一年级上册语文识字9《日月明》人教部编版 (2)
第二课时
认一认
明月
力气
尘土
从来
众多 双手 独木 树林
森林
一条心
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
想一想
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
读了这段文字，你想到了哪些画面？
巧学生字
日＋月＝明 明月
你觉得都什么时候需要大家一条心? 从这两句话中，你明白了什么？
个人的力量是弱小的，我们要学会 团结，互帮互助。
读一读
一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。
要加入自己的感情。
模仿秀
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
我来写：
，
。
写一写
写一写
写一写
力 力气
小＋土＝尘 尘土
巧学生字
人＋人＝从 人＋人＋人＝众
木 木＋木＝林 木＋木＋木＝森
从来 众多
树木 树林 森林
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
读一读
一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。
想一想
一人不成众，独木不成林。
众人一一条条心心，黄土变成金。
Байду номын сангаас
谢谢
小学语文统编版(部编版)一年级上册识字(二)9 日月明教案
小学语文统编版（部编版）一年级上册识字（二）9 日月明教案备课组：一年级执教人：课题《日月明》第 5 单元第9 课总课时 2教材分析本课是一篇韵文，分为两部分。
前半部分三子一顿，由“明、男”等字解释了会意字的构字特点，以帮助学生了解会意字的构字规律；后半部分围绕“人”和“众”“木”和“林”的关系写了一篇韵文，由此提示了团结在一起才有力量的道理。
本为语言简洁，节奏感强，适合朗读。
教学目标1、认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
3、懂得团结就是力量的道理。
教学重点认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
教学准备（资料收集）多媒体课件、图片。
板书设计9 日月明日+月=明小+土=尘作业备课课后题教学流程一.激情导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了两个小小的动态图，请大家仔细看（出示日出的动态图）2.师：你从这个图片当中看到了什么？生：太阳/日出/阳光……3.师：大家观察的非常认真，接下来老师出示第二幅图片（出示月亮的动态图）4.师：从这个图片当中你又看到了什么呢？生：月亮/月光/月亮升上来……5.师：大家回答的都很准确，那谁能用一个字分别来形容一下太阳和月亮呢？生：“日”字和“月”字。
6.师：非常好！“日”字和“月”字分别来形容太阳和月亮，而“日”和“月”手牵手可以组成一个新的汉字，是什么呢？生：明7.师：“明”和“日”“月”有什么关系呢？其实在汉字当中，有很多字是由两个或者两个以上的汉子组成的，这些字又有什么特点呢？今天我们就来学习一下！二、教授“明”和“男”，体会会意字的特点。
1.师：刚才我们观察到了太阳和月亮，谁能告诉我，它们有什么共同的特点呢？生：都会发光/都代表光明/都能发亮2.师：看得出大家都积极思考了，没错，它们会为我们带来光明，所以“日”和“月”组合在一起就是“明”字，代表着光明。
一年级上册语文课件-识字二9日月明人教(部编版)
及时反馈学生的学习 情况，激励学生继续 努力，提高学习效果 。
对比学生的进步和不 足，提出针对性的建 议和指导。
引导学生自我评价和反思，提高学习效果
引导学生自我评价学习成果，让 学生了解自己的进步和不足。
鼓励学生对自己的学习过程进行 反思，找出学习中的问题，并寻
求改进。
培养学生的自我评价和反思能力 ，提高学生的学习积极性和自主
一年级上册语文课件－识字二 9日月明人教(部编版)
授课教师:
2023-12-27
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 拓展延伸 • 总结评价
01
教学目标
知识目标
掌握“明、力、男、田”等生字，能够正确读写。
了解象形字的构字特点，理解“日月明、田力男” 等字的含义。 掌握基本的笔画和笔顺规则，能够正确书写汉字。
能力目标
02
01
03
培养学生观察、分析、归纳的能力，能够通过观察汉 字的构形特点，理解汉字的意义。
提高学生的语言表达能力，能够正确、流利地朗读课 文。
培养学生的自主学习能力，能够通过查找资料等方式 ，自主学习汉字的构形规律和意义。
情感目标
激发学生对汉字的热爱和学习 汉字的兴趣，培养学生对中华 文化的认同感和自豪感。
教师对学生的书写进行个别指导，纠 正学生的笔画错误和不良书写习惯。
04
拓展延伸
类似汉字的比较和辨析
明与朋
明和朋在字形上相近，但意思完全不同。明表示光亮、明亮，而朋表示朋友、友 情。通过比较，学生可以更好地理解这两个字的含义和用法。
日与田
日和田在形状上相似，但发音和意思不同。日表示太阳，而田表示土地、农田。 通过比较，学生可以加深对这两个字的认识。
一年级上册语文生字动画素材-识字二9日月明人教(部编版)
课文解读
《日月明》课文解析
本课通过生动的图画和简洁的文字， 引导学生认识汉字的构造和意义，理 解汉字的内涵，培养学生的语言感知 能力。
重点生字解析
本课重点生字包括“明、力、男、田 ”等，这些生字都是由两个简单的汉 字组合而成，通过解析这些生字的构 成，可以帮助学生理解汉字的意义。
课后习题解析
课后习题分析
月字由一撇和一横折钩 以及一横组成，是一个 左右结构的字。
04
明字由一竖、两横、一 撇和一横折钩组成，是 一个左右结构的字。
02
人教(部编版)
教材内容展示
课文《日月明》
本课通过一些简单汉字的组合， 展示汉字的构成和意义，如“明 ”字由“日”和“月”组成，表 示光明的意思。
课后练习
本课课后练习包括生字的抄写、 组词、造句等，旨在巩固学生对 生字的认识和应用。
生字组词及造句
总结词：实际应用
详细描述：为了使学生更好地掌握生字的用法，本部分提供了每个生字的常见组词和例句，让学生在实际的语言环境中加深 对生字的理解和记忆。
04
动画素材制作技巧
动画制作软件介绍
Adobe Animate
Moho
适用于创建丰富的交互式动画，支持 多种平台和设备。
专门用于制作2D动画，操作简便，适 合初学者。
动画3
太阳和月亮分别发出光芒 ，照亮大地，寓意光明和 希望。
笔顺展示
日
笔画顺序为竖、横折、横 、横。
月
笔画顺序为撇、横折钩、 横、横。
明
笔画顺序为竖、横折、横 、横、撇、横折钩、横、 横。
结构分析
01
日月明由三个字组成， 分别是日、月和明。
02
日字由两个横线和一竖 组成，是一个上下结构 的字。
一年级上册语文教案-识字(二) 日 月 明｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（二）日月明｜人教（部编版）前言在学习汉字的过程中，识字是重要的一部分。
正入小学，学生需要通过识字来掌握汉字基本知识及技能，奠定汉字学习的基础。
本教案在《日月明》这一课中，以学生已具备的基础知识为前提，从汉字构成、字形、结构等方面出发，全方位培养学生的识字意识，加深学生对汉字的理解和记忆，提高学生能积极运用汉字的能力。
教学目标1.认识汉字日、月、明2.掌握汉字日、月、明的结构和字形特点3.能够初步把汉字日、月、明运用到日常生活中教学重难点重点1.认识汉字日、月、明2.掌握汉字日、月、明的结构和字形特点难点1.听、说、认的结合2.能够初步把汉字日、月、明运用到日常生活中教学内容导入（5分钟）1.回顾上节课学的汉字“口、耳、目”。
2.和学生一起探究汉字的意义和构成。
3.引入本节课的内容——学习汉字日、月、明。
学习（25分钟）1.认识汉字“日、月、明”。
–通过比较、“拼音”，帮助学生快速认识汉字。
–引导学生掌握汉字的笔画、结构和特点，帮助学生更好地理解汉字，记忆汉字。
2.练习汉字“日、月、明”。
–图片识字：在板书上分别展示三个汉字，学生观看汉字图片，口头回答是哪个字。
–识字跑步：在教室中设置好“起点”和“终点”，在两端各设置四个不同的汉字，老师喊出汉字，学生到指定汉字处停下。
总结（5分钟）1.整理一下本节课所学的汉字。
2.鼓励学生每天都要注意观察身边的生活，发现生活中还有哪些汉字，应该如何识别。
课后练习1.写出汉字“日、月、明”的笔画数、结构和字形特点。
2.观察身边，找到日、月、明构成的汉字。
3.把学习到的汉字用到日常生活中。
（如写信、日记、短信等）参考资料1.人教版小学语文一年级上册。
2.《识字记忆法大全》（李醒著）。
结语通过本节课的学习，学生能够认识汉字日、月、明，并掌握它们的结构和字形，培养学生的识字意识，增强识字的兴趣，为后续汉字学习打下坚实的基础。
一年级上册语文课件识字9《日月明2》人教(部编版)
本课是识字9《日月明2》，通过生动有趣的方式，引导学生认识并理解一些常 用汉字。课文内容以日月明等自然现象为例，帮助学生了解汉字的构造和含义 。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够正确认读并书写本课生字；理解课文内容 ，了解汉字的构造和含义。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生积极 参与课堂活动，提高识字兴趣和能力。
一年级上册语文课件识字9《 日月明2》人教(部编版)
授课教师:
2023-12-26
目COΒιβλιοθήκη TENCT录• 课程背景与目标 • 课文解读与赏析 • 识字教学方法与策略 • 课堂互动与活动设计 • 评价方式与标准制定 • 资源拓展与延伸阅读
01
课程背景与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教(部编版)
给予及时反馈
针对学生的表现，给予及时的肯定和建议，帮助 学生调整学习策略。
结果性评价方法
识字量测试
通过测试学生的识字量，评估学生的识字水平是否达到预期目标 。
读音准确度评估
对学生的读音准确度进行评估，以检查学生的语音掌握情况。
书写规范度评价
评价学生的书写规范度，包括笔画顺序、字形结构等方面，以检验 学生的书写技能。
网站链接
推荐访问“汉典网”、“国学大师网”等网站，这些网站提供了 丰富的汉字资源，包括字形演变、字义解释、相关文献等，有助 于学生深入了解汉字文化。
鼓励自主寻找优质资源
图书馆资源
鼓励学生利用学校或公共图书馆的资源，借阅与汉字文化相关的书 籍，拓宽视野。
网络资源
引导学生正确使用网络搜索引擎，自主查找与《日月明》相关的优 质资源，如教学视频、在线课程、互动游戏等。
一年级上册语文课件识字9《日月明2》人教部编版
众木林
人一 ，黄土变成金。
从这两句话中，你明白了什么？
个众人的力木量是弱林小的，我们要学你会团觉结得，互都帮互什助么。 时候需要大家一条心?
众人Leabharlann ，黄土变成金。人教版 语文 一年级 上册 从这两句话中，你明白了什么？
众木林
一人不成 ，独 不成 。
众木林 你觉得都什么时候需要大家一条心?
个人的力量是弱小的，我们要学会
你觉得都什么时候需要大家一条心?
明月 从这两句话中，你明白了什么？
你觉得都什么时候需要大家一条心?
一人不成 ，独 不成 。
众木林
众人
，黄土变成金。
力 力气
小＋土＝尘 尘土
巧学生字
人＋人＝从 人＋人＋人＝众
木 木＋木＝林 木＋木＋木＝森
从来 众多
树木 树林 森林
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
人一 ，黄土变成金。
一人不成 ，独 不成 。
一人不成 ，独 不成 。
众 条心
众 条心
众木林
众一人不条成心想，独一想不成 。
一人不成 ，独 不成 。
众人
，黄土变成金。
一人不成众，独木不成林。
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
众人一一条条心心，黄土变成金。 众 木 林
你觉得都什么时候需要大家一条心? 从这两句话中，你明白了什么？
人教版 语文 一年级 上册
第二课时
认一认
明月
力气
尘土
从来
众多 双手 独木 树林
森林
一条心
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
人教部编版一年级语文上册识字(二) 日月明 PPT 优秀课件
第 什
一
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后
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东
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你
蛇
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希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
一年级语文上册 识字(二)9《日月明》相关阅读 会意字 新人教版
会意字
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风山雾。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说心里像十五只吊桶七上八下的。
一年级语文上册素材识字9(日月明)知识点+图文解读+人教部编版
语法梳理
句型
主语+动词+宾语
例句
太阳升起来，照亮了天空。
重点
掌握基本的句型结构，理解动词和宾语的关系。
03
图文解读
日月明课文配图
配图内容
课文《日月明》配图是一幅插图，用 彩色的画笔描绘了明亮的太阳和皎洁 的月亮，以及一些小动物们正在玩耍 。
5. 能够正确拼读并 背诵儿歌。
02
知识点梳理
生字词学习
生字
明、后、照、空、金、木、水、 火、土、力、日、月、人、一、 二、三、天、也、中、和、在、 前
词组
太阳、月亮、后面、照相、天空 、金色、树木、水池、火炉、土 壤、力气、日子、月份、人们
课文解读
主题：日月明
内容：通过简单的字词和短句，介绍太阳、月亮和星星的特点和关系。
一年级语文上册素材识字 9(日月明)知识点+图文解 读 人教部编版
• 课程背景 • 知识点梳理 • 图文解读 • 教学方法建议 • 教学资源推荐
01
课程背景
课程简介
• 识字9是《日月明》的学习内容，旨在通过学习一些简单汉字的 组合和演变，帮助学生掌握汉字的构成和读音，同时培养学生 的语言感知和表达能力。
提问与回答
在教学过程中，通过提问和回答 的方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的某 个主题展开讨论，以便更好地理
解和掌握所学知识。
游戏化教学
将教学过程设计成游戏化的形式 ，让学生在游戏中学习知识，提
高学习兴趣和参与度。
05
教学资源推荐
教学PPT推荐
课文朗读技巧
语音语调
一年级上册语文教案-识字(二)《日月明》部编版
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的汉字文化素养，通过学习“日、月、明”三个字，使其了解汉字的起源和构造规律，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感；2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，使学生在语境中正确运用所学字词，培养其语言组织和运用能力；3.培养学生的观察和思维能力，引导学生发现汉字之间的联系，提高其观察细节和总结规律的能力；4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组内互相交流、分享学习心得，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够在掌握知识的同时，培养综合素质，实现全面发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“日、月、明”这三个汉字的基本概念。汉字是中华文化的瑰宝，每个字都有其独特的含义和构造。今天我们将学习的“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”字则是由“日”和“月”组成，象征着光明。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的《日月明》用简单的语言描述了太阳和月亮的明亮，我们通过学习可以理解汉字是如何通过图形来传达意义的。
一年级上册语文教案-识字（二）《日月明》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级上册语文部编版教材《识字（二）》章节中的《日月明》。教学内容主要包括：1.学习生字“日、月、明”，理解字的含义及形状；2.学会正确拼读“rì、yuè、míng”，并掌握其基本用法；3.通过对“日月明”三个字的学习，引导学生发现汉字的构造规律，激发学生对汉字的兴趣；4.借助图片和语境，帮助学生理解字义，培养他们识字的能力；5.通过朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）