浅析职业应试类真人秀节目的传播策略以飞黄腾达为例

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怎样写职场类真人秀节目分析文献综述论文范文.doc

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怎样写职场类真人秀节目分析文献综述论文范文怎样写职场类真人秀节目分析文献综述论文范文导读:,大量的职工下岗,大学生就业困难的问题越来越突出,而此时的电视节目多以新闻、娱乐类为主,在在帮助指导就业方面呈现出一个空白。

其次,电视真人秀节目在上个世纪九十年代在西方出现之后,发展之势锐不可当,带动了一阵又一阵的收视狂潮如:美国CBS的《幸存者》、NBC的《学徒》、FOX的《美国偶像》、法国的《阁楼老师带的课题不多说题目很明白职场类真人秀节目分析文献综述S1326W1014 张连红职场类真人秀的兴起是有其必然的原因的,首先在经济文化快速发展的大背景下,文化发展逐渐多样化、多元化,电视节目也进行着不断地创新,满足人们日益增长的文化需求。

在全球经济危机的大背景下,大量的职工下岗,大学生就业困难的问题越来越突出,而此时的电视节目多以新闻、娱乐类为主,在在帮助指导就业方面呈现出一个空白。

其次,电视真人秀节目在上个世纪九十年代在西方出现之后,发展之势锐不可当,带动了一阵又一阵的收视狂潮如:美国CBS 的《幸存者》、NBC 的《学徒》、FOX 的《美国偶像》、法国的《阁楼故事》等等,都获得了极高的收视率。

可以看到一个泛真人秀的节目正在来临,我国职场类真人秀节目的出现正是应了这种趋势。

职场类真人秀节目不仅能够带来经济效益更会带来社会效益。

由于真人秀节目出现的比较晚,所以关于这方面的理论著作还是比较少的,但是国内有关真人秀的主要著作和研究成果中对职场类真人秀的定义,特点都已经有了详细的论述。

但从叙事学角度全面详尽的分析节目文本、传播效应、以及存在问题和对策还并未涉及。

国内对职场类真人秀节目的研究大多是一些发表在期刊上的相关论述。

从节目产生背景、节目定位、特色、包装以及节目宣传等方面对节目热播原因进行了分析和研究的学者有:白晓清在《大众文艺》2011 年第10 期发表的《电视求职类真人秀节目主持人角色定位》对1节目主持人该如何定位,定什么的样的位,以及正确定位对主持人提出的要求等几个方面进行了阐述。

从传播学视角看真人秀节目的成功秘诀

从传播学视角看真人秀节目的成功秘诀

从传播学视角看真人秀节目的成功秘诀作者:陈曦来源:《新闻传播》2017年第02期【摘要】现阶段,明星真人秀节目是我国最受欢迎的节目类型,节目凭借明星效应、题材的多样性、精美的制作等特点,很快就抢占了大比例的综艺娱乐电视节目的市场份额,发展前景广阔,被业界看好。

本文从传播学角度出发,研究分析真人秀节目的成功秘诀。

【关键词】传播学视角;电视真人秀;成功秘诀;传播效果2012年至今,我国电视真人秀节目掀起一次又一次的高潮,以《中国好声音》(现名“中国新歌声”)为首的歌唱节目、以《舞林大会》为首的热舞节目、以《爸爸去哪儿》为首的亲子节目、以《女神的新衣》为首的时尚节目、以《奔跑吧兄弟》、《极限挑战》为首的户外竞技真人秀节目、以《金星秀》为首的脱口秀、以《笑傲江湖》为首的喜剧类真人秀节目等,让我国电视综艺娱乐节目由“平民”真人秀进入“明星”真人秀时代。

随着这些节目的热播,大量真人秀节目呼之欲出,虽然有一定的不足,但它的出现也存在合理性。

一、明星真人秀节目成功的传播学心理分析(一)综合利用再现型与呈现型传播媒介传播学中,传播媒介细分为再现型和呈现型两种。

再现型传播媒介,指利用工艺或者技术手段(书籍、电视、网络等)方式来表达社会意义;呈现型传播媒介,指利用自身器官的活动(表情动作、装扮等)来表达社会意义。

很显然,明星真人秀节目,是利用再现型传播媒介,达到呈现型效果。

一般来说,电视观众更喜欢原生态的呈现型媒介,但“原生态”并不意味着拍摄对象都是原生形态,是节目制作者的主体假设。

现下火热的真人秀节目就是制作者利用电视的视听音画效果为受众构建一个外部世界的拟态环境,展现一种原生态生活,达到呈现型效果,与人们所理解的现实世界一致,能让受众感受满足和轻松愉悦。

如《奔跑吧兄弟》三季、《旋风孝子》等等都采用跟拍的手法,摄像机的镜头就是观众的眼睛,全程跟拍节目中的明星,并有大量互动。

(二)高度结合“真”、“人”、“秀”三要素电视真人秀节目中,最关键的三要素便是“真”、“人”、“秀”。

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析近年来,随着社交媒体和视频网站的兴起,类真人秀节目成为了综艺市场的热门趋势。

这类节目以真人秀为基础,加入了一些娱乐元素,通过参赛者之间的互动,吸引了大量观众的关注。

《偶像练习生》、《创造101》、《青春有你》等节目在推出之时,就引起了市场的高度关注,成为了当时的网络热门话题。

从传播学的视角来看,类真人秀节目的成功并非偶然。

首先,这类节目的制作和宣传方面花费的精力非常大,包括选手的筛选和培训、制作团队的精心设计和策划、社交媒体的宣传等等,这些都能够为观众提供更加精彩的节目内容。

其次,这类节目的吸引力也在于参赛者之间的互动。

观众可以看到参赛者之间的竞争、友情、甚至是爱情,这些感人至深的情感,也能够让观众对这些节目产生共鸣和情感上的共鸣。

除此之外,类真人秀节目在营销方面也有独特的优势。

这类节目经常会和各种知名品牌合作,通过推广产品和服务,提高品牌知名度和口碑,同时也给观众带来了更多的福利和奖品,吸引观众的关注和参与。

但是,随着类真人秀节目的日益火爆,它所带来的一些问题也逐渐浮出了水面。

首先是对参赛者的过度商业化。

在这些节目中,参赛者的形象经常被大肆渲染和包装,他们不仅要参加比赛,还要成为某个品牌的代言人,接受提前成名的压力,这种商业化的氛围可能会削弱他们的原有本质和个性,更可能导致他们的身心健康问题。

其次,这类节目中过于强调的竞争和评判也可能会给观众和参赛者带来负面影响,从而影响到整个社会的价值观和道德观。

在这种情况下,如何在维持节目吸引力的基础上,保障参赛者和观众的权利和利益也是需要思考的。

例如,制定更为严格的规则和制度,在节目安排和节目内容的设计上注重人类情感的渲染和品质的培养,增强参赛者的人类关怀,而不是追求商业利益,关注评分和名次。

总的来说,类真人秀节目的热播现象,除了在营销策划上有一定因素之外,更是因为它呈现了社交媒体化和人类情感主义的特征,它不仅仅是一种娱乐方式,更是人类情感的传达和人类品质的传承。

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析随着电视技术和媒体环境的不断发展,真人秀类节目的热播现象在中国也越来越明显。

传播视角下,我们可以从节目形式、社会背景、受众需求等方面来分析这一现象。

真人秀类节目形式丰富多样,吸引观众的眼球。

无论是选秀类节目如《中国好声音》、《创造101》,还是真人秀类节目如《奔跑吧兄弟》、《偶像练习生》,都能够带给观众新鲜感和挑战感。

这些节目通过选拔、竞争等方式,展示选手们的才华和努力,引发观众与选手之间的情感共鸣,增加了观众的参与感。

真人秀类节目紧密与社会背景相结合。

当前中国正处于社会转型期,观众对名利、成功的追求和呈现有着强烈的渴望。

真人秀类节目正好满足了观众对成功、名利的向往,使观众能够通过节目看到各行各业中的优秀人才、成功案例,从中获得启发和激励。

真人秀类节目满足了观众对娱乐的需求。

现代社会的快节奏和高压力使人们有时候需要一种放松、娱乐的方式来缓解压力。

真人秀类节目由于其轻松、娱乐的特点,成为观众消遣和放松的重要选择。

真人秀类节目中的互动环节也增加了观众的参与感,使观众能够更好地融入节目中,享受到参与其中的乐趣。

真人秀类节目在传播过程中注重情感化的表达。

真人秀节目通过选材、剪辑、解说等手段,将选手的故事、心路历程进行情感化的表达,给观众打动和共鸣的机会。

这样的情感化表达不仅能够引发观众的情感共鸣,也能够在观众与选手之间建立起一种亲近感和认同感。

真人秀类节目的热播现象是由多种因素共同作用的结果。

节目形式的丰富多样、社会背景的需求、观众对娱乐的需求以及情感化表达等都为真人秀类节目的热播提供了条件。

在未来,真人秀类节目还将继续在传播视角下扮演重要角色,满足观众对娱乐和情感共鸣的需求。

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析在当今社会,真人秀节目已经成为电视娱乐的热门标签。

无论是《奔跑吧兄弟》、《我是歌手》还是《中国好声音》,这些真人秀节目不仅受到了观众的喜爱,也受到了广泛的关注。

传播视角下观察这类真人秀热播现象,可以从节目制作的角度、观众需求的角度以及媒体环境的角度进行分析。

从节目制作的角度来看,真人秀节目之所以能够热播,首先是因为它能够满足观众的娱乐需求。

这些真人秀节目往往融合了娱乐和竞争的元素,通过选秀、比赛和争夺等方式吸引观众的眼球。

节目制作方还会精心设计节目的剧情,选取具有争议性和话题性的选手,制造悬念和紧张感,使得观众产生强烈的观看欲望。

观众需求也是真人秀节目热播的重要原因。

随着社会的发展和人们生活水平的提高,观众对于娱乐节目的需求也越来越高。

真人秀节目通常能够展现真实的人物形象,触动观众的情感,引发观众的共鸣和关注。

观众们通过观看这类节目,能够在平淡乏味的生活中找到刺激和乐趣,满足自己的娱乐需求。

媒体环境的改变也是真人秀节目热播的重要推动力。

随着互联网的发展,传媒的格局发生了重大变化。

观众接触媒体的方式从传统电视转向了网络平台,这也为真人秀节目的传播提供了更广阔的渠道。

真人秀节目除了在电视上播出,还可以通过视频网站、社交媒体等平台进行传播,吸引更多的观众。

媒体平台的互动性也让观众能够与节目参与者进行互动,增加了观看的趣味和话题性。

传播视角下观察类真人秀热播现象可以得出,制作精良、符合观众需求以及媒体环境的变化都是推动真人秀节目热播的重要因素。

真人秀节目通过满足观众的娱乐需求和情感需求,成为了当今社会热门的电视娱乐形式。

同时也需要注意真人秀节目制作过程中可能存在的一些问题,如操纵剧情、过度包装等,需要更多地关注节目的制作伦理和社会责任。

浅析真人秀节目的成功之道

浅析真人秀节目的成功之道

浅析真人秀节目的成功之道作者:王俊霞来源:《戏剧之家》2019年第16期【摘要】近几年,综艺节目尤其是真人秀类节目,都排在节目播出当天收视率榜单的最前列。

综艺节目通过编导提前设定情境,让明星对一些状况给出自己真实的反应,通过图像传播展示一个明星的做事方式,与人交往情形,从而让大家了解到这个明星的性格特征和人品素养,但是有的时候会为了节目的趣味性进行一些夸张的图像演绎,只要观众相信屏幕上的画面并且觉得有意思,这个节目就能实现巨大的经济效益。

本文聚焦综艺节目内容中的图像呈现与传播特征来分析其取得巨大成功的原因,期望得到一些关于这方面的新的有价值的东西。

【关键词】真人秀节目;成功之道中图分类号:J905 ; 文献标志码:A ; ; ; ; ; ;文章编号:1007-0125(2019)16-0100-02一、综艺节目的几种类型国内许多有影响力的电视台习惯借鉴外国综艺节目的模式。

这是由于我国的综艺节目发展起步晚,内容单一乏味,深层次原因是我国的文化具有保守性,而能吸引观众的综艺节目要刺激有趣,打破常规[1]。

欧美、日韩的综艺节目制作人在这方面可谓下足了功夫,这也和他们国家本身的文化开放度高有密切关系。

目前我国综艺节目开放度较高的当属网综,广电局对网络节目的审查没有卫视那么严格,经过仔细观察,笔者发现点击率较高的网络综艺视频图像大概分为以下几种。

其一,肢体搞笑类。

在室外综艺尤其是竞技性质的真人秀当中,动作展示占了图像播放的很大一部分,肢体搞笑是最直接,能给观众带来强烈视觉体验的方式,很多有难度的游戏动作,比如摔倒,撞击,后空翻等,虽然看到这些词脑海中会想到动作的演示画面,但是不同的人在实际当中有不同的表演方式,一些明星体育水平不过关,就会出现一些滑稽的场景,收到意想不到的喜剧效果。

而且有的游戏项目只适合综艺节目,在游戏的过程中一些意外画面的呈现比完成游戏本身更加重要,这也是观众的兴趣所在。

其二,耐人寻味的对话场景。

浅析求职类演播室真人秀节目的叙事策略——以天津卫视《非你莫属》为例

浅析求职类演播室真人秀节目的叙事策略——以天津卫视《非你莫属》为例

浅析求职类演播室真人秀节目的叙事策略——以天津卫视
《非你莫属》为例
邓力
【期刊名称】《新闻传播》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】在电视综艺节目,特别是真人秀节目中,演播室节目占着极为重要的地位,演播室节目也有着自己特有的叙事特点,在求职类真人秀节目日趋泛滥的当下,本文从节目叙事元素出发,分析《非你莫属》的成功之处,窥一斑以见全豹,总结一档成功的求职类演播室真人秀节目应该具有的特点。

【总页数】2页(P199-200)
【作者】邓力
【作者单位】中国传媒大学,北京100024
【正文语种】中文
【中图分类】G222.3
【相关文献】
1.从选手配置论析求职类真人秀节目的价值取向——以天津卫视《非你莫属》为例[J], 黎妮晓宇;黎群武
2.职场真人秀节目娱乐化分析--以天津卫视《非你莫属》为例 [J], 司马泓靖
3.我国求职类电视节目娱乐化探讨--以天津卫视《非你莫属》为例 [J], 李中山
4.求职真人秀节目对大学生求职取向的影响--以天津卫视《非你莫属》为例 [J],
成必成
5.浅谈求职类电视真人秀节目
——以天津卫视《非你莫属》为例 [J], 张宏伟
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传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析

传播视角下观察类真人秀热播现象分析真人秀热播现象是近年来娱乐行业的一大亮点,其在传媒领域有着广泛的影响力和传播效应。

从传播视角出发,我们可以分析真人秀热播现象的原因和影响。

真人秀节目具有新颖的节目形式和独特的内容。

相比于传统的综艺节目,真人秀更加注重内容创新和观众参与度。

真人秀节目以真实人物和真实情境为基础,通过真人表达、真实动作和真实对话,展现出一种真实的生活面貌。

这种真实感吸引了观众的关注,并且能够引发观众的情感共鸣,增强了观众的参与感和观看体验。

真人秀节目能够吸引大量观众,成为热门节目。

真人秀节目的传播渠道和方式也是其热播的重要原因之一。

真人秀节目适用于多种传播渠道,如电视、网络、移动端等。

这种多渠道传播的特点使得真人秀节目具有更大的传播范围和传播力度。

观众可以通过电视台直播、网络视频平台、社交媒体等多种渠道观看真人秀节目,使得真人秀节目的传播速度更快、更广泛。

真人秀节目也可以通过社交媒体和网络互动等方式与观众进行互动,进一步增强了观众的参与感和传播效果。

真人秀节目还具有社会和文化的影响力。

真人秀节目通过展现真实的生活和情感,能够引发观众的共鸣和思考,反映社会文化现象和价值取向。

真人秀节目常常通过一系列的挑战和竞争,来传递勇敢、团结、合作、积极向上的社会价值观。

《中国好声音》通过展示选秀过程和选手的努力,弘扬了音乐的力量和人生的希望。

这种积极向上的价值观在观众中产生了积极的社会反响,进一步推动了真人秀节目的传播和热播。

真人秀热播现象的产生和传播是多方面因素的综合作用。

真人秀节目以其真实的内容和独特的形式,吸引了观众的关注和参与。

多渠道传播和社会影响力的加强,使得真人秀节目具有更广泛的传播范围和传播效果。

我们可以从传播视角出发,更深入地理解和分析真人秀热播现象。

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《房地产经纪业务与代办》课程标准
适用专业:房地产经营与管理
教学时数:96
一、课程的性质
本课程是房地产经营与管理专业的一门核心课程。

通过对房地产经纪主要业务所涉及的知识与技能的学习和训练,使学生掌握房地产经纪业务的工作知识和服务技巧,具备从事房地产经纪业务的基本职业技能,形成良好的综合职业素养,为将来从事房地产经纪工作奠定基础。

二、设计思路
本课程遵循“理论适度、够用,重在应用、注重实践”的原则,选择与房地产经纪工作密切相关的、应用性较强的学习内容,结合岗位具体工作,设计学习/工作任务,将理论知识、工作过程知识、操作技能、工作规范、职业素养等内容整合为二手房买卖、房屋租赁、房地产登记、房地产抵押及房地产经纪业务代办等工作项目,以横向并列式地方式展开。

教学上,以各项目的业务流程为主线,按学生的认知水平,采用理实一体化、仿真模拟、案例教学为主的教学方式,注重实操,以有效地培养、提高学生的综合职业能力。

三、课程目标
1.了解房地产经纪工作岗位与能力要求;
2.熟悉与房地产经纪工作相关的法律与税费知识、规定;
3.能在老师的指导下与同学协作完成房地产二手房交易全过程;
4.能在老师的指导下与同学协作完成房屋租赁全过程;
5.能在老师的指导下与同学合作完成房地产抵押全过程;
6.能在老师的指导下独立完成房地产登记等房地产经纪代办业务的工作流程;7.培养良好的服务意识和沟通能力;
8.培养诚实守信的职业道德和良好的礼仪修养;
1
9.培养高度的工作责任感和爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神。

参教学活学(给出一教工作目建的区间范围
.能熟练通过计算机网络等渠
寻找房源和客搜集房地产信息情景模.会对委托权利主体进行审案例教.会对委托物进行审.会签订委托合能熟练通过计算机网络等渠发布房地产需求信案例教会组织简单的房地产促销活会设计简单的房地产宣传资.会与客户商谈价28.会签订房屋买卖合情景模.会收银记案例教.会办理房屋交易鉴角色扮.会处理客户异.会计算按揭款.会办理房产确权手模拟实.会代办过户
手角色扮会熟练、正确计算佣.会审查房屋是否能够出参.会查勘核实物情景模.会签订房地产中介合1.会收集房源、客源信.会进行市场推情景模.会进行房源、客源配情景模.会签订房屋租赁三方合案例教.会洽谈租金等事18
角色扮.会在买卖双方之间沟通信.会协助准备租赁登记的资模拟实.会协助代办租赁登记手.会计算与收取佣会协助租赁双方结清物业案例教电等款.会按合同收取保证金、租金 2
会审查抵押房产能否设定抵模拟实.会审查有特殊情况的抵押案例教产,选择抵押权会按审查者的要求选择抵押模拟实.会指导客户进行贷款申模拟训.会对抵押人进行评案例教.会对抵押权人进行评.会对抵押物进行评会委托估价机构对抵押物进模拟实评.会办理房地产保险手续14.会计算保险费模拟实.会协助抵押人填写抵押合.会代理办理公案例教.会协助或代办抵押登模拟实.会协助或代办抵押注.能协助进行违约情况的处案例教.能协调违约赔.会审查委托人申请登记资模拟实会审查委托人申请登记的期.会签订委托代办合16会进行新建登记、变更登记、权分割登记、房屋买卖的转移模拟实记、抵押登记及其他登记需要件的准备 3
模拟实会代办一般的房地产登记.会进行遗失登案例教.会进行商品房特别登.会进行抵押登记特别程.会按揭申请进行资料的准20
模拟实会指导客户进行按揭手续的会通知客户进行各项业务的料准模拟实会进行过户代办问税
代办
五、教学建议在教学方式上,建议采用理实一体化、情景教学及模拟教学等方式和方法,以学生为主体,多组织课堂活动。

建议在校内实训场地开展教学活动,尽可能地模拟真实工作场景,课堂教学效果力争达到真实工作岗位的基本要求。

在教学目标上,要引导学生积极地参与课堂教学活动,并在活动中快乐地学习,培养学生的实际动手能力、应用能力、应变能力和良好的职业道德与服务意识。

在评价方式上,建议多采用生生互评、师生互评的评价方式和笔试、实操相工作过程的表现,关注学生/结合的考核方式;在评价内容上,建议关注学生学习学习进步的情况,关注学生的关键能力的形成过程。

六、教材建议本课程教学内容具有理论与实践相结合、应用性较强及与实际工作联系紧密的特点,建议选用与之相适应的教材,推荐选用面向中等职业教育的任务引领型教材。

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