作物栽培学与耕作学学科简介
0901作物学科一级学科简介
种子科学与技术是研究作物种子生产理论、方法与技术的科学。该研究方向以植物遗传学、作物育种学、作物栽培学与耕作学等学科的基本知识和理论为基础，以传统种子繁育和现代分子生物学等技术为手段，研究作物种子发育生理与化学调控、种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验等理论与技术，是理论与应用相结合的科学。
20世纪60-70年代以来，随着对植物生长发育规律、遗传变异规律、农田系统生态结构与功能的逐步揭示，以及诸如化肥、农药、农机、组织培养、细胞工程等对作物调控和改良的手段和能力提升，作物学科得到了突飞猛进的发展。在前苏联农业教育体系和草田轮作理论与技术的影响下，作物生产技术研究逐步由定性观察向定量分析方向发展，建立了栽培学与耕作学理论与技术体系；在米丘林遗传学与孟德尔遗传学的争论下，及随后摩尔根基因学说对生物遗传规律的科学揭示，作物品种改良也从实践经验为主转向以阐明作物遗传规律和选育新品种相结合的方向发展，形成了作物遗传育种理论与方法体系；在现代种业发展的促进下，形成了种子科学与技术新方向，并逐步建立了种业工程体系。由于植物发育学、生态系统学、细胞遗传学、数量遗传学等理论和方法的完善，作物学能够从细胞、组织、器官、个体、群体和系统等不同层次，对作物生长发育进行定量分析、定向调控和定型改良。在学科内涵得到全面充实和提升的同时，学科理论与方法体系日臻完善。学科的发展促进了作物生产理论与技术的提升，为世界粮食安全做出了重要贡献，成为了现代农业生产的支柱科学。
作物栽培学与耕作学的学科门类
作物栽培学与耕作学的学科门类在农田里，作物栽培学和耕作学就像是一对默契的搭档，缺一不可。
说到作物栽培学，这可是研究怎么种出好庄稼的学问，像是给植物开了一本“成长指南”。
无论是水稻、玉米，还是小麦，大家都想知道，怎么才能让它们长得又高又壮、颗粒饱满。
这门学问可不是闹着玩的，里面有许多“门道”，比如选择适合的种子、合适的土壤、还有那个关键的水分管理。
你想啊，要是土壤贫瘠，种什么都没用；再加上天气变化无常，真是让人捉摸不透。
可见，作物栽培学可谓是农业界的“终极秘籍”，让农民们在田地里扬眉吐气，收获满满。
再说说耕作学，这可是耕地的艺术。
简单来说，就是教你怎么把地种好，给作物创造一个舒适的生长环境。
你想，种地可不是随便刨几下土就完事的。
耕作学教我们耕地的深浅、排水、施肥等等，都是为了让作物能够吸收到足够的养分。
尤其是轮作和间作的技巧，那可是非常重要的。
想象一下，如果总是在同一块地上种同样的作物，土地会很快就累了，没劲了。
所以，聪明的农民们会换着花样种，甚至搭配不同的作物，互相帮助，简直就是“田园中的小伙伴”。
这样不仅提高了产量，还保护了土壤，真是一举两得。
作物栽培和耕作学的结合就像是调味品，少了哪一味都不行。
比方说，你要是种了一种特别娇贵的作物，但耕作学的知识跟不上，那可就麻烦了。
你得知道，水要浇得当，土要翻得好。
否则，作物可能就像“泡汤”了一样，无缘丰收。
农民朋友们常常会说：“种得好不如管得好”，这话一点都不假。
耕作学为作物栽培提供了扎实的基础，让农民可以从容应对各种挑战。
在这两门学科中，有个核心的理念就是“因地制宜”。
每个地方的土壤、气候都不一样，你不能用同一套方法去应对不同的情况。
比如说，南方的水稻种植和北方的小麦种植就差得远呢。
这个时候，作物栽培学就得发挥作用，结合当地的特点，才能够找到最合适的种植方法，真是“千人千面”的道理。
大家是不是有点小好奇，怎么才能把这些学问学得更好呢？最简单的方法就是多实践。
内蒙古农业大学作物栽培学与耕作学专业考研
内蒙古农业大学作物栽培学与耕作学专业考研1.简介作物栽培学与耕作学学科创建于1958年，我校首批重点学科之一。
1980年开始招收研究生，1984年经国务院学位委员会批准成为我校首批硕士学位授权点。
本学科自创建以来，始终面向内蒙古自治区的农业生产建设，以作物高产、优质、高效为中心，实行教学、生产、科研三结合，不断深化教学改革，更新教学内容，努力提高教学质量。
已为研究生、本科生、专科生、成人教育等不同类级教育、专业开出了学位课、专业课、专业基础理论课、专题课等20余门课程。
为农学类专业的教育、教学改革做了大量卓有成效的工作，取得了丰硕的教学成果，曾先后获国家级优秀教学成果一等奖，自治区级优秀教学成果一、二等奖，校级优秀教学成果一、二等奖共6项。
1980年以来为国家培养硕士研究生40余名。
本学科面向自治区农业生产实际，建立教学与科研相结合的运行机制，已形成了作物（玉米、小麦、大豆、马铃薯）高产优化栽培生理基础与计算机决策、马铃薯栽培生理、燕麦栽培生理及新品种选育、油料作物栽培生理、耕作制度与农业生态系统等相对稳定的研究方向；并在基础研究、应用基础研究上取得了一批具有重要学术和应用价值的重大成果，为我区“科教兴区”和农业生产发展做出了重要贡献。
1991年以来，先后承担完成国家自然科学基金项目3项，自治区科技攻关项目4项，自治区自然科学基金项目12项。
国家农业部丰收计划项目2项，自治区丰收计划项目3项，自治区科技扶贫开发项目4项，自治区农业综合开发科技推广项目6项。
各项科研、开发项目经费累计近400万元。
先后获区部级和厅局级科技奖近20项。
其中，玉米高产优化栽培生理基础决策支持系统研究、旱地玉米马铃薯地膜覆盖栽培技术推广获自治区科技进步二等奖2项；马铃薯高产生理、高淀粉生理研究、烤烟产质量形成生理基础、烤烟优质适产规范化栽培技术推广等4项研究，获自治区科技进步三等奖；内蒙古平原灌区优质高效吨粮田技术开发、玉米覆膜栽培大面积推广项目获农业部丰收计划二等奖2项；此外，还获自治区星火科技三等奖1项，自治区丰收计划一等奖2项、二等奖3项。
作物耕作学与栽培学
作物耕作学与栽培学《作物耕作学与栽培学》：探索农业的科学与艺术《作物耕作学与栽培学》是一门研究农业植物生长发育和生产技术的学科，是农业领域中一项基础性的科学研究和实践应用。
该学科以学习和探索如何最佳地培养和管理作物，提高农作物产量和质量为目标，涉及到耕种技术、肥料施用、病虫害防控、灌溉系统、收获和储存等方面的知识。
作物耕作学与栽培学的研究领域广泛，包括了种子选择和处理、土壤准备和改良、播种和定植、施肥和施药、灌溉和排水、病虫害防止与控制、采收和储存等农作物生产全过程中的方方面面。
通过研究和实验，该学科旨在找到最佳的栽培方法，以提高农作物的生长发育，增加产量，改善作物的品质和可持续性。
该学科的探索不仅仅局限于科学实验室，它融入了耕地的管理、天气变化、环境因素以及农民的经验和智慧。
作物耕作学与栽培学既是一门科学，也是一门艺术。
它需要农民在实践中不断尝试和调整，根据具体情况选择最佳的耕作方法。
在现代农业中，作物耕作学与栽培学的应用变得更加重要。
由于全球人口的增长和气候变化的影响，农业面临更大的挑战。
通过运用作物耕作学与栽培学的原理和技术，农民可以更好地应对这些挑战，提高农作物产量和质量，减少资源浪费和环境污染，实现农业的可持续发展。
与此同时，作物耕作学与栽培学也在不断发展和创新。
随着科技的进步和研究的深入，新的耕作方法和技术不断涌现，如精准农业、基因编辑技术等。
这些创新不仅为提高农作物的产量和质量带来了新的机遇，也为解决农业可持续发展的问题提供了新的可能。
总之，作物耕作学与栽培学是农业领域中不可或缺的一门学科，它以科学和技术为基础，结合农民的智慧和经验，探索如何最佳地管理和栽培农作物，以满足不断增长的人口需求。
它的发展和创新不仅提高了农作物的产量和质量，也为农业可持续发展带来了新的希望和可能。
随着科技的不断进步和研究的深入，作物耕作学与栽培学将继续发展，并为解决人类粮食安全和环境可持续发展问题做出更大的贡献。
作物栽培学与耕作学学科简介
作物栽培学与耕作学学科简介作物栽培学与耕作学2003年被列为省级重点学科，2009年学科评估验收结果为优秀。
队伍建设该学科建设之初由海南大学（原华南热带农业大学）农学院、中国热带农业科学院品资所和橡胶所等单位的有关系、室构成，2007年两校合并后进一步整合两校资源夯实了学科建设的基础。
本学科现有科教人员44人，其中教授18人，博士学位10人。
科学研究该学科有包括热带作物栽培原理与技术、热带农业资源与环境、热带作物种质资源开发与利用等研究方向。
发表学术论文共197篇其中SCI收录4篇，出版专著15部；获得获国家级奖3项，省部级奖13项，科研成果转化共2项、直接经济效益共22.14亿元；承担科研项目共121项，其中国家级18项，国务院各部门项目28项；教学和人才培养该学科是我校传统学科和主干学科，有农学、农业资源与环境专业、草业科学3个本科专业，作物栽培学与耕作学、植物营养、土壤3个硕士点和作物栽培学与耕作学博士点。
2006年《土壤肥料学》被列为校及精品课程，2007年《作物栽培学》被列为校及精品课程。
“农业资源综合利用实验教学中心”、“基础农学实验教学中心”被省教育厅批准为校级实验教学示范中心建设点，2007年获得省部共建热带作物栽培与耕作学科实验室，2008年获得省级热带作物教学示范中心，2008年获得省级热带作物科学特色优势学科，2009年获得国家级热带作物科学特色优势学科。
获国家级优秀教学成果奖共2项、获省部级优秀教学成果奖共3项，农学协会获得全国百佳优秀学生社团。
五年来共授予博士学位13人、硕士学位93人。
国内外学术交流几年来年共主办参加国际学术交流382人次、其中海外31人次。
主办和协办国际学术会议（培训班）2次，国内学术会议1次。
国际合作研究项目2项。
派往海外进修3人。
（数据统计截止至2009年12月）农产品加工与贮藏工程学科简介农产品加工与贮藏工程硕士学位授权点是1982年由国务院学位委员会办公室批准的第二批硕士学位授权点之一。
作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学中国的农业文明可以追溯到许多千年前的历史，而作物栽培学与耕作学是中国农业文明的重要组成部分。
作物栽培学与耕作学是一门研究农作物栽培及其耕作的学科，它的研究范围涉及到植物学、土壤学、植物营养学、农业资源学、农业生物技术等诸多学科之间的综合研究。
作物栽培学是研究各种农作物如何发展和培育的学科，它研究农作物的生长、发育、适应性及繁育方法，以及农作物生长发育过程中农作物所经历的各种外界环境因素，如气候条件、土壤、植被等。
根据农作物的种类和生态条件，以及当地的经济情况，选择最经济有效的栽培方法。
耕作学研究的是农业生产的各种耕作管理工作，如施肥、晒谷、种植、收割、储藏等工作。
耕作管理包括土地耕作，农田水利管理，水肥管理，施肥，条件优化，农具的使用，农药的使用，收割，栽培和种植。
耕作学也涉及到技术、机械、植物病理学等学科。
作物栽培学和耕作学为中国农业文明做出了巨大贡献。
例如：加强耕作管理，可有效节约用水，提高土壤肥力与土壤质量。
耕作管理还可以减少农药的用量，更有效的抑制有害农作物的破坏，延长作物的生长周期，从而提高作物的生产效益和保护土壤质量，以及减少污染。
作物栽培学和耕作学对于保护农业生态环境具有重要作用，它们可以采取多种措施来增强农村生态环境，实现农业绿色发展。
例如：可以积极开展农田结构调整和植被恢复，通过植树、种草、植物种群优化等活动，来改善农村生态环境，改善农业生态环境，提供更多的生态服务，促进农业可持续发展。
综上所述，作物栽培学和耕作学是中国农业发展过程中无可替代的重要组成部分，至今也一直起到着重要的作用。
为了更好地发挥它们的作用，政府应该加强力量，支持科学研究，加大投入，改善农业科学技术水平，帮助农业生产走上现代化。
作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学人类自古以来就与农业息息相关，作物栽培学与耕作学作为农业科学的重要分支，在农业生产中起着关键作用。
它们研究植物的种植、生长、生殖等方面的知识，并通过合理的耕作方法，提高农作物的产量与质量。
本文将对作物栽培学与耕作学进行探讨，以期对读者了解并掌握相关知识。
作物栽培学是研究农作物的种植与生长发育规律的科学，其目的是通过合理的栽培管理，最大限度地满足人们对农产品的需求。
它包括了对作物品种、种源、生育期、生理特性等方面的研究，以及作物与环境的互动关系。
通过对土壤、水分、气候等环境因素的调控，作物栽培学能够提高作物的适应性和抗逆性，增强农作物的生长势态。
耕作学则关注的是耕地的管理和实际操作，其目的是通过合理的耕作措施，为作物提供良好的生长环境。
耕作学研究的内容包括土地的选址、备耕、翻耕、施肥、灌溉、植保等方面的知识。
合理的耕作措施能够改善土壤物理性质和化学性质，增加土壤肥力，提高土壤的水分和养分供应能力。
作物栽培学与耕作学密切相关，相辅相成。
合理的栽培管理和耕作措施能够提高农作物的产量和品质，实现农业可持续发展。
例如，在选择作物品种时，作物栽培学研究可以提供相应的种源和品种特性，而耕作学则可以确定适合该品种的地理分布和生育条件。
当地的气候、土壤、水资源等环境因素是农作物选择与栽培的重要依据。
根据不同作物对环境的适应性，我们可以合理选择作物品种，确保它们能够在特定环境条件下生长良好。
例如，干旱地区适合种植旱作农作物，喜水的作物则适合水稻田等。
耕作学的基本原则是根据土壤类型、水分状况等要素，选择合适的耕作措施。
例如，在稻田中，适当的灌溉和排水工作是确保水稻生长的关键。
而在旱地中，需要采取合理的耕作措施，确保土壤保湿和减轻水分蒸散。
在作物栽培过程中，施肥是不可忽视的环节。
根据土壤质地和作物需求，合理施用有机肥料和化学肥料，可以补充土壤所需养分，并提高作物的产量和品质。
然而，过度施肥也可能导致土壤养分紊乱和环境污染，所以在施肥时必须根据实际情况，科学调控。
作物栽培学与耕作学
作物栽培学与耕作学学科复试专业课笔试试题库参考书名称：1、《作物栽培学各论》（北方本）于振文主编，中国农业出版社，2003.42、《作物栽培学总论》董钻，沈秀瑛主编，中国农业出版社，2000.12一、名词解释1、作物栽培学：是研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的科学。
作物栽培学是农业科学中最基本和最重要的组成部分。
2、分蘖节：着生分蘖的密集的节和节间部分通常称为分蘖节。
3、生态需水：为作物创造适宜的生态环境所需要的水分。
4、春化：有些花卉需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化阶段，而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。
5、免耕法：为防止土壤侵蚀，不采用土壤翻耕措施的作物种植制度。
6、作物生长率：在一定时间内单位土地面积上作物群体的干物质总重的增长率。
7、高油玉米：高油玉米是一种高附加值玉米类型，其突出特点是籽粒含油量高。
普通玉米含油量为4〜5 %，而籽粒含油量比普通玉米高50%以上的粒用玉米称高油玉米。
8、长日照作物：每天日照时间在12 h以上（黑夜短于12 h）才能开花的植物。
9、库”：10、流”：11、障碍性冷害：障碍性冷害是冷害的一种类型，是指作物在生殖生长期（主要是从颖花分化期到抽穗开花期）遇到短暂而强烈的低温，生殖器官受破坏而减产的现象。
12、经济产量：根据人类社会生产目标获得的生物产品产量。
13、生殖生长：当植物营养生长到一定时期以后，便开始分化形成花芽，以后开花、授粉、受精、结果（实），形成种子。
植物的花、果实、种子等生殖器官的生长，叫做生殖生长。
14、作物生育期：一般指作物从播种到种子成熟所经历的时间。
以所需的日数表示。
部分作物如麻类、薯类、甘蔗、绿肥等系指播种到主产品收获所经历的时间。
15、作物的物候期：就是指作物的生长，发育，活动等规律与生物的变化对节候的反应，正在产生这种反应的时候叫作物的物候期16、种子：，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。
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作物栽培学与耕作学学科简介
作物栽培学与耕作学2003年被列为省级重点学科，2009年学科评估验收结果为优秀。
队伍建设该学科建设之初由海南大学（原华南热带农业大学）农学院、中国热带农业科学院品资所和橡胶所等单位的有关系、室构成，2007年两校合并后进一步整合两校资源夯实了学科建设的基础。
本学科现有科教人员44人，其中教授18人，博士学位10人。
科学研究该学科有包括热带作物栽培原理与技术、热带农业资源与环境、热带作物种质资源开发与利用等研究方向。
发表学术论文共197篇其中SCI收录4篇，出版专著15部；获得获国家级奖3项，省部级奖13项，科研成果转化共2项、直接经济效益共22.14亿元；承担科研项目共121项，其中国家级18项，国务院各部门项目28项；
教学和人才培养该学科是我校传统学科和主干学科，有农学、农业资源与环境专业、草业科学3个本科专业，作物栽培学与耕作学、植物营养、土壤3个硕士点和作物栽培学与耕作学博士点。
2006年《土壤肥料学》被列为校及精品课程，2007年《作物栽培学》被列为校及精品课程。
“农业资源综合利用实验教学中心”、“基础农学实验教学中心”被省教育厅批准为校级实验教学示范中心建设点，2007年获得省部共建热带作物栽培与耕作学科实验室，2008年获得省级热带作物教学示范中心，2008年获得省级热带作物科学特色优势学
科，2009年获得国家级热带作物科学特色优势学科。
获国家级优秀教学成果奖共2项、获省部级优秀教学成果奖共3项，农学协会获得全国百佳优秀学生社团。
五年来共授予博士学位13人、硕士学位93人。
国内外学术交流几年来年共主办参加国际学术交流382人次、其中海外31人次。
主办和协办国际学术会议（培训班）2次，国内学术会议1次。
国际合作研究项目2项。
派往海外进修3人。
（数据统计截止至2009年12月）
农产品加工与贮藏工程学科简介农产品加工与贮藏工程硕士学位授权点是1982年由国务院学位委员会办公室批准的第二批硕士学位授权点之一。
1993年被评为农业部重点学科，2003年被评为海南省重点学科。
本学科以热带作物为主要研究对象，致力于农产品保鲜贮运和农副产品精深加工的科学研究和人才培养事业。
学科研究方向本学科点已形成了热带果蔬贮藏加工学、热带特色食物资源研究与开发、热带水产品加工原理与技术等三个稳定而有特色的研究方向。
（1）热带果蔬贮藏加工学主要研究内容为：热带果蔬加工特性研究；热带果蔬精深加工与副产物综合利用技术；热带果蔬贮藏保鲜技术。
（2）热带特色食物资源研究与开发主要研究内容为：热带特色食物资源原料或成分的性质研究；热带特色资源食品加工新工艺新技术。
（3）热带水产品加工原理与技术主要研究内容为：热带
水产品加工技术；热带水产品资源的活性成分提取及综合利用。
队伍建设形成了一个具有高效率、高度创造性的学术体制，有一支素质高，业务能力强，以教授、副教授和博士为主体的，学历结构、年龄结构、学科结构合理的高水平学术队伍。
学科点2009年底拥有31人，其中，教授（或相当专业技术职务）11人，占35.5％；副教授（或相当专业技术职务）14人，占45.2％；拥有博士学位者16人，占51.6％；拥有硕士学位者6人，占19.4％。
学术队伍新增教育部新世纪优秀人才1人，海南省“515”人才工程第一层次人才1人，第二层次人才1人，达到了学科建设的计划目标。
科学研究五年获得及承担的纵向科研项目为69项，其中国家计委、科技部、教育部项目15项，国家自然科学基金6项，国务院各部门项目3项，省级地方政府项目43项，国际合作项目2项，经费总额达2276.31万元。
获得省部级科研奖励5项，授权发明专利数5项。
发表论文数349篇，其中学术期刊301篇，学术会议论文48篇，SCI收录48篇。
出版教材、专著23部。
参加学术会议120人次，举办、协办学术会议3次。
很好地完成了学科点科学研究的计划目标。
教学与人才培养过去五年新增加应用化学及食品质量与安全两本科专业，并顺利通过新办本科专业评估工作，新增食品科学硕士点，新增加两个专业领域硕士学位点。
在提高人才培养质量的基础上，着力扩大人才培养规模。
过去五年，共招收硕士研究生101人，授予硕士学位70人，培养博士生8人。
现在校研究生75人，本科生747人，完成了学科建设的计划目标。