最新小学科学三年级下册《猫和兔》
三年级下册科学教案猫和兔_青岛版(六年制)
《猫和兔》教课方案单靠“死”记还不可以,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。
一、教课目的要练说，先练胆。
说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。
许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外面表现不自然。
我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。
一是和少儿成立和谐的语言沟通关系。
每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。
二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。
或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是认真地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提高，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。
长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提高。
1. 知识目标：认识常有的动物种类 ----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特色。
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。
202X春青岛版(五四制)科学三下第17课《猫和兔》ppt课件
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 1.4.28 21.4. 28We dnesd ay, April 28, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10 :10:0 410:1 0:041 0:104 /28/2 021 10:10:04 AM
青岛版（五四制）科学三下
猫和兔
-
上课认真听讲 细致的观察 积极的思考
猫和兔有什么特征哪？ 让我们一起来探究吧！
猫
头 尾巴
躯干
四肢
颈
猫的身体分几部分？ 猫的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。
猫的全身长有什么？ 猫的全身长有毛。
猫的繁殖及饲养方式
胎生 哺乳
兔子
躯干
头
尾巴
颈 四肢
兔子的身体分几部分？兔的身体可以分为头、颈、
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时 10分4 秒上午 10时1 0分10 :10:0 421.4. 28
April 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .4.28 10:10 :0410 :10Apr -2128 -Apr- 21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10: 10:04 10:10: 0410: 10We dnesd ay, April 28, 2021
躯干、四肢、尾五部分。
兔子全身长有什么？
毛
兔子的嘴和牙
小学三年科学下册《猫和兔》教学设计
21 猫和兔【教学内容】三年级科学下册第五单元第二十一课【教学目标】1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）知道哺乳动物的共同特征。
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
培养学生热爱小动物的情感。
【教学重点难点】重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
难点：认识几种特殊的哺乳动物。
【教材分析】现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教具、学具】学生准备：收集有关哺乳动物的图片或资料；课前能对猫和兔进行观察，增加感性认识。
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？出示谜语：“胡子不多两边翘，开口总说‘妙妙妙’，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
“长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
”学生猜测。
（动物猫和兔）小结：同学们真聪明，谜语都猜对了。
你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。
动物王国设计意图：一节成功的科学课首先要在上课刚开始就能吸引住学生的注意力。
因此在导入环节用了学生感兴趣的事——猜谜语的方式导入新课，这样一下子抓住了学生的心，有效激发了学生的学习兴趣，使学生带着疑问、带着激情投入到本节课的探究活动中去。
二、小组合作，自主探究1.交流汇报课前资料。
谈话：课前，老师已经布置同学们去搜集有关猫和兔的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
三年级下册科学教案-第17课猫和兔青岛版1
《17、猫和兔》教学设计教学目标知识：指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
教学难点：比较猫和兔在外形、运动方式和食性方面的相同点。
教学准备：标本或挂图、投影片——猫、兔猫和兔的动画、图片教学课时：1课时教学过程：一、引入新课问：鸽子的身体分为哪几部分？它的运动方式怎样？鸽子吃什么？（出示鸽子的图片）谈话：上一节课我们学习了鸽子和鹰，这一节课，我们再研究两种小动物。
下面，我们来听一听它们的叫声。
分别播放猫与兔的叫声。
问：这是什么小动物呢？板书课题：猫和兔二、学习新课1、认识猫（1）指导学生观察猫的外形特征①出示猫的图片或动画。
讲述：我们先来观察猫的外形特征。
②分组观察：猫的身体是什么样的？③汇报观察结果：猫的身体分为几部分？猫的身体表面有什么？猫的头是什么样的？头部长有什么？它们分别是什么样的？猫的颈是什么样的？猫的躯干是什么样的？躯干长有什么？猫的有几条腿？猫的足是什么样的？猫的尾是什么样的？④师生小结：猫的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，全身长着一根根的毛。
猫有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。
猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以收缩，脚掌上长有肉垫。
（2）指导学生观察猫的运动方式。
①问：猫靠什么运动？怎样运动？②演示动画（走、跑、蹿、爬树）下载③讲述：猫靠四肢运动，猫可以走、跑、蹿、还会爬树。
猫的动作很敏捷。
（3）猫的食性①问：猫最喜欢吃什么？刚生下来的小猫吃什么？②播放猫吃食的图片或动画下载③问：猫有什么样的特殊本领来捕捉老鼠？（猫的眼在黑暗的地方也能看见老鼠；它的动作敏捷；脚下有肉垫，走路不会发出声音；猫有锋利的牙齿和爪。
）④讲述：猫是凶猛的食肉动物，但它也能吃一些其它非肉类食物；刚生下来的小猫必须吃奶。
2、认识兔（1）学生自主认识兔的外形特征、运动方式与食性。
《猫和兔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《猫和兔》导学案一、导学目标1. 了解故事《猫和兔》的背景和主要内容；2. 理解故事中所传达的道德意义；3. 提高阅读理解能力，培养分析和思考能力；4. 提升写作能力，能够进行故事改编和创作。
二、教学重点1. 故事《猫和兔》的主要内容和道德意义；2. 阅读理解能力的培养；3. 创作能力的提升。
三、教学难点1. 理解故事中的深层含义；2. 运用所学知识进行故事改编。
四、教学准备1. 故事《猫和兔》的文本材料；2. 教室演示用的图片或PPT素材；3. 笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事《猫和兔》的图片或PPT，引出故事的背景和基本情节。
2. 进修：让学生阅读故事《猫和兔》，并结合教室讲解，理解故事中猫和兔的友谊和互助精神。
3. 讨论：组织学生进行讨论，探讨故事中猫和兔的行为是否符合道德标准，以及他们之间的友情是如何产生和发展的。
4. 思考：让学生思考，如果他们是猫或兔，他们会如何帮助对方，如何处理困难和挑战。
5. 创作：要求学生进行故事改编，可以改编成摩登故事或者加入自己的想法和情节，培养学生的创作能力和想象力。
6. 总结：通过教室总结，让学生再次回顾故事的主要内容和道德意义，稳固所学知识。
七、作业安置1. 完成故事《猫和兔》的阅读理解题；2. 完成故事改编的作业，并在下节课上进行展示。
八、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解故事《猫和兔》中所传达的友情和互助精神，同时也能够培养他们的阅读理解能力和创作能力。
在以后的教学中，可以结合更多的故事和文学作品，让学生在阅读中获得更多的启发和提升。
小学科学《猫和兔》教案(优秀版)word资料
小学科学《猫和兔》教案（优秀版）word资料青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
(整理)小学科学三年级下册2《猫和兔》
青岛版小学科学三年级下册21、《猫和兔》精品教案一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
小学三年级科学下册《猫和兔》教学设计共7页文档
21 猫和兔【教学内容】三年级科学下册第五单元第二十一课【教学目标】1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）知道哺乳动物的共同特征。
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
培养学生热爱小动物的情感。
【教学重点难点】重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
难点：认识几种特殊的哺乳动物。
【教材分析】现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教具、学具】学生准备：收集有关哺乳动物的图片或资料；课前能对猫和兔进行观察，增加感性认识。
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？出示谜语：“胡子不多两边翘，开口总说‘妙妙妙’，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
”“长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
”学生猜测。
（动物猫和兔）小结：同学们真聪明，谜语都猜对了。
你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。
动物王国设计意图：一节成功的科学课首先要在上课刚开始就能吸引住学生的注意力。
因此在导入环节用了学生感兴趣的事——猜谜语的方式导入新课，这样一下子抓住了学生的心，有效激发了学生的学习兴趣，使学生带着疑问、带着激情投入到本节课的探究活动中去。
二、小组合作，自主探究1.交流汇报课前资料。
谈话：课前，老师已经布置同学们去搜集有关猫和兔的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
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小学科学三年级下册《猫和兔》
青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》教学设计教材分析：
哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：
1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用
归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特
征。
教学过程：
一）导入新课
师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？生：小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟。
师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。
同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）
二）探究活动
活动一：交流对猫和兔的认识
师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？
生：小猫的爪子有肉垫，走路很轻。
生：小猫的眼睛晚上会发光。
生：小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。
生：小猫爱吃鱼。
（学生畅所欲言）
（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：
师：小猫的身体表面有什么？生：有毛
师：它的猫软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？
生：从猫妈妈肚子里生出来的。
师：生出的小猫是怎样长大的？
生：吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？
生：小兔有三瓣嘴。
生：小兔喜欢吃青菜。
生：小兔眼睛是红色的。
生：小兔身体表面也有毛。
生：小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
生：小兔也是吃妈妈的奶长大的。
师：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。
我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏？！（出示课件：猫和兔的图片）
活动二：交流归纳猫和兔的共同点
师：可爱吗？今年是奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
别忘了把讨论结果记录下来。
（汇报交流）
师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，如果科学地说叫胎生。
小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。
所以猫和兔的相同点是：身体表面有毛、胎生、哺乳。
（边说边板书：身体表面有毛、胎生、哺乳）
师：来参加奥运会的条件是什么？（多个学生说。
巩固共同特征）师：你认为谁可以来参加这次奥运会？（学生畅所欲言，师相机出示动物图片）
师：为什么可以参加？
说到豹：豹可是动物界的短跑冠军，你知道他的最快速度是多少吗？最快每小时达110千米。
说到熊猫：熊猫是我国的“国宝”，属于国家一级保护动物。
说到长颈鹿：你觉得长颈鹿适合参加哪个项目？长颈鹿的脖子长、气管也长，血压也出奇的高。
说到袋鼠：袋鼠适合参加什么项目？你们知道袋鼠的故乡在哪吗？澳大利亚是袋鼠的故乡。
说到马：你们知道马是怎样表达心情的吗？他们通过耳朵表达心情：高兴时，耳朵会竖起来；不高兴时，前后摇动；累了，会将耳朵倒向前方和两侧。
（如果在这一环节，学生有举：蝙蝠、鲸等不易判断的哺乳动物时）师：你们同意他的意见吗？
师：小猫和小兔在审核报名表的时候也为蝙蝠的参赛资格发生了争执。
（请不同意的先说出理由）
（最后得出蝙蝠可以参加后，继续前一活动。
）
师：同学们说的这些动物都可以来参加这次奥运会。
它们身体表面有毛、胎生、哺乳，像这样的动物一般我们叫他们哺乳动物。
师：我也想推荐几名运动员，你们看看他们够资格参赛吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）
（如果在上一环节没有学生说出不易判断的哺乳动物，总结哺乳动物共同特征后）
师：在报名单中，还有几个参赛者，使小猫和小兔产生了争执。
小猫说：他们不符合条件，小兔却说他们符合条件。
同学们我们来帮忙，审核一下他们的参赛资格好吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）
三）自由活动
师：有这么多动物可以来参加这次运动会，一定会非常热闹。
你们想不想也去参加？我们有资格吗？人家可是哺乳动物奥运会呀！
（学生争论）
师小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
四）拓展活动
师：现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。
大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。