六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起
引导学生复习上一课学过的内容。
2.Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频,导入今天要学习的话题。
通过观看生动形象的视频,有针对性地进行问答,引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
Module10Unit2 Go straight on
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节
Module10
课名
Module10 Unit2 Go straight on!
学习目标
1. 能够理解、听懂、会用 Go straight on!
2. 能够使用祈使句进行表达。
3. 能够理解cross的意思。
The light is yellow. Please wait.
引导学生看图片,说句子。
3. Watch and answer.
Look at the traffic signs. What do they mean?
Let’s watch a video.
引导学生观看视频,回答问题。
通过任务型教学活动,设置情境,引导学生了解交通规则,并能够用学过的语言进行交流。
重难点
能够理解、听懂、会用 Go straight on!
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Revision.
学生回顾上一课学习的内容,在图书馆里应该遵守哪些行为规范。
2.Watch a video.
学生观看一段关于交通规则的视频。
1.Revision.
Last class, we learnt the library rules.
作业布置
学生记录作业
Play the game with your classmates.
课堂内容小结
学生两人一组,根据地图进行问答。
2. Work in pairs and show.
学生两人一组进行展示。
1.Look at the map. Ask and answer.
引导学生两人一组,根据地图进行问答。
2.Work in pairs and show.
请学生两人一组展示。
能在真实情境下,做问路的对话,在检验学习效果的同时,培养学生实际运用语言的能力。
When can we cross the street?
引导学生观看视频,回答问题：什么情况下,我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2.Look and say.
Look at the pictures.
The light is red. Please don’t cross.
The light is green. You can cross.
新知呈现
1.Watch and answer.
学生观看视频,并回答老师的问题,学习cross这个单词。
2.Look and say.
学生看红绿灯图片,说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频,回答老师的问题。
1.Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
分步训练
1.Listen and match.
学生听录音,完成练习题。
2.Listen and say.
学生听录音,跟读。
1.Listen andm. Listen and say.
引导学生听录音,跟读。
通过练习,检验学生对所学内容的理解和运用。
尝试应用
1.Look at the map. Ask and answer.
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计一、教材分析：本单元的教材是外研版（三起）小学英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。
通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。
二、教学目标：1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。
2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。
3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。
4. 培养学生的地理意识和方向感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：方向指示词汇的学习和运用。
教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。
他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。
教师：Look at this map, everyone. Can you see the school, the park, and the supermarket? Where is the school? How can we get to the park?2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How can we get to the park?等。
学生：The school is on the left. We can go straight on to get to the park.Step 2: 学习方向指示词汇1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go straight on、turn left、turn right等，并帮助学生理解词汇的意义。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起(含教学反思)
六年级英语上册外研版三起：Unit 2 Go straight on!教学目标：1. 知识技能目标（1）能听懂、会说并认读下列单词 go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词（2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂得做出相应的回答。
（3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。
2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
3. 情感目标（1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。
（2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维能力。
教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1: Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?Step 2: Presentation1. T: Amy和Sam在路上遇到了一条走失的小狗,他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主人的住处，然后通过问路把小狗送回了家. Let’s have a look. (播放课件）2. T: There are some places in the classroom. Can you show me where’s theschool/park/zoo / supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A. Guessing where's the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left，right，left（分组练习）T: Let’s do some exercises and we’re going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6. 出示卡片：Turn 师带读。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on!教学案例
小学-英语-上册-打印版
六年级Module10 Unit2 Go straight on! 教学案例案例：
以小组接龙的方式再次复习<<交通规则>>
（过渡：谁能把这些句子读得又好听又起警惕的作用呢？）
课文part3:播放录音 Ss listen and repeat
师指出读祈使句时应注意的声调，选一名学生做优秀"播音员"读以上的祈使句。
师:You're an excellent
Please sit down.趁机说明please 的含义及语用功能.
通过看交通信号灯说一说交通规则这一环节将交际法，情景教学法，功能意念法有机的结合在一起，引出祈使句的表达方法，并练习否定的祈使句的表达方法。
教材非常贴近学生的时际生活，对于学生们来说，这方面内容必须掌握。
合作学习法在课堂上倡导合作精神，鼓励小组成员互相帮助，发扬集体主义精神，争取不让一个组员掉队。
这种方法以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。
小学-英语-上册-打印版。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起.doc
1.Listen and match.
学生听录音，完成练习题。
2.Listen and say.
学生听录音，跟读。
1.Listen andmatch.
引导学生听录音，完成练习题。
2. Listen and say.
引导学生听录音，跟读。
通过练习，检验学生对所学内容的理解和运用。
尝试应用
1.Look at the map. Ask and answer.
Let’s have a revision.
引导学生复习上一课学过的内容。
2.Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频，导入今天要学习的话题。
通过观看生动形象的视频，有针对性地进行问答，引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
新知呈现
1.Watch and answer.
学生观看视频，并回答老师的问题，学习cross这个单词。
2.Look and say.
学生看红绿灯图片，说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频，回答老师的问题。
1.Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
When can we cross the street?
引导学生观看视频，回答问题：什么情况下，我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2.Look and say.
Look at the pictures.
The light is red. Please don’t cross.
Module10Unit2Gostraighton(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 10 Unit 2 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述路线。
（3）能够借助图片和语境，正确使用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
（2）能够通过合作完成路线描述的练习。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：post office, bank, hospital, supermarket, restaurant2. 重点句子：Excuse me, where is the post office?It’s near the bank.Go straight on, then turn left.The hospital is on your right.3. 一般现在时：描述日常活动三、教学重点与难点1. 重点：单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant和重点句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和描述路线的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论日常活动，引导学生复习一般现在时。
例如：I usually go to school bus. What about you?2. 新课呈现（15分钟）（1）呈现图片，引导学生说出单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant。
（2）通过情境对话，让学生听懂、会说、会读重点句子。
3. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，根据地图描述路线。
（2）个人活动：学生用一般现在时描述自己的日常活动。
4. 巩固（5分钟）通过游戏或练习题，巩固本课所学知识。
六年级上册英语教案Module10 Unit2 Go straight on!∣外研版(三起)
c）句子的语调变化直接体现加油说话人的感情色彩。
我们将英语语调归纳为四种：声调、加油平调、降调、升降调。
d）.祈使句一般表示直接的命令、建议、加油告诫、邀请等多种意图，在读法上侧重读最
后一个加油单词，也就是说最后一个音要重读，整个句子要读降调用以强调。）
RightRightTurn righ加油t . ( clap clap )
St加油raight Straight Go straight on (加油clap clap )
Okay Okay I se加油e I see( clap clap )
Step 2加油Presentation and Practice加油
三、Look加油at the map .T hen give加油directions .
1.看地图，找出目的地，告诉老师怎样走才能到达加油目的地，在书上画出路经图。
2.参考例句，用英语表达出来。加油
3. Ask and answer in pair加油s .
Q：How do I get加油to the ...？
♪Don’t turn left加油禁止左转
♪Don’t turn right禁止右转
♪Don’t go s加油traight on禁止直行
4. 出示其他交通标志，了解更多的标志。Le加油t's know more about signs：
Stop!加油Don't go!停！不要走！
Go! It's加油green now.走！现在是绿灯。
Don't ride you加油r bicycle here!不 要在这里骑自行车！
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 10 Unit 2 Go straight on!。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
通过学习本节课，学生能够掌握表示方向的词汇，学会如何描述路线，并能进行简单的问路和指路对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等；能够运用基本句型描述路线，如“Go straight on!”、“Turn left at the traffic lights”等。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；能够根据听力材料获取关键信息；能够在实际情景中进行简单的问路和指路对话。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本节课的词汇较多，学生需要掌握各个词汇的正确发音，并能灵活运用。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用基本句型描述路线，并能根据实际情况进行简单的问路和指路对话。
3. 听力理解：学生需要提高听力水平，能够从听力材料中获取关键信息，为实际情景对话做好准备。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引导学生复习表示方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
3. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，引导学生认真听、积极思考，提高听力水平。
4. 情景对话：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路和指路对话，提高口语表达能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养合作学习的精神。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on 教案
Module 10 Unit 2 Go straight on 教案一、教材简介：本课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析：本课学习是六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
三、教学目标：1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
3、情感目标:培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me”“ please”等礼貌用语。
四、教学程序：Step 1:GreetingsStep 2:learn the new words and phrasesexcuse me ,go straight on(画图标),turn left(画图标) ,turn right(画图标).Step 3:Help in groups在组长的带领下，互帮互学，让每个学生都学会。
然后一小组为单位让学生起立，根据老师的指令做相应的动作，评出优胜小组Step 4 Practise1.listen to the tape and follow2.practise in groups3让学生拿出事先画好的由学校到自己家的路线图进行练习4 Ask some Ss to talk in classStep 5 Test将下列短语译成英语1. 左转2.右转3. 直着走4. 临近5.住在板书：Module 10 Unit 2Excuse me,where’s…please？Go straight onTurn left .Turn right ;.。
六年级上册英语教案-Module10
六年级上册英语教案Module 10.Unit 2 Go straight on 外研版（三起）教学内容本单元围绕“问路和指路”的主题，教授学生如何使用英语询问路线和方向。
课程内容包括词汇如“left”、“right”、“straight on”、“turn”等，以及相关句型如“Excuse me, where is the ?”和“Go straight on, then turn left/right.”。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的词汇和句型进行问路和指路。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作等教学方法，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和解决问题的能力。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与方向相关的词汇，如“left”、“right”等。
2. 句型应用：在实际情境中正确运用问路和指路的句型。
3. 发音准确：确保学生能够准确发音，特别是新词汇和句型。
教具学具准备1. 教材：六年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含词汇、句型及情境模拟。
3. 教具：方向指示牌、模拟地图。
4. 学具：学生笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引导学生用中文讨论如何从一处地点到另一处。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过PPT展示和实际演示帮助学生理解。
3. 练习：小组活动，学生模拟问路和指路的情境。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计中心：课程“Module 10.Unit 2 Go straight on”左侧：列出重点词汇右侧：列出重点句型作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语进行问路和指路的对话。
3. 扩展作业：制作自己的小地图，并用英语标注路线。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学方法的成效以及课程内容的掌握程度进行。
Module 10 Unit 2 Go straight on第二课时(教学设计)外研版(三起)英语
Unit 2 Go straight on!第二课时课时内容4.Listen and learn to say.,5.Listen and say. Then sing.6.Say “please”.&7.Write and talk.课时分析本课学习对象是本校六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
Module 10的主题是Directions。
语言功能是用英语问路、指路。
学习任务为Go straight on! Turn left! Turn right!本单元重点学习祈使句指示方向和路线，教育学生在日常生活中要严格遵守交通规则等。
本课时包括四个部分，Listen and learn to say.为大家呈现了祈使句的语调问题，祈使句我们要读降调；Listen and say. Then sing.我们是结合交通信号灯和交通规则以及祈使句来边读边唱该歌曲。
听说唱结合使歌曲更加完美。
Say “please”.和Write and talk.该课时Say “please”.为大家讲述了我们在日常生活中要多说Please，以示礼貌；Write and talk.是根据我们大家的实际生活为大家制定一些行为规则等。
课时目标（1）能听说、认读活动6和活动7的句子。
（2）能理解并掌握运用新语句：Please stand up！Sit down!（3）能完成活动6和活动7的操练，继续加深对祈使句的掌握和运用。
（4）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
课时重难点1.重点培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
2.难点会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
教学准备多媒体课件，PPT课件、单词卡片、课文教学挂图教学过程Step 1 Warm upGreetings: How are you ?师：以小组接龙的形式进行《图书馆守则》的复述比赛。