让升旗仪式真正发挥教育作用
某中学升降国旗制度
某中学升降国旗制度升降国旗仪式是中小学校园中一项非常重要的活动。
它不仅展示了学校对国旗的尊重和敬意，更体现了对国家的归属感和爱国情操。
在某中学中，升降国旗制度被高度重视，并且经过多年的发展和完善。
下面，我将从升旗仪式的意义、仪式的流程、参与活动的学生培养等方面，详细阐述某中学的升降国旗制度。
首先，升降国旗仪式在某中学的意义非常重大。
它是一种向学生传递爱国主义教育的非常有效的方式。
通过参与升旗仪式，学生们能够亲身感受到国旗的庄严和神圣。
这种仪式能够增强学生的国家意识，并且培养他们的爱国情操。
同时，升降国旗仪式也是一种锻炼学生纪律性和组织能力的机会。
在仪式中，学生们需要按照一定的规定和流程进行操作，这培养了他们的纪律性和组织能力，提高了他们的团队协作能力。
升降国旗仪式在某中学的流程非常规范。
在每天早晨，当学生们进入校园时，他们需要迅速到达升旗仪式的指定地点，排列整齐。
然后，校领导和老师带领全体师生朗诵国旗下的誓词，表达对祖国的热爱和忠诚。
接着是升旗仪式的核心环节，全体学生会一起齐诵国旗歌，随后旗手迅速将国旗升起。
在升旗过程中，全体师生会肃立，以示对国旗的尊敬。
升旗完毕后，校园里响起了国歌，全体师生会面向国旗肃立，直到国歌结束。
仪式结束后，学生们会整齐地进入教室开始一天的学习生活。
升降国旗仪式不仅是学生参与的活动，也是培养学生责任感和集体主义的机会。
在某中学，每周会有不同班级和学生参与升旗仪式的组织和管理。
这种轮流参与的方式可以让更多的学生有机会参与到这一盛事中来，同时也增强了学生的责任感。
学生们需要按照规定的时间准时到达仪式现场，保持整齐的队伍和严肃的态度。
这样的活动让学生们在思想和行为上养成了良好的习惯，培养了他们的社会意识和集体荣誉感。
通过参与升旗仪式，学生们的爱国情操得到了有效的培养和提高。
升降国旗仪式不仅仅是一种仪式的形式，更是一种让学生们从心底产生对祖国的热爱和对国旗的敬仰的机会。
通过仪式的参与，学生们能够感受到自身的责任和使命，激发了他们的民族自尊心和使命感。
规范每周升旗仪式,充分发挥其爱国主义教育作用
规范每周升旗仪式，充分发挥其爱国主义教育作用摘要：在新的发展时期，学校应注重爱国主义教育、革命传统教育，加强学生行为习惯、文明礼仪等常规教育，不断探索少先队工作新方法和新举措，充分发挥升旗仪式应有的教育作用。
关键词：升旗仪式；爱国主义教育；礼仪；制度；改革《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本要求。
“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”，这是《小学生日常行为规范》的第一条。
通常情况下，只要天气情况允许，学校每周一上午两节课后都会举行升旗仪式。
为了使升旗仪式庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发全体学生爱国主义的情感，学校德育处从以下几个方面着手，使每周一的升旗仪式得到进一步规范，并以此为切入口，注重爱国主义教育、革命传统教育，充分发挥升旗仪式应有的教育作用。
一、明确意义，强化礼仪规范首先，德育处结合每学期的法制专题教育，邀请不同年级段的优秀班主任准备两至三节关于学习《国旗法》的班会课，并组织同年级所有班主任前往观摩，促进全体班主任重视“国旗”教育，进而强化学生对国旗的理性认识。
同时，德育处积极组织各班开展“弘扬民族爱国主义精神”的系列主题活动。
如开展唱国歌、唱队歌比赛，举行红色经典故事朗诵比赛，组织五星红旗故事大赛等。
其次，结合争做“好习惯班”教育活动，学校要求全体学生在升旗仪式时列队要整齐，面向国旗肃立。
当国旗冉冉升起、奏唱国歌时，学生必须立正、脱帽，敬标准队礼，直至国旗升到旗杆顶部。
同时强调升旗仪式是一种神圣不可亵渎的仪式，每个学生必须神态庄重，保持安静，不能自由活动、东张西望、说笑打闹。
当五星红旗冉冉升起时，所有在场的学生都应抬头注视。
对照这样的标准，学校各中队还开展了队列、队礼等的强化训练，进一步规范了升旗仪式。
二、制订相关制度，树立榜样“學高为师，身正为范。
”要求所有学生必须做到的规范，所有教师都要带头做到。
周一升国旗制度
升降国旗制度为深入学习、贯彻《中华人民共和国国旗法》的精神，规范升降国旗制度，切实发挥升降国旗仪式的教育作用，使村民通过升降国旗受到深刻的爱国主义教育，培养强烈的国家和民族意识，根据《国旗法》有关规定，结合村实际，特制定升降国旗制度如下：一、升国旗仪式程序:(一）周一升国旗仪式程序：宣布升国旗仪式开始1、出国旗:奏出旗曲《歌唱祖国》，旗手在前，手持国旗，护旗在旗手两侧，按节奏由出旗点正步走向旗杆，全体村民整齐列队,立正站立，着装整洁.2、升国旗，奏唱国歌:在国歌伴奏下，旗手将国旗徐徐升起，必须将国旗升至杆顶;升旗时，凡在场的人员都应停止任何活动，面对国旗，自觉肃立，脱帽行注目礼，少先队员敬队礼,待国旗升降完毕后，方可行动;国歌伴奏带应音调准确、保证质量。
3、国旗下教育：（1）国旗下讲话：国旗下讲话可由党支部书记或村干部、村民代表作简短而有教育意义的讲话。
国旗下讲话要认真准备，具有较强的针对性、时效性、激励性，保证教育效果.（2）自主教育活动：根据本村教育重点,适当安排合理的教育活动。
4、宣布升旗仪式结束(二）重大节日、纪念日或重要集会升国旗程序：宣布升国旗仪式开始1、出国旗2、升国旗，奏国歌3、唱国歌（以上程序要求同周一升国旗仪式）4、宣布升旗仪式结束程序要求同周一升国旗仪式二、降旗仪式：(一）降旗时全体人员都应面向国旗,自觉肃立，少先队员行队礼，待降国旗完毕时，方可自由行动.(二)降下时，不得使国旗落地。
三、升（降）国旗要求：（一)每周星期一早晨应举行升国旗仪式，如遇突发事件除外。
（二）重大节日、纪念日及重要集会应举行升国旗仪式。
（三）因特殊原因在室内举行升旗仪式同重大节日、纪念日或重要集会升国旗仪式要求相同,可不安排出旗.（四)遇有恶劣天气可不举行升旗仪式。
（五）旗手、护旗要经过严格训练后方可执行升降旗任务。
(六）降国旗由旗手和护旗手担任，国旗降下后由旗手放到指定位置存放。
（七）按照本规定按时升（降）国旗，不得无故擅自取消升国旗仪式。
幼儿园升国旗仪式流程规范与意义解读
幼儿园升国旗仪式流程规范与意义解读幼儿园是孩子们接受教育的起点，国旗是国家的象征，因此幼儿园升国旗仪式显得尤为重要。
本文将深入探讨幼儿园升国旗仪式的流程规范，并解读其深层意义。
一、流程规范1. 仪式开始在升旗日的早晨，所有的学生和老师们都要整齐划一地聚集在操场上，等待升旗仪式的开始。
这象征着全校师生团结一致，共同缅怀国旗。
2. 进行宣誓国旗班成员站在国旗杆前，面向国旗，带领全体学生诵读国旗宣誓。
这一部分旨在培养学生对国旗的尊重和热爱，同时也让他们明白国旗的意义和地位。
3. 升旗随着国歌的奏响，国旗班成员缓缓举起鲜艳的五星红旗，同时全体师生行注目礼。
这一环节将国旗的升起与国歌的奏响紧密联系在一起，彰显出国旗的神圣和威严。
4. 唱国歌升旗仪式进行至此，全校师生要共同高唱国歌。
通过唱国歌这一环节，学生们能够进一步深化对祖国的热爱之情，增强国家意识和集体荣誉感。
5. 仪式结束升旗仪式结束后，全体师生整齐有序地返回教室，开始当天的学习和活动。
这一结束环节，使得师生们在参与完升国旗仪式后更加充满朝气和活力，为当天的学习和生活注入了正能量。
二、意义解读1. 培养爱国情怀通过参与升旗仪式，幼儿园的孩子们能够从小树立正确的国家观念，培养他们热爱祖国、敬畏国旗的情感。
国旗作为国家的象征，激发了孩子们的爱国情怀，让他们在潜移默化中热爱祖国。
2. 培养集体荣誉感升国旗仪式是全体师生共同参与的集体活动，学生们在这个过程中体验到了集体荣誉感，增强了班级凝聚力和团队意识。
他们明白，国家荣誉就是每个人荣誉的体现，懂得了珍惜集体，珍惜荣誉。
3. 培养纪律意识升国旗仪式需要全体师生整齐划一地站在操场上，举止端庄，这是对学生纪律意识的一种锻炼。
孩子们在仪式上学会了行注目礼、唱国歌、聆听宣誓，这些规范的举止和动作对他们的成长教育具有重要意义。
总结回顾：幼儿园升国旗仪式是一项具有重要意义的教育活动，不仅培养了孩子们的爱国情怀，还增强了他们的集体荣誉感和纪律意识。
xx中学升降国旗制度模版
xx中学升降国旗制度模版
一、背景介绍
我国中学升降国旗制度，是为了培养学生爱国主义情感、加强学生的集体荣誉感和责任感而设立的。
这一制度体现了家庭、学校和社会共同关注青少年的成长，有利于塑造学生良好的道德品质和爱国主义精神。
充分发挥学校这个重要平台的作用，中学升降国旗的仪式不仅是一种仪式性行为，更是一种教育形式，能够对学生进行德育教育，使其在校园中树立正确的价值观和优秀的品质。
二、升旗仪式的意义
1.张扬爱国主义精神
升降国旗是一种庄严肃穆的仪式，通过这个仪式，可以向学生传递爱国主义的精神，激发学生的爱国情感和责任感。
在升旗仪式中，学生们能够亲身参与，感受国旗的庄严，进而培养出对祖国的热爱之情。
2.培养集体荣誉感
升旗仪式是中学日常管理的一项重要内容，通过升旗仪式，可以增强学生们的集体荣誉感。
学生代表参与升旗仪式，不仅代表自己，也代表了全体学生。
每个学生都会意识到自己的身份和责任，进而加强集体凝聚力。
3.引导学生正确行为
升旗仪式的过程中，学生需要按时参加，且需保持安静、端正的姿态。
这些要求旨在引导学生养成守纪律、遵守规则的良好行为。
在日常生活中，学生通过参与升旗仪式，更容易接受班级和学校的纪律要求，培养出自觉遵守规则的习惯。
三、升旗仪式的流程
1.仪式准备。
中学实施“升降国旗”制度
中学实施“升降国旗”制度国旗是一个国家的象征，它代表着一个国家的独立、团结和自豪。
为了弘扬民族精神、培养学生的爱国情怀，许多中学开始实施“升降国旗”制度。
这一制度不仅仅是一项仪式，更是一种教育活动，它在中学校园中发挥着重要的作用。
首先，中学实施“升降国旗”制度可以加强学生的国家观念和爱国情怀。
在升旗仪式中，学生们不仅仅是观看，更是参与其中。
他们会带着敬意和自豪感，全神贯注地跟随着护旗手的动作，唱着国歌。
这样的活动有助于激发学生的爱国情感，让他们深刻地感受到自己是中国这个大家庭的一员，为自己的国家感到自豪。
其次，中学实施“升降国旗”制度可以培养学生的纪律性和集体意识。
在升旗仪式中，学生们需要按照规定的时间、步伐和动作来进行，这对他们的纪律性提出了要求。
同时，升旗仪式是一个集体活动，它要求学生们紧密协作，保持整齐划一的步伐和统一的举手动作。
通过参与升旗仪式，学生们可以培养自己的纪律性和集体意识，懂得团结合作的重要性。
另外，中学实施“升降国旗”制度还可以加强学校的凝聚力和荣誉感。
学校是学生们学习和成长的地方，它承载着学生们的希望和梦想。
而升旗仪式则是学校的象征，是学校集体荣誉的展现。
通过参与升旗仪式，学生们可以感受到学校作为一个整体的凝聚力和荣誉感，他们会更加珍惜学校的荣誉，珍惜学校的环境，以更加积极向上的态度投入到学习和社会活动中。
总之，中学实施“升降国旗”制度对学生的成长和发展具有重要的意义。
它可以加强学生的国家观念和爱国情怀，培养学生的纪律性和集体意识，同时也加强了学校的凝聚力和荣誉感。
因此，我们应该支持并积极参与到中学的“升降国旗”制度中，共同培养出更多有爱国情怀、有社会责任感的新一代。
我们相信，在这样的制度的引领下，我们的中学教育会迈向更高的层次，培养出更多优秀的中国青年。
如何通过创新少先队升旗仪式增强小学生的爱国主义思想情感
国旗的尊严,从而激发其内心强烈的爱国的情感.
式系列主题活动,规范少先队升旗仪式,强化养成教
育,同时,格外重视爱 国 主 义 情 感 渗 透 教 育,努 力 拓
(二)少先队升旗活动本身具有不容忽视的育人
功能.
展少先队工作的新 途 径 和 新 领 域,充 分 彰 显 升 旗 仪
举行升旗仪式的介绍,强化学
一,自觉维护国家尊严.
生的国家认同感,激发其民族自豪感,使他们对自己
一、通过少先队 升 旗 仪 式 培 养 学 生 的 爱 国 情 感
的必要性分析
的国家产生强烈的 归 属 感,唤 起 小 学 生 对 祖 国 的 敬
仰之情.少先队升旗仪式中对不同的参与者具有不
如何通过创新少先队升旗仪式增强
小学生的爱国主义思想情感 ∗
朱琰琰
(合肥市桂花园学校 安徽合肥 ２３０００１)
摘要:国旗是一个主权国家的重要标志,也是该国家民族精神和尊严的象征.当国家和社会组织在举办各 种
活动时经常举行庄严的升旗仪式,表示对国旗的热 爱 和 尊 重. 少 先 队 的 升 旗 仪 式 是 学 校 开 展 的 一 种 德 育 活 动 的
竞争上岗.这样当 学 生 自 己 在 国 旗 下 讲 话 时,更 有
环境氛围,国旗下讲 话 环 节 则 是 为 了 通 过 主 题 演 讲
助于将所讲的爱国 主 题 的 内 容 内 化 于 心,升 华 爱 国
让小学生弘扬民族精神,培养爱国情怀,立志长大成
情感.
才报效国家这些都是小学生比较容易理解和接
很少有机会参与到升旗仪式中.为此,笔者认为,每
人的指令活动.该活动是对全体学生统一进行爱国
班可以将国旗下讲话的学生代表的选择方式变换一
幼儿园班级升旗仪式总结
幼儿园班级升旗仪式总结
幼儿园班级升旗仪式是幼儿园日常工作中的一项重要内容。
通过升旗
仪式，可以让幼儿深入了解国旗的寓意和含义，培养幼儿爱国、敬国、爱校、敬校的意识和情感，增强幼儿的爱国主义素质。
一、仪式的准备工作
在升旗仪式前，需要做好准备工作，包括摆放国旗、宣传国旗相关知识、确定升旗仪式程序、准备乐器等。
为了确保仪式的顺利进行，还
需要进行仪式讲解和岗位分工，对升旗手和播音员进行培训。
二、仪式的过程和流程
升旗仪式分为开场、升旗、唱国歌和宣布仪式结束等环节。
在正式开
始仪式之前，需要播放国歌，宣布全体人员立正，并进行升旗手和播
音员的岗位任命。
接着，升旗手把国旗慢慢升起，全体人员向国旗行注目礼，听播音员
宣布国旗相关知识，唱国歌后，全体人员向国旗行注目礼，并在播音
员宣布结束后敬礼。
三、仪式的意义和作用
幼儿园班级升旗仪式的意义和作用在于，通过宣传国旗相关知识，让幼儿在园中接受爱国主义教育，增强幼儿爱国主义情感的培养和国家意识的认知。
同时，还能够加强班级建设，塑造良好的班级形象，激发幼儿的集体意识和归属感。
四、仪式的启示和反思
幼儿园班级升旗仪式虽然只是一种简单的仪式，但在幼儿思想品德教育中起到了非常重要的作用。
在进行升旗仪式的过程中，我们应该注重细节，加强对幼儿的引导和教育，让幼儿在沉浸式的氛围中接受教育，营造爱国主义的氛围。
同时，我们还应该深刻反思教育方法和教育内容的科学性与实用性，肩负起幼儿园教育的重任，不断提高教育教学质量，培养出更加优秀的下一代，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
让升旗仪式真正发挥教育作用
规范升旗仪式充分发挥其教育作用“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
"这是小学生日常行为规范的第一条。
然而，每次升旗仪式上，我们总可以看到一部分学生人站得歪歪斜斜，礼行得零零落落,还忙着窃窃私语；老师们呢,有的在检查学生的行为是否符合规范，有的在对学生进行现场教育，有的也趁此机会与同事谈公事或是联络感情。
这样的升旗仪式不仅形同虚设,发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。
为了使升旗仪式显得庄严、隆重,以维护国旗的尊严,教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，我们学校从以下几方面着手，使升旗仪式得到进一步的规范，并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域，真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。
一、明确意义强化礼仪规范首先，结合校首届读书节活动，组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义.我们专门印发了跟国旗相关的资料(比如《国旗法》）、故事（《绣红旗》等）,利用班会课、晨间谈话、国旗下讲话时间组织学生认真学习《国旗法》，让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，并学会正确地唱国歌；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神"等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、广播等传播手段了解国家大事，让了解我国几千年的历史,了解我国的国情，了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由.第二，结合“礼仪实小”系列教育活动，进行专题强化训练。
为真正落实德育的首要地位，切实改变目前学生存在的言行不文明，仪表不端庄的不良习惯，逐步推进学校德育工作深层发展，我校以文明礼仪教育为抓手,推出了“礼仪实小"系列教育活动。
其中要求学生升国旗仪式时，应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬.当升国旗,奏国歌时,要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕.强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。
幼儿园升旗仪式活动的意义与实际操作总结
一、幼儿园升旗仪式活动的意义1.1、培养学生对国旗的尊重和热爱。
在幼儿园，升旗仪式是一项重要的活动，它有利于培养学生对国旗的尊重和热爱。
国旗是一个国家的象征，它承载着国家的荣誉和尊严，也承载着国家的希望和未来。
通过参与升旗仪式，幼儿可以从小树立对国旗的尊重和热爱之情，培养他们为国旗和国家感到自豪的情感。
1.2、促进学生的爱国主义教育。
幼儿园升旗仪式活动还有助于促进学生的爱国主义教育。
在活动中，学生们会亲身参与升旗和下旗的环节，他们通过亲身行动表达对祖国的热爱和对国家的祝福。
这种参与式的爱国主义教育能够让孩子们在日常生活中潜移默化地接受爱国主义教育，使他们在长大后更加热爱祖国。
1.3、培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过升旗仪式，学生们能够深刻地感受到集体荣誉感和责任感。
他们明白，每一个人都是集体的一部分，国旗的荣誉也是每一个人共同的荣誉。
在活动中，学生们需要严肃认真地完成自己的任务，这样的活动有利于培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在集体中更好地成长和发展。
2.1、设计精彩的仪式内容。
在进行幼儿园升旗仪式活动时，首先需要设计精彩的仪式内容。
可以结合幼儿园的实际情况，选取一些简单而有意义的仪式环节，比如唱国歌、宣读节目等，以吸引幼儿的注意力，让他们在活动中更好地融入。
2.2、保证安全与秩序。
在活动进行时，一定要保证安全与秩序。
活动现场需要有专人维护秩序，保证孩子们的安全，避免在活动中出现意外情况。
要给幼儿们做好安全教育，让他们明白活动中的规则和注意事项。
2.3、引导幼儿参与。
在活动中，要引导幼儿积极参与。
可以通过一些小游戏或者互动环节，让幼儿们更加主动地参与到活动中来，增强他们的参与感和融入感。
2.4、及时总结与反思。
活动结束后，要及时总结与反思。
收集相关意见和建议，对活动进行深入分析和反思，总结经验教训，为今后的活动改进提供借鉴。
三、个人观点与理解我认为幼儿园升旗仪式活动对幼儿的成长有着重要的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
规范升旗仪式充分发挥其教育作用
“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
”这是小学生日常行为规范的第一条。
然而，每次升旗仪式上，我们总可以看到一部分学生人站得歪歪斜斜，礼行得零零落落，还忙着窃窃私语；老师们呢，有的在检查学生的行为是否符合规范，有的在对学生进行现场教育，有的也趁此机会与同事谈公事或是联络感情。
这样的升旗仪式不仅形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。
为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，我们学校从以下几方面着手，使升旗仪式得到进一步的规范，并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域，真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。
一、明确意义强化礼仪规范
首先，结合校首届读书节活动，组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义。
我们专门印发了跟国旗相关的资料（比如《国旗法》）、故事（《绣红旗》等），利用班会课、晨间谈话、国旗下讲话时间组织学生认真学习《国旗法》，让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，并学会正确地唱国歌；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、广播等传播手段了解国家大事，让了解我国几千年的历史，了解我国的国情，了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。
第二，结合“礼仪实小”系列教育活动，进行专题强化训练。
为真正落实德育的首要地位，切实改变目前学生存在的言行不文明，仪表不端庄的不良习惯，逐步推进学校德育工作深层发展，我校以文明礼仪教育为抓手，推出了“礼仪实
小”系列教育活动。
其中要求学生升国旗仪式时，应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。
强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。
神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
针对这样的要求，各中队还开展了队列、行队礼等行为训练，强化了升旗仪式时的礼仪规范。
二、制订制度树立学习榜样
榜样的作用是无穷的，尤其是老师的垂范。
为此，我们要求让学生做到的，教师必须首先做到。
为进一步规范升旗仪式，学校决定让教师带头，充分发挥“身教”作用，给学生树立学习榜样。
为此，特拟了一份《关于教师参加升旗仪式的要求》，《要求》规定：1、无特殊情况，每位教师都必须准时参加升旗仪式。
2、升旗仪式的过程中，每位老师都必须按指定地点肃立，向国旗行注目礼。
杜绝随意走动、交头接耳。
《要求》以年级组为单位指定了每位老师应站立的地点，特别强调了班主任老师对学生的纪律教育必须放在仪式前后，而在仪式过程中则应注重发挥榜样教育的作用。
另外，我们也充分发挥了“礼仪班”学生、文明学生、“小雷锋”的示范榜样作用。
我们定期表彰“礼仪班”、文明学生和“小雷锋”，让他们优秀的事迹去感动、教育广大的学生；同时，我们还让他们在升旗仪式时站到主席台上去，接受表彰的他们总是那么自豪地挺立在台上，整个升旗仪式的过程都显得那么专注，而学生们正可以领略他们的这种精神风貌。
三、改革讲话发挥教育作用
传统的升旗仪式形式比较单一、模式化，比较强调升旗仪式的庄严和神圣，所以整个升旗仪式一般都是让领导讲话或者让老师发言，很少有机会看到学生出现在周一的升旗仪式上，而且讲话的内容显得空、大、远，不切合实际，学生感到这样的升旗仪式跟他们无关，自然更谈不上有兴趣了。
为此，我们从讲话内容到讲话形式，乃至讲话人的确定，都作了相应的改革。
第一，精选升旗讲话专题，注重内容的生成性。
我们要求升旗讲话有专题，有计划，既要有连续性，又要有时效性，更要有教育性，还要有科学性。
特别要求能结合学校、年级组、班级、学生的实际，结合学校主题月活动及各类节假日、纪念日自己撰写讲话材料，以弘扬学校好人好事和先进典型，揭露问题，正面引导，使国旗下讲话成为我校精神文明建设的一个重要窗口。
撰写好讲话稿之后，必须及时填写《红旗畅想曲——国旗下讲话》记载表，并于前一周周五之前上传至FTP空间，以确保科室负责人进行质量把关。
目前，《红旗畅想曲——国旗下讲话》已成为我们的校本课程开发项目之一，积累了丰富的教育教学资料。
第二，以“自荐为主，推荐为辅”确定讲话人，体现参与的自主性。
要求教师或班级主动报名，并邀请一些领导或在德育教育方面有特殊贡献或成绩的老师来参与。
为激发教师的积极性，在校领导的支持下，我们还与考评挂钩，给参与讲话的老师或指导老师适当加分。
同时，在保持升旗仪式庄重、神圣性的前提下，我们尝试着让学生成为升旗仪式的主导者，让他们自己确定主题和形式，自己主持升旗仪式，自己写发言稿，自己写宣誓词，自己编排节目上台表演。
第三，不断创新讲话形式，呈现形式的多样性。
原先常常采用单一的讲话，形式枯燥、单调，一成不变。
由于学生的加入，有老师就与学生合作采用现场采访试、故事串讲式等，也有老师直接指导学生用诗歌朗诵式、表演式等，还有老师更是别具一格，利用这个时间进行文明学生的表彰、“礼仪班”标志的授予仪式、各级各类学生竞赛获奖证书的颁发等等，不仅使讲话显得生动活泼，更赋予了讲话实质性的内涵，体现了学校、年级组和班级的特色，发扬了教师、学生的主观能动性，收到了良好的教育作用。
现在，我校的升旗教育逐步制度化、规范化、科学化。
可以说从无序走向有序，从不规范走向规范，从无制度走向有制度。
因而，升旗仪式也发挥了其应有的作用，成为我校德育工作的又一道亮丽风景线。
诸暨市实验小学郦泺静。