青岛版数学二年级下册《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》
这节课你学习到什么？你有哪些收获？ 自己评价这节课表现怎样？
14
谢谢观看！
2 7 6 －1 8 9 8 7
哪一位上的数不
够减，从前一位退1。
8
计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。
பைடு நூலகம்
数位对齐。
哪一位上的数不够
减，要从前一位退1……
9
三、自主练习
1．计算并验算。
432－153 458＋369 542－169 625－386 615－457 378＋267
2 7 9 4 3 2 验算： ＋ 11 5 1 3 － 1 5 3 2 7 9 4 3 2
我们到菜园 里去检查一下有 没有害虫。 247只
已经检
查了189棵。
已经检
查了276棵。
还剩394棵，
快来帮忙呀！
158只 435棵
3
一共有多少棵白菜？ 189＋394=
估算，189≈190， 394≈400，190＋400＝590，
（棵）
如果要想知道准确 的得数，你会计算吗？
所以189＋384≈590。
5 4 2 3 7 3 验算： － 1 6 9 ＋ 11 6 1 9 3 7 3 5 4 2
10
1 5 8 6 1 5 验算： ＋ 41 5 1 7 － 4 5 7
1 5 8 6 1 5
8 2 7 4 5 8 验算： － 3 6 9 ＋ 31 6 1 9
8 2 7
4 5 8
2 3 9 6 2 5 验算： ＋ 31 8 1 6 － 3 8 6 2 3 9 6 2 5
三位数的连续进位加法和 连续退位减法的笔算方法
一、新课导入
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈， 身体是个半球形，背上背着七颗星， 天上一只鸟，用线拉着跑，不怕大风吹，就怕细雨飘。 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。 天天对着太阳笑，结的果实数不清。 蚜虫见了最怕它，蔬菜丰收全靠它。
2
二、你问我说
列竖式计算。
4
583
1 189 8＋ 9 394=
十位和百位上的“1”相同吗？
（棵）
+ 31 9 1 4 5 8 3
在计算时，个位 满十向十位进一，十 位满十向百位进一。
5
不同，十位上的“1” 表示一个十，百位上的 “1”表示一个百。
两块菜园一共有多少只瓢虫？ 247＋158= 405 （只）
2 4 7
6 4 5 3 7 8 验算： － 2 6 7 ＋ 21 6 1 7 6 4 5 3 7 8
11
2．
望天树比
油棕多多少棵？
你还能提出什么问题？
435－276＝159（棵）
答：望天树比油棕多159棵。
12
3．找规律，填一填。
677
548 129
750
871
606
419
188
257
14
13
四、课堂小结
+ 11 5 1 8 4 0 5
用竖式计算加法时： ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③满十向前一位进一。
6
还有多少棵茄子没有检查？ 435－276= 159 （棵）
4 3 5 －2 7 6 1 5 9
个位不够减怎么办？
个位不够减，从十位退1再减， 十位剩2不够减7，再从百位退1。
7
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 276－189= 87 （棵）
第四单元《三位数加三位数(不连续进位)的笔算》 教案2023-2024学年数学二年级下册-青岛版
教案：《三位数加三位数（不连续进位）的笔算》年级：二年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 理解并掌握三位数加三位数的计算方法，能够正确进行不连续进位的笔算。
2. 培养学生的计算能力，提高计算的准确性和速度。
3. 培养学生良好的学习习惯，学会合作学习，互相帮助。
教学重点：1. 掌握三位数加三位数的计算方法。
2. 正确进行不连续进位的笔算。
教学难点：1. 理解不连续进位的概念。
2. 在计算过程中正确处理进位。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习三位数的加法，回顾连续进位的计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学习了三位数的加法，那么你们知道三位数加三位数的计算方法吗？二、新课讲解1. 讲解不连续进位的概念，通过实例演示，让学生理解不连续进位的含义。
2. 讲解三位数加三位数的计算方法，强调不连续进位时的处理方法。
3. 通过例题，让学生跟随讲解，进行计算练习。
三、巩固练习1. 分组进行练习，每组选一名组长，负责组织本组的练习活动。
2. 学生互相交流，互相检查，确保计算正确。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流学习经验。
3. 教师布置课后作业，要求学生按时完成。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了三位数加三位数（不连续进位）的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解不连续进位的概念，正确处理进位。
同时，要培养学生的合作学习能力，让学生在小组内互相交流、互相帮助，提高计算能力和准确性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我将加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，为他们的学习打下坚实的基础。
附录：练习题1. 计算：123 4562. 计算：234 5673. 计算：345 6784. 计算：456 789要求：每位同学完成以上练习题，并互相检查，确保计算正确。
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法
279
432
542
373
－ 1 6 9 验算：＋ 11 61 9
373
542
10
615
158
－ 4 5 7 验算：＋ 41 51 7
158
615
625
239
－ 3 8 6 验算：＋ 31 81 6
239
625
458
827
＋ 31 61 9 验645
＋ 21 61 7 验算：－ 2 6 7
276 －1 8 9
87
哪一位上的数不 够减，从前一位退1。
8
计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。
数位对齐。
哪一位上的数不够 减，要从前一位退1……
9
三、自主练习
1．计算并验算。
432－153 458＋369
542－169 625－386
615－457 378＋267
432
279
－ 1 5 3 验算：＋ 11 51 3
三位数的连续进位加法和 连续退位减法的笔算方法
一、新课导入
身高体高是个个儿半一球身形青，，背金上黄背圆着脸七喜颗盈星盈，， 一天个上小一姑只蚜天娘鸟虫天，，见对生用了着在线最太水拉怕阳中着它笑央跑，，，蔬结身不菜的穿怕丰果粉大收实红风全数衫吹靠不，，它清坐就。。在怕绿细船雨上飘。。
2
二、你问我说
645
378
11
2．
望天树比 油棕多多少棵？
你还能提出什么问题？ 435－276＝159（棵） 答：望天树比油棕多159棵。
12
3．找规律，填一填。
677
750
871
606
548 129
419
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》（教案）青岛版二年级下册数学我今天要为大家分享的是青岛版二年级下册数学《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》的教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元《三位数的加法和减法》中的两位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
通过学习，学生们将掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 能够正确地进行连续进位加法和连续退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位和连续退位的计算方法。
2. 教学重点：掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有234块糖，他又买了56块糖，问他一共有多少块糖？2. 讲解例题：以234+56为例，讲解连续进位加法的笔算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成234+56的计算。
4. 讲解例题：以345126为例，讲解连续退位减法的笔算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成345126的计算。
六、板书设计板书设计如下：实践情景 | 笔算方法|234+56 |345126 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续进位加法和连续退位减法的笔算方法，能够在实际问题中进行运用。
但在课堂上，我发现部分学生对于连续进位和连续退位的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和进一步解释的细节。
学生们在理解连续进位加法和连续退位减法的概念上存在一定的困难。
因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。
连续进位加法和连续退位减法是小学数学中的重要概念，它们涉及到数位的进位和退位。
青岛版数学二年级下册《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法教学目标：1．结合具体情境，探究连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2．能正确计算连续进位、退位的三位数加减法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3．感受数学来源于生活，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。
教学难点：理解连续进位、退位的三位数加减法的算理。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师就来说几个，我们一起猜一猜吧！咱看看谁听得最认真，能一下就猜出谜底！1．天上一只鸟，用线拉着跑，不怕大风吹，就怕细雨飘。
2．一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
3．高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
4．身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最怕它，蔬菜丰收全靠它。
生：风筝，荷花，向日葵，七星瓢虫。
师：真聪明！这节课我们到田园里看一看，那里发生了些什么有趣的数学故事。
下面我们开始上课吧。
【设计意图：利用猜谜语的游戏活动，激活了学生的探究欲望，充分调动了学生的学习积极性。
】二、你问我说师：你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看它们的工作场面？（出示课件：信息窗情境图）师：仔细观察，从这张图里你能收集到哪些数学信息？说一说自己收集到的数学信息。
生：有158只七星瓢虫去了白菜园，已经检查了189棵，还剩394棵。
247只七星瓢虫去了茄子园，茄子园一共有435棵茄子，已经检查了276棵。
师：根据你收集到的信息，提出数学问题。
（生独立思考后，抽生汇报）师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”你是怎么做的？ 生：估算：189≈190，394≈400，190＋400＝590，所以189＋384≈590。
师：如果要想知道准确的得数，你会计算吗？你认为该选择什么方法？试一试。
生：笔算，189＋394＝583（棵）11189394583+让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数(一)讲评课
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减三位数的计算法则，能正确计算三位数加减三位数。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在具体的生活情境中提出问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：三位数加减三位数的计算法则。
2. 教学难点：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾以前学过的两位数加减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）创设情境，提出问题教师通过创设一个具体的购物情境，让学生提出问题，引导学生列出三位数加减三位数的算式。
（2）自主探究，总结计算方法让学生分组讨论，自主探究三位数加减三位数的计算方法，引导学生总结出计算法则。
（3）教师讲解，巩固计算方法教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，帮助学生巩固三位数加减三位数的计算方法。
3. 实践应用教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈教师针对学生的完成情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。
5. 作业布置教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，对学生的疑问要及时解答。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。
五、教学评价1. 学生能正确计算三位数加减三位数。
2. 学生能理解并掌握三位数加减三位数的计算法则。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的学习，学生能掌握三位数加减三位数的计算方法，为以后的学习打下基础。
二年级下册数学教案- 全册教案 青岛版
青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
二年级下册数学新青岛版(教案)(可编辑修改word版)
青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
青岛版2019年二年级下学期五单元教案
教 学 教学重点：掌握三位数连续退位减法的笔算方法，并能正确计算。 重 教学难点：理解连续退位的算理。 难 点
自主作业
练
课前复习铺垫：看谁算得又快又准
36-9=
62-18=
60-11=
习
518-227= 592-384= 636-217=
设
计
一、创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们已经看到了七星瓢虫的工作情
程
三、课堂小结： 想一想，我们学习的加减法在计算时应注意什么？
二次备课
板 书 设 计 教 后 反 思
年级 科目
备课人
二 数学
课题 教法
被减数中间或末尾是 0 的 连续退位减法
课型
新课
谈话法 教具
授课 课件 时间
教
1、使学生运用知识迁移的方式，发现并概括出被减数中间或末尾
学 是 0 的连续退位减法的计算方法，理解其算理，能将整百数在计数器
1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数,能够结合具体情
单 境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意
元 识。 教
2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题,培养初步的分析
学 目 综合能力。
标
3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐
趣。
课
连续进位的三位数加法 1 课时 连续退位的三位数减法 1 课时
你自己能解决吗？自己试一试。(可以借助计数器拨
一拨)把自己的想法在小组内交流一下。
哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听：
教
说到竖式时要板书：
二次备课
学
让学生对照竖式再说一说算法：个位减起，5 减 6 不 够减，从十位退 1，15 减 6 等于 9，十位 2 减 7 不够减，
小学数学二年级下册 三位数加减三位数(连续进位、退位)笔算
问题3:
想：茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435-276=159（棵）
3 122 15
435
- 276
159
个位上5减6不够减，从十位退1， 15减6等于9。
十位上2减7不够减，从百位退1， 12减7等于5。
百位上3减2等于1。
问题3: 435 －276 = 159（棵）
4· 3· 5 －2 7 6
问题1：
189+3945=83
（棵）1 8 9 验 3 91 14 算 583 ：
答：一共有583棵白菜。
394 11 81 9
5 83
白菜地有158只瓢虫 茄子地有247只瓢虫
地里一共有多少只瓢虫？
问题2：
247+1584=05
（只） 2 4 7 11 51 8 4 05
答：地里共有405只瓢虫。
3.在解决问题的活动中,体验成功的喜悦,
培养自主学习能力和探究意识。
藤萝花
计算三位数的进位加法和退 位减法时注意什么？
267
+ 4 015 76. 2762
-3 4 2 384
480 + 316 7
847 5. 3 8 -3 5 2 186
从图中，你知道了哪些数学信息？
一共有多少棵白菜？
两块菜园一共有多少只瓢虫？ 还有多少棵茄子没检查？
378 + 21 61 7
645 6. 1. 5 -4 5 7 158
2、解决问题
（1）一部电话比一部手机便宜多少元？ 586 － 289 = 297（元）
答：一部电话比一部手机便宜297元。 （2）买一部手机和一个照相机一共花多少钱？
586 + 318 = 904（元） 答：买一部手机和一个照相机一共花904元。
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
教案：《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》青岛版二年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 连续进位加法的概念和计算方法。
2. 连续退位减法的概念和计算方法。
3. 连续进位加法和连续退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
2. 教学难点：连续进位加法和连续退位减法的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连续进位加法和连续退位减法的概念。
2. 讲解新课（1）连续进位加法a. 概念：当两个三位数相加时，某一位的和大于等于10，需要向更高位进位的加法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相加，若某一位的和大于等于10，则向更高位进位，保留个位数。
c. 示例：讲解具体的连续进位加法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
（2）连续退位减法a. 概念：当两个三位数相减时，某一位的差小于0，需要向更高位借位的减法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相减，若某一位的差小于0，则向更高位借位，加上10后进行减法运算。
c. 示例：讲解具体的连续退位减法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与巩固通过练习题，让学生巩固连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
4. 应用与拓展通过解决实际问题，让学生学会运用连续进位加法和连续退位减法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连续进位加法和连续退位减法的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师应关注学生在计算过程中的错误，及时纠正并指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维习惯。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“讲解新课”部分，尤其是连续进位加法和连续退位减法的计算方法。