浅谈如何强化农村党员教育管理+浅谈基层党员教育管理中遇到的问题和困难
当前加强党员教育管理方面存在的问题
当前加强党员教育管理方面存在的问题当前，有的党支部组织生活形式不灵活，主要以学习文件、读读报纸、听听报告为主，一人念大家听，一人写大家抄或者轮流发言、泛泛讨论，继承不够，创新不多，方法形式单一、枯燥无味，缺乏灵活性，这种灌输式的教育方式，党员接受起来效果较差。
下面是语文迷小编整理的当前加强党员教育管理方面存在的问题，欢迎大家阅读!【当前加强党员教育管理方面存在的问题1】新形势下如何加强社区党员教育管理，提高党员素质，保持党员先进性，已成为基层党建工作的一大课题。
为了进一步强化和推进党员教育管理工作，我乡通过召开座谈会、个别谈话等形式，进行了深入调查，对党员教育管理工作中存在的问题、产生的原因及解决问题的办法进行了认真的分析和探讨。
一、存在的主要问题当前是社会转型期，经济成分和利益主体的多样化，导致党员经济地位出现了差异;就业方式的多样化，带来了党员的流动性、分散性增大;社会思潮多元化，给党员理想信念造成了冲击;社会生活方式的多样化，造成了党员自身需求的变化。
党员大多数年龄偏大、文化程度偏低;有的党员思想观念跟不上发展变化的形势，政策观念比较模糊;有的党员宗旨观念淡薄，理想信念亟待加强;有的党员知识老化，缺乏在本职岗位上发挥先锋模范作用的本领;有的党员是退休人员，有船到码头车到站的思想，认为自己无岗位、无责任、无负担，只满足于定期的组织生活，党员作用发挥不明显。
党员教育管理工作自身存在一些问题，如教育内容的针对性、实效性不强;理论教育上存在教条化倾向，使党员感到枯燥无味;信念教育上口号化，缺乏说服力和渗透力。
同时，对党员进行业务知识、技能培训不足，不够系统，教育方式的灵活性不够;党员教育管理力度有待加强，一些工作抓得不到位，力度不大，特别是对流动党员的管理还缺乏有效手段。
二、加强党员教育管理的建议第一，狠抓三个重点，切实加大党员教育管理工作力度。
党员教育管理要着眼于提高党员队伍的先进性，从严把入口、疏通出口、加强日常教育管理等三个方面着手，把建立健全制度、加强制度建设，作为加强党员教育管理的突破口来抓。
当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策
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文章标题：当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策——年党员统计年报分析报告一、农村党员结构变化的趋势随着社会主义市场经济体系的逐步建立，现代化管理制度的进一步确立和完善，社会的经济结构、组织形式、生活方式都发生了深刻的变化，退耕还林后我乡出现了大量的农村剩余劳动力和待1 ---------------- 精选公文范文----------------业人员，他们对村级组织的依赖逐步减农少，而务工需要依赖度逐渐增加，由”村人”向“社会人”转变，因此，农村承担的社会责任也随之加大、加重。
随着城市管理重心的下移和农村居委会职能的转变，农村居委会地域比原来的居委会要大的多，农村所承担的社会职能越来越多，农村党组织管理的党员也已不再是村委会原来所管理的那些退休职工党员，农村党员大部分外出务工，外出务工就业的党员、流动党员也将更多地由农村委会党组织来管理。
这样，农村党员正逐步呈现出三多现象：即老龄党员增多，流动党员增多，文化程度不高的党员增多。
同时，这些现象的出现也对农村党组织也提出了新的更高的要求。
据今年党员年报统计，2006 年全乡共有党员249 名，其中农村党员为184名，农村党员中60 岁以上党员为69 名，比1996 年净增30 名，高龄党员占农村党员的，随着社会的进一步发展和农村老龄化现象的出现，XX 这一发展趋势还2 ---------------- 精选公文范文 ----------------会进一步加剧。
其次，流动党员增多。
1996年以前，几乎没有流动的党员。
2003 年至2004年，全乡大面积实施退耕还林后，农村出现了大量的剩余劳动力，加之沿海地乡经济的快速发展，劳动密集型企业增多，为农民党员务工创造了条件，2005年，全乡处出务工党员达31 人，2006年，外出务工党员16 名，随着企业产权制度改革的不断深入和所有制结构的调整，农村中的流动党员在相当长的一段时间内还会有快速增长的趋势。
浅谈如何强化农村党员教育管理+浅谈基层党员教育管理中遇到的问题和困难
浅谈如何强化农村党员教育管理农村党员是党在农村的“细胞”，是党联系农村群众的重要纽带。
立足新时代，面对农村党员学历偏低、年龄老化、素质不高、结构不优、流动性强等实际问题，加强农村党员教育管理，要突出“三要”。
一要探索创新党员思想教育方式方法，不断提升党员教育的实效。
包括推进日常学习、坚持常态宣讲、强化典型引领；从严规范党内组织生活，将支部“三会一课”开展情况纳入考评，实行量化评分，奖惩挂钩；建立健全管党治党机制，紧盯发展党员源头和管理过程，抓实党员监督管理。
一方面，突出“抓两头”。
严管党员“入口”，发展党员坚持“成熟一个，发展一个”，凡不满足发展条件的，坚决不予进入党员队伍。
另一方面，注重“带中间”。
全面规范无职党员设岗定责工作，创造性地推行党员积分管理和分类定级，相关情况实行“自行申报、月汇总、季公示、年评比”，广泛接受党员及群众监督。
以积分管理为基础和依据，细化民主评议党员工作，确保党员民主评议结果与评先评优及不合格党员处置工作无缝对接。
二要创新党员教育和管理手段。
创新是促进事业发展和工作进步的不竭动力。
随着信息技术发展和农村党员队伍特点的变化，创新方法和手段，对于增强党员教育管理的实效性十分必要。
要立足本地实际，加强实践探索，在教育的方式上，做到由单一型教育向层次型教育转变、由静态教育向动态教育转变、由单向引导型教育向双向交流型教育转变。
在教育方法上，坚持集中培训与分散自学相结合、正面示范教育与反面警示教育相结合、传统化教育与网络教育相结合。
在教育内容上，拓宽教育广度，挖掘教育深度，针对农村产业发展、乡风文明建设等实际，科学设置教育内容，提升教育效果。
在教育手段上，重视现代先进信息技术和网络技术等手段的应用，大力发展“线上党务”，增强党员教育管理工作的效率性、参与性、民主性。
三要从严压实监督责任。
实践证明，强化农村党员的教育与管理，关键是站位要高、结合要紧，尤其是责任要实。
要在注重党员教育管理的思想性、引领性和系统性的同时，更注重对落实工作责任的监督，着力解决部分党员形象“慵懒散”、支部管理“宽松软”的问题。
党员教育管理工作中存在的问题及对策
党员教育管理工作中存在的问题及对策党员教育治理是党的建设的重要组成部分。
新的形势下，如何加强党员的教育治理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。
下面，就此问题谈谈自己的看法。
一、当前党员教育治理存在的问题及原因“党要管党，从严治党”，是我们党一贯坚持的方针。
建党80多年来，我们党始终高度重视党员队伍建设，取得了丰硕的成果，积累了丰富的实践经验。
但是，我们也要清醒地熟悉到，由于市场经济负面效应的影响，党员队伍建设仍然存在一些不容忽视的问题。
一是对党员教育治理的重要性熟悉不够。
一些基层党组织抓党员教育治理工作思路不清，措施不力；有些基层党组织片面强调经济工作和业务工作忙，疏于对党员的教育治理。
二是党员作用发挥不明显。
一些党员，不愿走在群众的前面，热衷于象普通群众那样随大流；一些党员干部，在工作中怕得罪人，难以发挥党员的先锋模范带头作用。
三是党员党性观念淡薄。
有的党员消极落后，不愿参加组织生活，不积极交纳党费，不做党组织分配的工作。
有些“党员不像党员”，甚至与党组织讨价还价。
四是党员理想信念动摇。
少数党员革命意志衰退，信仰动摇，对政治教育有抵触情绪。
有的思想出现庸俗化，混淆了党员和一般群众的区别，党员的先进性无从谈起。
五是宗旨意识弱化。
在市场经济条件下，部分党员的党性意识淡漠。
他们不能很好地践行党的宗旨，嘴上经常说为人民服务，实际上却不愿为人民牺牲自己的利益，甚至利用共产党员的身份谋私利，捞好处。
存在以上问题的原因，我认为有以下几个方面：（一）党员队伍出入不畅，造成党员队伍整体素质难以提高。
在“入”的方面，一些基层党委对发展党员工作热衷于定指标、下任务，片面追求数量，忽视了发展党员的质量。
在“出”的方面，民主评议党员工作基本流于形式。
许多党组织在民主评议党员工作中，怕得罪人，不敢进行评议，即使评议出来，对那些“三不”党员和其他不合格党员处理也软弱无力。
（二）党员治理机制滞后，造成对流动党员难于有效治理。
如何加强基层党员教育管理
如何加强基层党员教育管理习主席指出：“基层是党的执政之基、力量之源。
只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力”。
全面锻造“三个过硬基层”，必须把加强对党员的教育、管理、监督和服务放在更加突出的位置，着力激发党组织的生机活力，建设一支政治合格、纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。
一、当前基层党员教育管理的问题现状（一）党的创新理论学习不够深入。
一是主动学习不够。
有的认为党的理论比较高深，看起来比较费解。
有的死记硬背理论常识，“小和尚念经有口无心”。
二是系统学习不够。
有的理论学习就是记记笔记，抄抄要点。
教育管理忽视思想引领改造，在打通认识链路上招数不多、方法不灵。
三是学以致用不够。
有的党员学习清单、整改清单做的很详细，落在了“纸面”落不到地面，只挂账不销账。
（二）组织生活制度落实不够严肃。
一是组织生活“程序化”。
有的开展批评与自我批评不敢讲真话，讲成绩千山万水，讲问题蜻蜓点水。
二是组织会议“行政化”。
有的思想汇报只谈工作不谈思想，党的会议书记、副书记讲得多，委员讲得少。
三是组织生活“形式化”。
有的会上轰轰烈烈，会下却是杳无声息。
（三）先锋模范作用发挥不够明显。
一是党员意识弱化。
有的不知道忘记了自己入党时间，混同于一般群众。
二是大局观念弱化。
有的精神状态萎靡，纪律性不强，不能正确看待个人利益得失。
三是进取精神弱化。
有的危机感不强，不思进取，只求过得去、不求过得硬。
（四）日常教育管理不够严格。
一是缺乏较真精神不愿管。
有的拉不下脸，管严了破坏和谐氛围。
二是缺乏斗争精神不敢管。
不敢较真碰硬，不敢针峰相对。
三是缺乏担当精神不想管。
有的被动落实，棘手问题搞矛盾上交。
四是缺乏组织意识不会管。
不会依靠组织抓管理。
五是缺乏群众观念不善管。
不会发动官兵，两个群众性组织作用发挥不明显。
二、加强基层党员教育管理的思考建议（一）在强化理论武装上从严，确保信念坚定不动摇。
要坚持把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务。
浅谈如何加强新形势下基层党员教育工作
浅谈如何加强新形势下基层党员教育工作马村乡妇联主席李聪燕党的十八大提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。
党建工作的核心是建设有凝聚力、创造力、战斗力的党组织和党员队伍，而党的基层建设是党建的基础，新形势下如何加强基层党员教育工作，全面提升基层党员的整体素质和创新能力，是当前值得探讨和思考的课题。
一、基层党员教育工作存在的主要问题面对如今的新形势、新任务、新要求，基层党员教育工作还存在着一些问题，特别是观念较为滞后，跟不上时代发展节拍，在“党员教育是什么、为什么、怎么办”的问题上缺乏深入思考，虚与实、知与行的关系失重，教育受众整体满意度还不够高。
主要存在以下问题：1、认识不高。
当前仍有不少基层党员和党务工作者对新形势下党员教育工作的重要性认识还不到位。
一是创新意识不强。
一些基层党组织缺乏与时俱进、开拓创新的精神，对新形势下党员教育工作出现的新情况和新问题研究不够，办法不多，开展活动的方式比较单一，安排的内容缺乏时代感，影响了党员教育工作的效果。
二是重视落实不够。
少数基层党组织摆不正党员教育工作与经济发展的关系，把党员教育工作当成一种形式，对经济发展的促进作用不大，没有给予足够的重视，投入的时间、精力和力量不够。
2、方法不活。
少数基层党组织不能与时俱进，采用的党员教育方式方法一成不变。
一是缺乏灵活性。
基层党员教育的方法较为呆板，往往只强调学文件、听报告、开大会、泛泛而谈等，形式单调、内容枯燥、方法不活。
二是缺乏针对性。
干部党员和无职党员，机关党员和企业党员，离退休党员和青年党员，不分行业，不分群体，不看对象，“一个方子吃药”。
三是缺乏系统性。
基层党员对掌握的知识往往只停留在“知其然而不知其所以然”的程度，对知识的实质、深度掌握不够，用所学知识去观察、分析和解决问题必然受到影响。
3、机制不畅。
新形势下，基层党员教育机制上存在诸多问题，一是没有形成健全的党员教育经费保障机制。
浅谈农村党员教育管理工作存在的不足与对策
浅谈农村党员教育管理工作的不足与对策加强农村党员教育管理与教育培训工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济发展，建设社会主义新农村，实现全面建成小康社会的宏伟目标，都具有十分重要的意义。
在农村的所有工作任务都要依靠党员带领广大群众去完成。
因此，农村党员队伍整体素质的高低、发挥作用充分与否，直接影响着党在农村广大群众的形象，关系着农村社会改革、发展和进步。
农村党员教育管理工作值得我们关注和思考，也是我们当前研究解决的重要问题。
一、农村党员教育管理工作存在的不足（一）教育学习不及时。
由于农村党员只顾忙于自己家地里的庄稼，加之支部党员忙于其他事务，每年安排学习时间较少。
有的农村党支部一年只开1-2 次党员大会，使许多党员党性意识不强，党性观念淡化，宗旨观念淡薄，荣誉感弱化，组织纪律性较差。
有些党员参加村里党员活动讲条件，要报酬，处理不好集体与个人的利益关系。
（二）流动党员管理难。
农村党员有的在外地打工，忙时回来，忙完地里的庄稼活后就走，流动性较大；有的在外地经商，有事情就回来办理，办完就走，养成了想来就来，想走就走的习惯。
他们回来也不到组织上报到，支部掌握不了他们的去向，有的几年都见不到面，游离在党组织的视线之外，对他们的管理出现了真空。
（三）是思想认识不到位。
一部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不足，存在着重经济、轻党建的倾向，对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，督促检查流于形式。
从党员自身来看，一些党员党性观念不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性，不重视政治理论学习。
（四）支部党员管理难。
农村党支部是农村的“龙头”，支部成员大都是村里的“带头人”。
但有些支部成员不服从支部管理，把自己凌驾于支部之上。
有的支部成员卖老资格，自身管理松懈，无组织无纪律。
（五）是措施方法不适应。
面对农村党员教育中出现的一些新问题、新情况，不少基层党组织仍然没有摆脱已经形成的思维定势的影响，教育管理方式方法单一，缺乏吸引力。
浅谈基层党支部党员教育工作存在的问题与对策
浅谈基层党支部党员教育工作存在的问题与对策摘要：基层党支部的战斗力、凝聚力,关键在于党员的先锋模范作用的发挥,基层党支部要充分发挥每一个共产党员的先锋模范作用,关键在于党员队伍的管理与教育。
市场经济促进了企业改革与发展，同时也给企业党员的教育工作带来了挑战，当前，个别党员纪律性不强，思想觉悟弱化等现象，不仅影响了党员形象，还影响了支部战斗堡垒作用的发挥，这是值得我们认真思考的问题，也是基层党组织亟待解决的重要课题。
下面，本人就此问题浅谈几点看法：关键词：基层党支部教育工作问题看法一、当前党员教育工作存在的问题（一）党员教育工作针对性不强：目前基层党支部在对党员的教育上，没有针对性，只是随便读读报纸、念念文件，学习内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够，导致个别党员不爱听、不愿学，达不到学习效果的目的。
（二）党员教育工作思想认识有偏差：个别基层支部书记对党员教育的重要性认识不足，有的错误认为党员学习教育靠自己，开开会、组织学习教育只是形式上的做法，起不到大的作用；有的认为报纸、党刊等学习材料到处都有，没必要组织学习和教育；还有的认为教育是虚功，弹性大，见效慢，起不了什么作用；更有人认为市场经济主要是经济生产，只要生产任务完成了，企业有效益比啥都强等等。
（三）党员教育工作流于形式：有的基层党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够；有的支部党内活动不正常，老一套，没有创意，存在学习教育流于形式、走过场的现象。
（四）党员组织观念淡薄：个别党员不愿意参加党内各项集体活动，积极性与主动性不够；有的即使是参加了，也是姗姗来迟，学习精力不集中，达不到学习教育的效果；有的甚至台上讲党课，台下开小会、小议论，对布置的讨论题不思考，在讨论会上，有的不积极发言，有的谈不出个所以然。
（五）个别党员党性意识不强，私心杂念严重。
主要表现为个别党员班组长，在工时分配上，公开力度不够；有的出现分配不民主、不按劳分配，而是搞照顾，有的甚至增设名目，多吃多占，导致出现班组长2000多元/月，一般工人只有1600多元/月，一季度下来多拿1500多元，差距太大。
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浅谈如何强化农村党员教育管理
农村党员是党在农村的“细胞”，是党联系农村群众的重要纽带。
立足新时代，面对农村党员学历偏低、年龄老化、素质不高、结构不优、流动性强等实际问题，加强农村党员教育管理，要突出“三要”。
一要探索创新党员思想教育方式方法，不断提升党员教育的实效。
包括推进日常学习、坚持常态宣讲、强化典型引领；从严规范党内组织生活，将支部“三会一课”开展情况纳入考评，实行量化评分，奖惩挂钩；建立健全管党治党机制，紧盯发展党员源头和管理过程，抓实党员监督管理。
一方面，突出“抓两头”。
严管党员“入口”，发展党员坚持“成熟一个，发展一个”，凡不满足发展条件的，坚决不予进入党员队伍。
另一方面，注重“带中间”。
全面规范无职党员设岗定责工作，创造性地推行党员积分管理和分类定级，相关情况实行“自行申报、月汇总、季公示、年评比”，广泛接受党员及群众监督。
以积分管理为基础和依据，细化民主评议党员工作，确保党员民主评议结果与评先评优及不合格党员处置工作无缝对接。
二要创新党员教育和管理手段。
创新是促进事业发展和工作进步的不竭动力。
随着信息技术发展和农村党员队伍特点的变化，创新方法和手段，对于增强党员教育管理的实效。