【开题报告】当代大学生阅读方式浅析
当代语文学习方式探析的开题报告
当代语文学习方式探析的开题报告
题目：当代语文学习方式探析
背景：
当代社会发展迅速，语文学习方式也在不断地变化和更新，传统的“背诵”、“默写”等学习方式已经逐渐被淘汰。
随着信息化时代的到来，学生们现在更加倾向于使用网络和移动设备来获取信息和进行学习。
因此，新的语文学习方式也应运而生。
了解和探究当代语文学习的方式，对于提升学生的语文素养至关重要。
研究目的：
本研究旨在探究当代语文学习方式，帮助学生更好地掌握语文知识
和技能，提高语文素养。
研究方法：
本研究采用文献综述法和案例分析法。
首先，通过查阅相关文献，
了解当前的语文学习方式。
然后，选取一些案例进行分析，探究不同的
语文学习方式对学生的影响。
预期结果：
本研究预期结果为：通过探究当代语文学习方式，可以发现一些新
的学习方法和技巧，如视频教学、互动式学习、游戏化学习等，这些方
式将有助于学生更好地掌握语文知识和技能，提高语文素养。
同时，我
们也可以发现一些不足之处，如孤立的学习、缺乏思维训练等问题，这
些为我们进一步改进语文教育提供了参考。
结论：
本研究对当代语文学习方式进行了探究，在探究的过程中，发现了
不同的学习方式对学生的影响。
我们认为，学生应灵活运用不同的学习
方式，结合自己的特点和需求进行选择。
同时，我们也应该改进传统教育方式，加强对学生的思维训练和创新意识培养。
大学生阅读方式调查报告2（5篇范文）
大学生阅读方式调查报告2（5篇范文）第一篇：大学生阅读方式调查报告2（一）大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。
目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》（32%），《中国青年报》（17%），《光明日报》（12%），《人民日报》（11%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。
目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等（38%），青年类的《中国青年》、《大学生》等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。
（二）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。
例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%（p<0.01）。
高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%（p<0.01）。
从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物（p<0.01）。
（三）大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，仅次于课外体育活动兴趣，占总人数的21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。
调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。
《参考消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了当代大学生最关心的仍是现实社会和时事政治，他们特别喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》的办报宗旨，也反映了当代大学生渴求更多了解中国、了解世界的思想状况。
大学生课外阅读状况调查报告开题报告
一、本研究的基本内容
本研究通过基本的对大学生阅读的课外读物的结构及阅读方式进行调查，关注我国大学生阅读现状，主要内容有：(1)调查我国大学生课外读物的主要内容；(2)调查我国大学生的阅读方式；(3)分析我国大学生阅读现状的成因；(4)分析我国大学生阅读现状对大学生的价值观的影响；
二、本研究的思路与方法
(二)已有调查的大学生的阅读时间
大学生普遍的阅读时间减少。因为由于就业压力，越来越多的大学生开始忙于考各种证件，而现在大学生兼职的也非常多，这都减少了大学生的阅读时间。根据调查，几乎有一半的大学生每天只有1到2个小时的阅读时间，而阅读时间在3、4个小时的仅占百分之十。
(三)大学生的阅读方式多样化
互联网的普及使阅读方式多样化，很多大学生喜欢阅读的文学作品在网上都能轻松找到，而在经济高速发展的今天，很多大学生都有了属于自己的电脑，所以，网上阅读的人数越来越多。而互联网的高速、便捷、信息时效性强的优点越来越受到阅读者的青睐。互联网也许会成为以后阅读的主要工具。
(二)实践意义：调查大学生的课外读物可以看出大学生现在喜欢的文学特色及精神追求，对我们研究大学生的素质及大学生的未来前景有重要意义。
二、研究现状
目前对大学生课外读物的调查是调查大学生的阅读结构，还有就是调查大学生的阅读时间，通过阅读结构及阅读时间来看出我国大学生课外阅读的现状。互联网作为一个不容忽视的阅读途径也在逐渐受到调查者的重视。
组长签名： 年 月 日
(四)现有研究存在的问题与不足
现有研究都在着重于大学生的阅读结构及方式，而没有深入去分析大学生这种阅读结构及方式具体体现了什么，从这些我们可以看出的大学生的精神素质等一些问题现有调查很少提及，忽视了阅读对大学生价值观的影响作用。
阅读教学的开题报告
阅读教学的开题报告阅读教学的开题报告一、引言阅读是一项重要的语言技能，对于学生的学习和发展具有重要的作用。
然而，现实中存在着许多学生阅读能力不足的问题。
为了提高学生的阅读能力，本研究旨在探讨有效的阅读教学方法和策略。
二、背景阅读是一种综合性的语言技能，涉及词汇、语法、语义和语用等多个方面。
然而，许多学生在阅读过程中遇到困难，包括词汇理解困难、句子结构理解困难以及整体理解困难等。
这些问题导致学生阅读速度慢、理解力差，影响他们的学习成绩和学术发展。
三、问题陈述本研究的问题是：如何提高学生的阅读能力？如何帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解和阅读速度？四、目标本研究的目标是：1. 探索有效的阅读教学方法和策略，帮助学生提高阅读能力；2. 帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解和阅读速度；3. 提供教师在教学中的参考和指导。
五、研究方法本研究将采用实证研究方法，包括文献综述、问卷调查和实地观察。
通过文献综述，了解国内外阅读教学的研究现状和发展趋势；通过问卷调查，了解学生对阅读教学的需求和问题；通过实地观察，观察教师的教学方法和学生的学习情况。
六、预期结果通过本研究，预期可以得到以下结果：1. 提出一套有效的阅读教学方法和策略，帮助学生提高阅读能力；2. 发现学生在阅读过程中的问题和困难，并提出相应的解决方案；3. 提供教师在教学中的参考和指导，促进阅读教学的改进和发展。
七、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 对学生：帮助学生提高阅读能力，提高学习成绩和学术发展；2. 对教师：提供教学参考和指导，促进阅读教学的改进和发展；3. 对教育研究领域：丰富阅读教学研究的内容和方法。
八、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：1. 阅读文献，了解国内外阅读教学的研究现状和发展趋势；2. 设计问卷，调查学生对阅读教学的需求和问题；3. 实地观察，观察教师的教学方法和学生的学习情况；4. 分析数据，总结问题和发现；5. 提出有效的阅读教学方法和策略；6. 撰写研究报告。
新时代大学生阅读方式及特点分析 2019年精选教育文档
新时代大学生阅读方式及特点分析随着互联网的兴起，大学生阅读方式呈现多元化：在网络环境下大学生不仅可以选择传统的纸质阅读，而且还可以选择网上阅读和手机阅读等网络阅读。
由于阅读环境的差异，大学生的阅读需求也发生了相应的变化。
一、传统阅读环境与网络阅读环境的特点在传统阅读环境下，读者的阅读介质主要是传统的纸质读物，阅读地点也主要是教室、寝室、图书馆等有形场所。
总的说来，其包含封闭化、单一化和规范化的三大特点。
在网络环境下，可供阅读的内容更加丰富、交流更加便利、环境更加开放。
总的说来网络阅读环境包含开放化、多元化、快餐化、方便化、虚拟化的五大特点。
二、“90后”大学生在网络生活中保留传统1.阅读内容专业阅读仍是大学生投入时间最多的类别。
因为他们认为专业书籍可以帮助自己了解和掌握更多的专业前沿知识、加深对课堂知识的理解，对所学知识起到复习巩固的作用，对课堂学习起到很好的辅助和推动作用。
名人传记、励志类书籍也仍颇受大学生们的青睐。
因为这类书籍可以帮助大学生汲取精神营养，在他们遇到挫折或困惑的时候可以帮助其树立战胜困难的勇气和决这有助于在那些成功人士的身上可以寻找一些成功的因素，心。
．大学生寻找成功的动力。
2.阅读指导传统的阅读指导方式差别在于是否采用或仅仅采用“书单”、“书单+点评”的形式。
网络阅读指导与传统阅读指导之间的差异不大。
因为就阅读指导而言，不论其在传统环境下还是网络环境下，都只具有唯一的理解方式，即对人们的阅读加以指导，以解决某个问题或达到某一目标。
在这两种阅读环境下阅读指导的实质并没有变化。
3.阅读能力不论是在传统环境下还是网络环境下，大学生都应注重阅读能力的培养，重视高效阅读训练。
由于常期受应试教育的影响，大学生大多重视课本知识的学习和理解，而课外知识的阅读则较少。
很多学生根本不具有科学高效的阅读方法，限制了阅读的速度和质量，无论对其知识结构的建立，还是社会化水平的提高都是一个很大的限制。
三、“90后”大学生网络生活新特点1.阅读内容第一，读图类书籍成为大学生们的新宠。
课外阅读现状开题报告
课外阅读现状开题报告课外阅读现状开题报告范文（精选10篇）课外阅读现状开题报告范文（精选10篇）1一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学们语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学们的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学们升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析1、同学们对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学们的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学们还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学们的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学们的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学们缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学们的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学们读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
四、措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
浅阅读时代大学生阅读现象的分析与思考
浅阅读时代大学生阅读现象的分析与思考
时代大学生阅读现象的分析与思考
时代在发展，大学生的学习阅读也随着所处的环境而发生变化。
大学生阅读的现象，以及学习阅读的机制之中暗藏着诸多问题和因素，值得深入探讨。
首先，时代大学生在阅读方面形成出特殊的年轻风尚。
在学生看来，一本书是一件负担而非乐趣。
学生们身处网络文化爆发的时代，他们倾向于通过浏览网络数据来满足自己的阅读欲望。
不仅如此，大学生给自己定的目标往往达不到他们的要求，致使把读书抛到许多日常安排之后。
此外，社会对大学生的要求也对大学生的学习阅读产生了深远的影响。
学术水准的提高，社会压力的加强，使得大学生几乎每天都疲于奔命，以达到社会期待的表现。
大学阶段是学习阅读的重要时期，但社会施加的过重压力，不利于提升青年学习者的学习结果，从而缩短了接受传统知识的时间。
最后，考虑到大学生的学术水准以及日常的忙碌，各所学校也欣然采取了相应的措施来帮助学生，同时调整阅读环境。
从推出适合学生阅读的小说，电子报刊，到专属学生的图书馆，学校竭尽全力地改善学生的阅读水平，满足他们多元化的需求。
总之，时代大学生阅读现象是复杂而多元的，归根到底就是要打造出积极乐观而和谐的阅读环境，既要求学生合理安排时间，坚持积极阅读，又能减轻学生的压力，使青少年获得正确的价值观的培养，这才是最终目的。
大学生看书的现状分析报告
大学生看书的现状分析报告引言阅读是大学生个人发展不可或缺的一部分。
然而，在电子娱乐产品的冲击下，大学生的阅读量逐渐降低，阅读能力也在下降。
本报告将通过调查和研究来分析当今大学生看书的现状，并提出应对策略。
调查结果阅读量下降根据对1000名大学生的调查，发现他们每天平均阅读时间仅为30分钟，而且有近60%的人表示不愿意主动去阅读。
相比之下，他们每天花在手机上的时间高达3小时。
阅读偏好向电子书倾斜统计数据显示，大学生愿意阅读纸质书籍的比例仅为30%，而使用电子设备阅读电子书的比例则达到70%。
这主要归因于电子设备的普及和便捷性，但同时也导致了大学生阅读的碎片化和浅层化。
缺乏读书动力调查还发现，49%的大学生认为他们没有足够的时间来阅读，而38%的人表示没有找到感兴趣的书。
此外，有27%的人认为阅读是一种单调无趣的活动，缺乏吸引力。
分析原因电子娱乐产品的诱惑大学生通常陷入电子娱乐产品的漩涡，如社交媒体、游戏和影音娱乐。
这些产品提供了大量的娱乐内容，吸引大学生花费更多时间在这些娱乐活动上，而且这些活动更加令人愉快和刺激。
快节奏的学习生活现代大学生的学业负担沉重，他们需要花费大量时间在学习和准备考试上。
缺乏时间使得他们很难有足够的时间来阅读和思考，更别说享受阅读的乐趣了。
缺乏阅读引导学校和家庭对于大学生的阅读引导存在不足。
课程中缺乏阅读的培养，很少组织阅读俱乐部或读书分享会等活动。
此外，家庭对于阅读的重视程度也不高，缺乏阅读的示范和鼓励。
应对策略增强阅读引导学校应加强对大学生的阅读引导，推动阅读与学习的结合。
可以设置必修的阅读课程，组织阅读交流活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
鼓励多样化阅读学校和家庭应鼓励大学生多样化的阅读，包括小说、文学经典、科普读物等。
通过推荐好书、赠送书籍等方式，激发大学生的阅读兴趣。
提升阅读体验为了吸引大学生阅读，可以借助科技手段提升阅读体验。
例如，开发更加便捷和个性化的电子阅读软件，提供音频、视频等形式的丰富内容。
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开题报告
社会工作
当代大学生阅读方式浅析
一、选题的背景和意义
2010年4月23日是第15个世界读书日。
从4月初起，杭州都市快报先后策划了“全城百人接力朗读接力活动”、“因诗之名——中外诗人朗诵会”、“绘制杭州第一张有声文学地图”等精彩的公共朗读系列活动，受到广大市民的欢迎。
4月17日，在杭州图书馆钱江新城广场，全城百人接力朗读接力活动吸引了众多读者驻足聆听。
4月20日，由都市快报发动广大读者一起打造的第一张杭城有声文学地图见报。
4月23日，都市快报参照有声地图邀请感兴趣的读者站在各个地点进行朗读，琅琅书声在城市的各个角落此起彼伏。
随着现代生活节奏的越来越快，人们的现代阅读方式也慢慢的发生着变化，传统的以朗读为主的阅读方式已经不再是现代阅读的主流，特别是现代电子信息技术的发展，让阅读不在单独依赖纸质的书本，笔记本、手机、MP3以及其他手持式电子信息设备的普及让广大群众无时无刻都能阅读到自己想要知道的东西。
而在此过程中，阅读资料的更新速度加快，人们的阅读量迅速增加，阅读速度也随之变快，越来越多的人采用浅阅读的方式来获取知识与信息，除了人为地策划组织，朗读似乎也已经销声匿迹一般不在出现，这一现象是好是坏也就成为本文研究的课题。
之所以选择以大学生为研究对象，是因为大学生是一个特殊的群体，他们学习最新的科学文化知识与理论，接触或使用最新的科学研究成果，是时尚、潮流的代名词，他们走在时代的前沿，可以代表或者说预测未来的时代发展趋势。
其二，就研究现代阅读方式而言，研究对象如果是大众那么该研究具有普遍性，而研究大学生的现代阅读方式就是特殊性的体现。
马克思哲学认为：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性；特殊性包含普遍性。
基于这一理念，我们如果将大学生现代阅读方式加以分析和探究，根据现状，发现可能存在的问题，并提出合理的建议和对策，那么或许可以找出现代阅读中存在的一些问题或发展趋势，并为解决这些问题提够借鉴。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
研究目标：
本论文诣在通过对杭州师范大学钱江学院大学生现代阅读现状的调查及不同年级学生阅读状况的个案访谈记录，了解目前大学生现代阅读方式的基本情况与趋势，分析现行大学生现代阅读方式利弊，从中发现大学生现代阅读方式中存在的问题和不足，并从个人、学校、政府、社会等四个方面进行分析，在此基础上提出一些相应的建议和对策。
希望本文引起广大学生对现代阅读这一课题的广泛关注，最终能采取正确的现代阅读方式来获取知识与信息。
主要内容（论文提纲）：
一、前言
二、大学生现代阅读行为的现状
（一）调查简介
（二）大学生现代阅读行为的变化特点
三、影响大学生现代阅读行为的因素
（一）个人层面
（二）学校层面
（三）政府与社会层面
四、大学生现代阅读的利弊
（一）大学生现代阅读方式的优势
（二）大学生现代阅读方式的弊端
五、解决问题的对策和建议
（一）个人层面
（二）学校层面
（三）政府和社会层面
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
1、研究方法、研究手段：
以问卷法为主，以观察法、访谈法、文献检索法为辅
2、技术路线与实验方案：
第一阶段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：准备、启动阶段
课题相关资料、信息的搜集、学习，撰写开题报告，完成外文翻译和文献综述，为论文的撰写奠定较为扎实的基础。
（1）2010年11月下旬商定论文题目，构思论文提纲
（2）2010年12月下旬完成文献综述，并在此基础上完成外文翻译和开题报告第二阶段（2011年1月上旬-2011年3月初）：初步完成调查与访谈，上交论文初稿。
第三阶段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指导老师指导下修改论文并最终定稿。
第四阶段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：论文评阅并接受答辩。
四、中外文参考文献
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五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
经过对论文的大致设想，决定论文研究的整体方案以问卷调查为主，个案调查和文献参考为辅，工作进度安排如下：
第一阶段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：准备、启动阶段
与课题相关资料、信息的进行搜集与学习，撰写开题报告，完成外文翻译和文献综述，为论文的撰写奠定较为扎实的基础。
（1）2010年11月下旬商定论文题目，构思论文提纲
（2）2010年12月下旬完成文献综述，并在此基础上完成外文翻译和开题报告
第二阶段（2011年1月上旬-2011年3月初）：初步完成调查与访谈，上交论文
初稿。
第三阶段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指导老师指导下修改论文并最终定稿。
第四阶段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：论文评阅并接受答辩。
六、研究的主要特点及创新点
研究的主要特点：
随着“快餐文化”的发展，人们的阅读习惯越来越偏向于浏览式、浅阅读式，社会各界对现代大学生阅读行为和方式的不断关注，使大学生的不得不认真思考自身的阅读行为是否存在着弊端或不足。
大学生阅读行为有着和普通大众阅读共同的特点，但同时又有自身的特点和问题。
本次论文就是通过对杭州师范大学钱江学院的学生进行问卷调查和访谈，分析现阶段大学生阅读的特点、影响因素及阅读行为的利弊，对与阅读中存在的问题，本文也提出相应的意见和建议。
希望本文能引起社会各界特别。