题,制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向,开展各类培训____期,供培训____人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地,面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在____年先后举办了____期干部培训,近期又将开展____期,共有____余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
五是文化交流。
文学院杨琳教授课题组,针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流,取得了良好的社会反响。
学校舞蹈团,赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄,并形成了醉美施甸专题系列,宣传推广施甸旅游产业发展工作。
三、发挥挂职干部作用,做好挂钩扶贫工作学校组织部根据教育部人事司要求,结合岗位要求,认真做好优秀年轻干部的选派工作。
经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意,分两批选派了____名干部赴滇西挂职。
挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学,直接与群众沟通交流。
主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈,主动了解县情、民情,学习地方工作特点,积极主动开展工作。
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教师扶贫工作总结3篇20**教师扶贫工作总结范文1 西安交通大学积极响应党中央、国务院及教育部的号召,积极参与滇西扶贫攻坚,并定点扶贫云南省保山市施甸县。
通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫,为云南省施甸县经济社会发展服务,各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识,实地调研,科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作,学校20**年组织7批次,20**年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。
调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产,高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。
严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。
学校党委明确要求,全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针,高度重视,形成合力,扎实推进,力求实效。
二、发挥智力优势,重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题,制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向,开展各类培训12期,供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地,面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20**年先后举办了4期干部培训,近期又将开展2期,共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。
20**年6月,来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等,在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20**年12月、20**年3月,西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批,赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告,并通过上公开示范课,听课,评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。
20**年,人居学院专家教授经过实地考察,向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议,与当地政府共同推进“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实施。
生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研,并为施甸一中师生做科普知识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源,与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法,研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性,为以后进一步合作打下了基础。
20**年6月5日,学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建,施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下,前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作,并在施甸县召开了20**年扶贫帮扶工作联席会议,总结20**年帮扶工作,明确20**年的帮扶工作计划,学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20**年帮扶工作。
同时,学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流,组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台,解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。
针对当地基础教育师资水平非常落后的局面,学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。
同时加大对基础教育师资的培训力度。
学校20**年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担,顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络,新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室,搭建了施甸一中主页服务器;20**年,学校二期投入近50万元,为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。
学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动,每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。
校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动,40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研,并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。
文学院杨琳教授课题组,针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流,取得了良好的社会反响。
学校舞蹈团,赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄,并形成了“醉美施甸”专题系列,宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生医疗帮扶。
学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援,第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导,重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评,同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。
目前,已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
三、发挥挂职干部作用,做好挂钩扶贫工作学校组织部根据教育部人事司要求,结合岗位要求,认真做好优秀年轻干部的选派工作。
经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意,分两批选派了2名干部赴滇西挂职。
挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学,直接与群众沟通交流。
主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈,主动了解县情、民情,学习地方工作特点,积极主动开展工作。
同时,作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人,切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
四、找准着力点,进一步提升扶贫工作的成效20**年4月21日,学校举行社会扶贫工作会议,总结20**年定点联系滇西边境山区扶贫工作,安排部署20**年学校社会扶贫工作。
要求在以往工作的基础上要进一步整合资源,认真归纳和总结,找准着力点,影响和带动当地的发展,提升扶贫工作的成效和意义。
一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目,促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。
二是针对具体项目进一步细化,明确责任分工,建立项目监督评价推进机制,确保有效落实。
三是统筹校内外资源、发挥优势,将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来,加强重大问题研究,做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作,激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。
四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传,增强社会影响力。
20**教师扶贫工作总结范文2 在清华大学教育扶贫办公室的关心和指导下,在县委、县政府各级领导的关怀及高度重视下,今年以来,我站在去年开展清华各项培训项目工作取得较好成绩的基础上,今年经过全校上下团结一致,共同努力,发扬实事求是、科学发展的优良作风,强化服务意识,坚持清华大学开展教育扶贫工作"教育服务社会"的理念和"传播知识、消除贫困"的宗旨,严格按照清华大学的有关要求,充分利用清华现代远程教育平台,努力开展各项培训工作,全年我站共组织和参加各级各类培训活动12班次,受益5394人次,使我站的远程教育培训工作站在了新的历史起点上。
现将我站在XX年所做的主要工作汇报如下:一、教学站工作取得的主要成绩一年来,我站结合全县中心工作,始终保持与清华扶贫办的紧密联系,围绕清华大学扶贫教育工作这个主题,致力服务于清华大学教育扶贫工作,在站领导带领下以脚踏实地,求真务实的工作态度服从清华大学教育扶贫办领导,积极主动地配合工作,全面地不折不扣地按照清华大学教育扶贫办的总体安排和部署办学。
我站在去年年底接到清华扶贫办教育扶贫项目培训计划后,立即结合自身实际拟定全年培训计划上报校委,校委对清华培训资源给予了高度重视,把清华培训学习纳入我校的年度培训计划中。
在全年的培训工作中,我站对清华安排的每次培训班的课程设置、教学安排、授课时间等都认真落实,付诸实践,力求办好,使清华大学教育扶贫办的各项工作在我站逐一落到实处,全年面向全县党政干部、中小学师生等人员,成功举办了中美大学生暑期社会实践活动、计生宣传干部能力培训班、中青年干部、小学班主任、媒体沟通与危机管理培训班、以德治校培训班、城乡规划与新农村建设培训班、高考辅导等11个培训项目,使我县的广大干部和师生实现了不走出县门就能上清华大学的梦想成真,直接收看学习来自北京最先进的知识,直接聆听到国内外知名教授、专家的讲课,了解到最前沿、最尖端的新理论、新观念、新知识、新方法、新趋势,极大地开阔了学员的视野,丰富了学员的知识,提高了学员的理论水平和业务素质,培训效果得到社会各界的好评,在全县产生了重大社会影响,以有力的智力支持促进了全县经济社会又好又快、更好更快发展做出了积极的贡献。
(1)圆满完成20XX年清华大学教育扶贫项目干部能力建设系列培训任务新学年开学伊始,我站在去年开展清华大学教育扶贫项目取得显著成绩的基础上,为进一步做好全年的培训工作,提高教学站整体工作成效和综合办学能力,充分利用清华大学远程教育课件优质教育资源开展教职工素质培训,通过培训,使参加培训的教职工感到清华远程教学内容既注重理论层面,更注重联系实际,对大家工作有很强的指导作用,推动了教学站工作的跨越发展。
从今年年初开始,在清华大学开始实施XX年教育扶贫干部培训项目计划后,我站在县现代远程教育工作领导小组的领导下,在县委宣传部、县政法委、县计生委、县卫生局、县规划局、县妇联、县统计局、县人力资源社会保障局的支持下全部或部分采用了清华远教培训资源联合举办了基层卫生和计划生育宣传干部能力建设培训班等5个培训班次,共培训各级干部320人次。
(2)与县教育局合作,圆满完成XX年清华大学教育扶贫项目中小学师生培训计划人次,在中小学师资培训方面取得了可喜成绩。
20XX年,我们根据清华大学现代远程教育项目计划,结合当地中小学教师提出的学习需求,加强与县教育局合作,开展中小学教师系统培训,着力提升中小学教师的专业能力。
一是举办了清华教育扶贫初中校长以德治校专题培训班。
二是开展了清华教育扶贫高中化学教师新课程教学教法研修班。
三是继续成功举办了清华伟新教育扶贫XX年高考考前辅导。
这是我站开通以来为高考学子开办的第四次清华远程高考辅导,通过远程学习,为我县广大考生送上了丰富的考前"大餐"。