一站到底课前小游戏课件
翻滚吧石头幼儿园大班游戏PPT课件
【幼儿游戏】
三、赛道齐搭建（如图6） 孩子们立即出发，开始行动。他们先齐心协力
地将木板搬运、聚集在一起。经过实物比划和演 练后，确定目标，再明确分工。
图6-赛道齐搭建
【幼儿游戏】
四、滚石再出发（如图7）
孩子们带着焕然一新的石头登场了！只见 他们将石头放在挡板上，将挡板向上一抽，石 头顺利地同时出发。
显然，孩子们虽然一起喊了“开始”，但放手的时 间依旧有明显的差别，比赛存在着明显的误差与不公平 性。
【幼儿游戏】
镜头二：互相干扰（见图2） 紧接着，万珈宁小朋友和方纪茹小朋友
组成一队进行比拼。 不料，两颗顽皮的石头在下落的过程中
碰到了一起，互相干扰。 因此，这一组小朋友也没办法判断到底
是哪颗石头下落得快。
【育儿经验】
二、融趣于生活 “学”的意思，是要自己去学，并不是坐而受
教。如何引导幼儿去“学”，提高学习能力，离 不开幼儿对于学习的兴趣。唯有在生活中、教学 中融入趣味性的事物，幼儿才会主动去学，主动 观察事物所蕴含的知识儿游戏】
图8-纸箱滚石
高阶：纸箱滚石之深探
孩子们立即开始了新一阶段的深入探索。他们找 到了纸箱，开始裁剪、平铺和粘贴。这一次，孩子 们的合作水平和完成效率显然比前一阶段高了许多 。在齐心协力的合作下，新的赛道完成啦！孩子们 又能进入新的比赛啦！
（如图8）
【幼儿心声】
【幼儿心声】
【育儿建议】
【育儿经验】
一、思维之巧变 “横看成岭侧从峰，远近高低各
不同。”幼儿对事物的认知是在环 境的变换中，不断地提高的。当孩 子们在一种环境氛围之中，对事物 的认知较为固化，容易固定在一种 思维模式之中，而不能有所创新和 思考。因此，在对幼儿进行教育和 教学之中，父母和老师们要善于引 导幼儿通过环境的变换，来重新认 知对事物的看法，更好地提高幼儿 综合素养能力。
习作：记一次游戏ppt课件
思维导图
确定游戏
介绍游戏规则：在开头简单叙述即可
记
一 次
按时间和事情发展的顺序来写
游
游戏过程（重点）
戏
抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会：可以获得快乐，还可以收获友情，获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上，老师和我们玩了一个十分有趣的游戏，游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则：口令下达完毕后，要立即静下来，无论 原来是什么姿势都必须保持不动；如果有人忍不住说话、笑或行动 ，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目，再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子，被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利，无比兴奋
开头：点明游戏抢椅子
结尾：表达感受，训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳，一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文：记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是（ ）游戏？ 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文，找出你觉得写得好的句子和词语，读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
趣味小游戏之人体一钻到底
趣味小游戏之人体一钻到底
项目：一钻到底
目的：团队融合
时间：15分钟
人数：20一50
场地：平整
操作方法：
以一队十人为例，要求全队以一横排站立，臂距50厘米左右，每个人用手抓住相邻的人的手，并举过头，然后，在保持手不松的开的前提下，由排头牵着人从离自己最近的洞开始绕圈，过程中，要求排头牵着每个人把组成的每个洞都要绕一次，在不犯规的情况下，速度最快的为胜利队。
要求：
1、过程中不能松开手；
2、每个洞都要过
3、犯规重新开始
安全注意：
1、检查场所是平整；
2、手不要抓太紧，防扭伤；
3、注意保护防有人绕晕摔倒。
课间小游戏100种
课间小游戏100种1、小猴捞月场地要求：室外。
适用学员：四年级及以下，8人以上为宜。
游戏规则：大家先手大手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。
游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”开始伸手捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，两个“小猴”必须手拉手，最多只能有一个进入圈内，一旦“小月亮”被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表演一个小节目。
接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
游戏意义：锻炼团结协作能力，快速反应能力、活动能力。
2、三打白骨精场地要求：室内室外均可。
适用学员：二年级以上，2人一组。
游戏规则：先背向而站，相距二步远。
游戏开始后2人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时。
必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。
造型动作有三种：1、抬起左膝，右手反掌心在额前做搭凉棚状，同时左肩微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。
这三个通话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。
如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬的鞠一躬。
游戏意义：锻炼反应能力，锻炼身体。
3、翘板接毽场地要求：室内。
适用学员：不限。
游戏规则：准备学生尺子一把，大橡皮一块，毽子一只。
在桌上用大象皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者一次进行。
用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可以得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。
熟练后，还可以用脚，肘部、面部接毽子等。
也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可以得1分并当拍翘者。
游戏意义：锻炼反应能力、团结协作能力。
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
感受，应该加入 队员们动作、神
手边的一组配合默契，
态、语言的描写，如同离弦的箭闪电般
过了一组。
显得更生动具体。地向前冲去，不多久
就明显领先别组了，
原文
提升点
升格文
原文第③
段结尾“好
开心”一句
我们继续加速，呀， 干巴巴的，
第二，好开心啊！
没有抒发游
戏后的真实
感受。
并且一直把这个优势 保持到了最后。右手 边的那一组与我们并 驾齐驱。可不能落后！ “1，2，1，2……” 大家似乎加快了节奏， 我的脚步也跟着提速。
抓住了，彻底地失败了！ 也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一
个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。 虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都 沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于 观察、把握时机的道理。
升格提优
原文
提升点
升格文
两人三足
我们一字排开站在起 跑线上，老师给我们每 人分了一根红布条。相 邻两个人的脚踝绑在
合作类游戏
24点 找不同 我说你做 成语接龙
益智类游戏
课本中的游戏
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和玩 法、玩陀螺的过程 以及感受：游戏有
声有色。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
1.适当描写自己的心情和想法
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
《数字“0”》中班教案(精选10篇)
《数字“0”》中班教案（精选10篇）《数字“0”》中班教案 1活动目标：1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。
鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有(3.)提问："没有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是没有)2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?(2.)引导孩子上台画一画。
少年辛苦终身事莫向光阴惰寸功课件。--2023-2024学年高一下学期-“学会做时间的主人”主题班会
六、思考：
1.文艺青年们慨叹：“快生活让我们失去最多的其实是对生活的体验 ，而这恰恰是生活本身。”
2.北京大学社会学教授夏学銮曾说：“最重要的是‘慢心态’，你只 要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的， 心情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。”
3.有句网言曾十分流行：“别为了匆匆赶路而忘记为何出发。”
五、如何做时间的主人？
2、紧紧抓住现在的时间： 黄金时代在我们面前而不在我们背后。 朗费罗说：“不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑 朔迷离的未来。” 歌德说：“忘掉今天的人将被明天忘掉。” 裴斯泰洛齐说：“今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。” 只有抓住现在，才能拥有未来。 那些喜欢叹息过去或者沉醉未来的人应该警醒。 所以，我们要做到今日事今日毕，日新日高，让每一天成为自己的杰作。 如果能够“把活着的每一天看作生命的最后一天”（海伦·凯勒）那么，我们的今天一定会无比充实， 收获多多。
聪明者——利用时间 勤奋者——珍惜时间 有志者——赢得时间 求知者——抓紧时间 劳动者——积累时间 自满者——蔑视时间
五、如何做时间的主人？
1、力求保证学习时间： 利用好空闲时间，零星时间学习零星知识。 零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时 间。 ⑴课间讨论问题，密切同学关系，还能换脑子，一举三得，何乐而不为？ ⑵去餐厅的路上、回宿舍的路上、到教室的路上、去上操的路上、快步走能节省时间，几个同学互相提 问讨论问题是美丽的风景，比你打我闹扯闲篇好多了。 ⑶临睡前把所学的东西过过电影，也是不错的安眠曲。 ⑷双休、放假的时候，身心调整之余，重点放在有计划的学习上，也能有不错的收益。 零星时间特别适合记忆词语、文段、公式等前后关联不大的零散知识。 只要充分利用我们班现在的作息时间安排，就能保证学习时间，取得非常理想的学习效果。
课堂小游戏一站到底幻灯片
徐志摩
天龙八部中段誉的亲爹是谁？
段延庆
12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
相传太极拳是由武当山哪位道士所 创？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
张三丰
电视剧《还珠格格》中的皇帝是？
人类第一次登上月球的是谁？
阿姆斯特朗
12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
《左传》是我国第一部叙事完备 的什么体史书？
编年体
12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
《窦娥冤》是谁的作品？
一站到底
---高二（4 ）班竞技赛 2015.03.23
比赛规则
两从第 名八一 参名环 赛参节 选赛 手选 。手 中 随 机 抽 取
者时 汰两 被 答， ，名规抽 题同 答选则到 时题手 的 主时轮 两 持间流 名 人为答 选 将 题 手 会秒， 将 朗，有 进 读题 行 题目题 目出答 ，现不 方时出 便开， 参始直 赛计接 淘 20 1 pk
英语
西方的圣诞节前一天叫什么？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平安夜
明星对于喜欢自己的人的统称叫什 么?
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
粉丝
通常用EQ表示情商，那么智商是用 哪俩个英文字母表示 ?
《西游记》中唐僧师徒四人经过了 多少难最终取到了真经？
部编版一年级语文上册12 雪地里的小画家 教学实录
《雪地里的小画家》教学实录一、课前玩一玩，激发联想师：看到“雪”字你会想到什么？生：（轮流说）打雪仗、堆雪人、滑雪。
师：除了好玩的活动，你还会想到什么？比如颜色、感觉等。
生：白色。
生：很冷。
生：开心。
……【评析：课前创意联想游戏，打开学生的创意思维，激发学生的学习热情。
老师在点评指出思维角度的同时，引导学生多角度联想，让学生思维更有创意与特殊性。
】二、初读课文，整体感知师：我们一起去看看雪地里来了哪些小画家，他们做了什么。
请同学们用 3 分钟时间自由读课文。
老师没有说停就一直读，可以用手势告诉我读了几遍。
老师会把卡片放到读得特别认真、能坚持到最后的同学桌面上。
（生边读边用手势表示读了几遍，师巡查指导，同时放生字卡片。
）【评析：在规定的时间内让学生反复练读，给了困难学生足够自主练习的时间，也避免了能力强的学生读完后无聊地等待。
用手势表示朗读次数，既是一种鼓励，也是简洁有效的了解学情的方式。
】师：同样的 3 分钟时间，有的同学至少读了 2 遍，有的还读了 6 遍。
但是也不是说读得越多就越好，因为读得太快，效果不一定特别好，对吧？像我们平时正常说话就好，主要是读正确。
师：（出示课文）雪地里到底来了哪些小画家？你能用完整的话来说一说吗？生：雪地里的小画家有小鸡，有小狗，有小鸭，有小马。
师：全部都找出来了，很厉害！你能不能把后面三个“有”字去掉？生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭、小马。
师：在小鸭后面那里加一个“和”，就是一句非常完整清楚的话了。
请你说“雪地里的小画家有——”生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。
师：非常好，请坐，夸奖他。
生：（齐）你真棒！师：再请一位同学来说一说。
（一生说）师：“和”一般用在最后，两个名词连接的时候才用“和”。
【评析：指点学生说完整的话是低年级教学特别需要重视的。
老师不仅提要求，还用“有……和”的句式作为支架，帮助学生逐步达成目标。
持之以恒，学生的表达能力就能得到不断提升。
一站到底策划方案
一站到底策划方案
一、节目简介
《一站到底》是一档融知识竞赛和答题竞猜为一体的智力挑战节目，旨在通过多种题型和考查方式，检验参赛选手的综合知识和逻辑思维能力，同时也给观众带来了解和学习的机会。
二、节目构想
1. 答题环节：
节目包含多种题型，如选择题、填空题、判断题等，每个环节都设置有难度递增的题目，以考验选手们的知识广度和深度。
2. 竞猜环节：
在答题环节之外，节目还设置了竞猜环节，让选手们通过猜测、推理等方式来获取分数。
观众也可参与竞猜环节，增加节目的趣味性。
3. 特色环节：
为了增加节目趣味性和互动性，我们还可以设置一些特色环节，如开放式答题、挑战赛等，让选手和观众更加投入其中。
三、选手选拔
1. 赛制：
节目可分为个人赛和团队赛两种赛制，有利于激发选手的竞争积极性。
2. 选拔标准：
选手需具备一定的综合知识和逻辑思维能力，通过面试、答题等环节进行选拔。
四、节目亮点
1. 追求公平公正：
在题目设计和出题环节上，我们将尽可能确保题目的难度均衡和多样性，以保证竞赛的公平性。
2. 增加趣味性：
节目不仅考验知识，还注重增加趣味性和娱乐性，让观众在收获知识的同时也能享受竞赛的乐趣。
3. 引入专家评审：
为了确保比赛的公正和专业性，我们将引入专家评审团，对选手的答题过程和结果进行监督和评判。