中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案活动：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案活动：小动物搬新家教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力，理解“多”和“少”的概念。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，能通过实物进行简单的计数和比较。
3. 通过故事和游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：本次教学活动的主题是“小动物搬新家”。
我们将通过讲述小动物们搬新家的故事，引导幼儿学习和理解数字和数量的概念，以及“多”和“少”的比较。
教学准备：1. 制作或购买小动物的图片或模型，如小狗、小猫、小鸟等。
2. 准备一些代表家具或食物的小物品，如小木块、小纸片等。
3. 制作一个简单的数字卡片或者数字图表。
教学过程：1. 引入主题：教师以讲故事的方式引入“小动物搬新家”的主题，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：在故事中，描述每个小动物的新家都有多少家具或食物，引导幼儿进行计数。
3. 实物操作：让幼儿用实物（小木块、小纸片等）模拟小动物的新家，进行数量的比较和计数。
4. 数字对应：将实物的数量与数字卡片或数字图表相对应，帮助幼儿理解数字和数量的关系。
5. 游戏环节：设计一些简单的数学游戏，如“哪个小动物的新家有更多的家具？”、“谁能最快地找出数量为5的食物？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察和比较物体的数量，如家庭中的水果、玩具等，以此加深他们对数量和数字的理解。
教学总结：在活动结束时，教师可以带领幼儿回顾今天学习的内容，强调理解和掌握数字和数量的重要性，以及“多”和“少”的概念。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应细心观察并记录每个幼儿的操作和反应，了解他们的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在活动中的发现和感受，以此评估他们的理解程度和参与度。
3. 测试反馈：可以通过简单的测试或问答方式，检查幼儿对数字和数量的理解和应用能力，以便于调整和改进教学方法。
中班数学教案《小动物住新家》
中班数学教案《小动物住新家》教学目标：1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
教学重点：1.让幼儿能够理解数的顺序。
2.培养幼儿的动手操作能力。
教学难点：1.让幼儿能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）各一个。
2.房子模型若干个。
3.数字卡片1-10。
4.画有小动物和房子的场景图。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿自由发挥，用数字卡片摆出各种造型，引导幼儿关注数字。
二、主题导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.讲述故事《小动物住新家》，让幼儿了解故事情节，知道小动物们要搬新家。
3.提问：小动物们的新家是什么样子？他们应该住在哪里？三、教学活动1.教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的形状、颜色，让幼儿说出房子的特点。
2.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按数序排列数字卡片。
3.教师引导幼儿将小动物玩偶按照数序放入对应的房子中，如小猫住1号房子，小狗住2号房子，以此类推。
4.教师和幼儿一起检查小动物们的房子是否正确，引导幼儿发现数序的规律。
5.游戏环节：教师将小动物玩偶和房子打乱，让幼儿重新给小动物们安排房子，巩固数序的概念。
四、拓展活动1.教师出示画有小动物和房子的场景图，让幼儿观察并说出场景图中缺少什么。
2.教师引导幼儿用数字卡片填充场景图中缺少的部分，如小猫住在1号房子旁边，小狗住在2号房子旁边，以此类推。
3.教师和幼儿一起检查场景图是否完整，引导幼儿发现数序的规律。
2.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？3.教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的内容分享给爸爸妈妈。
教学反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学活动中，幼儿积极参与，能够理解数序的概念，并能够按数序给小动物安排房子。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。
2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。
2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。
三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。
2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。
2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。
师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。
师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。
师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。
每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。
师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。
主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。
2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。
难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。
2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。
例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。
”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。
每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。
4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。
例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。
请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
”六、板书设计1. 小动物图片和名称。
2. 数词和数量描述。
七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。
在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。
通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。
作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物搬新家》，主要内容分为两个部分：第一部分是让幼儿认识和区分不同的动物，包括小鸟、小兔、小猫和小狗等；第二部分是让幼儿学习简单的加减法运算，例如3只小鸟加上2只小兔等于几只动物，以及3只小猫减去1只小狗等于几只动物等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过有趣的数学运算，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同的动物，学习简单的加减法运算。
难点：让幼儿理解加减法的基本概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：图片卡片（包括小鸟、小兔、小猫和小狗等动物），数字卡片（数字05），算式卡片（加减法算式），小动物玩具。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的玩具动物，引导他们说出各种动物的名字，并讨论它们的特点。
2. 认识动物：展示图片卡片，让幼儿说出各种动物的名字，并观察它们的不同之处。
3. 学习加减法：通过有趣的动物故事，让幼儿学习简单的加减法运算。
例如，小鸟3只加上小兔2只等于5只动物，小猫3只减去小狗1只等于2只动物等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一套教具和学具。
让幼儿在小组内进行讨论和实践，完成加减法算式的运算。
5. 例题讲解：通过具体的例题，向幼儿解释加减法的基本概念，并引导他们运用到实际问题中。
6. 随堂练习：给每个幼儿发放练习题，让他们独立完成，然后进行答案的讲解和反馈。
7. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
六、板书设计在黑板上画出各种动物的图片，并在旁边写出相应的加减法算式，以便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 请找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
幼儿园中班数学教案《小动物住新家》
幼儿园中班数学教案《小动物住新家》
一、教学目标
1.让学生了解简单的位置关系，如上、下、前、后等。
2.帮助学生观察小动物在新家中的位置，并进行简单描述。
3.培养学生观察、描述、逻辑思维能力。
二、教学准备
1.老师准备好故事《小动物住新家》的图片或手绘图。
2.学生每人准备一本绘本或者小动物模型。
3.准备一些小道具，如房子、小动物等。
三、教学步骤
第一步：故事导入（10分钟）
1.老师向学生讲述故事《小动物住新家》，引导学生认识故事中的小动
物和新家。
2.老师和学生一起讨论小动物在新家中的位置关系。
第二步：游戏互动（20分钟）
1.学生分组，带领学生进行定位游戏，让学生模仿故事中的小动物在新
家中的位置。
2.学生观察、描述、模仿小动物在不同位置的行为。
第三步：巩固练习（15分钟）
1.老师出示几组图片或实物道具，让学生描述其中小动物的位置关系。
2.学生进行小组讨论，互相展示并纠正。
第四步：综合应用（15分钟）
1.学生将故事情节进行口头简单叙述，强化对位置关系的理解。
2.学生在绘本上或纸上绘制小动物在新家中的位置，并进行简单的描述。
四、教学反思
本节课以故事《小动物住新家》为素材，通过游戏互动和练习巩固，帮助学生
理解简单的位置关系，培养观察、描述和逻辑思维能力。
值得注意的是，在教学过程中要注重组织学生进行互动，激发学生的兴趣和主动参与，提高课堂教学效果。
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中班数学教案：小动物住新家活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。
2、物质准备：
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。
活动过程：
1、游戏：参观动物园。
复习认识数字1——7。
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。
）
2、游戏：和动物做朋友。
学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。
看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。
）谁来试一试。
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。
（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。
师：谁也会用这种方法数数的？
（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。
（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？
3、游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。
看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。
）哦，我们可以用数
字按顺序装上门牌号码。
谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。
）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。
）
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。
（幼儿再次操作。
）
（2）游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。
4、游戏：给动物送食物。
巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。
）
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。