部编版四年级上册语文 第四单元习作
再看看孙悟空和妖怪的战斗，没了乌烟瘴气作法力，那妖怪 自然就不堪一击。我们打败了妖怪，回到了宫殿，向国王报告 了这个好消息。国王说：“你们真是神通广大！我代表全国人 民谢谢你们啦！”我说：“你们国家要是不整顿环境，那越来 越多的妖怪还会来你们这破坏的！”国王感激涕零，热情款待 了我们。
天就要黑了，我和孙悟空驾着筋斗云往回返，孙悟空叹了 一口气说：“唉，现在人间早已科技发达，胜过天庭，但有 部分人就是不争气，污染环境，才让一些妖怪有可乘之机。 所以，人们一定要保护环境……哦！你到家了，再见，后会 有期！”
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年8 月12日 星期三 2时6分 38秒14 :06:381 2 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时6 分38秒 下午2时 6分14: 06:3820 .8.12
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:06:38 14:06:3 814:06 8/12/20 20 2:06:38 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.8.1214:06: 3814:0 6Aug-2 012-Aug -20
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12、人乱于心，不宽余请。14:06:3814 :06:381 4:06W ednesda y, August 12, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 8.1220. 8.1214: 06:3814 :06:38 August 12, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月12日 星期三 下午2 时6分38 秒14:0 6:3820. 8.12
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 下午2 时6分20 .8.1214 :06Aug ust 12, 2020
2.组织素材。如果有机会和故事中的人物过上 一天，你们会一起去哪里？可以是故事中的某个地 方，也可以是自己周边生活的地方；你们会做些什 么？一起打球、参观游览……会发生什么故事呢？ 发挥自己的想象，调动积累的故事中的人物，选择 合适的题材。
3.谋篇布局。确定好一起到哪里做什么之后， 要主要按照一定的写作顺序进行描写。可以按照时 间顺序来写，也可以按照事情的发展顺序来写。在 写作过程中，要注意有奇妙合理的想象和个性化的 创意，做到语句通顺连贯，内容具体生动，抒发自 己的真情实感。从而享受大胆想象，自由表达的乐 趣。
习作 我和_____过一天
写作目标
1.选择你喜欢的人物形象，补充题目。 2.充分发挥想象，能够描述清楚一天发生内的令 人难忘的、快乐的事情。 3. 语句通顺连贯，内容具体生动，抒发自己的真 情实感。
文题展示
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高 强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩 恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如 白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪 些人物呢？
嘿，那个端坐在大厅的不唐僧吗？他身旁站着的一定是八 戒和沙和尚。我们来到唐僧的身边。“你是我们找到有缘人， 你将与悟空一同前往西天，取得《环保真经》来造福人类！”
Hale Waihona Puke 说完，我和孙悟空就动身了。我们来到车迟国，这里早已 被废气所笼罩。我和悟空被熏得吭吭直咳。孙悟空借我火眼 金睛：隐约可见一妖怪，它一身乌黑，一头乱发，尖尖的黑 爪，长长的黑腿。后面追着的是一位将军。“那人是谁？” 我指了指。孙悟空向我介绍：“那不是将军。他原是车迟国 的国王。现在国中人口少了，许多地方也不能居住。他亲率 百人整日忙于捕捉妖怪，整顿治安，保护环境。”这时国王 也瞧见我们了。他赶忙上前，对孙悟空说：“大圣，你来得 好啊！你们快快救救敝国吧。”孙悟空说：“放心吧！有俺 老孙在，保证让那妖怪吃不了兜着走！”国王说：“你要小 心啊！据说，那妖怪有股神秘的力量给他提供法力。”
4.写作手法。在写作叙事作文中，可以运用各 种神态描写、动作描写等手法描写人物形象。也可 以在记叙事件内容时，注意语言生动，学会埋伏笔 、做铺垫，在恰当的地方运用修辞手法使语言更生 动。本次作文要求的是写一天内发生的事情，那么 在安排情节的时候要注意详略得当。
范文评点
我和孙悟空过一天
清晨，我漫步在竹林中。一个毛脸和尚挡住了我的去路。 “啊呀！”我惊叫一声。“小孩，莫怕！我奉师傅之命来找 有缘人。请跟我走。”这时我才从惊恐中回过神来。这不是 孙悟空吗？他可是我心中的大英雄。于是我跟着悟空踏上祥 云，去到一个地方。
“大圣，再见！”我拱了拱手，依依不舍地回家了，真是 难忘的一天啊！
总评：小作者发挥丰富的想象力，记叙了自己和孙悟空一 起打败妖怪，整顿环境的过程，一天中发生的事情清晰地展 现在读者面前。丰富合理的想象，具体生动的描写，增强了 文章的神话色彩。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会 选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发 生什么故事呢？
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写 清楚。
写作指导
1.审明题意。这次习作安排的是写一篇想象作文。 题目是半命题，因此可以选择自己最喜欢的神话故 事或童话中的出现的人物，聪明可爱的，智慧超群 的、神通广大的……先把题目补充完整，比如：我 和孙悟空过一天、我和白雪公主过一天……
孙悟空护送国王回到宫中，带着我去降伏妖怪。那妖怪和孙 悟空打了起来，打了三百多个回合，依然不分胜负。我问孙悟 空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么这么厉害！”孙悟空说： “神了！他把那些污染厂喷出的黑烟，化作自己的力量，从而 使自己的功力提升百倍！你快拿着太上老君给我的风袋，把烟 吸光，这样我才能胜利！”于是，我拿着孙悟空给我的风袋， 驾驶着他的筋斗云，在空中对乌烟瘴气进行吸收。不一会儿， 那些乌烟瘴气就被我吸光了。
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和______过一天》(范文+点评+升格)课件
一样，林中的居民多么欢乐。可是，
那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大 树林，所以，他变出彩色气球以后，便 领着唐僧和唐僧骑的白马、猪八戒、沙 和尚一起走出树林；林中的居民由刺猬 带头，一直送他们到林边的小径上，大 家不停地挥手——
唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿 山甲合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！”
沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道： “阿弥陀佛！”
笑着
马良接着刚才的话题往下 说：“快说一说， 还有哪些需要我帮助的？”
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的黑 烟不断地往外飘，便带着马良来到此地。
滚滚
我指了指 腾云驾雾 的黑烟，马良立刻明白 了。他再次拿出毛笔在空中挥舞了一下，
工厂的黑烟没有了，我们又看到了蓝蓝的 天空。
后来，我又带着马良来到大街上，汽
数不胜数的外星人，他们身材矮小，脑袋 对外星人的外
和眼睛大得离谱，头上长着两根长长的触 貌进行描写，
角，奇形怪状的。他们看到我们
想象奇特，充
满趣味性。
感到非常惊讶，一直追着我们跑。我和 皮皮鲁连忙坐上飞船，逃之夭夭了。
我和皮皮鲁又来到了水星。水星上面 有很大一片海洋，海洋里有许多在地球 上见不到的生物。我和皮皮鲁连忙捉起 来，不一会儿，我们就捉到了许多种叫 不出名字的生物，它们的颜色很鲜艳， 形状也很奇特。我们小心地把它们放进 特制的航空桶内，准备带回地球，让人
致描写，人 物形象活灵
得落荒而逃，一下子消失得无影无踪。 活现。
妖怪跑了，我的心也渐渐平静下来。我 拿出香蕉和桃子，孙悟空看见之后馋得直 流口水，连忙吃了起来。我对孙悟空说：
想象合理
符合人物的 行为特点， 真实、有趣。
“我们交个朋友吧！”孙悟空爽快地答 应了。孙悟空带我到天宫游玩，他怕我 被天兵天将发现，就吹了一口仙气，把 我变成了跟茶杯一样大小的人，放在袖 子里。在天宫，我看见了金碧辉煌的宫 殿、身强体壮的巨人神、太上老君炼的 仙丹，我还偷偷看了一眼玉皇大帝和王 母娘娘，他们好威风啊！
人教部编版小学四年级上册语文 第4单元习作：我的动物朋友 (4)
见它长毛尾巴一摆，一溜烟地窜入小山的树丛中，半天不回 家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因， 一进门，虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。它自己本来没 有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂 自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
（有改动）
1.用“_______ ”画出描写咪咪的外形的句子。
我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空 间好像富富有余。(①)它并没有什么特点，只是一只最平常 的狸猫，(②)但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神 的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它， 不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进 攻，声色俱厉。
4.对文中画线句理解正确的是( CD )(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它 好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气，但 “我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
课后练习
一、在阅读中学习方法
(一)小金鱼 我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红 色的。它们可爱极了。 那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛 不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快 躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
部编版语文四年级上册《第四单元习作我和________过一天》一等奖创新说课稿
部编版语文四年级上册《第四单元习作我和________过一天》一等奖创新说课稿一. 教材分析部编版语文四年级上册第四单元习作《我和________过一天》是一篇富有创意的写作题目。
教材给出了一个开放性的题目，让学生发挥想象，与一个自己喜欢的人或物进行互动，通过描述一天的经历，展现人物的品质和自己的情感变化。
这样的习作既锻炼了学生的写作能力，又培养了学生的想象力、观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用基本的句式和词汇进行表达。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.想象力不够丰富，对人物的描写过于简单；2.情感表达不够到位，不能很好地展现自己的内心世界；3.语言能力有待提高，文章结构不够清晰。
三. 说教学目标1.让学生通过与一个自己喜欢的人或物互动的经历，学会观察、想象和表达，提高写作能力；2. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好，传递正能量；3. 引导学生学会与人沟通，表达自己的情感，提升人际关系。
四. 说教学重难点1.写作内容的创新性和丰富性；2. 对人物品质的深入刻画；3. 情感表达的真挚到位；4. 文章结构的合理安排。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的想象力和创造力；2.案例分析：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧；3. 情感教育：引导学生从生活中发现美好，培养积极向上的生活态度；4. 分组合作：让学生在小组内共同讨论、修改作文，提高写作能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆生活中与自己喜欢的人或物相处的经历，激发学生的写作兴趣；2. 讲解：讲解本次习作的要点，引导学生关注人物品质、情感表达和文章结构；3. 示范：教师示范写作，展示如何围绕人物品质进行描写，如何表达自己的情感；4. 练习：学生独立写作，教师巡回指导；5. 展示：学生分组展示习作，互相评价、修改；6. 总结：教师点评本次习作，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件
习作内容
审题指导
本次习作从喜欢的神话或童话里面选择一个自 己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过 上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起 因、经过、结果的顺序写下来。
习作指导
1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话 中自己熟悉的人物都是可以的。选择的时候想一想你最 喜欢的人物是谁，为什么喜欢他。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作 。
语文园地四
导入
同学们，这一单元我们学习了神话故 事，现在，就让我们进入语文园地四，学 习这一单元的重要知识吧。
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲 补天……让我赞叹不已。
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小 兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白免是玉兔，平时， 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼，有很多口味。
就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗， 汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然 严肃起来，对着大狼狗狠狠地说:你再不回去，我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。
运用比喻的修辞 手法突出了九塞沟的 美丽。
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九 寨沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要 上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下惊醒了。
啊，原来是一场梦啊!
总评:小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里 行问流露出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示真 相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整 而充满趣味。
部编版四年级上册语文第四单元 习作例文：《我和---过一天》
四上语文第四单元《我和---过一天》习作例文篇一：我和女娲过一天早上醒来，我发现床头坐了一个女子，她长发及地，面容慈祥。
我吓得不知所措，女子见状温柔地对我说：“幸运的孩子，我是女娲，就是你书本上所说的会造人的女娲女神，我知道你对我仰慕已久，为了实现你的心愿，所以，我今天可以陪伴你一天。
”还没等我反应过来，女娲姐姐把我从被窝中拉了出来，带着我一下子飞出了窗户，不一会儿我们就来到了一片空旷的原野上。
女娲姐姐笑着说：“孩子，现在就满足一下你的好奇心，让你见识一下现场版的‘女娲造人’，一定要睁大眼睛哦！”“哇塞，真是太棒了！”我高兴得一蹦三尺高！只见她先用法术弄了一些黄泥和水，然后把它们轻轻在手掌心中揉一揉，一个泥娃娃瞬间就做好了，更惊讶的是，泥娃娃刚一接触地面瞬间就活了。
娃娃一下子就开口叫“妈妈，妈妈”，还兴高采烈地跳跃和欢呼，显得很有生命力。
我看得瞠目结舌，不知道说什么好。
女娲姐姐用黄泥做了一个又一个生机活泼的小人，这些小人在我们周围载歌载舞。
看着看着，我不禁激动起来，情不自禁地也加入他们欢庆的队伍中。
傍晚，夕阳西下，女娲姐姐又驾着祥云带我来到了一个古色古香的城堡前，原来这里就是她的家。
哇，这个城堡比故宫还要雄伟壮丽！我好奇地问：“女娲姐姐，为什么你的家和我书上看到的不一样呢？”看着我百思不得其解的模样，女娲姐姐莞尔一笑，说：“你们人类日新月异，难道就不允许我们神仙发展变化吗？”说完，她一边带我参观，一边为我答疑解惑。
不久，她带我来到了一个植物园，里面有五颜六色的花朵和各种各样的水果。
女娲姐姐随手摘了一个苹果递给我，我迫不及待地咬了一口，哦，味道真是好极了，比家里的美味多了！忽然，一道刺眼的亮光迎面而来，我下意识地闭上双眼，等过了一会儿，我睁开眼睛发现我又在被窝里了，女娲姐姐已经无影无踪，我心里感慨道：“美好的时光总是这么短暂”。
多么神奇美妙的一天啊！我期待着下一次和别的神仙共度美好时光！点评：小作者写了“我”和女娲一起造人和参观女娲城堡这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。
四年级上册语文教案-第四单元 《习作 我和_过一天》 部编版
四年级上册语文教案-第四单元《习作我和_过一天》部编版一. 教材分析《我和__过一天》是四年级上册语文第四单元的习作部分，要求学生以自己和某个人或事物过一天的经历为题材，进行写作。
部编版教材注重培养学生的写作兴趣和写作能力，通过设置富有想象力和创造性的习作题目，激发学生的思维和表达欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选材不当，缺乏新意；2. 叙述不清晰，逻辑性不强；3. 表达不准确，用词不当。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行合理的选材，培养学生的观察力和想象力，并通过实例讲解，让学生掌握写作技巧。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，选择与自己生活密切相关的题材进行写作；2.培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的思想和感受；3.提高学生的写作兴趣和写作能力，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.选材的合理性和创新性；2.叙述的清晰性和逻辑性；3.表达的准确性和用词的恰当性。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和选择习作题材；2.实例分析：通过讲解优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧；3.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，相互借鉴和提高；4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导和评价。
六. 教学准备1.准备与题材相关的图片、视频等素材，用于引导学生观察和想象；2.收集一批优秀范文，用于分析和讲解；3.准备写作评价标准，以便对学生的习作进行有针对性的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与题材相关的图片、视频等素材，引导学生关注和观察，激发学生的兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
通过讲解范文，引导学生关注选材、叙述、表达等方面的要点。
3.操练（10分钟）学生以小组为单位，进行讨论和交流，共同完成一篇习作。
四年级上册语文第四单元作文范文
四年级上册语文第四单元作文范文部编版四年级上册语文第四单元的习作是以“我和________过一天”为题编写一篇童话故事，下面是小编整合的四年级上册语文第四单元作文范文，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。
四年级上册语文第四单元作文范文1这天，我来到学校，翻看着我最喜欢的《查理和巧克力工厂》。
我的思绪飞到了九霄云外，想象着书里的世界。
忽然，我被吸进了书，一阵金光闪过，还是原来的教室。
什么，为什么刚开学?什么，为什么书中的“小查理”是我的同桌?我带着疑问下课后，找到他，对他说：“你能带我去看看那个巧克力工厂吗?”“非常愿意!”他高兴地回答着。
他带着我出了校门，到了我家。
“我家?为什么是我家?”我赶紧打开门，眼前的一幕让我目瞪口呆，我的家变得又大又宽敞，饱含科技感!“你，你——”我哑口无言。
他带着我来到了巧克力河，一到河边，就看到了一大片棉花糖草地，草地上长着许多糖果。
在河边，我们上了小矮人的船，突然，河水开始骤然减少，一下就干涸了，那几个被丢弃到垃圾站的孩子出现，他们说：“我们要把这里变平!”说完，他们将河水排出了工厂，巧克力味的河水流满了大街小巷，许多人惊慌失措。
一堆孩子俯身吞着巧克力原浆，快乐地在巧克力河里游玩。
我和查理见状，赶紧堵住了排水口，用巨型抽水机从河床把水抽干，这才没酿成大祸。
而那几个孩子被警察抓走了。
忽然，一阵头晕，我又做到了原位，同桌还是一个女孩，只不过我的抽屉里全是巧克力。
四年级上册语文第四单元作文范文2晚上，捧着一本《水浒传》，不知不觉地就睡着了。
我梦见我到了景阳冈旅游。
在这里，我见到了打虎英雄武松。
我急忙走上前去和他打招呼：“武松先生，您好。
我想采访您一下，可以吗?”武松笑道：“每天采访我的记者不计其数，你又要问我什么问题?”“您真地大死过老虎吗?”我问道。
“那还有假吗?”武松有些生气了，竟敢有人对他的打虎事迹质疑。
我接着提问：“武大侠，那您知道《野生动物保护法》吗?"“什么鸟东西?”武松大吼道。
部编版四年级语文上册 第四单元 习作：我和( )过一天 课件
再看水帘洞的瀑布，竟是黑乎乎的脏水。我们简直不敢相信自己的眼睛。花果山
不是人间仙境吗？为何现在变成这个样子了呢？悟空气得咬牙切齿：“想当年，
俺老孙在时，花果山山清水秀，鸟语花香。没想到几年没回来，这里竟这般死气
沉沉，乌烟瘴气的，俺老孙要去探个究竟。”
说完，悟空就拉着我，进了水帘洞。只见 猴子们一个个面黄肌瘦，没有往日的活泼和机 灵样。猴儿们见大王回来了，一个个争先恐后 地向悟空诉苦：“大王，自从你走后，人们听 说花果山是人间仙境，都成群结队地来旅游观 光。可一些人很不文明，游览的同时留下了很 多垃圾，你看看，我们的花果山成了垃圾山。 更可恶的是，人类还在花果山旁边建了一家化 工厂，每天排出大量的污水和垃圾，让我们苦 不堪言啊！”
习作
我和 过一天
我们看过很多中外神话故事，里面的人物有的本 领高强、爱憎分明，如哪吒、孙悟空；有的机智聪明、 惩恶扬善，如雅典娜、赫拉克勒斯；有的美丽纯洁、 温柔善良，如嫦娥、女娲。你了解他们吗？你还喜欢 哪些人物呢？
如果有机会和他们中的 某一位过上一天，你会选择 谁？你们会一起去哪里？会 做些什么？会发生什么故事 呢？
天渐渐黑了，工作人员经过调查整顿，化工厂被关闭了，花果山上新添 了很多垃圾桶，又增加了许多环卫工人打扫花果山的卫生。看着花果山的变 化，我露出了笑容。
总评：这是一篇想象作文，小作者对神话人物和自己之间 发生的事作了大胆的想象，读起来新颖奇特，极具吸引力。且 文章选取环境保护这一主题，立意深远，中心明确。全文构思 巧妙，语言朴实自然，是一篇不可多得的佳作。
悟空和我听了，都气得七窍生烟。“原来如此， 我们找有关部门评理去。”说完，一个翻身，悟 空和我来到了环保部门，环保部门的局长接待了 我们，悟空着急地说：“局长，花果山现在污染 严重，山上到处是垃圾，请您赶快想想办法，救 救花果山吧！”局长大惊，连声说：“竟有此 事？”接着我把花果山附近的化工污染和游客的 不文明现象向局长作了说明。局长当时就说： “我们马上整改，马上整改。”说着，就组织人 员随着我和悟空一起去花果山治理那里的环境污 染。
部编版小学四年级语文上册1至8单元习作范文汇总
部编版小学四年级语文上册1至8单元习作范文汇总以下是部编版小学四年级语文上册1至8单元的习作范文汇总，希望对同学们的学习有所帮助。
一、第一单元：家庭1. 家是什么家，是一个让我们感到温暖和安全的地方。
在家里，有爸爸妈妈的呵护，和爷爷奶奶一起的快乐时光，还有兄弟姐妹间的互相帮助。
家是我们成长的舞台，我们要好好珍惜家，努力做一个孝顺的好孩子。
2. 家的布置我的家是一个舒适温馨的地方。
客厅里有一张大沙发和一张圆桌，可以让我们全家一起坐下来聊天、吃饭。
我的卧室有一张柔软的床和一个书桌，我可以在这里安心学习，做好每一天的功课。
在家的角落，还有一些绿色的植物，给我们带来一丝清新。
二、第二单元：小朋友的一天1. 我的一天早上，我会按时起床，然后刷牙洗脸，换上整洁的校服。
上学时，我会认真听讲，积极参加课堂活动。
放学后，我会和同学们一起做游戏，度过愉快的时光。
晚上，我会完成作业，和爸爸妈妈谈心，然后准时睡觉。
2. 小明的一天早上，小明听到妈妈的叫声，立刻从床上跳起来。
他迅速完成洗漱，然后吃了一碗热腾腾的牛奶麦片。
接着，小明背起书包，和同学们一起赶往学校。
在学校，小明认真听讲，积极回答问题，和同学们互动。
放学后，小明会和同学们一起参加体育活动，如足球、篮球等。
晚上，小明完成作业后，会和爸爸妈妈一起看看电视，在妈妈的陪伴下入睡。
三、第三单元：小红的一天1. 小红的一天早上，小红收到妈妈的叫声，伸个懒腰起床。
她快速完成洗漱后，妈妈给她准备了一份营养早餐，小红享受着美味的食物。
接下来，小红背起沉甸甸的书包，和同学们一起上学。
在学校里，小红喜欢和同学们一起学习和玩耍，她努力听讲，认真完成每一项任务。
放学后，小红会和同学们一起参加各种兴趣班，如钢琴、舞蹈等。
晚上，小红会按时完成作业，然后和妈妈一起阅读书籍，享受亲子时光，直到入睡。
四、第四单元：动物1. 小狗小狗既可爱又聪明，是人类的好朋友。
它们会用尾巴摇摆表示高兴，用舌头舔人表示友好。