大班科学探究教案：小动物哪里来
幼儿园大班动物科学课教案设计
幼儿园大班动物科学课教案设计为了让儿童更好地理解和认知动物世界的多样性，幼儿园大班动物科学课的教学非常必要。
本文将介绍一份完整的教案设计，帮助幼儿园老师提高他们的课程水平，更好地为幼儿们的学习提供有益的帮助。
以下是详细的教案设计，包括幼儿园大班动物科学课的教学目标、教学方法、教学内容以及教学评估。
教学目标：通过本课程的学习，幼儿应该达到以下目标：1. 能够辨认不同的动物，并了解它们的生活习性；2. 能够掌握科学研究动物的基本方法和技巧；3. 能够对动物的信仰、它们对环境的影响等问题有更清晰的认识和理解；4. 能够增强观察和描述的能力，更好地沉浸在自然世界的科学研究中。
教学方法：本课程采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示、实验和小组活动等。
教学者需采用多种教学评估方式，以促进幼儿的参与度、掌握度和理解度，同时关注群体的整体进步。
教学内容：一、课堂导入为激发幼儿的学习兴趣，可以通过图片、模型和电影等多种方式引入课程主题。
这个环节可以采纳以大脑风暴、影响教育、提问和现场讨论等方式呈现。
二、基本概念在授课故事的情境中，教学者需使用简略的语言概括和解释基本概念。
例如：欧洲野猪（Sus scrofa）种属分类、特征、生物特征和分布表述。
这个环节应多站在幼儿角度出发，放低自己的专业水平，尽可能让幼儿能够听懂。
三、实验活动幼儿性格活泼好动，实验活动是培养参与度和掌握度的重要手段。
实验活动可以带来身体上的体验，但是需要加强安全防范措施。
例如：幼儿可以在教学者的帮助下进行欧洲野猪的嗅觉能力体验，并且尝试记忆它们喜欢的食物。
四、小组活动小组活动能够增加互动性和集体合作精神。
它的主要目的是让幼儿能够识别和观察不同的动物及其周边环境，学习它们的自然习性以及归类。
例如：分为小组，观察动物表演，并且逐次分类。
五、展示环节展示环节可以加强学习的欣赏和快乐性。
幼儿喜欢与别人分享自己的知识和见解。
例如：每一个小组来做一个动物时，可以向其他幼儿展示他们的发现与类别。
探究动物奇妙世界：幼儿园大班科学教案
本文将通过探究动物奇妙世界的幼儿园大班科学教案，来介绍如何通过科学教育培养幼儿的科学素养和好奇心。
第一节：导入环节在开始教授科学内容之前，需要引发幼儿的好奇心和探索欲。
可以通过向幼儿们提问的方式：“你们喜欢小动物吗？你们了解它们的生活习性吗？今天我们要学什么内容呢？”通过这种方式，可以有效地吸引幼儿们的注意力和积极参与。
第二节：知识点教育在介绍不同动物的特征和习性时，可以通过展示图片或视频来引起幼儿的兴趣。
例如：“这是猴子，你们看，它们有长长的尾巴，会用手抓东西。
”“这是老鼠，它们喜欢吃什么呢？他们在哪里生活呢？”通过这种方式，可以让幼儿们通过观察和思考，了解不同动物的特征和习惯。
第三节：实验环节在实验环节中，可以让幼儿们通过动手的方式，体验不同动物的特征和行为。
例如：“我们来模拟一下蚂蚁搬运食物的过程吧，你们有没有想过它们是怎么搬得这么多的？”“现在，我们来体验一下猴子的抓东西能力吧，看看你们能不能用手抓住这个球。
”通过这种方式，可以让幼儿们通过自己的体验和感受，更深入地了解不同动物的特征和行为。
第四节：总结环节在总结环节中，可以让幼儿们分享他们在学习过程中的收获和体会。
例如：“你们对哪个动物更感兴趣？你们喜欢它们的哪些特征？”“在实验中，你们最喜欢模拟哪个动物的行为？你们觉得我们还可以做什么有趣的实验吗？”通过这种方式，可以让幼儿们巩固所学的知识，并培养分享和表达的能力。
通过这样一节科学教案的教学，可以让幼儿们在愉快的学习氛围中，深入了解动物的奇妙世界，培养他们的科学素养和好奇心。
同时，通过实验环节的体验和分享，也可以增强幼儿们的合作意识和表达能力。
动物住哪里大班科学教案
动物住哪里大班科学教案一、教学目标1.帮助大班学生了解不同动物的栖息地和生活习性；2.提高学生对自然环境和动物保护的兴趣和素养；3.培养学生的探究性学习和团队协作能力。
二、教学重点和难点1.重点：不同动物的栖息地和生活习性；2.难点：动物与生态环境的关系及如何引导学生了解自然和保护动物。
三、教学过程1.导入新课：通过提问导入新课，引起学生对动物栖息地和生活习性的兴趣；2.新课学习：通过多媒体资源展示不同动物的栖息地和生活习性，引导学生了解自然环境和动物保护的重要性；3.巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨动物与生态环境的关系，并针对不同动物的栖息地和生活习性进行深入了解；4.归纳小结：总结本节课所学知识点，强调动物保护的重要性，鼓励学生加入保护自然的行动。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源，通过影像展示不同动物的栖息地和生活习性，增强学生的感知能力；2.设计手把手教学，进行互动式学习，帮助学生深入了解动物与生态环境的关系；3.组织小组讨论，促进自主学习和探究性学习，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对所学知识点进行测试，检验学生对不同动物栖息地和生活习性的了解程度；2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，引导学生深入探究动物与生态环境的关系；3.评价方式：采用教师评价和学生自评相结合的方式，综合评价学生的学习成果和表现。
六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：电脑、投影仪、幻灯机等设备，帮助学生更好地观察和理解不同动物的栖息地和生活习性；2.工具：标尺、相机、录音机等设备，用于测量、记录和分析动物栖息地的特征和生态环境的变化。
七、结论本教案通过讲解不同动物的栖息地和生活习性，帮助学生了解动物与生态环境的关系，培养学生的探究性学习和团队协作能力。
同时，通过引导学生了解自然环境和动物保护的重要性，提高学生的环保意识和素养。
通过本节课的学习，学生们可以更好地了解动物世界，为保护自然环境和动物福利做出贡献。
幼儿园大班科学探究之动物教案
幼儿园大班科学探究之动物教案幼儿园大班科学探究之动物教案一、教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿对动物的热爱。
2. 身体动作仿照动物的本领，思考动物的特征，并能用自己的话用简单的语言表达对动物的认识和感受。
3. 培养幼儿的探究和观察能力，了解并感知不同的动物：形态、特征、习性、生长发育、习性、栖息地、食物、生态环境等知识。
4. 发掘和培养幼儿的好奇心和探究精神，掌握动物的基本分类和分类方法，锻炼幼儿的观察能力。
二、教学准备：1. 建议教具：图片、玩具等。
2. 建议材料：大型的观察窗口，食物、水、小布袋、树叶、沙土、树皮等自然材料。
3. 图片资料：自然材料样品，幼儿熟悉的大型动物的图片资料(如：老虎、狮子、大象之类的)，以及一些幼儿不熟悉的小动物的图片和材料(如：蝴蝶、昆虫、鸟类等)。
三、教学过程:1. 导入教师让幼儿们看看一些动物的图片，然后叫出这些动物的名字。
以现场的动物图片例子为主，让幼儿们边看边说。
2. 探究动物特征，学习分辨和归类动物(1) 教师领着幼儿来到大型的观察窗口观察小动物，告诉孩子们：“我们今天可以观察到不同种类的动物，感受不同种类的动物的形态，特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等”。
(2) 为幼儿提供干燥的沙土、小布袋、树叶、树皮等自然材料，在幼儿的视线和掌握范围内放置不同的材料，邀请孩子们在认真看住这些材料后，选择自己最喜欢或者想了解的动物。
(3) 按照幼儿选择的动物分类，在各自的贴纸上标签上小动物的名字，观察和辨认孩子们的标签和分类结果是否正确，帮助他们纠正错误。
(4) 带领幼儿观察选择的动物，探究它的外貌特征，并让幼儿模仿这些动物的姿势和动作，思考动物的特点。
(5) 教师让幼儿分组，让每个小组选择一个动物，为自己的动物制作一个简单的PPT，介绍这个动物的形态、特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等。
(6) 请幼儿们分享：“你们的这个动物很厉害，别的动物可以做什么？”(7) 社会科学扩展：通过图片展示，帮助幼儿点点头，表情肯定的对一些伟大的动物关键词表示尊重和感激，如：马恩举例。
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案教案名称：科学活动-蝴蝶从哪里来一、教学目标：1.了解蝴蝶的种类及其生态环境；2.了解蝴蝶的生命周期；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教学媒体：多媒体课件、图片、视频；2.教学材料：标本、显微镜；3.学生实验材料：蝴蝶模型、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段关于蝴蝶的视频或展示蝴蝶图片，引起学生对蝴蝶的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.知识掌握（30分钟）（1）学生观察蝴蝶标本，并描述其特征和颜色。
（2）通过多媒体课件或图片，向学生介绍常见的蝴蝶种类及其生态环境，如白蝶、斑蝶等。
（3）引导学生观察蝴蝶的生长环境，如花朵、绿叶等。
3.实验活动（40分钟）（1）教师向学生展示一颗蝴蝶蛹，并介绍蝴蝶的生命周期。
（2）学生分组进行实验活动：每组五名学生，每人制作一个蝴蝶模型。
（3）学生根据蝴蝶的生命周期，使用彩色纸、剪刀和胶水制作蝴蝶的各个阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
模型可以使用彩色纸剪出，并用胶水固定。
（4）学生在制作过程中可以互相讨论、交流，鼓励他们尝试多种颜色和形状的组合，增加学生的创意和表现力。
（5）完成模型后，学生将其投入制作的“生活环境”中，用于展示蝴蝶的生命周期。
4.总结与评价（20分钟）（1）学生观看其他组制作的蝴蝶模型，并进行讨论交流。
（2）教师引导学生总结蝴蝶的生命周期及其生长环境，并讨论与实际生活有什么关联。
（3）教师对学生的实验活动进行评价，鼓励他们充分发挥创造力和合作精神。
五、课后拓展：。
大班科学活动《蜗牛》教案
大班科学活动《蜗牛》教案学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行简单的猜测，能大胆与同伴交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬天的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。
蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。
由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。
为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。
当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比拟困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。
大班科学教案：化学游戏：找动物教案及反思
大班化学游戏：找动物设计思路：《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。
大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。
因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。
其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
活动目标：1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备：1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。
活动过程：一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示：提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
幼儿园大班科学活动优质教案《动物的秘密》
幼儿园大班科学活动优质教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《动物的世界》，详细内容主要包括：认识各种动物的特点、了解动物的生活习性和动物的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种动物的特点，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱心，增强他们的环保意识。
3. 引导幼儿探索动物的生活习性，培养他们的科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握动物的生活习性和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、动物模型、动物生活习性的视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师播放动物生活习性的视频资料，引导幼儿了解各种动物的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述其特点。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作，让其他幼儿猜测并说出动物的特点。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个动物，通过表演情景剧的形式，展示动物的生活习性。
六、板书设计1. 板书《动物的秘密》2. 内容：（1）各种动物图片（2）动物的特点和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
2. 答案示例：（1）动物名称：大象（2）特点：长长的鼻子、大大的耳朵、强壮的身体（3）生活习性：喜欢群居、用长鼻子喝水、喜欢吃香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和生活习性。
（2）开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
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大班科学探究教案：小动物哪里来
活动背景：
根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。
随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。
于是，我生成了这一活动。
教学目的：
1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
教学准备：
各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、
电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
教学过程：
一、开始部分：
（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）
师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。
我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。
（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）
二、基本部分：
师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）
师：今天，老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）
师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）
师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）
师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）
师：老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。
老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？
师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。
老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。
小朋友想一想，哪些动物是卵生的？
师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。
（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）共2页，当前第1页12
三、结束部分：
师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。
师：老师要带小朋友玩一个找家的游戏，老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。
（带领幼儿到户外玩游戏）
（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。
儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）
反思与分析：
为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。
让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。
通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。
关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，
小朋友更感兴趣。
在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。
并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。
在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。
在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。
培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。