人音版一年级下册音乐教案(2)复习进程
Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha 3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声） (大轮声、 小轮声 )，再三组 ( 叫声、大轮声、小轮声 )一齐读出，形成三声部的效果。 4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看 哪一组表现的形象、生动。 5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味 性。 第五步：游戏活动 张扬个性 1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏： 大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读 拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给 这个车站起名字，然后再继续游戏。 2．让学生参与设计游戏， 使学生主动学习， 积极投入。要求每一组都可以有不 同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。 3、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。 三、欣赏《火车波尔卡》 ： 1、教师简单介绍乐曲极其背景。 2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
第一课时 教学要求 聆听《让我们手拉手》 、学唱《一对好朋友》 、编创与活动。 教学过程 一、欣赏歌曲《让我们手拉手》 。 1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》 。 问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ 2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 二、学唱《一对好朋友》 。 1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4、随录音填唱歌词。 5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。 6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结。
第一课时 1、欣赏管弦乐《小象》 、《大象》。 2、学唱歌曲《小象》 。 教学过程： 一、欣赏《小象》 1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。 2、用手指指点小象的脚印。 3、听听乐曲《小象》 。 4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。 二、欣赏《大象》 1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？ 2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不 同？ 三、学歌曲《小象》 1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。
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第四课时
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2、跟录音唱歌词。 3、演一演。 三、欣赏歌曲《小象》和《大象》
第 5 课 游戏
教学准备： 钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
第一课时 教学内容： 1、歌曲《火车开啦》 2、聆听《火车波尔卡》 3、编创与活动： a、开火车的游戏 b、编创节奏 教学目标 : 1、学习用欢快活泼的情绪， 轻巧的声音清晰、 准确地演唱歌曲。并通过歌曲的 有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 教学准备： 钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教学过程： 一、听《火车开了》音乐拍手做律动： 二、歌曲教学： 第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。 师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？ 生 1：火车会发出“呜”的声音。 生 2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动） 。 生 3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。 第二步：激发兴趣 编创歌词 1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行 一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生
第二课时 教学要求 聆听《鸭子拌嘴》 ，表演《数鸭子》 、编创与活动。 教学过程 一、聆听《鸭子拌嘴》 。 1、聆听《鸭子拌嘴》 ，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来 的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？ 3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
第一课时 教学要求： 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》 。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》 。 2、教师完整地播放歌曲录音， 学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？ 渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》 ，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
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4、课后小结。
第 2 课 放牧
教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》 、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生 活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁， 探索三角铁的敲击方法， 掌握其演奏方法和 姿势。 3、准确有感情地演唱 《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏， 能在歌曲 《放 牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》 、《牧童》；表演《放牛歌》。
第二课时 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来” ，让一个同学“蒙”上眼睛。歌 声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到 “藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。 三、在游戏中结束该课：
第一课时 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 。 2、聆听《小燕子》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分 别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》 。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音，分组表演。 7、小结。
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（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （4） 编创动作表演《放牛歌》 。 3、小结。
第 3 课 手拉手
教学目标 1、通过听《让我们手拉手》 、《鸭子拌嘴》 ，唱《一对好朋友》 、《数鸭子》 ，感受生活中的 乐趣和同学之间的友谊。 2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容 1、聆听《让我们手拉手》 ； 2、表演《一对好朋友》 ； 3、编创与活动； 4、聆听《鸭子拌嘴》 ； 5、表演《数鸭子》 。
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人音版一年级下册音乐教案
第 1 课 春天
教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》 ，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》 。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲） ，感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》 ，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》 ，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的 地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲） 。准确地唱歌。
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1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么 ?什么乐器在演奏 ? 2．复听时随着乐曲做动作。 提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图 ? 第五步：播放背景音乐《躲猫猫》 ，进行音乐游戏： 1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
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3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。 四、在游戏中结束该课： 小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起 来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。
第二课时 教学内容： 1、表演《躲猫猫》 2、聆听《捉迷藏》 教学目标： 通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐 的情绪。 教学重难点： 组织进行音乐游戏 教学手段： 钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教学过程： 一、律动练习： 播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学： 第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴 ,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。 2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》
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都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节， 有的给歌曲创编了第二段歌词。 ） 2、每个小组上台展示： 生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！ 穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！ …… …… 第三步：视听结合 演唱歌曲 1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。 。 2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。 3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。 4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。 第四步：动手动脑 编创节奏 1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响， 学出来给大家听，讨论 “火车的 叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适 ?” 2、出示节奏，让学生填写完整。 wu
新人音版小学一年级音乐教案5篇
新人音版小学一年级音乐教案5篇新人音版小学一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。
已引起学生的兴趣。
提示：小羊羔怎样走?(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：小结。
新人音版小学一年级音乐教案2教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好!2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版 (五线谱) (2)
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小鸭子在小河里游动的景象，歌词简单易懂，旋律优美，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱能力，能够跟随老师一起唱歌。
但部分学生对节奏的感知和表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律。
2.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生感受歌曲的韵律美，激发学生对音乐的热爱。
4.通过合作、交流，培养学生的团队意识和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《数鸭子》的节奏和音高。
2.学生对五线谱的识谱能力。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行唱歌、节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.情境教学法：教师创造生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：小鸭子图片、河流图片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
然后向学生介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲中描绘的景象。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师可以一边弹奏乐器，一边演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
3.操练（10分钟）教师学生进行唱歌练习，重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
一年级下册音乐教案人音版
一年级下册音乐教案人音版教案标题：一年级下册音乐教案（人音版）教案目标：1. 通过人音的演唱，帮助学生培养音乐欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐表达能力。
3. 通过音乐游戏，培养学生的音乐感知和合作能力。
教学重点：1. 学习人音的演唱技巧。
2. 学习人音的表达方式。
3. 学习人音的合作与配合。
教学准备：1. 人音CD或音频设备。
2. 音乐游戏道具（如麦克风、音乐乐器等）。
3. 音乐游戏相关素材（如歌曲歌词、音乐游戏指导等）。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生做简单的身体放松操，放松身体，为音乐活动做准备。
2. 欣赏人音演唱（15分钟）- 播放人音CD或音频，让学生聆听人音的演唱。
- 引导学生观察人音的演唱姿势、呼吸方式等。
3. 学习人音的演唱技巧（20分钟）- 介绍人音的基本演唱技巧，如正确呼吸、发声、咬字等。
- 引导学生模仿人音的演唱，指导并纠正他们的演唱姿势和发声方式。
4. 学习人音的表达方式（20分钟）- 介绍人音的表达方式，如情感表达、节奏感等。
- 分发歌曲歌词，让学生跟随人音的演唱，尝试表达歌曲中的情感。
- 分组让学生进行小组表演，展示他们对歌曲表达的理解和创意。
5. 音乐游戏（20分钟）- 准备音乐游戏道具和相关素材。
- 进行音乐游戏，如“传递节奏”、“合唱比赛”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力，并培养合作与配合能力。
6. 结束活动（5分钟）- 总结今天的学习内容，鼓励学生对自己的表现给予肯定。
- 鼓励学生继续练习人音的演唱和表达，提醒他们在日常生活中多关注音乐。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与音乐活动，如合唱团、乐器班等，提升音乐表达能力。
2. 带领学生观看音乐演出或参观音乐展览，拓宽音乐欣赏视野。
3. 鼓励学生在家中练习人音的演唱，与家人一起分享音乐的快乐。
教案评估：1. 观察学生在学习人音演唱技巧时的表现，是否掌握了基本的演唱技巧。
2. 评估学生在音乐游戏中的参与程度和合作配合能力。
新人音版一年级音乐教案
新人音版一年级音乐教案新人音版一年级音乐教案1教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
人音版小学一年级下册音音乐教案
人音版小学一年级下册音音乐教案一、教学目标1.了解音乐中的不同音高和音长；2.熟悉音乐的基本节奏；3.掌握简单音乐乐谱的演奏；4.培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1.音符的音高和音长；2.音乐的基本节奏；3.简单音乐乐谱的演奏。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）•教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并欣赏；•提问学生对音乐的感受和印象。
3.2 学习音符的音高和音长（15分钟）•教师通过示范和讲解，介绍音符的音高和音长的概念；•教师逐个引导学生认识常见的音符，并练习读唱。
3.3 理解音乐的基本节奏（15分钟）•教师通过示范和讲解，引导学生认识音乐的基本节奏，如4/4拍、2/4拍等；•教师为学生演示不同节奏的乐曲，要求学生跟随节奏拍打节拍。
3.4 学习简单音乐乐谱的演奏（25分钟）•教师以《小星星》为例，向学生展示简单的音乐乐谱；•教师逐步教授乐谱中的各个音符的演奏方法；•学生跟随乐谱演奏，并在教师的指导下进行集体演奏。
3.5 练习与巩固（15分钟）•学生根据教师的指导，进行音符和节奏的练习；•学生按照自己的节奏感觉，编写一个简单的音乐小节。
四、课堂小结•教师对本堂课学习的内容进行总结，强调学生掌握的知识和技能。
五、课后作业1.家庭同伴合奏：学生根据教师布置的乐谱，在家中与家人一起合奏；2.进行创编：学生根据自己的创意和理解，编写一个简单的音乐小节。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步认识音乐中的音高和音长，理解音乐的基本节奏，并在简单的乐谱中进行演奏。
然而，在教学过程中，教师需要更多地引导学生去发现音乐中的美，激发他们的创造力和表达能力。
此外，提高教学的趣味性和互动性，可以更好地促进学生的学习兴趣和参与度。
【人音版】音乐一年级下册全册教案 (全册)教学设计
一年级音乐下册教学设计一、学生情况分析:一年级学生在上学期已学过一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多.在音乐欣赏这一块, 教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲, 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法, 并勇于表达自己独特的看法.二、教学内容一年级下册总共10课, 分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》, 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力.三、本期教学要求:1、激发和培养学生对音乐的兴趣.2、开发音乐的感知力, 体验音乐的美感.3、能自然地、有表情地歌唱, 乐于参与其他音乐表现和即兴创造.4、培养乐观的态度和友爱精神.四、教学重难点:1、以学生的音乐审美能力发展为核心.努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律, 贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要, 转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念, 加强情感、态度和价值观的教育引导和培养.2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一.重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵, 注意对学生人格成长的整体关怀, 使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系, 使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶.3、学生真正成为音乐学习的主体.努力体现以学生发展为本的现代教育理念, 突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导, 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中, 突出体验、重视实践、鼓励创造与反思, 努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”.4、教育创新的时代要求.以观念更新为先导, 处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系.在倡导自主、合作、探究学习的同时, 积极推动现代教学技术的应用.五、教学措施:1、以审美为核心, 激发学生学习兴趣.2、师生互动, 以学生自主学习为主.3、通过对音乐进行表演, 使学生得到合作的体验.4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐, 发展想象力和创造力.六、教学进度安排第一单元:春天3课时第二单元:放牧2课时第三单元:手拉手3课时第四单元:长鼻子2课时第五单元:跳起舞3课时第六单元:咯咯哒2课时第七单元:大海的歌2课时第八单元:幸福生活3课时第九单元:巧巧手2课时第十单元:汪汪与咪咪2课时第一课《春天》（三课时）第一课时第二课时第三课时第二课《放牧》（二课时）第一课时第二课时第三课《手拉手》（三课时）[教学总目标]:1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》, 唱《一对好朋友》、《数鸭子》, 感受生活中的乐趣和同学之间的友谊.2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲.3、能结合聆听歌（乐）曲, 创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活.4、能准确地读出两声部带词的节奏.第一课时[教学内容]:1、欣赏《让我们手拉手》. 2、表演《一对好朋友》.[教学目标]:1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》, 引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演. 2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》, 感受生活中的乐趣, 培养同学之间团结友爱的好品德. 3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动, 以培养学生创新能力.[教学重、难点]:声情并茂地表演《一对好朋友》.[教学用具]:钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等.第二课时[教学内容]:欣赏《鸭子拌嘴》并进行创编活动.[教学目标]:1、通过完整地聆听乐曲《鸭子拌嘴》, 让学生感受音乐表现鸭子的生动形象, 感受乐曲强弱所带来的变化.2、通过能够辨论民间打击乐器, 掌握演奏方法, 听辨其音色.3、培养学生对民间音乐的兴趣；教育学生同学之间要团结友爱.[教学重、难点]:结合《鸭子拌嘴》进行编创活动.[教学用具]:钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器第三课时[教学内容]:学唱及表演歌曲《数鸭子》.[教学目标]:1、学唱、表演歌曲《数鸭子》, 让学生感受到乡村美丽的自然风光.2、分组进行律动表演, 自编动作, 培养创造思维.3、认识四分休止符.[教学重、难点]:节奏的创编活动.第四课《长鼻子》（二课时）第一课时教学内容:1、聆呼管弦乐《小象》2、演唱歌曲《小象》3、创编活动教学目标:1、通过听、唱、说、演, 感受表现小象的音乐, 从而懂得爱护动物.2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》.3、通过合作创编, 体会合作的快乐.教学重点:1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲.2、有创造性地表现音乐形象.教学准备:教学磁带、音响、钢琴, 若干打击乐器等.第二课时教学内容:1、聆听管弦乐《大象》2、演唱《两只小象》3、创编活动教学目标:1、通过聆听、表演, 充分感受大象的音乐形象, 培养学生的观察力.2、理解歌曲《两只小象》的内容, 有感情地演唱.3、通过表现音乐, 懂得珍惜动物, 体会合作的愉快.教学重点:1、有感情地唱好歌曲.2、能够准确拍击三声部的节奏.教学准备:磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器若干第五课《跳起舞》（三课时）教材来源:人教版《义务教育课程标准实验教科书（音乐）》一年级（2册）第五课设计理念:本课根据音乐新课标的要求提倡音乐与姐妹艺术综合为指导思想, 通过音乐活动让学生了解内蒙古的风土人情, 重点感受内蒙的音乐, 并进行创造性的表现内蒙音乐.将音乐与舞蹈、人文等姐妹艺术形式的有机地融合.整个单元的教学以学生渴望了解内蒙古大草原——歌唱内蒙古大草原——（用舞蹈）体验内蒙古大草原人民的生活的心理为线索分三课时进行.教学目标:通过歌曲的演唱和乐曲的聆听感受内蒙古族音乐的特点, 并能自编动用进行表演.能听辩音乐间的强弱（力度）变化.初步了解音的高低, 并能结合生活中的声音听辩、感受.了解、感受内蒙人民的生活.第一课时《我是人民小骑兵》教学内容:《我是人民小骑兵》教学目标:通过聆听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化对音乐表现的作用.用不同的打击乐器或形体动作创造性地随音乐强弱变化进行表演《我是人民小骑兵》养成仔细聆听音乐的习惯第二课时《草原就是我的家》、《挤奶舞》教学内容:《草原就是我的家》教学目标:初步感受草原人民的美好生活, 用自豪的声音演唱歌曲《草原就是我的家》能根据歌词创编动作进行表演歌曲第三课时《挤奶舞》、《小松树》教学内容:《挤奶舞》教学目标:复习歌曲《草原就是我的家》, 有感情地表演歌曲《草原就是我的家》让学生从生活中找到不同的节奏并能进行多声部的节奏表现.随音乐《挤奶舞》用舞蹈的形式表现蒙古族人民的生活第六课《咯咯哒》（二课时）教学总目标:1、通过聆听、表演, 表现出对小动物的喜爱之情.2、认识铃鼓和响板, 并通过探索式的学习掌握其演奏方法.3、能够自编动作参与表演.第一课时一、教学目标:1、通过多种形式, 使学生初步学会《下蛋啰》这首歌, 同时培养学生的合作精神.2、能够自编动作, 参与表演, 表现出对小动物的喜爱之情.3、认识铃鼓, 并通过探索式的学习掌握其演奏方法, 创造性地为歌曲伴奏.4、聆听《我的小鸡》, 感受音乐形象.二、教学重点:1、按节拍、情绪唱好歌曲. 2、自编动作, 参与表演.三、教学难点:1、两句长句的演唱:涨红脸儿下蛋啰, 呦呦喂.一声一声来唱歌, 好像在说.2、掌握母鸡下蛋的叫声的准确读法.四、教学准备:第二课时一、教学目标:1、指导学生用喜悦的心情演唱, 表现歌曲《母鸡叫咯咯》.2、能够自编动作参与表演, 进一步表现在对小动物的喜爱之情.3、认识响板, 并通过探索式的学习掌握其演奏方法, 创造性地为歌曲伴奏.4、聆听《公鸡母鸡》音乐, 感受音乐形象, 并能基本辨别出公鸡、母鸡的叫声.二、教学重点:用喜悦的心情演唱, 表现歌曲.三、教学难点:辨别公鸡、母鸡的叫声.四、教学准备:第七课《大海的歌》（二课时）教学理念:本课的设计, 是根据学生年龄特点, 多途径、多手段地引导学生进行音乐的情感体验.以音乐审美为核心, 提倡学科综合, 从学生最喜闻乐见的内容着手, 感受本课内容带来的美的享受, 以自己的方式表现本课的音乐内容与所表达的情境.引导学生主动学习, 培养学生编创与合作意识, 尊重学生个性差异, 给学生以发展的空间和条件.教材组合:本课共包括聆听:歌曲《大海的摇篮》、管弦乐《海上风暴》；表演:歌曲《海》、《云》, 以及编创与活动等内容.共安排两课时完成.教学目标:一、通过表演《海》、《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪.二、通过聆听, 分辨大海的不同, 并能用划线条的方法表现出来.三、能够看图为歌谣填上适当的词, 并能准确地读拍.四、能发挥想像力, 用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海.第一课时教学内容:1、聆听歌曲《大海的摇篮》. 2、表演歌曲《海》.教学目标:1、聆听歌曲《大海摇篮》, 感受其宁静、抒情的意境, 并能用自己喜欢的方式表现歌曲内容.2、学会、表演歌曲《海》3、通过歌曲学习体会三拍子的节奏特点.教学重点:学习歌曲《海》第二课时教学内容:1、表演歌曲《云》. 2、编创歌谣. 3、聆听管弦乐《海上风暴》.4、为“心中的大海”编创音响效果.教学目标:1、聆听乐曲《海上风暴》, 感受乐曲紧张和充满恐怖感的气氛.2、复听歌曲《大海摇篮》, 分辨大海的不同, 并能用划线条的方式表现出来.3、能发挥想像力, 用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海.4、学会、表演歌曲《云》.5、能够看图为歌谣填上适当的词, 并能准确地读拍.教学重点:聆听与感受是本课时的重点.第八课《幸福生活》（三课时）教学理念:新音乐课程标准指出:如果通过九年义务教育连音乐兴趣都没有在学生心中建立起来, 那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了.意识到这一点, 我们才能在教学之初就把培养兴趣放在首位, 主动去追求——让音乐课成为孩子们的最爱.新课标中强调音乐课重要的是培养学生的自信心和敢于当众表现自己.意识到这一点, 在教学中就应做到对所有的学生, 都给予热情的关怀和鼓励, 特别是对音乐学习能力教低的学生, 尽可能多地提供孩子们实践表演、表现的机会, 使全体学生都能积极、自信地参与各项音乐活动.新课标对教学过程与方法中的探究提出了这样的目标:通过提供开放式的趣味性的音乐学习情景, 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望, 引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动, 重视发展学生的创造性思维的探究过程.意识到这一点, 我们才能在教学中积极地采用发现探索法, 变被动模仿为积极主动的发现学习, 主动去追求——一节课就是一个舞台, 在师生的共同演出中, 达到教师、学生、音乐三者的水乳交融.第一课时教学目标:1、比较聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》, 感受快乐的情绪, 并能区别两种不同的演唱形式.2、通过音乐活动, 能听辨音乐的高低, 掌握不同时值的节奏.教学重点:听辨音的高低, 掌握不同时值的节奏.教学准备:音响设备、磁带、打击乐器若干, 美术课中学生自制的头饰.第二课时[教学目标]1、通过聆听《快乐的罗嗦》和学唱歌曲《彝族娃娃振幸福》, 初步感受彝族的音乐特点, 体会音乐表达的欢快、热烈的情绪.2、能创编简单的伴奏, 并用打击乐器为歌曲伴奏.3、通过参与音乐活动, 锻炼学生与他人友好合作的能力.[教学重点]表演《彝家娃娃真幸福》.[教学准备]音响设备、磁带、打击乐器、VCD资料等.第三课时[教学目标]1、通过多种音乐活动, 能初步听辨音的高低.2、用快乐的心情表演《乃哟乃》.3、鼓励学生积极参与音乐活动, 敢于表现自我, 并在活动中学会与人友好合作与交流. [教学重点]用快乐的心情表演《乃哟乃》.[教学准备]音响设备、磁带、自制打击乐器（学生自备）、自制教具（教师）.第九课《巧巧手》（二课时）第一课时教学目标:1、了解劳动的愉快, 并能用轻松愉快的声音表演唱歌曲《粉刷匠》.2、在改编歌词、自制表演装扮打扮自己等活动中, 培养学生的参与意识、创造意识和动手能力.3、聆听、表演歌曲《我有一双万能的手》, 感受歌曲轻快的节奏和小主人公“样样事情都会做”的喜悦自豪之情.教学重点:感受歌曲轻松、自豪的情绪.教学难点:为歌曲《粉刷匠》改编歌词.教学准备:1、教师:①贴在墙上的花纸.②课堂上必需的音响设备等. 2、学生:粉刷匠装扮.第二课时教学目标:1、认识沙球、串铃, 辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法.2、聆听乐曲《铁匠波尔卡》和歌曲《理发师》, 进一步感受和表现劳动的愉快.3、能用轻松愉快的歌声、自编的理发动作、较整齐的沙球声等多元化地表现歌曲《理发师》. 教学重点:感受并表现劳动的愉快.教学难点:创造性地演示沙球和串铃的演奏方法.第十课《汪汪和咪咪》（二课时）（第一课时）教学内容:1、演唱《猫咪别淘气》 2、聆听《跳圆舞曲的小猫》 3、创编活动.教学目标:1、在聆听、表演等音乐活动中, 表现出对小猫咪的喜爱之情, 并通过一系列的创编活动, 表现出对简单的音乐创作的兴趣和热情.2、能用自然的歌声演唱歌曲《猫咪别淘气》, 并在歌声中体验, 表现出小猫咪的可爱、贪玩.3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏.4、聆听《跳圆舞曲的小猫》, 感受、表演音乐形象.教学重点:1、用欢快的心情演唱、表现歌曲.2、用探索式的学习掌握打击乐的演奏方法, 创造性地为歌曲伴奏.教学准备:磁带、音响、钢琴、打击乐等.第二课时教学内容:1、聆听《小狗圆舞曲》 2、演唱《谁在叫》 3、创编活动.教学目标:1、通过聆听、表演和编创活动, 突出“汪汪与咪咪”的主题, 培养学生的爱心和观察能力.2、理解歌曲的内容, 有感情地演唱.3、能填创歌词, 并发挥想象力编创动作表演.教学重点:1、有感情地演唱歌曲. 2、发挥想象力, 填创歌词和编创动作表演.教学准备:钢琴、录音机、小动物道具、打击乐器.。
人音版小学音乐一年级下册教案(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐一年级下册教案(全册) 小学一年级第二册音乐教案 2 小学音乐第二册教学进度表教学进度周内容课时一第一课春天第二课放牧 2 二 2 三第三课手拉手第四课长鼻子编创与活动第五课跳起舞第六课咯咯哒期中复习编创与活动第七课大海的歌第八课幸福生活第九课巧巧手第十课汪汪与咪咪游戏宫愉快的夏令营期末复习期末考核 2 四 2 五 2 六 2 七八九十 2 2 2 2 十一 2 2 2 2 2 2 十二十三十四十五十六 3 教学计划一、本学期教学目标与任务：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途1 / 3径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一, 旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
三、提高教学质量措施：1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。
在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。
因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。
3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，体会音乐的快乐。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。
人音版一年级音乐课教案下册教案含反思
人音版一年级音乐课教案下册教案含反思人音版一年级下册音乐全册教案第一课《春天》教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学建议:1、本课可安排两课时完成。
2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
四、教材分析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
XXX(1886～1956)，挪威作曲家。
曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐方式演奏。
据说在1918～1930年间XXX曾在XXX“金杜鹃片子院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自在的4小节引子事后，出现下行三度模仿XXX鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的念头为中心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生气希望盎然的景象，悠扬的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，构成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。
主旋律使用了很多颤音，间杂着XXX的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵动地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而毗连，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)
人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)人音版小学一年级音乐教案（篇1）第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。