幼儿园中班常识教案
幼儿园中班常识教案
幼儿园中班常识教案教学目标：1.让幼儿了解人类的基本生理需求和自我保护意识；2.培养幼儿的生活常识，如饮食、穿衣、居住等；3.培养幼儿的环保意识和动手能力；4.培养幼儿的健康和安全观念。
教学内容：1.人类的基本生理需求：a.饮食：了解主要食物的种类和作用；b.穿衣：认识不同季节需要穿的衣物；c.居住：认识不同的住房类型。
2.自我保护意识：a.家庭安全：了解家中常见的安全隐患，如插座、电线、热水器等；b.行为安全：学习基本的安全行为，如穿过马路、遵守交通规则等；c.火灾应急措施：学习如何正确应对火灾和进行火灾逃生。
3.环保意识和动手能力：a.垃圾分类：学习将垃圾进行分类，认识垃圾的分类标准；b.环保习惯：培养幼儿节约用水、节约用电等环保习惯；c.动手能力：通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.健康和安全观念：a.个人卫生：教授正确的洗手、刷牙等个人卫生习惯；b.预防疾病：了解预防常见疾病的方法，如感冒、腹泻等；c.身体安全：学习保护自己的身体，如不随意接触危险物品。
教学过程：第一课：人类的基本生理需求1.创设情境：通过展示多种食物的图片，引导幼儿讨论食物与人的关系。
2.引入知识：介绍主要食物的种类和作用，如谷物类、蔬菜类等。
3.拓展活动：组织幼儿进行一次食物分类的游戏，巩固所学内容。
第二课：自我保护意识1.创设情境：通过观看相关图片，让幼儿讨论家庭和行为中的安全问题。
2.引入知识：介绍家庭常见的安全隐患和行为中的安全问题。
3.拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟家庭和行为中的安全应对方法。
第三课：环保意识和动手能力1.创设情境：通过观看垃圾分类的图片，让幼儿了解垃圾分类的重要性。
2.引入知识：介绍垃圾分类的概念和分类标准。
3.拓展活动：组织幼儿进行垃圾分类的游戏，培养幼儿的环保意识和动手能力。
第四课：健康和安全观念1.创设情境：通过观看洗手和刷牙的动画视频，引导幼儿讨论个人卫生的重要性。
幼儿园中班社会常识季节变化教案设计
幼儿园中班社会常识季节变化优秀教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识季节的变化，知道春天、夏天、秋天和冬天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察季节变化的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和尊重，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和认识季节的变化，知道春天、夏天、秋天和冬天的特点。
难点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：季节变化图片、视频、季节变化主题的故事书等。
2. 环境准备：创设一个舒适、轻松的学习环境，让幼儿能够自由地观察和表达。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，季节是如何变化的？引出本节课的主题。
2. 基本部分：a) 春天：展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
b) 夏天：展示夏天的图片，让幼儿观察并描述夏天的特点，如炎炎烈日、蝉鸣等。
c) 秋天：展示秋天的图片，让幼儿观察并描述秋天的特点，如金黄的落叶、果实丰收等。
d) 冬天：展示冬天的图片，让幼儿观察并描述冬天的特点，如雪花飘飘、寒冷等。
3. 实践操作：让幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔和颜料描绘出自己喜欢的季节。
4. 总结部分：通过视频或故事书，让幼儿了解季节变化的原因，如地球公转、太阳高度角的变化等。
五、作业设计：让幼儿回家后，观察家和周围的环境，发现季节变化的现象，并与父母分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论和绘画环节的表现，评估他们对季节变化的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们的观察力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在生活中观察季节变化的情况，评估幼儿的实践应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的发展需求。
2. 反思教学过程是否充分调动了幼儿的积极性，探讨改进措施，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班生活常识教育教案：《家里有什么》
幼儿园中班生活常识教育教案：《家里有什么》幼儿园中班生活常识教育教案：《家里有什么》教学目标：1.了解家庭中常见的物品及其用途。
2.运用语言表述家庭中的物品。
3.发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1.用游戏形式让孩子了解家庭中常见的物品及其用途。
2.针对性的提问，让孩子口头表述家庭中的物品。
3.游戏中的绘画活动。
教学重点：1.引导孩子了解家庭中的物品及其用途。
2.培养孩子的观察能力和思考能力。
教学难点：1.如何提高孩子的语言表达能力和思维能力。
2.如何引导孩子主动学习，在游戏中发现新事物。
教学过程：1.引入新课孩子们，今天我们要学习的内容是《家里有什么》，你们知道自己家里都有哪些物品吗？这些物品有什么用途呢？2.了解家中常见物品及用途我们来玩一个游戏，我会出示一张图片，你们看看这是什么物品，它有什么用处呢？如果你们想说出来，就举起手来，老师会叫你来回答。
（老师出示图片：盆子、桌子、椅子、餐具、被子等，让孩子们说出它的用途）3.提高孩子的语言表达能力和思维能力老师出示图片：客厅、厨房、卧室、洗手间等，让孩子们口头说说这些房间都有哪些物品，这些物品有什么用处。
同时，老师也提出一些问题，让孩子思考：“洗发水是用来洗什么的？”“镜子可以干什么？”“窗帘的作用是什么？”4.游戏中的绘画活动老师分发纸张、笔，让孩子们在纸上画至少三个在家中常见的物品，再让孩子们口头说出这三个物品的用途。
教学反思：通过本次教学，孩子们了解了家中常见物品及其用途，也提高了孩子的观察能力和思考能力，同时也增强了孩子们的语言表达能力。
通过游戏、绘画的方式有效地引导孩子学习，使孩子们在轻松愉快中发现新事物。
幼儿园中班健康常识教育教案
幼儿园中班健康常识教育教案教案：幼儿园中班健康常识教育教学目标：1.认识健康是幸福的基础，培养健康生活习惯。
2. 掌握预防疾病、保持健康的基本常识。
3. 增强幼儿自我保护意识，掌握一定的自我保护措施。
4. 在参与游戏和学习中体验身心健康的乐趣。
教学内容：1.认识健康的重要性，学习形成健康的生活习惯。
2. 学习预防传染病的基本常识，如勤洗手、正确擤鼻涕、妥善处理垃圾等。
3. 学习食品卫生和营养知识，如蔬菜水果的正确清洗方法、饮食平衡概念等。
4. 学习保护眼睛和耳朵的常识，如看书姿势的正确性、增强对声音的保护意识等。
5. 学习运动和休息的重要性，如如何正确的进行休息与睡眠。
教学流程：一、导入环节:健康生活是幸福的基础，健康是我们生存的重要条件。
请幼儿们谈谈自己做过哪些能养生保健的事情？二、学习重点：1.明白健康是重要的。
2.让孩子掌握自我保护的常识技巧。
3.让孩子学习养生保健的常识知识，掌握机会去培养健康生活的习惯。
三、课堂互动：1. 手卫生（1）为什么要洗手？（2）什么情况下我们应该洗手？（3）怎样洗手？通过设计画面，让孩子了解正确的洗手步骤。
2. 垃圾分类（1）什么是垃圾？（2）居家生活中的垃圾到底该如何处理？（3）垃圾分类的好处是什么？设计游戏让孩子了解垃圾分类的好处。
3. 营养知识（1）饮食中营养素对我们身体的作用是什么？（2）什么是饮食均衡？（3）我们每天应该吃什么食物？设计游戏，孩子们要对正确的食物进行分类。
四、教师及家长指导：1. 帮助孩子把所学的知识应用到日常生活中；2. 指导孩子时刻注意个人卫生习惯，如洗手、揉眼等；3. 帮助孩子增强体育锻炼意识。
五、小结：幼儿园中班健康常识教育结束后总结本次教育的主要内容，再次重申“健康是幸福的基础”，希望孩子能够通过本次教育更加重视自己和家人的健康，从小培养健康的生活习惯和保持身心健康的意识。
常识口诀幼儿园教案中班
常识口诀幼儿园教案中班教学目标本课程旨在教授常识口诀，帮助幼儿园中班的学生学习以下内容：•基本常识•日常生活技能•安全意识教学准备•画板和画笔•教案手册•平安宝贝动画片教学过程导入（时间: 5分钟）老师将随机举起一个物品，让学生看看是否认识它，然后询问学生们对这个物品的认识程度。
通过这个游戏，引导幼儿思考常识的重要性，并为接下来的学习做好准备。
学习（时间: 30-35分钟）1.介绍常识口诀首先，老师将通过平安宝贝动画片的案例来介绍常识口诀的概念。
常识口诀就是生活中通常了解的基本常识和技能，比如防火、交通安全、自我保护等。
常识口诀可以帮助我们避免或减少一些危险事件的发生。
2.学习常识口诀在老师的指导下，学生们跟读针对幼儿的常识口诀。
这些口诀包括：–不乱跑、不乱动、不乱吃、不乱拉–安全第一、预防为主–遇火、遇水、遇电、赶紧跑–斤斤计较、别人让让、自己低调、乐天知命3.模拟场景体验通过平安宝贝动画片中的案例，老师为学生演示一些常见的危险情况，并带领学生们一起练习相应的常识口诀。
总结（时间：5分钟）老师回顾常识口诀的重点，让学生们再次强化这些内容的学习。
学生们可以在家里和父母分享所学的常识口诀，帮助家人更好地关注日常生活中的安全问题。
教学效果评估老师可以通过提问、互动等方式评估学生对常识口诀的应用掌握情况，并鼓励学生在日常生活和游戏中自觉遵守常识原则，提高自我保护能力。
教学反思本课程通过平安宝贝动画片的案例和口诀的学习，为学生们带来了全方位的常识教育，增强了他们对自我保护的意识，同时也提高了他们的日常生活技能。
老师可以在平时的课程中不断强化常识教育，帮助学生们更好地了解和应用常识。
幼儿园中班社会活动教案：认知社会常识
第一部分：选题背景幼儿期是人类发展的重要阶段，特别是幼儿园时期，是小朋友接触外界社会的主要场所，是他们认识和适应社会的关键时期。
在幼儿园中班社会活动中，通过开展各种游戏、讲故事、手工制作等形式，教师可以向幼儿传授社会常识。
针对幼儿的认知水平和认知特点，有针对性地开展社会活动教学可以有效提高幼儿的社会认知能力和社交能力。
第二部分：教学目标1. 能够识别社会活动中用到的各种社会常识。
2. 能够运用社会常识去合理判断和处理社交情境。
3. 能够树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动。
第三部分：教学内容1. 认识社会活动：通过图片、游戏等形式，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 掌握社会常识：教师介绍社会中常见的交往规则、礼仪、安全知识等，通过幼儿互动、角色扮演等形式，让幼儿掌握社会常识。
3. 运用社会常识解决问题：通过讲故事、游戏等形式，让幼儿感受社会情境并运用社会常识进行判断和处理。
4. 参与实践活动：引导幼儿树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动，如植树、捡垃圾等实践活动。
第四部分：教学方法1. 图片展示法：教师通过图片等视觉展示方式让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 游戏体验法：通过各种游戏让幼儿在体验中感受社会情境，如角色扮演、模拟情境等。
3. 讲解法：针对不同的社会常识，教师通过讲解的方式传递社会知识。
4. 案例分享法：讲解社会常识的同时，教师可以分享案例，让幼儿感受实际情境并学会用社会常识解决问题。
5. 实践体验法：通过组织幼儿参加社会实践活动，让幼儿在实践中掌握与实际情境相符合的社会常识。
第五部分：教学过程1. 认知社会活动：教师通过图片、视频等展示不同的社会活动，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
同时，引导幼儿探讨社会活动的意义和目的，如节日庆祝、公益活动等。
2. 掌握社会常识：教师通过讲解、讲故事等形式，让幼儿了解社交规则、礼仪、安全常识等社会常识。
同时，组织幼儿进行互动、角色扮演、游戏等形式，让幼儿运用社会常识解决问题。
中班社会常识问答教案
中班社会常识问答教案一、引言。
社会常识是指人们在日常生活中所必需的一些基本知识和技能，包括生活习惯、交往礼仪、安全常识等。
在中班阶段，孩子们开始逐渐接触社会，了解社会规则和常识对他们的成长至关重要。
因此，通过问答的方式，教师可以引导孩子们了解社会常识，培养他们的观察力、思考力和判断力，提高他们的生活自理能力和安全意识。
二、教学目标。
1.了解社会常识对孩子们的重要性。
2.培养孩子们的观察力、思考力和判断力。
3.提高孩子们的生活自理能力和安全意识。
三、教学内容。
1.生活习惯。
2.交往礼仪。
3.安全常识。
四、教学过程。
1.生活习惯问答。
教师，孩子们，你们知道什么是生活习惯吗？为什么我们要养成良好的生活习惯呢？学生，生活习惯是指在日常生活中养成的一些习惯，比如早睡早起、勤洗手、讲卫生等。
我们要养成良好的生活习惯是为了保持健康，让自己更加整洁和有礼貌。
教师，很好！那么，你们知道怎样才能养成良好的生活习惯吗？学生，要坚持做，不断重复，就能养成良好的生活习惯。
教师，对，只有坚持不懈地去做，才能养成良好的生活习惯。
那么，你们知道哪些生活习惯是我们应该养成的呢？学生，比如，早睡早起、吃饭讲究卫生、勤洗手、不挑食等。
教师，很好！大家都知道了，那么我们要记住，养成良好的生活习惯对我们的健康和生活都很重要哦！2.交往礼仪问答。
教师，孩子们，你们知道什么是交往礼仪吗？为什么我们要遵守交往礼仪呢？学生，交往礼仪是指在人际交往中应该遵守的一些规矩和礼貌。
我们要遵守交往礼仪是为了让人们之间的交往更加和谐，让大家都感到愉快。
教师，很好！那么，你们知道有哪些交往礼仪是我们应该遵守的呢？学生，比如，遇到长辈要问好，见到老师要鞠躬，和同学要互相尊重等。
教师，非常好！大家都知道了，交往礼仪是我们与人交往时应该遵守的规矩和礼貌，我们要记住哦！3.安全常识问答。
教师，孩子们，你们知道什么是安全常识吗？为什么我们要了解安全常识呢？学生，安全常识是指在日常生活中应该遵守的一些安全规则和常识，比如过马路要走人行横道、不随便接触陌生人等。
中班常识教案
中班常识教案
教案一：
目标：通过游戏和实际操作，让幼儿了解中班的常识。
教学内容：
1. 介绍中班的特点和规则：中班是幼儿园中的一个重要阶段，幼儿们在这个阶段开始学习更多的知识和技能。
在中班，我们要遵守园规，尊重老师和朋友，会有更多的游戏和活动等待我们。
2. 游戏：我是中班生：老师让幼儿们依次说出自己的名字和年龄，然后告诉其他同学自己喜欢什么，会做什么。
通过这个游戏，幼儿们可以更好地相互了解，培养团队意识。
3. 穿脱衣服练习：老师引导幼儿们在教室里穿脱衣服的操作，帮助他们更好地掌握穿脱衣服的技巧，培养自理能力。
4. 学习用午餐餐具：教师引导幼儿了解午餐时间的常识，包括用餐的规则、餐具名称等，帮助他们熟悉午餐时间的流程和用具，养成良好的用餐习惯。
5. 教室环境介绍：老师带领幼儿们参观教室不同区域，包括角角落落的书角、玩具区、工作区等，让幼儿们熟悉教室的各个角落，了解如何正确使用教室空间。
教学步骤：
1. 老师介绍中班的特点和规则。
2. 进行游戏：“我是中班生”。
3. 引导幼儿们穿脱衣服的操作。
4. 讲解午餐时间的常识，介绍餐具名称。
5. 带领幼儿们参观教室不同区域，介绍教室环境。
教学反思：本节课通过游戏和实际操作，让幼儿们更好地了解中班的特点和规则。
幼儿们积极参与，对中班有了更深入的了解。
下节课可以进一步介绍其他的中班常识。
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幼儿园中班常识教案《鞋子》目的要求：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒活动过程：一、导入活动：一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：“这是奶奶的布鞋；有的说：”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。
”二、穿大鞋。
1、其乐趣，感受鞋子的作用。
师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。
孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。
（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。
）老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？孩子们有的说，太大了；有的说太高了。
师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。
把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。
刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。
这样才舒服，活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。
小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”小结：小朋友观察得真仔细。
说得也好。
有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。
不同时候穿的鞋子也不同。
是吗？4、讨论鞋子的作用。
师：我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗？三、办鞋展。
1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。
”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。
这是皮鞋。
这是拖鞋------，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？2、数鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。
现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。
”四、结束课堂。
幼儿园中班综合活动《我们的鼻子》教案活动目标：1.比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。
2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。
活动准备：小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt活动过程：一．看PPT绘画猜鼻子师：小朋友们喜欢画画吗？看妮妮老师画了些什么？二．感受鼻子的功能，交流自己的经验1．认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁2．教师点鼻子幼儿说名称，师：为什么大家都需要一个鼻子呢？（说说鼻子的作用），一般情况我们用鼻来呼吸，因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙，有什么呢？（鼻毛）3．把板凳下的镜子拿上来，瞄准自己的鼻子找一找，有没有？4．我们的鼻子可以闻气味，你闻过什么气味？5．引导幼儿观察四个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么？看大屏幕，说说杯子里有什么？（杯子编号）6．幼儿上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装的东西（学习闻的方法：小手做把小扇子，杯子靠进小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）一边说一边做动作7．先让幼儿闻醋。
师：什么时候会用到醋？（调料、杀菌）剩下三个杯子闻闻是什么？香香的可能是什么？（打开验证）水有气味么？（每个人闻闻），水尝在嘴巴里有什么味道？每人一杯尝一尝（尝好后放到椅子下）小结：四个杯子气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，并不是所有的气味对我们都有帮助，所以闻的时候用我教你们的方法三．欣赏各种不同的鼻子，引发新的兴趣还有很多鼻子，小朋友们想想看，谁还有鼻子？（幼儿自由说然后看大屏幕）骆驼、狗、大象幼儿园中班常识活动《认识手》活动教案活动目标：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。
活动准备：花片、图画纸，水彩笔开始部分：引出课题（1）教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：一、观察手的外形特征：①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么？（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。
如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。
幼儿也画出自己的手的轮廓画。
？结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动目标：1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
2、喜欢倾听同伴说话。
活动准备：娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等活动过程：一、引发兴趣，感知五官的位置1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢？2、它们都长在小脸上的什么位置呢？3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官二、启发幼儿探索操作1、我们的脸上有这么多的宝物。
那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。
老师为你们准备了很多好玩的东西。
你们可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。
2、幼儿自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索三、交流协作，说用途1、刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件宝物玩呢？2、我们的小眼睛会看东西，小鼻子能闻味道和呼吸，小耳朵可以听声音，嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！四、激发幼儿保护五官1、如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？2、幼儿自主发言3、小结：没有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我们很不方便，所以我们要好好地保护他们。
五、提供主题活动中〈少了什么〉让幼儿操作练习幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类教学目标：1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。
教学准备：1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。
2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。
3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。
4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。
教学过程：一、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。
”（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜）二、提问，重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？3、妈妈平时是怎样做给你吃的？4、我们为什么要吃蔬菜？（蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。
3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。
”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动）五、操作活动。
“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。
）“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗？”幼儿园中班常识教案：马铃薯活动目标1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。
活动准备1、图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。
教学过程一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？幼儿讨论教师：这就是我们平时说的“土豆”，它还有一个名字叫“马铃薯”。
今天我们来认识马铃薯。
二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？2、出示发芽的马铃薯图片。
请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？3、了解马铃薯的生长过程（1）让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？（2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。
马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。
（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？（幼儿自由讨论。
）（5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。
宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！（6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？（7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。
教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。
4、教师小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。