优秀班主任评选制度
优秀班主任评选方案(15篇)
优秀班主任评选方案(15篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。
三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。
优秀班主任评选方案2一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
“优秀班主任”评选制度
“优秀班主任”评选制度1. 评选目的优秀班主任评选制度的目的是为了表彰和激励优秀的班主任，树立榜样，推动班级管理工作的改进和发展。
2. 评选标准（1）工作态度：班主任工作认真负责，有良好的教师职业道德和道德修养，关心学生，与学生保持良好的师生关系。
（2）学生管理：班主任能够有效管理班级，协调带领学生完成各项任务，建立良好的班级氛围和秩序。
（3）学业指导：班主任能够关注学生的学业情况，制定合理的学习计划和指导方案，提供积极的学业辅导。
（4）班级建设：班主任能够组织开展班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
（5）家校合作：班主任能够与家长保持密切联系，及时沟通家庭与学校的情况，促进良好的家校合作关系。
3. 评选程序（1）班级推荐：各班级根据评选标准，推荐一名班主任参加评选。
（2）评选小组评审：由学校组建评选小组进行评审，包括学校领导、年级主任、教务主任等相关人员，以及上届优秀班主任代表。
（3）评选材料提交：参与评选的班主任需提交个人简介、工作简报、学生评价、家长评价等相关材料供评选小组参考。
（4）实地考察：评选小组将对入选候选班主任进行实地考察，了解其工作情况和效果。
（5）评选结果公示：评选小组根据评审结果对优秀班主任进行公示，并在学校网站、校报等途径进行通知。
4. 奖励措施（1）荣誉称号：评选出的优秀班主任将获得“优秀班主任”等相应的荣誉称号。
（2）奖金或奖品：根据学校的具体情况，可以给予评选出的优秀班主任一定的奖金或奖品作为激励和奖励。
（3）培训机会：学校可以为评选出的优秀班主任提供进修、培训的机会，进一步提升其教育教学能力和班级管理水平。
5. 审查和调整学校应定期对优秀班主任评选制度进行审查和调整，根据实际情况进行改进和完善，确保评选过程公正、公平。
“优秀班主任”评选制度范本
“优秀班主任”评选制度范本《优秀班主任评选制度范本》第一章总则第一条目的与依据为了进一步加强学校班主任队伍建设，培养优秀的班主任，更好地服务学生，特制定本制度。
第二条评选对象本制度适用于学校所有班主任。
第三条评选依据优秀班主任评选应以教育教学成绩、班级管理成效、教育教学科研等为主要依据。
第四条评选程序优秀班主任评选程序包括候选人自荐、各级评审、专家评审及公示等环节。
第五条评选周期优秀班主任评选周期为一学年。
第二章候选人资格第六条基本条件班主任应具备以下基本条件：1.拥有相关学科专业知识，具备良好的教育教学能力；2.具备卓越的班级管理能力和沟通能力；3.工作认真负责，责任心强，严格按照学校制度开展工作；4.师德高尚，具备良好的教师职业道德和师德修养；5.身心健康，自律自励，注重个人成长和学科研究。
第七条自荐条件候选人可自愿申请参选，同时具备以下条件：1.该年度担任班主任工作；2.无重大失误行为和违纪违法记录；3.近一年内未受到处分或警告。
第三章评选标准第八条教育教学成绩1.选择恰当的教学内容和方法，能有效提高学生的学习成绩；2.积极开展个别辅导和答疑解惑，帮助学生解决学习难题；3.注重培养学生的综合素质，努力提升学生的创新意识和实践能力。
第九条班级管理成效1.切实负责地组织和管理班级的日常工作，确保学生纪律和秩序；2.制定并执行科学的班级管理制度，有效解决班级管理问题；3.与学生及家长保持良好的沟通和联系，及时掌握学生的情况。
第十条教育教学科研1.积极参与学校组织的教学研讨活动，不断丰富自己的教学经验；2.关注教育教学改革的前沿动态，积极参与教研活动，提高教学水平；3.有一定的科研成果或教学论文发表经验。
第四章评选程序第十一条候选人自荐1.候选人应在规定的时间内向学校提交个人申请和相关材料；2.个人申请材料包括个人简历、教育教学履历、班级管理工作总结等。
第十二条各级评审1.学校根据班级管理情况和教育教学成绩情况，对候选人进行初步评审；2.评审结果进行公示，符合条件的候选人进入下一轮的评审；3.上级教育行政部门会同专家组成评审组，对符合条件的候选人进行集中评审。
“优秀班主任”评选制度(四篇)
“优秀班主任”评选制度第一章总则为充分挖掘和发挥班主任的作用，激励优秀班主任，提高班级管理水平，特制定本《优秀班主任》评选制度。
第二章评选条件1. 必须具备优秀的教育素质和职业道德，热爱学生，关心学生，兢兢业业，辛勤努力。
2. 精心备课，科学组织学生学习，注重学生的综合素质培养，具备良好的教学水平。
3. 热心班级管理，善于沟通，有较强的组织和协调能力，能有效地解决学生的问题，维护班级的秩序和稳定。
4. 积极参与学校组织的各项活动，注重个人能力的提高，关注教育动态，不断更新自身的知识和能力。
5. 在班级工作中有突出的成绩和贡献，受到学生、家长和同事的普遍认可。
第三章评选程序1. 推荐阶段学校组织教职工、学生及家长，通过自荐或他荐的方式，推荐优秀班主任候选人。
对推荐人提出的材料进行初步审核和筛选，确定入围候选人名单。
2. 材料审核阶段学校班主任工作评选领导小组对候选人的个人材料进行审核，包括个人简历、教学成绩、班级管理成绩等。
对于材料审核不合格的候选人，将进行通知，让其补充完善。
3. 答辩评审阶段入围候选人进行答辩和自我推荐，领导小组和评选专家进行评审，评选出一定数量的候选人进入决选阶段。
4. 决选阶段学校组织评选候选人进行现场演示和公开投票，最终确定优秀班主任。
第四章奖励和表彰1. 优秀班主任将被评选为“优秀班主任”并获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀班主任将优先参与学校组织的各项培训和研讨活动，并享受相应的荣誉待遇。
3. 学校将在校园宣传栏和官方网站上公示优秀班主任的名单和事迹，以鼓励其他班主任的工作成绩向优秀班主任看齐。
第五章监督和改进1. 各级领导对本评选制度的实施进行监督和指导，并定期进行评估和改进。
2. 师生和家长对评选结果有异议的，可以进行投诉和申诉，学校将及时处理和解决。
第六章附则1. 本评选制度经学校领导小组审定并报批后正式实施。
2. 本评选制度自发布之日起生效，有效期为三年。
在有效期内如有需要，可进行适当的调整和改进。
“优秀班主任”评选制度模版
“优秀班主任”评选制度模版第一章总则第一条为了充分发挥班主任在学校教育教学工作中的积极作用，提高班级管理水平，激励班主任持续改进和创新，特制定本评选制度。
第二条本评选制度适用于学校所有班主任。
第三条评选内容包括班主任的管理能力、教学能力、学生关怀和个人素质等方面。
第四条评选原则：公平公正、严格执行、激励奖励。
第五条评选周期为一学年，按学年末进行评选。
第六条班主任评选委员会由校长、教导主任、年级组长、学生代表等组成，主持班主任的评选工作。
第七条班主任评选的结果作为班主任考核的重要依据。
第二章评选指标第八条班主任的管理能力评估指标包括：1. 班级管理纪律，包括管理规范、日常管理、班风班纪等方面的表现。
2. 领导能力和组织能力，包括班级组织、活动安排、协调能力等方面的表现。
3. 与学生家长的沟通和协调能力，包括家长会的组织和教育沟通等方面的表现。
第九条班主任的教学能力评估指标包括：1. 教学方法和教学手段的灵活运用，能够根据不同学生的需求进行差异化教学。
2. 教育教学成果的目标完成情况，包括学生成绩、学生思想品德等方面的表现。
3. 学生对班主任教学的反馈和评价。
第十条班主任的学生关怀评估指标包括：1. 对学生的个性特点了解和关注程度，能够给予学生必要的指导和帮助。
2. 学生心理健康教育和问题处理能力，能够帮助学生解决困惑和压力。
3. 学生对班主任关怀的感受和评价。
第十一条班主任的个人素质评估指标包括：1. 人格魅力和职业道德，包括为人师表、积极向上、遵纪守法等方面的表现。
2. 学习和专业能力的提升，包括自身学习、参加培训等方面的表现。
3. 教师团队协作和与同事的关系。
第三章评选流程第十二条班主任评选工作按以下步骤进行：1. 学校在每学年末召开班主任评选工作会议，宣布评选的目标、内容和流程，并选举班主任评选委员会成员。
2. 班主任填写自评表，自我总结班级管理、教学和学生关怀等方面的工作情况，并提交给评选委员会。
学校“优秀班主任”、“优秀教师”和“优秀教育工作者”评选办法
学校“优秀班主任”、“优秀教师”和“优秀教育工作者”评选办法为加快培养高素质的骨干教师队伍，促进我校教育质量再上新台阶，进一步树立良好行风、校风、教风，营造为人师表、爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献的育人环境，学校研究决定，每年评选优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者，并于教师节期间隆重表彰。
一、评选范围1、本学年度学校在岗工作的教职工。
2、评选系列：高一年级、高二年级、高三年级、国际部、电教、音体美、职员、干部、心理、奥赛。
3、由各个系列负责人组织考核（职员系列由各校区办公室负责）。
二、评选条件1、拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感；注重个人品行修养，率先垂范，具有良好的职业道德和教师形象；关心学校发展，维护学校声誉，服从分配，顾全大局。
2、注重教书育人，热爱学生，关注学生身心健康，尊重学生人格，关心学生全面发展；班主任工作热心、用心、尽心，有丰富的管理班级经验，班级各项工作走在年级前列，在学生中有很高的认同感和威望。
3、能圆满完成学校安排的教育教学工作，教学能力突出，教学效果明显，教学成绩优良，学科影响力较大。
4、工作态度端正，敢于勇挑重担，勇于开拓创新，形成一定的教学特色和风格；积极参加理论学习和学校组织的公开课、观摩课、优质课、教学基本功比赛等各项活动，积极参加各类培训及教学研究活动。
5、完成学校规定的工作量，认真遵守学校的劳动纪律及规章制度，没有出现无故旷班、缺课情况。
6、廉洁从教，远离有偿家教。
7、诚实守信，在学校各类考试及各类推荐评选中无违规现象发生。
三、有下列情形之一者，取消当年度评先资格1、师德考核不合格；2、歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；3、在各类考试和推荐评选活动中弄虚作假；4、有无故旷班、缺课现象；5、个人不当言行给学校造成不良影响；6、受到组织处分；7、组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；8、不服从学校工作安排。
学校十佳优秀班主任评选办法模版
学校十佳优秀班主任评选办法模版一、引言本学校为了激励、表彰和提升班主任队伍的优秀成员，营造良好的教育环境，特制定了《学校十佳优秀班主任评选办法》。
该办法的目的是促进班主任队伍的发展，激发他们教书育人的热情，推动学生的全面成长。
下面详细介绍评选办法的具体内容。
二、评选条件为了确保评选的公平性和权威性，评选条件如下：1. 拥有正规教师资格证，并具备一定的教学经验；2. 具有良好的教师职业道德和职业素养，且在班级管理方面表现突出；3. 具备一定的教学能力和教育教学研究水平；4. 深受学生、家长和同事的欢迎和认可；5. 在班级工作中有杰出的业绩和突出的成效。
三、评选程序1. 提名阶段：学校广泛征集每个年级的班主任名单，并组成评选委员会；2. 宣传阶段：学校对被提名的班主任进行宣传，向全校师生、家长宣传评选活动；3. 备案阶段：被提名的班主任提交相关材料，包括自荐信、工作总结、工作展示等；4. 初评阶段：评选委员会根据提名班主任的材料进行初步评审，并择优筛选出一定数量的候选人；5. 综合评阶段：评选委员会对候选人进行综合评估和考察，包括个人面谈、座谈会等形式；6. 确定获奖者：评选委员会根据综合评价结果，通过对候选人进行综合比较，确定最终的获奖者；7. 公示阶段：将获奖名单在校园内公示，并向获奖者颁发荣誉证书和奖励。
四、评选标准1. 教学能力：候选人的教学质量和教育教学研究成果达到一定水平；2. 班级管理：候选人在班级管理中认真负责，能组织开展各项班级活动，带领学生团结友爱，形成良好的班级氛围；3. 学生成绩：候选人通过积极的教育教学工作，使得学生的学业成绩和综合素质有明显提升；4. 家长关系：候选人与家长保持良好的沟通和互动，得到家长的支持和肯定；5. 个人发展：候选人在教育教学研究和教师专业素养方面有明显提升和突出成就；6. 教师队伍建设：候选人在班主任队伍建设中起到积极的作用，能有效地促进同事之间的交流合作和共同进步。
优秀班主任的评选流程
优秀班主任的评选流程1. 评选目的和意义优秀班主任的评选旨在表彰在教育工作中表现卓越的班主任，激励他们在今后的工作中继续保持优秀的教育质量和高度的责任心，同时为其他班主任树立榜样。
2. 评选对象所有在我国各级各类学校中担任班主任工作满一定年限，且工作表现突出的教师。
3. 评选流程评选流程分为自评、推荐、初评、复评和公示五个阶段。
3.1 自评班主任根据评选标准，对自己在过去一段时间内的工作进行自我评估，总结成绩和经验，找出不足和需要改进的地方。
3.2 推荐学校领导、同事、学生和家长可以根据班主任的工作表现，向学校推荐符合条件的优秀班主任。
3.3 初评学校成立评选小组，对自评和推荐的材料进行初步审核，选出符合评选条件的班主任。
3.4 复评评选小组对初评选出的班主任进行实地考察和综合评估，全面了解他们在教育教学、班级管理、学生成长等方面的工作成果。
3.5 公示将复评结果在学校和相关媒体上进行公示，接受社会监督。
公示期结束后，无异议的班主任将被授予“优秀班主任”称号。
4. 评选标准评选标准主要包括以下几个方面：- 教育教学成绩显著，学生综合素质得到提高；- 班级管理有序，班风学风良好；- 关爱学生，关注学生心理健康；- 积极参与学校教育教学改革，有创新意识和实践能力；- 具有较强的团队协作能力和沟通能力，得到同事、学生和家长的好评。
5. 评选结果运用评选出的优秀班主任将获得一定的物质奖励和精神鼓励，同时在职务晋升、评优评先等方面给予优先考虑。
6. 评选工作要求- 坚持公开、公平、公正的原则，确保评选过程的透明度；- 充分发扬民主，广泛听取意见和建议；- 严格按照评选条件和程序进行，确保评选结果的权威性。
优秀班主任的评选是对其在教育教学工作中的一种肯定和鼓励，希望每一位班主任都能以评选为契机，不断提升自身素质，为我国教育事业贡献力量。
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优秀班主任评选制度
一、评选条件
(一)热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的教育理念。
保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。
（二）班级学风好，学年内曾被评为“学习成绩优秀班级”或获得“学习进步显著奖”。
（三）班级日常管理到位，班风好。
年度内班级无重大责任事故，班级财产保护完好。
（四）班级无学生流失情况（正常异动除外）。
（五）工作作风民主，与任课老师合作好，学生反映好。
（六）家校合作好，积极与学生家长沟通，有效利用家校互联网络平台及时反馈学生在校表现。
典型学生建立家校合作教育档案，跟踪记录学生教育过程、效果。
（七）按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。
按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会。
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（八）与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考。
班级文化、班级特色在年级或学校班主任经验交流会或德育研讨会上进行推广；推出班会公开课，具有良好的教育意义。
二、评选程序及待遇
（一）校级“优秀班主任”每学年评选一次。
（二）各年级推荐符合以上条件候选人上报教育处，教育处逐条审核后上报学校德育工作领导小组，学校德育工作小组综合评议后确定年度优秀班主任。
（三）评为优秀班主任的老师，学校颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。
（四）有三年以上班主任工作经历且被评为校优秀班主任的有资格参加学校年终的“优秀教育工作者”评选；推荐参评省、市、县级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。
（五）在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。
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