选修课：《诗词入门与鉴赏》课程教学大纲
《鉴赏知识诗词鉴赏入门》教学设计(河北省县级优课)语文教案
《鉴赏知识诗词鉴赏入门》教学设计（河北省县级优课）语文教案第一章：诗歌鉴赏基本概念1.1 诗歌的定义与特点让学生了解诗歌是一种文学形式，以抒情、言志为主要目的，具有鲜明的节奏、韵律和音乐性。
引导学生掌握诗歌的基本特点：凝练、形象、抒情、节奏。
1.2 诗歌的分类与体裁让学生了解古代诗歌的分类：古体诗、近体诗、词、曲等。
引导学生掌握各种诗歌体裁的特点及其代表作品。
第二章：诗歌鉴赏技巧与方法2.1 诗歌鉴赏的基本步骤让学生掌握诗歌鉴赏的四个步骤：阅读、理解、欣赏、评价。
引导学生运用这四个步骤进行诗歌鉴赏。
2.2 诗歌鉴赏的方法与技巧让学生了解诗歌鉴赏的方法：感知、分析、综合、比较等。
引导学生掌握诗歌鉴赏的技巧：关注、作者、注释、意象、关键词等。
第三章：诗歌意象与表达技巧3.1 诗歌意象的内涵与作用让学生了解意象是诗歌的基本构成要素，具有象征意义和情感色彩。
引导学生掌握诗歌意象的分类及其在诗歌中的作用。
3.2 诗歌表达技巧的分析与鉴赏让学生了解诗歌表达技巧包括比喻、拟人、夸张、对偶等。
引导学生掌握各种表达技巧的特点及其在诗歌中的运用。
第四章：诗歌的情感与意境4.1 诗歌情感的内涵与类型让学生了解诗歌情感是诗人通过诗歌表达的思想感情。
引导学生掌握诗歌情感的分类：喜、怒、哀、乐等。
4.2 诗歌意境的创造与鉴赏让学生了解意境是诗歌艺术境界，具有朦胧美、深远美等特点。
引导学生掌握诗歌意境的创造方法及其在诗歌中的表现。
第五章：古代诗歌鉴赏实例分析5.1《春晓》孟浩然让学生通过阅读、理解、欣赏《春晓》，感受诗人对春天的热爱和赞美。
引导学生分析诗歌中的意象、表达技巧和情感，体验诗歌的美感。
5.2《登鹳雀楼》王之涣让学生通过阅读、理解、欣赏《登鹳雀楼》，领略诗人对自然景色的赞美和抒发。
引导学生分析诗歌中的意象、表达技巧和情感，体验诗歌的美感。
第六章：唐诗鉴赏6.1唐诗的概述让学生了解唐诗是中国古代诗歌发展的一个高峰，具有丰富的思想内容和艺术成就。
选修课：《诗词入门与鉴赏》课程教学大纲
《诗词入门与鉴赏》课程教学大纲一.课程基本信息课程名称：诗词入门与鉴赏课程类别：开设学期：总学时：30计划学分：考核方式：二.课程简介：本课程的性质、目的和任务本课是全院选修课，旨在提高学生对古代与现代诗词的鉴赏能力并具备一定的写作能力。
通过该课程的学习，学生可了解整个诗词历史发展概要，同时经过训练能够掌握简易的诗词写作方法。
三.教材与教学参考书教材：《诗词写作入门》王铁钧中国石化出版社2012参考教材：《诗词入门》胡跃荣著团结出版社2009四.课程内容及学时分配一．诗词概论（2课时）知识点：1、诗词简史2、诗词故事趣谈二．诗词格律基础（2课时）1、唐诗格律基础2、格律的发展简史三．近体诗格律训练一（2课时）知识点：1、平仄与押韵2、“粘”、“对”3、对仗、节奏四．古体诗、近体诗鉴赏（4课时）知识点：1、古体诗鉴赏2、近体诗鉴赏五．近体诗格律训练二（2课时）知识点：1、诗的禁忌与拗救六．词的常识（2课时）知识点：1、词牌、词牌名与词谱2词律七．词作鉴赏与填词方法（4课时）知识点：1、经典词作鉴赏2、填词方法八．现代诗词（4课时）知识点：1、现代诗词鉴赏2、现代诗词的写作九．古代诗词仿写（4课时）知识点：1、古代诗词仿写的技巧2、诗韵词韵常用字十、期末考试（4课时）知识点：1、期末指导2、诗词写作（2首）或诗词评论（800字以上）任选其一作为考试作业五.考核方法与要求（一）考核方法考核类型：创作考核方式：最终作品考核时间：一周（二）成绩评定最终创作成绩：占 60 ％上课的出勤率、学习态度：占 15 ％平时实践（实验、实训）操作情况：占 25％六. 编制与审核编制人：徐学毅编制时间：20012年12月19日教研室审议：系审核：。
《诗词欣赏与鉴赏》教学设计方案
03
诗词欣赏方法
知人论世：了解作者及时代背景
了解作者的生活经历、思想情 感及艺术风格，有助于理解作 者的创作动机和作品主题。
探究时代背景，包括政治、经 济、文化等方面，有助于把握 诗词的历史背景和文化内涵。
通过知人论世，可以深入理解 诗词的思想内容和艺术价值， 提高欣赏水平。
品味语言：分析诗词的语言特色
扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相 结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。
思想内容鉴赏
忧国伤时
建功报国
思乡怀人
生活杂感
揭露统治者的昏庸腐朽；反映 离乱的痛苦；同情人民的疾苦 ；对国家民族前途命运的担忧 。
建功立业的渴望；保家卫国的 决心；报国无门的悲伤；山河 沦丧的痛苦；年华消逝，壮志 难酬的悲叹；揭露统治者穷兵 黩武；理想不为人知的愁苦心 情。
艺术手法鉴赏
• 表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 • 结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡
、铺垫、伏笔等。 • 修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 • 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲
现场表演
在学校或班级活动场所举 办朗诵会，学生现场朗诵 ，锻炼口头表达能力和艺 术表现力。
诗词创作实践
确定创作主题
教师给定或学生自选主题 ，如“思乡”、“送别” 等，引导学生进行诗词创 作。
创作指导
教师提供创作技巧和方法 指导，帮助学生了解诗词 创作的规范和技巧。
《诗词鉴赏》汉语言文学课程计划及安排
《诗词鉴赏》汉语言文学课程计划及安排一、课程概述：1、《诗词鉴赏》是汉语言文学专业的一门重要课程，旨在培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力和审美趣味，加深对中国传统文化和艺术的理解与欣赏。
2、通过本课程的学习，学生将对中国古典诗词有更深入的了解和欣赏，提高自身的文学素养和审美能力。
3、经典诗词鉴赏课程为公共选修课,总课时32学时,2学分。
二、课程目标：1、掌握中国古典诗词的发展历程、基本特征和主要流派。
2、理解并掌握古典诗词中的意象、典故、修辞等基本元素。
3、赏析具有代表性的古典诗词作品，提高审美鉴赏能力。
4、培养学生的审美情趣，提高文学素养。
三、课程内容：1、中国古典诗词的发展历程与基本特征。
2、古典诗词的意象、典故、修辞等基本元素。
3、代表性的古典诗词作品赏析，包括《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
4、不同流派的诗词作品比较，如豪放派、婉约派、山水诗、边塞诗等。
5、古典诗词的创作技巧与艺术手法。
四、课程教学方法：1、讲授：介绍课程的基本概念、理论和方法，激发学生的学习兴趣。
2、讨论：针对古典诗词作品进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和鉴赏能力。
3、朗读：通过朗读，让学生感受古典诗词的韵律和韵味，加深对作品的理解。
4、写作：引导学生尝试创作自己的古典诗词，培养学生的创作能力。
五、课程评估：1、平时作业：布置有关课程内容的阅读和分析作业，以检验学生的学习情况。
2、期中考试：进行一次期中考试，测试学生对课程内容的掌握情况。
3、期末考试：进行一次期末考试，全面测试学生对课程内容的掌握和运用情况。
4、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论和朗读活动，以提高学生的课堂参与度和学习效果。
六、教学资源：1、教师：具备汉语言文学专业背景，有丰富的教学经验和深厚的文学素养。
2、教材：选用《诗词鉴赏》等权威教材，内容丰富、详实，涵盖面广。
3、教学辅助材料：包括音频、视频、图片等多媒体材料，以及相关的参考书籍和网络资源，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗词作品。
唐宋诗词鉴赏《诗词鉴赏入门》教案、教学设计
3.使学生在品味唐宋诗词之美的过程中，树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感、自信心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高他们的诗词鉴赏能力，培养他们的人文素养。以下是根据本章节教学目标制定的教学设计：
4.拓展作业旨在培养学生的自主学习、合作能力和创造力，鼓励学生积极参与。
学生在自主学习、合作学习方面存在一定程度的依赖性，批评性思维能力有待提高。教学中应注重引导学生主动探究、积极思考，提高他们的学习能力和思维品质。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：激发学生对唐宋诗词的热爱，培养学生正确的价值观。
在教学中，要关注学生情感态度的培养，使他们在感受诗词之美的同时，树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
1.知识储备：学生已在语文课程中学习了部分唐宋诗词，具备一定的诗词知识基础，但鉴赏方法、技巧方面尚显不足，需要进一步引导和训练。
2.兴趣与动机：学生对唐宋诗词普遍具有一定的兴趣，但部分学生对古典文学存在畏惧心理，缺乏主动学习的积极性。因此，在教学过程中，我们需要激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
重难点：唐宋诗词的基本知识、鉴赏方法与技巧的掌握。
学生在诗词知识方面已有一定基础，但鉴赏方法与技巧的运用尚不熟练。因此，如何引导学生运用所学知识，提高诗词鉴赏能力，成为本章节教学的重点和难点。
2.过程与方法方面：
重难点：培养学生的自主学习、合作学习及批评性思维能力。
唐宋诗词鉴赏《诗词鉴赏入门》教案、教学设计
《诗词鉴赏》新版教学大纲(首师版2018)张振鹏首都师范大学
《诗词鉴赏》教学大纲一、课程性质、地位和任务诗词鉴赏是一门以中国古代诗词名作为鉴赏对象的选修课。
中国古代诗歌是中国优秀传统文化的重要组成部分，本课程的开设旨在弘扬中华传统文化，陶冶学生道德情操，培养学生文学素养，提高学生鉴赏水平，间接培养写作能力，实现综合素质提升。
通过本课程教学，使学生比较全面地认识中国古代诗词宝库的灿烂辉煌，把握每类作品发展的基本脉络和基本特征，提高学生对古典诗词的阅读和鉴赏能力，并能写出具有个人见地的诗词赏析文章。
二、教学目标和要求1.了解中国古代诗词发展的基本脉络和分类情况。
2.理解八大类古代诗歌创作的基本特征。
3.熟悉八大类诗词的典范作品的思想内容和艺术特色。
4.掌握中国古代诗歌中诗、词、曲的异同点和基本特征，掌握诗歌鉴赏的基本路径。
5.运用文学鉴赏理论解读古代诗歌作品，并能制作图文并茂的PPT当众讲解，能独立写出具有较高学术价值的赏析论文。
三、教学内容及安排第一章诗词鉴赏路径（理论3学时）教学目标：1.了解中国古代诗词的基本特点。
2.理解鉴赏中国古代诗词的意义。
3.熟悉诗词鉴赏的基本路径。
4.掌握诗词鉴赏的基本理论和基本方法。
教学重点：古代诗词鉴赏基本理论。
教学难点：意境揣摩和语言品味。
理论教学内容：1.1诗词鉴赏路径（理论3学时）1.1.1中国古代诗词的基本特点。
（了解）1.1.2鉴赏中国古代诗词的意义。
（理解）1.1.3诗词鉴赏的基本路径。
（熟悉）1.1.4 诗词鉴赏的基本理论和基本方法。
（掌握）第二章两性恋歌鉴赏（理论3学时）教学目标：1.了解中国古代两性恋歌发展概况。
2.理解中国古代两性恋歌的基本内容。
3.熟悉中国古代两性恋歌名篇。
4.掌握古代两性恋歌创作的基本特点。
5.运用诗词鉴赏的方法尝试独自鉴赏作品。
教学重点：各时期经典作品鉴赏教学难点：对作品情感蕴含的探寻和意境的把握。
理论教学内容：2.1两性恋歌鉴赏（理论3学时）2.1.1中国古代两性恋歌发展概况。
（了解）2.1.2中国古代两性恋歌的基本内容。
《诗文赏析》教学大纲
《诗文赏析》教学大纲课程名称：诗文赏析学时：32 学分：2适用专业：各类专业课程性质：选修考试方式：考查一、课程教学目标《诗文赏析》是一门旨在培养大学生人文精神，提高大学生文化素养，营造大学文化氛围的选修课程。
它以我国文学史为线，精心选择古代文学名家精品进行阅读赏析。
用解读、分析、比较、讨论的方法进行讲授，具体有作家简介、作品解说、思想内容和艺术特色的分析、鉴赏，特别增加探究设计和阅读链接。
目的一是使学生的阅读欣赏能力在原有基础上得到拓展和提高，让学生于作品中领会和感受崇高的理想、高尚的品格和积极上进的精神，培养学生的人文精神，提升学生的人文素质。
二是以作品为传美媒体，通过美的形象感染和熏陶学生，使学生树立正确、健康的审美观点、审美情趣和审美理想，促使形成他们对自然、社会与文学艺术的定向的审美联系，步入崇高、优美的精神境界。
三是锻炼和培养学生形象思维的能力，学习作品中作家们高超的文学创作技巧：想象、联想、象征、灵感……从所阅读分析的作品中汲取精神的养分，活跃思维，为进一步学好专业课，走出校园投身社会打好基础。
二、课程教学内容第一部分：先秦诗文赏析1．先秦诗歌的发展与先秦散文的发展概况。
2．《诗经》四首（《静女》《蒹葭》《东山》《采薇》）《论语》八则《离骚》节选第二部分：两汉诗文赏析1．两汉散文、诗歌概况。
2．《西北有高楼》、《青青河畔草》《垓下之围》第三部分：唐代诗歌赏析1．唐代诗歌概况。
2．王勃《别人四首》《山中》李白《行路难》杜甫《哀江头》白居易《长恨歌》李商隐《夜雨寄北》第四部分：宋代诗词赏析1、宋代诗词概况。
2、柳永《八声甘州》苏轼《江城子》李清照《一剪梅》陆游《钗头凤》三、上课学时安排（共30学时）第一部分：先秦诗文赏析（6学时）第二部分：两汉诗文赏析（4学时）第三部分：唐代诗歌赏析（10学时）第四部分：宋代诗词赏析（10学时）四、作业量及批改要求每2课时布置2道思考题。
每次至少书面完成1道思考论述题。
《鉴赏知识诗词鉴赏入门》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《鉴赏知识诗词鉴赏入门》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：诗词鉴赏的基本概念1.1 诗词的定义与分类讲解诗词的定义：诗歌和词赋的统称。
介绍诗词的分类：古体诗、近体诗、词、赋等。
1.2 诗词的形式与结构解析诗词的基本形式：韵律、对仗、平仄等。
阐述诗词的结构：起承转合、的头身尾等。
第二章：诗词的语言特色2.1 诗词的语言风格讲解诗词的语言风格：豪放、婉约、清新、古朴等。
分析不同风格的代表诗人及作品。
2.2 诗词的修辞手法介绍诗词的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。
举例解析修辞手法的运用。
第三章：诗词的意象与意境3.1 诗词的意象解释诗词意象的概念：通过具体事物表达诗人情感的符号。
分析意象的作用：寄托情感、描绘景色、寓意哲理等。
3.2 诗词的意境阐述意境的概念：诗词作品所创造的具有情感色彩的艺术空间。
解析意境的营造方法：寓情于景、借景抒情等。
第四章：诗词的鉴赏方法4.1 了解作者背景讲解作者背景对诗词鉴赏的重要性。
介绍诗词作者的生活、思想和创作风格。
4.2 把握诗词内容分析诗词的主题：爱情、友情、山水、咏史等。
理解诗词的情感：喜悦、忧伤、愤怒、悲愤等。
4.3 品味诗词语言赏析诗词的词句：对仗、韵律、修辞等。
体会诗词的语言美：简洁、含蓄、生动等。
第五章：诗词鉴赏实践5.1 鉴赏古体诗选取古体诗作品进行鉴赏，分析其形式、语言、意象等。
引导学生领悟古体诗的艺术魅力。
5.2 鉴赏近体诗选取近体诗作品进行鉴赏，分析其结构、韵律、对仗等。
引导学生体会近体诗的严谨美。
5.3 鉴赏词选取词作品进行鉴赏，分析其词牌、词句、意境等。
引导学生感受词的婉约与豪放。
5.4 鉴赏赋选取赋作品进行鉴赏，分析其辞藻、结构、寓意等。
引导学生领略赋的艺术特点。
《鉴赏知识诗词鉴赏入门》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第六章：唐代诗词鉴赏6.1 了解唐代诗词背景讲解唐代诗词的发展历程及其历史背景。
介绍唐代著名诗人的生平和创作特点。
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《诗词入门与鉴赏》课程教学大纲
一.课程基本信息
课程名称：诗词入门与鉴赏
课程类别：
开设学期：
总学时：30
计划学分：
考核方式：
二.课程简介：本课程的性质、目的和任务
本课是全院选修课，旨在提高学生对古代与现代诗词的鉴赏能力并具备一定的写作能力。
通过该课程的学习，学生可了解整个诗词历史发展概要，同时经过训练能够掌握简易的诗词写作方法。
三.教材与教学参考书
教材：《诗词写作入门》王铁钧中国石化出版社2012
参考教材：《诗词入门》胡跃荣著团结出版社2009
四.课程内容及学时分配
一．诗词概论（2课时）
知识点：
1、诗词简史
2、诗词故事趣谈
二．诗词格律基础（2课时）
1、唐诗格律基础
2、格律的发展简史
三．近体诗格律训练一（2课时）
知识点：
1、平仄与押韵
2、“粘”、“对”
3、对仗、节奏
四．古体诗、近体诗鉴赏（4课时）
知识点：
1、古体诗鉴赏
2、近体诗鉴赏
五．近体诗格律训练二（2课时）
知识点：
1、诗的禁忌与拗救
六．词的常识（2课时）
知识点：
1、词牌、词牌名与词谱
2词律
七．词作鉴赏与填词方法（4课时）
知识点：
1、经典词作鉴赏
2、填词方法
八．现代诗词（4课时）
知识点：
1、现代诗词鉴赏
2、现代诗词的写作
九．古代诗词仿写（4课时）
知识点：
1、古代诗词仿写的技巧
2、诗韵词韵常用字
十、期末考试（4课时）
知识点：
1、期末指导
2、诗词写作（2首）或诗词评论（800字以上）任选其一作为考试作业
五.考核方法与要求
（一）考核方法
考核类型：创作
考核方式：最终作品
考核时间：一周
（二）成绩评定
最终创作成绩：占 60 ％
上课的出勤率、学习态度：占 15 ％
平时实践（实验、实训）操作情况：占 25％
六. 编制与审核
编制人：徐学毅
编制时间：20012年12月19日
教研室审议：
系审核：。