大班数学教案：小动物住新家
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》教学目标1.认识数字0-10。
2.掌握简单的加减法。
3.提高学生观察能力和动手能力。
教学准备1.小动物搬新房教具：10个房子模型，10只动物模型。
2.黑板、粉笔、橡皮、彩色笔。
教学过程导入环节1.引入小动物搬新房的故事，并简要介绍故事内容。
2.用黑板、粉笔等工具把数字0-10写在黑板上，教导学生认识数字。
主体环节1.教师向学生展示10只不同动物的模型，并要求学生说出它们的名字和数量。
2.用房子模型进行教学，先用其中一个房子模型，问学生里面住几只动物，再用另一个房子将动物数量相加。
例如，第一个房子里住了3只动物，第二个房子里住了4只动物，问学生总共住了多少只动物，引导他们使用加法计算3+4=7。
3.随后，用房子模型进行减法运算，例如，第一个房子里有4只动物，第二个房子里有2只动物，问学生在第一个房子离开2只动物后还剩几只动物，引导他们使用减法计算4-2=2。
4.在教学过程中，老师可以适时地进行举例、引导，激发学生的思维。
总结环节1.总结学习的重点，强调认识0-10的数字和简单的加减法。
2.问学生对教学内容的理解和掌握情况。
3.鼓励学生在日后的游戏活动中继续练习数字认识和计算。
教学反思1.教具的设计能够引起学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解教学内容。
2.记住数字0-10和简单的加减法需要反复练习和巩固，教师在营造愉快的学习氛围的同时，也要注重学生的练习和巩固。
3.在教学过程中，要充分考虑学生的认知和接受能力，采用多种不同的教学方法，提高教学效果。
总之，小动物搬新房的数学教学是一次非常成功的尝试，孩子们既学到了新的知识，又度过了一段愉快的时光。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、活动目标：1. 帮助学生巩固数的概念和数的比较。
2. 培养学生的观察、逻辑思维和团队合作能力。
二、活动准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粘纸、小动物图片、卡片、计数器等材料。
2. 将教室内的区域分为四个小组区。
三、活动流程：1. 导入：教师引导学生回忆之前学过的数的概念和数的比较。
2. 讲解规则：教师用示例讲解游戏规则，每个小组将会有一个小动物家族的成员，他们需要搬到新家。
每个新家只能住两只小动物，小组要根据小动物的数量比较，决定哪两只小动物可以住在一起。
比较的过程中要用计数器进行计数，计数的结果决定哪对小动物可以住在一起。
3. 分组准备：教师将学生分组，并为每个小组发放一份小动物图片和一枚计数器。
4. 游戏开始：每个小组依次选择两只小动物图片并放在一起，然后利用计数器进行计数，比较两只小动物的数量，决定它们是否可以住在一起。
如果可以住在一起，小组将它们贴在一张卡片上并写下个数比较的结果。
5. 结果背诵：每个小组将他们贴在卡片上的小动物图片和个数比较的结果贴在黑板上，然后进行结果的背诵。
6. 游戏继续：重新开始游戏，每个小组选择两只新的小动物进行比较。
继续进行比较、贴图和背诵的环节。
7. 游戏结束：当所有小组都完成了比较、贴图和结果背诵的环节后，整理游戏材料并进行游戏总结。
四、活动扩展：1. 鼓励学生将自己整理的小动物图片和比较结果带回家和家长分享。
2. 提醒学生在日常生活中观察和比较不同事物的数量，培养他们的数学思维能力。
五、活动评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察和比较的准确性、团队合作的程度等。
2. 学生在结果背诵环节的表现，包括记忆力和语言表达能力等。
3. 学生在游戏总结环节的反思和讨论。
大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》
大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》一、教案概述1. 教案名称：小动物搬新家2. 年级：大班3. 学科：数学4. 教学目标：•帮助学生了解搬运的概念和过程；•培养学生团队合作意识；•锻炼学生的手眼协调能力；•发展学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 教学内容：•小动物之间的搬家游戏；•数字概念的引入；•数字顺序的练习；•数字搬运的实践。
6. 教学时间：2课时二、教学过程1. 导入环节：•引导学生回顾前几节课学习的内容，和他们谈论搬运的概念，以及他们在生活中有哪些搬运的经验。
2. 活动一：小动物之间的搬家游戏（20分钟）•引导学生一起玩一个小动物之间搬家的游戏。
教师布置教室中的几个搬家任务，让学生分成小组，每组选一个组长，根据任务卡上的要求，组织小组成员搬运相应的物品。
•游戏结束后，引导学生分享他们在游戏中遇到的问题和感受，强调团队合作的重要性。
3. 活动二：数字概念引入（15分钟）•呈现数字卡片，介绍数字的概念，并引导学生观察数字卡片上的特点：由数字和相应数量的图案组成。
引导学生猜测数字卡片的作用，并让他们尝试用数字卡片表示一个数量。
4. 活动三：数字顺序练习（20分钟）•将一串数字卡片分发给学生，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
•引导学生观察数字的大小变化规律，帮助他们认识数字的顺序。
5. 活动四：数字搬运实践（25分钟）•在教室中设置几个搬运任务点，每个任务点上放置不同数量的物品。
引导学生按照任务卡片上的要求，使用数字卡片表示应该搬运的物品数量，并将物品从一个任务点搬运到另一个任务点。
•在活动过程中，教师观察学生的表现，引导他们思考解决问题的方法，并及时给予肯定和鼓励。
三、教学反思本节课的教学目标主要是帮助学生了解搬运的概念和过程，培养他们的团队合作意识，锻炼他们的手眼协调能力，并发展他们的思维能力和解决问题的能力。
通过小动物之间的搬家游戏，学生在团队合作中体会到了搬运的概念和过程。
小动物搬新家大班数学教案
小动物搬新家大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识不同的小动物，并了解它们的生活习性；2. 掌握数学上的基本概念，如位置关系和运算符号；3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力； 4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教具准备：小动物玩具、数学符号卡片、纸板、笔；2.视频资源：小动物搬家相关视频。
三、教学过程1. 导入环节教师放映小动物搬家的视频，向学生介绍本节课的主题。
2. 学习小动物教师分发小动物玩具，让学生根据其外观、特点进行分类：哪些是飞行动物，哪些是陆地动物，哪些是水生动物等。
学生通过观察和讨论，将小动物放在不同的分类下。
3. 数学概念引入教师通过讲解和示范，向学生介绍数学中的位置关系概念。
比如，上下左右、前后等。
然后，教师将学生分成小组，每组给出一个位置关系示例，例如：“小红站在小明的左边”。
学生在纸板上进行绘制，可以使用数学符号卡片辅助。
4. 小动物搬家游戏教师给出一个情景：小动物们要搬家，但他们不知道搬到哪里去。
教师将地图上的一些位置标记出来，将学生分成小组，每组选择一个小动物作为代表，并决定要搬到的位置。
教师让每个小组依次表演自己的选择，其他小组根据地图判断他们的选择是否符合要求。
5. 数学游戏教师设计一个数学游戏，让学生通过操作符号卡片，进行数学运算。
例如，教师将一些数学符号卡片分发给学生，让学生组成一个数学表达式，然后交换给其他小组解答。
教师根据答案的正确性给予相应的奖励。
6. 总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的小动物分类和数学概念。
并鼓励学生将所学的知识运用到生活中。
四、巩固与拓展1.让学生在家继续观察和分类身边的小动物，可以画成图片或记录下来；2.带学生到动物园参观，观察不同类别的小动物，将所学的知识应用到实际中。
以上是小动物搬新家大班数学教案的内容，通过这样的教学设计，可以使学生在学习中获得乐趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，并提高他们的合作意识和团队合作能力。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 增强幼儿的团队合作意识。
教学准备：小动物的图片、数字卡片、盒子、家具图示纸、彩色纸、剪刀、胶水。
活动过程：1. 活动前准备：老师事先将一些小动物的图片打印好并贴在彩色纸上，制作成小卡片。
另外，准备一些盒子和家具图示纸。
2. 引入活动：老师请幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的数学游戏活动《小动物搬新家》。
老师用手提一个盒子，问幼儿：“你们看，这是什么？”引导幼儿说出“盒子”的名字。
然后，老师将盒子里的小动物图片拿出来，同时拿出相应的数字卡片，双手分别亮出，问幼儿：“这是什么动物？有几只？”引导幼儿说出正确答案，并将数字卡片放在相应的动物图片旁边。
3. 游戏过程：老师将制作好的家具图示纸贴在教室的不同角落，然后将小动物图片放在盒子里。
接下来，老师请一名幼儿来到黑板前，告诉他他要帮助小动物们搬家，将盒子里的小动物送到正确的新家中。
幼儿需要根据盒子中的小动物图片和旁边的数字卡片来判断，然后将小动物送至相应的家具图示纸上。
其他幼儿观察并帮助判断是否正确。
4. 小结：活动结束后，老师请幼儿坐下，对他们进行小结。
先问一些问题，如：“我们刚才做了什么游戏？”“为什么要搬家呢？”然后，请幼儿讲述游戏的过程和自己的体验。
最后，老师给予幼儿正面的肯定和鼓励。
反思：这次数学游戏活动中，幼儿们积极参与，喜欢配对、搬家的过程。
活动设计中，我特意使用了图片和数字卡片配对的方式，让幼儿在搬动物的过程中进行数字的认知和运算。
幼儿们在整个活动中表现出良好的观察力和动手能力，通过合作解决问题也培养了他们的团队合作意识。
然而，还需要改进的地方是，在活动前的引入环节中，我应该增加一些动画、音乐或故事的元素，以吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。
此外，我也可以在活动过程中采用一些不同的激励方式，如将正确完成任务的幼儿表扬和奖励一些小礼品，让他们更有动力和成就感。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，掌握简单的数学计算方法，如加法、减法。
2.培养幼儿的观察力、注意力、合作意识及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏，掌握简单的数学计算方法，培养合作意识。
2.教学难点：引导幼儿运用数学计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如小猫、小狗、小兔子等）。
2.数字卡片、计算器、小黑板。
3.音乐《小动物搬新家》。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行热身活动，引导幼儿跟随音乐《小动物搬新家》做动作。
教师扮演小动物，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2.游戏活动游戏一：小动物搬新房1.教师将小动物玩偶分布在教室的不同位置，每个小动物旁边放置一张数字卡片。
2.教师宣布游戏规则：每次请两名幼儿合作，一名幼儿负责搬小动物，另一名幼儿负责计算小动物搬家的次数。
3.游戏进行过程中，教师巡回指导，引导幼儿运用加法、减法计算方法。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的计算过程和结果。
游戏二：小动物找家1.教师将小动物玩偶和数字卡片混合在一起，摆放在地上。
2.教师宣布游戏规则：幼儿需要找到与数字卡片相匹配的小动物玩偶，并将它们放在一起。
3.教师巡回指导，引导幼儿运用观察力、注意力寻找答案。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的寻找过程。
教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。
4.结束教师邀请幼儿一起整理活动现场，收回小动物玩偶、数字卡片等。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在游戏活动中是否积极参与，掌握了简单的数学计算方法？3.教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况，给予了及时的指导？4.如何进一步改进教学活动，提高幼儿的学习效果？重难点补充：教学重点：在游戏过程中，引导幼儿实际操作，通过具体的物品摆放和移动，让幼儿直观地理解加法和减法概念，并通过互动问答，让幼儿表达自己的计算过程，加深对数学计算的理解。
大班数学教案：小动物住新家
大班数学教案：小动物住新家一、教学目标1.能够区分物体的大小和颜色。
2.能够通过简单的比较，判断物体大小的相对大小。
3.能够使用简单的数学语言，描述物体大小并进行简单的比较。
4.能够参与小组游戏，交流思想，提高语言表达能力。
二、教学准备1.教具：纸板、色彩卡片、小动物造型模型等。
2.知识储备：数学教材相关内容，游戏策略和组织方法等。
3.环境营造：活动室内布置，采用统一的主题和色调，配备相关装饰和音乐。
三、教学活动1. 引导活动在活动室内摆放小动物造型模型和色彩卡片，组织学生发现小动物的颜色、形状和大小特征，并描述出来，开展小组讨论，提高学生的观察力和语言表达能力。
2. 串讲内容通过图像讲解来描述大小和颜色的概念，介绍相对大小比较的方法和相关数学语言，如“比对”、“比较”等。
3. 组织活动小组活动：教师事先选择一些不同大小的纸板，让每个小组的成员选出自己喜欢的小动物模型，通过简单的比较，让学生用数学语言描述出大小和颜色特征，并将它们与大小不同的纸板进行比对，找到与小动物相匹配的物体。
活动雄辩活泼，能大大激发学生学习兴趣。
4. 总结评价通过小组活动，让学生检查对颜色和大小的理解，让他们参与讨论，提高表达能力，加深记忆。
学生掌握了颜色和大小的相对概念，在游戏的基础上培养出了学生的数学思维和团队协作能力。
四、教学反思本次大班数学教案主旨培养学习者根据简单物体的大小、形状、颜色等特征，进行简单的数学语言描述和比较。
通过文化游戏，让学生参与多角色的活动，操纵物体和语言，通过简单的组织和引导，学生的注意力和兴趣逐渐从课堂内容中转移到课堂体验中。
在教学的过程中，应不断地关注学生的学习动态，适时调整教学策略和方法，多方位考虑学生的需要和兴趣，以更好的推进学生的学习进程和学习效果。
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大班数学教案：小动物住新家
活动目标：
能根据动物的不同特征进行二次逐级分类。
活动重点：进行二次分类
难点：根据动物的不同特征进行分类
活动准备：
小动物胸饰、围栏围成“新家”、幼儿用书《小动物住新家》
活动过程：
1、设置情境
“动物新村里造了几幢新房子，这下小动物们可热闹了。
可是该怎么分房子呢？”
2、扮演角色（体验一次分类）
（1）、幼儿戴上胸饰扮演小动物，自己商量该怎么分，住到“新家”里。
（幼儿交流）
按动物的生活习性分（生活在水里、天上、陆地）
按照野兽与家禽分
按照动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分
（2）、幼儿尝试进行分类
主要让幼儿知道分类的依据
3、贴贴玩玩（进行二次分类）
（1）、幼儿将《小动物住新家》里的动物剪下，依据特征贴在各
幢房子里，进行第二次分类
（2）、幼儿讲述自己的分类结果
4、收拾整理操作材料。