假如我是巨人
如果我变成了巨人作文
如果我变成了巨人作文如果我变成了巨人作文假如自己有超能力，可以变成一种你想要的全新形象，你会怎么做呢？以下是小编整理的如果我变成了巨人，欢迎参考阅读！如果我变成了巨人1有一天，球球去爬山，爬到半山腰时，又饥又渴的他随手摘了一串野果吃了起来。
当他正咬一小口时却发现了一串又大又红的野果在高枝上微笑着。
他想吃那串惹人喜欢的红彤彤的野果，去抓，却抓不到；爬，也爬不上去；踮起脚尖也碰不到；用手晃树干，却摇下几片零零碎碎的枯叶；最后，他去用石块去砸，始终没砸下来。
所以都是以失败告终，气喘吁吁地他累得睡着了。
他望着枝头上的果实，想：要变成巨人那该多好！他愤怒地吼了一声，“啊——”，瞬间，一个巨人——球球出现了，巨人球球的高度竟然跟果树一样高，举起手轻松地摘下了那串诱人的果实,还多摘了一些大果实。
巨人球球坐在地上，高兴地吃了一顿野果盛宴，当然也分给许多爬山路过的小朋友们吃，其中有一个小朋友从自己袋里取出一瓶牛奶送给巨人球球。
大家高兴地笑了，心中的喜悦荡漾在每个人的脸上。
“球球！球球！”溜溜看见了，直喊。
“是巨人球球！”球球骄傲地说。
说时，他看见了枝头上还未摘下的野果，他知道了：原来刚才的是场梦。
“我一定要长高，吃到这串果实！”如果我变成了巨人2时间：未来的某一天天气：晴空万里心情：惊奇+郁闷阳光照射到我的身上，我习惯性的揉了揉眼睛，发现自己不在家里，而在街道上，不对，是“模型街道”上，我感觉有些不对劲儿，坐起来一看，好像不是在模型街道上，而在真的街道上！我凑近一栋民房，里面住着李大树，可我真的看到了李大树，会动的李大树，只不过小了点儿，我现在有两栋民房那么大，不会吧，我真变成巨人了！我努力回想昨天的事，情况是这样的：我昨天被李大树欺负了，就因他长得比我壮。
我跑到哈利博士家里让他研制出一种能让人变成巨人的药水，然后我一饮而尽，就成这样了。
我看见了一个熟悉的身影，是小美，她朝着我挥手，嘴巴张得老大，我猜她想说些什么，可又听不到。
假如我是巨人_五年级作文
假如我是巨人
假如我是巨人
世界的一切都会变得那么容易
我将把汽车变成一只只小小勤劳的蚂蚁
齐心努力给我们人类寻找美好的天地
假如我是巨人
我将把地球变成一个大大的家
让世界都变成家的一分子
每个成员都那么快乐和谐
假如我是巨人
我将把那些空空的高楼大厦变成温暖的家园
把它送给寒夜里买火柴的小女孩
让她们都有温暖的家
假如我是一个巨人
我要把蓝天变成绿树
让地球笼罩在绿色的大森林里
不再有污染和灾害
假如我是一个巨人
世界一定会
变得更加温馨
变得更加完美
变得更加迷人
————来源网络整理，仅供参考 1
2
————来源网络整理，仅供参考。
第9课假如我是巨人(教学设计)人美版(2012)美术二年级下册
第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握巨人的形象特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过描绘巨人，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 巨人的形象特点：高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格。
2. 巨人与自然、巨人之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握巨人的形象特点，并能运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示巨人的图片，引导学生观察和讨论巨人的形象特点。
2. 新课：讲解巨人的形象特点，示范绘画技巧，引导学生进行创作。
3. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
六、板书设计1. 课题：《假如我是巨人》2. 教学目标：了解巨人的形象特点，培养观察能力和想象力。
3. 教学重点：掌握巨人的形象特点，运用绘画技巧进行创作。
4. 教学难点：发挥想象力，创作独特的巨人形象。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学内容，回家后独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
2. 作业要求：作品要突出巨人的形象特点，色彩搭配和谐，构图饱满。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课在新课环节，教师应详细讲解巨人的形象特点，包括高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格等。
同时，教师还应示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，以便学生能够更好地掌握绘画方法。
【想象】假如我是巨人_250字
【想象】假如我是巨人_250字
假如我是巨人，那么我会拥有无与伦比的力量和身材，我能轻而易举地挥舞着巨大的双手，我可能能够一步跨过一座山，或者抓住一只飞扬的飞鸟。
我会成为世界上最引人注目的存在，无人能比拟我的力量和威严。
但我也会感到孤独和被孤立。
因为我的巨大身躯和恐怖威力，一般的人类都会害怕和避开我。
我可能会终生孤独，从未找到与我相配的伙伴。
我的巨大体型也会给我带来种种不便，可能我会经常无法进入城市，无法坐车、坐飞机，无法和普通人一样在一起生活。
不过，我也会有一些特权。
比如我可以为人类提供保护，可以抵御自然灾害，比如堤坝崩裂我可以轻易撑起来，或者在战争中保护人民免受敌人的侵害。
我也可以用自己的力量来帮助人们，可能我可以帮助挖掘隧道，帮助搬迁沉重的物品等等。
我相信，只要我善用我的力量，我一定可以带给人类更多的好处。
假如我是巨人，我会有与众不同的生活和经历。
尽管有着一些不方便和困扰，但我相信我会善用自己的力量，为人类带来更多的帮助和保护。
我也会努力去寻找属于我的幸福和价值。
我会用我的力量和智慧，来创造一个更美好的世界。
假如我是巨人小学生作文
假如我是巨人小学生作文假如我是巨人，那可真是太有趣啦！我肯定会有超级大的脚丫子，一步就能跨过好几条街；我的手掌像巨大的蒲扇，轻轻一挥就能扇起一阵狂风；我的身体像一座高耸入云的山峰，大家都得仰着头才能看到我的脸。
有一天早上，我迷迷糊糊地从超级大床上坐起来，这床大得就像一个操场。
我伸了个大大的懒腰，不小心把床边的台灯给碰倒了。
“砰”的一声，台灯直接摔到了地上，那声音简直像打雷一样，把我自己都吓了一跳。
我赶紧跳下床，这一跳可不得了，直接从二楼的卧室“蹦”到了一楼的客厅，地板都被我震得晃了三晃。
我走到洗漱间，看到镜子里的自己，那张大脸简直比我家的大门还要大。
我拿起牙刷，这牙刷在我手里就像一根小牙签，牙膏也变得只有米粒大小。
我好不容易挤了一点牙膏在“牙签”上，开始刷牙。
可刚刷了两下，牙刷就被我不小心弄断了，没办法，我只能用手指头随便在牙齿上蹭了蹭。
洗漱完，我来到厨房找吃的。
打开冰箱，发现里面的食物对我来说简直少得可怜。
我拿起一块面包，还不够我塞牙缝的呢！于是我干脆捧起整个冰箱，把里面的东西一股脑儿地倒进了嘴里。
可是这点东西吃下去，肚子里还是空空的，感觉就像没吃东西一样。
我决定出门去买吃的。
走在路上，人们看到我都吓得四处逃窜。
汽车在我脚下就像玩具车一样，我一不小心踩扁了好几辆。
交警叔叔看到了，冲我吹口哨，还挥舞着手中的指挥棒，让我小心一点。
我只能小心翼翼地迈着步子，生怕再踩到什么东西。
路过一个公园，我看到小朋友们在滑梯上玩耍。
那个滑梯在我看来简直小得可怜，我心想，不如我来给他们做一个超大的滑梯吧。
于是我找来了一块巨大的木板，靠在一棵大树上，做成了一个超级大滑梯。
小朋友们看到后，都兴奋地跑过来，排着队玩滑梯。
看着他们开心的样子，我心里也美滋滋的。
接着，我又来到了河边。
看到河对岸有农民伯伯在辛苦地劳作，可是桥被洪水冲垮了，他们没办法过河。
我灵机一动，躺下来，把身体当成一座桥，让农民伯伯们从我的身上走过去。
他们一边走，一边不停地向我道谢，我笑着说：“没关系，能帮到你们我很开心！”走着走着，我来到了一个建筑工地。
假如我是巨人_小学作文_4
假如我是巨人
本文是关于小学作文的假如我是巨人，感谢您的阅读！
假如我是巨人，我一定要保家卫国。
有大家才会有我的小家。
还要保护自己的家庭，防止敌人攻打国家。
假如我是一个巨人，我一定要保护动物：珍稀动物和普通的小动物，如：江豚、大熊猫、东北虎、小狗、小猫。
我们一定要保护它们。
假如我是一个巨人，我一定爱护环境。
因为现在环境污染非常大，一颗纽扣大小的废电池可以污染人们一生中喝的所有水，所以我要爱护环境。
假如我是一个巨人，我会保护人类，现在环境污染人民会受到伤害，所以我要保护人类，还有自然灾害。
火灾的时候我一定为人们挡住火花。
地震了，我会为人们挡住楼房垮塌，让人们逃走。
泥石流的时候，我会为人们挡住沙石让村民逃走。
假如我是一个巨人，我会有爱心和责任心，让社区更美好！。
假如我是巨人(250字作文)
假如我是巨人_250字
假如我是巨人
世界的一切都会变得那么容易
我将把汽车变成一只只小小勤劳的蚂蚁
齐心努力给我们人类寻找美好的天地
假如我是巨人
我将把地球变成一个大大的家
让世界都变成家的一分子
每个成员都那么快乐和谐
假如我是巨人
我将把那些空空的高楼大厦变成温暖的家园
把它送给寒夜里买火柴的小女孩
让她们都有温暖的家
假如我是一个巨人
我要把蓝天变成绿树
让地球笼罩在绿色的大森林里
不再有污染和灾害
假如我是一个巨人
世界一定会
变得更加温馨
变得更加完美
变得更加迷人
四年级:哈尔滨市刘睿。
第9课假如我是巨人(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《假如我是巨人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己变成一个巨人会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巨人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
最后，我要反思的是课堂总结环节。在今后的课程中，我会更加注重引导学生对所学知识进行总结，强化他们对巨人形象的理解和记忆。此外，我还将鼓励学生在课后积极提问，及时解答他们的疑惑，让每个人都能在课程中学有所获。通过不断反思和改进，我相信我们的教学会更加有效，学生们也会在美术创作的道路上越走越远。
b.绘画技能的运用：学生在绘画过程中可能难以把握巨人形象的表现方法，如线条、色彩的运用。教师需针对这一难点进行示范和指导，让学生在实际操作中逐步掌握。
c.艺术表现与情感表达的融合：如何将情感融入艺术创作中，表现出巨人角色的情感特点，对于二年级学生来说具有挑战性。教师可引导学生通过观察、讨论，表达自己对巨人的情感认知，并在创作过程中加以体现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“巨人形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2023）美术二年级下册
1.教材章节：二年级下册第九课
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假如我是巨人
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”
幻想是孩子们最快乐的事情。
《假如我是巨人》这一课，就是要让学生大胆、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。
让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。
他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。
在教学中，立足学生，以“巨人”为教学主线，引导学生从激发兴趣---联想巨人形象—欣赏作品中的巨人—想象巨人形象—示范巨人画法—大胆表现巨人—评析巨人作品等几个环节，积极引导学生灵活对比，大胆、夸张地进行个性化表现，从而体验美术学习活动的乐趣。
结合低年级儿童的特点，我确定本课的教学目标为：
教学目标
1.知识与能力目标：充分利用联想与比较，引导学生敢于冲破常规，自由、大胆地想象与表现，运用绘画形式抒发情感。
2.过程与方法目标：培养学生分析、比较、创新的能力。
通过教学活动，让学生感受大与小的对比，并能采用对比法或局部表现等不同的方法表现巨人。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学重点：
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，运用对比或局部表现法表现巨人。
教学难点：
画面的布局和形象的对比。
教学准备：
课件、范画、图画纸、水彩笔、油画棒等
教学过程：
教学预想：
本节课的设计抓住了美术教学中的核心，即在培养学生美术欣赏能力的基础上，培养学生的想象与创造能力，重点加强了对学生的绘画技能的训练，让学生能够用手中的笔描绘心中美好的对象或生活，使得学生在美术欣赏与表现的过程中受到美的熏陶和享受。
美术课的三维目标得以实现。