中班数学教案--小动物住新家
中班数学教案《小动物住新家》
中班数学教案《小动物住新家》教学目标：1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
教学重点：1.让幼儿能够理解数的顺序。
2.培养幼儿的动手操作能力。
教学难点：1.让幼儿能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）各一个。
2.房子模型若干个。
3.数字卡片1-10。
4.画有小动物和房子的场景图。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿自由发挥，用数字卡片摆出各种造型，引导幼儿关注数字。
二、主题导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.讲述故事《小动物住新家》，让幼儿了解故事情节，知道小动物们要搬新家。
3.提问：小动物们的新家是什么样子？他们应该住在哪里？三、教学活动1.教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的形状、颜色，让幼儿说出房子的特点。
2.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按数序排列数字卡片。
3.教师引导幼儿将小动物玩偶按照数序放入对应的房子中，如小猫住1号房子，小狗住2号房子，以此类推。
4.教师和幼儿一起检查小动物们的房子是否正确，引导幼儿发现数序的规律。
5.游戏环节：教师将小动物玩偶和房子打乱，让幼儿重新给小动物们安排房子，巩固数序的概念。
四、拓展活动1.教师出示画有小动物和房子的场景图，让幼儿观察并说出场景图中缺少什么。
2.教师引导幼儿用数字卡片填充场景图中缺少的部分，如小猫住在1号房子旁边，小狗住在2号房子旁边，以此类推。
3.教师和幼儿一起检查场景图是否完整，引导幼儿发现数序的规律。
2.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？3.教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的内容分享给爸爸妈妈。
教学反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学活动中，幼儿积极参与，能够理解数序的概念，并能够按数序给小动物安排房子。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
幼儿园中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案：小动物住新家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 认识五种小动物：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪。
2. 学习动物的特点：小鸟会飞，小狗会跑，小猫会捉老鼠，小兔会跳，小猪会吃。
3. 学习数学知识：数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
2. 教学难点：让幼儿学会数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。
四、教学准备：1. 教具：动物卡片、数字卡片、大小比较图片、排序道具。
2. 环境：布置一个充满动物元素的环境，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做动物模仿游戏，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：展示动物卡片，让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点。
3. 实践活动（10分钟）：a. 数数动物：让幼儿数一数每种动物的数量，锻炼幼儿的数数能力。
b. 比较大小：让幼儿比较动物的大小，培养幼儿的比较能力。
c. 排序活动：让幼儿按照一定的顺序排列动物，提高幼儿的排序能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，教师进行总结。
5. 课后作业（课后自主完成）：让幼儿回家后，和家长一起找出更多的小动物，数一数、比较大小、排序。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们对动物的认识和数学知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估他们的动手操作能力和数学思维能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，是否能够自主完成数数、比较大小、排序等活动。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园参观，让幼儿亲身体验各种动物的特点。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。
2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。
2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。
三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。
2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。
2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。
师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。
师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。
师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。
每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。
师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小动物搬新家。
通过故事情境引入，让学生在具体的情景中感知和理解数概念，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：能理解数的顺序，掌握比较和排序的方法。
2. 技能目标：能运用比较和排序方法解决实际问题，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，运用比较和排序方法。
教学重点：培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物卡片、数字卡片、比较排序教具。
学具：小动物卡片、数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿观察、发现小动物们的排序规律。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小动物搬家的图片，让幼儿观察并说出小动物的排序。
引导幼儿用比较和排序的方法，帮助小动物们找到正确的搬家顺序。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用比较排序的方法解决实际问题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
鼓励幼儿发挥想象，拓展排序方法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书小动物搬新家2. 内容：小动物的排序、比较排序方法、实际问题解决。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片和小动物卡片，设计一个新的搬家排序故事。
回家后，与家人分享所学内容，让家人参与排序游戏。
2. 答案：幼儿设计的搬家排序故事，只要符合数的顺序和比较排序方法，即可。
家长参与排序游戏，鼓励幼儿运用所学知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在实践操作中，大部分幼儿能掌握数的顺序和比较排序方法，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难。
2. 拓展延伸：在数学区角活动中，增加比较排序的练习。
开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的数学能力。
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握数与量的对应关系，理解数的概念。
难点：引导幼儿运用数与量的对应关系解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、小汽车等。
2.环境准备：活动场地布置成小动物家园的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小动物搬新家》，让幼儿了解故事内容。
2.基本环节（1）教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与房子模型进行对应。
（3）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发小汽车，让幼儿将小汽车与小动物玩偶进行对应。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和结果。
3.拓展环节（1）教师出示更多的小动物玩偶和房子模型，让幼儿继续进行数与量的对应操作。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方法表示数与量的对应关系，如用数字、图形等。
（3）教师组织幼儿进行游戏，巩固数与量的对应关系。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数与量的对应现象。
五、教学反思1.教学效果本节课通过小动物搬新家的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数与量的对应关系。
通过小组讨论、动手操作等环节，幼儿能够积极参与，掌握数与量的对应关系。
2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些互动，让幼儿更加积极参与。
（2）在基本环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中学习。
（3）在拓展环节，可以引导幼儿更多地进行创新性思考，提高他们的动手操作能力。
3.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，引导幼儿在游戏中学习。
同时，我们要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：重点：通过具体操作，让幼儿能够直观地理解数与量的对应关系，并在实际操作中运用这一概念。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。
主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。
2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。
难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。
2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。
例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。
”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。
每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。
4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。
例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。
请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
”六、板书设计1. 小动物图片和名称。
2. 数词和数量描述。
七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。
在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。
通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。
作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。
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中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）
活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断
7以内的数量
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7
2、物质准备：
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域
贴上数字
活动过程：
1、游戏：参观动物园。
复习认识数字1——7
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。
）
2、游戏：和动物做朋友。
学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量
（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。
看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以
怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。
）谁来试一试
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，
感知数量7
（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数
师：谁也会用这种方法数数的？
（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只
（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？
3、游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量
（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物
们要搬到新房子里去。
看，新房有几间呢？可以用数字
几来表示？（7来表示）
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动
物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。
）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。
谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。
）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。
）师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？
谁来试一试。
（幼儿再次操作。
）
（2）游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物
朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房
间里，并说出：有几只动物，就住几号房间
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上
有几只小动物，然后送到几号房间里去
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相
应数字的房间里
4、游戏：给动物送食物。
巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。
）
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。