班主任成长过程中之点点滴滴
班主任工作随笔(一)6篇
班主任工作随笔（一）6篇篇1作为一位资深的教育工作者，我深感班主任工作的复杂与重要性。
班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。
在多年的教育实践中，我积累了丰富的教学经验和管理心得，下面我将分享一些关于班主任工作的随笔，希望能对同行们有所启发和帮助。
一、班级管理：构建和谐班集体班级管理是班主任工作的核心内容之一。
一个和谐的班集体，不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生身心全面发展。
在班级管理过程中，我注重以下几点：首先，制定明确的班规班纪。
无规矩不成方圆，明确的班规班纪能够为学生提供行为准则，规范他们的言行举止。
同时，班规的制定要充分尊重学生的意见，让他们感受到自己的主人翁地位。
其次，培养得力的班干部队伍。
班干部是班级管理的得力助手，他们能够协助班主任做好日常管理工作，减轻班主任的工作负担。
因此，我会定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和服务意识。
最后，营造积极的班级氛围。
我会通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，让学生感受到集体生活的快乐。
二、学生教育：注重德行培养教育之根本在于立德树人。
作为班主任，我始终将学生德行培养放在首位。
在日常教育中，我注重以下几点：首先，以身作则，树立榜样。
班主任的一言一行都会成为学生的表率。
因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
其次，关注细节，及时引导。
学生正处于成长发育的关键时期，他们的行为习惯和价值观正在逐步形成。
在这个过程中，我会密切关注学生的行为细节，发现问题及时引导纠正。
最后，注重实践体验。
德育教育不能仅仅停留在理论层面，而应该通过实践体验来深化学生的德行认识。
因此，我会组织学生参与各种社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受德育的魅力。
三、家校沟通：携手共育英才家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
家庭教育的缺失或不当都会对学校教育产生负面影响。
因此，家校沟通显得尤为重要。
班主任九月份的个人工作总结：记录教职生活中的点点滴滴
班主任九月份的个人工作总结：记录教职生活中的点点滴滴尊敬的领导、家长和同仁：九月份已经过去了，回顾这一个月的工作，我深感工作的压力和收获的喜悦。
在这一个月的班主任工作中，我在学生管理、教育教学、个人发展等方面，都有了不少收获和经验，下面是我的个人工作总结。
一、学生管理学生管理是每位班主任都必须关注的一个方面，通过这一个月的工作，我认为班级纪律管理对学生个人的品行和学习习惯的养成至关重要，同时也能调动起班级自我管理的积极性。
例如，开学初，我密切关注学生的学习生活，对于学习困难的学生，我及时与家长沟通，开展家校合作，制定出科学的学习计划，提出有效的课外辅导建议，为他们制订出富有挑战性但可实现的目标，培养年度计划意识，精神饱满地开展了题海战术的教育教学活动。
同时，班级安全管理也是我工作的重点，如班级集体活动、班级卫生等方面，都做了不少的工作。
二、教学指导教育是人类的传世宝藏，更是培养人才的重要途径，尤其在大如山河般丰富深厚的教学资源中，我们要尽最大的努力将它们激发出来。
作为班主任，我不仅关注学生的学习情况，也关注自己的教育教学水平，把握学生学习行为和学习需求，按照教学计划，精心研究教学策略，注重课堂教学的实效性，课堂中始终关注学生的学习情况，及时给予指导和建议，使学生们在趣味化的教学中养成好的学习习惯。
三、个人发展人要自强不息，班主任也是如此。
在这一个月的工作中，我不仅注重学生的学习和发展，也注重自己的个人发展，不断修炼自己的能力和技能，创造更好的工作环境，培养自己更高的职业素养。
尽自己所能去了解新的教学模式和教育科技，不断探索适合班级的管理方法和教学策略，与教育系统同仁和专业人士交流，争取更多的学习机会和提升空间，从而不断提高自己的教育教学水平。
总之，在这一个月的班主任工作中，我充分发挥了自身的优势和特色，做好了班级管理，提高了学生的学习水平，也促进了个人的成长和发展，取得了一定的成绩。
但是，我也深知自己存在的不足和需要改进的地方，我会不断地努力，不断提升自己的工作能力和工作效率，更好地为学校和学生服务，为祖国培养优秀人才做出贡献。
智慧和爱搭建了心灵之桥——班主任工作的点点滴滴
智慧和爱搭建了心灵之桥——班主任工作的点点滴滴当初，我在懵懂之中选择了教师这个职业。
当怀着满腔的青春热血走上三尺讲台的时候，看着下面一双双清澈的眼睛，我才明白自己所担负的使命和责任。
十七年来走过的日子，伴着欢笑和幸福，也伴着痛苦和艰辛，在我一次次回顾往事的时候，才发现，这些美丽的日子，是我今生最大的财富。
尽管，留下的足迹或深或浅，但对我来说，是最真实的人生纪录。
而这，就足矣。
不求如烟花般璀璨，只求在平淡和真实中踏实地开花结果，然后在喜悦中收获，在微笑中品味甜蜜。
我想，这个甜蜜的果实里，蕴涵着最美丽的两个词语——智慧和爱。
1平凡细致耐心就是智慧的体现一个学生最关键的时期就是初中阶段，如何培养学生良好的习惯，如何树立学生正确的人生观等等，都是班主任在认真思考和探索的问题。
在多年的班主任工作中，我深深地体会到要做好这些工作，必须先取得学生的信任。
为了取得信任，我深入学生的生活，正如一位教育家所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
我平日里勤于观察，从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，抓住偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。
而且及时捕捉与学生交谈的机会，一点一滴地渗透，做到春风化雨，润物细无声。
每个孩子都是一本书，班主任要读懂他们，才能做好工作。
平日里多观察多了解，有时候可能只是片言只语，无意的询问，但是却能掌握了很多情况。
然后再找孩子个别谈心，坦诚布公地，和孩子们做朋友，这样一来，我班里的学生有了困惑也常常主动找我了。
我让学生记日记，记下他们成长的足迹。
他们在日记中常流露自己的心情和疑难，我都给予他们解答或是疏导。
一个总是心思重重的女孩，在日记里留很多问题，我认真地给她分析情况，找到解决问题的办法。
根据她的个性，我不停地激励她，给她勇气和胆量。
班里家境不好的学生，我向他们伸出了温暖的手；家庭遭受突变的孩子，我总是小心地维护他们的自尊。
班主任工作的点点滴滴
班主任工作的点点滴滴——潜山县黄柏老区班主任交流会上的发言尊敬的操局长、尊敬的各位校长、主任、班主任：大家上午好!今天我们山区十几所中学群英集会，我们槎中迎来了班级管理的能手、专家，我很高兴，能有一次与各位专家、能手交流的机会，给我本人提供了学习的平台。
受学校委托，我谈自己班主任工作的做法、感想、体会，要谈经验，那是班门弄斧。
我工作二十年，年年是班主任，班主任工作艰辛、繁杂、琐碎，有说不出的苦，有道不完的累，有欢笑，有泪水，酸甜苦辣味味俱全。
班主任工作需要爱心、耐心、细心，更需要创造。
下面我汇报五点做法。
一、用爱心感化学生2002届陈继友同学，家境比较贫困，穿的是黄军鞋，从不搭车回家，从不在食堂买菜吃，我帮他减免了一些学费，买一些复习资料给他做，叫妻子烧些菜给他吃，早起床时总是督促他起床……这些爱心的倾注，继友深受感动，认为“考不好”对不起老师。
最终他以总分641摘取“安庆市文科状元”，名列全省第四名，其文科综合以264分取得全省第一名，陈继友被北京大学录取。
他写信对我说：“北大的军功章，有自己的一小半，更有班主任的一大半。
”正如近现代教育家夏丐尊所说：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水”，教育家夸美纽斯说：“在和蔼可亲和愉快的氛围中喝下科学的饮料”。
班主任要关心学生的学习、生活、心理……目中有学生，心中装学生。
困难学生，我送他几本资料、作文选、稿纸；学生生病，我亲自送到医院或到医院看望，送上轻轻的问候；学生考试成绩下降，我帮他细心剖析，当好心理医生；学生成功时，我会送上欣赏的目光，鞭策的话语，物质的奖励。
二、用平常心、耐心去对待学生有些专家说：“没有教不好的学生”，我认为那是苛求班主任，那只是一种美好的理想，上帝也不是万能的，他就没有教好亚当和夏娃。
日常生活中“问题学生”肯定不少。
08届学生某某，我高二接手当他的班主任，同年级的学生称他“猴爷”，是年级老大。
打架、敲诈、脏话连篇、旷课……所有坏习惯，他应有尽有，确实是“朽木不可雕”、“此爷不可留”。
幼儿园班主任工作总结(15篇)
幼儿园班主任工作总结(15篇)幼儿园班主任工作总结1在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧，在工作中，我对每一件事情都认真负责。
现将这学期的班主任工作总结如下：一、班级基本情况本学期学校为了全面的教学工作能正常、有效的进行，安排我担任学期(2)班的班主任工作，。
在工作过程中，我主要起指导和策划的作用，。
本班在这学期共有学生20人，其中男生10人，女生10人。
五岁的学生人，四岁的学生人。
面对不同水平、不同能力、不同的年龄的学生，每天不仅要给他们上不同的课，还要做好他们的管理工作。
当时的我们深深地感觉到：自己本学期的身份不仅是教师，还是管理员、教养员、保育员、服务员，而且还是妈妈。
经过我们多方面的努力，现在我班已基本形成一个充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。
二、班主任工作基本要点1、明确目的齐心管理我和杨老师是学期班下学期才接任学期(2)班的班主任工作的，中途突然的大换教师和班主任对家长和学生来说，是一件很难接受和适应的事。
有许多家长质问我们为什么要这样做?孙老师班主任当得好好的为什么不让继续担任?我们要转到学期(1)班行不行?等等。
为了解除家长的疑惑，为了学生能顺利地、健康地、愉快地渡过本学期的生活，我和杨老师毅然决定召开一次家长会。
家长会上，我们任课教师都分别介绍了自己的学历、工作经历以及本学期的教学计划和对学生家长的要求。
最后，我还特别的宣读了我们制定的《家长必知必做十条》。
疑惑揭开了，目的明确了，家长的脸也绽开了，他们如释重负的离开学校时都纷纷地表示：将孩子交到我们手上放心，以后一定配合我们搞好孩子的教育和学习辅导工作。
2、细致观察对症下药一个假期的休息，学生上学期在学校养成的良好习惯已荡然无存。
上课乱说乱动，垃圾随地乱扔，个人卫生较差，做操进场队伍无章无法，做操时乱说乱动。
针对现状，我们三位任课教师齐抓共管，在课堂教学中不单只是传授知识，还随时随地联系文本内容对学生进行行为习惯的养成教育。
班主任日记记录每一个孩子的点滴成长
班主任日记记录每一个孩子的点滴成长2024年11月30日今天是我作为班主任的第一天，心情格外激动又有些紧张。
这个充满期待的新班级，有着26个可爱的小个体，我要做的就是记录下每一个孩子的点滴成长，为他们的未来谱写一段美好的篇章。
早上，当我走进教室的时候，孩子们一个个都坐在自己的座位上，正规规矩矩地等待着我。
我向他们问好，他们也纷纷回应着。
“好班主任，早上好！”我看着他们灿烂的笑容，心里融化成了一片温暖。
我告诉他们，我们将成为一个大家庭，并一起度过一段美好的日子。
上课铃响起，我们开始了第一节课。
这节课我选择了《勇敢的小狮子》的故事，讲述了一个狮子在面对困难时勇敢前行的故事。
孩子们聚精会神地听着，眼神中透露出对未来的渴望。
我们一起讨论了勇敢的含义，并画下了自己的小目标。
我看着他们认真地写下自己的目标，内心感到欣慰，因为我知道这个目标将成为他们成长的动力。
午餐过后，我决定进行一次班级活动，以帮助孩子们更好地适应新环境。
我安排了一个小组建设任务，每个小组都需要合作完成一项挑战。
孩子们开始相互协作配合，并在过程中一点点地培养了团队意识和沟通能力。
最后，每个小组都圆满完成了任务，孩子们欢声笑语地享受着成功的喜悦。
我从他们拓展自己的眼界中，看到了他们的成长。
下午的课堂上，我们进行了一次小测验，检查孩子们对知识的掌握程度。
虽然这只是个简单的测试，但孩子们都全力以赴，发挥出自己最好的水平。
当我看到他们一个个认真思考的表情时，我得到了满满的成就感。
虽然有些孩子答错了问题，但我告诉他们，错误不可怕，重要的是从错误中吸取教训，不断提升自己。
我要给他们传递的不仅仅是知识，更是积极向上的进取精神。
放学铃声响起的时候，孩子们陆续离开了教室，我站在门口向他们道别。
看着他们一路小跑着离开校门的身影，我心里感到无比欣慰和幸福。
今天，我记录了孩子们的点滴成长，每一个孩子都是我心中的宝贝，我会继续努力，给予他们更多的关爱和帮助，为他们谱写一段美好的未来。
用心 用情 用爱——谈小学班主任工作的点点滴滴
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们会 抗拒 。那么 ，这个 时候 ，如果老师 只是下 达命令 要求他 们做这 个 ，做那 而红 红 在家 时 ，红红 的 父母 也减 少 了炫耀 红 红才 艺 的次数 ，更多 的是 真心 个 ，幼） Ｌ ￣ ｌ ｌ 怕是 表面上 屈服 ，心理还 是会产 生抗拒 ，长此 以往 ，对 学校 学习 的 向红 红提 问 ，看 到身 边发 生 的事 多 问红 红 的看 法 ，倾 听她 的意 见 ，并用 都产生厌 恶之感 。并 且，在 陌生环境 中又得不 到足够 的爱 ，很有可 能造 成他 正确 的 价值 观 引导她 。这样 一段 时 间后 ，虽 然小 红红 还 是没 有为 之前 的错 们 的心理 偏差 ，在未来 的学 习生活 中，不愿 意去尝试 和融入 。所 以 ，将 爱作 误行 为 对小 朋友 道歉 ，但那 些远 离 的小伙 伴 又 回到她 身边 了，并 且经 过 这 为幼儿 教育的根 本 ，即是对他 们现在 的保障 ，也是 为了他们 未来 的发展 。 个 过程 ，她对 事 物 的看法 也更 成 熟 了。 二 、将 “ 爱 ”与纵 容截 然分 开 所 以 ，爱不 是 纵容 ，用 爱 ，也 可 以教育 幼儿 ，纠 正他 们 的错 误行 为 ， 爱是 关怀 是 鼓舞 ，也 是批 评和 指 正 ，爱绝对 不 是无 Ｉ Ｉ １ ｉ ｌ ｉ ０ 的满足 幼 儿的 并 且爱 是解 决 问题 的 良好 方法 。 要求 而忽 视其 发展 的实 质 。 三 、将 “ 爱 ”要 回来 这里 ，我 举 出一个 我教 学过 程 中的案 例供 大家 参考 ： 之 前我 们 所谈 到 的都 是如 何对 幼儿 施予 爱 ，但 我们 不妨 想想 ，如果 一 红红 是我 们 学校 里一 个很 出 众 的孩 子 ，不 仅在 功 课上 ，在 其他 才 艺发 味 的给 他们 爱 ，但 他们 完 全不 知如 何去 爱 别人 ，这 也是 不 可取 的 。在现 代 展上 ，她也表 现 出 了很 高的天 赋 ，并 且性 格 开朗 ，敢 于争 先 。学校 举 办 的 社 会 中 ，我们 经 常听 到有 人说 不 知如何 恋 爱 ，或者 不知 如 何 回报 父 母 ，这 各种 比赛 中，她都是佼佼者，不论是老师还是家长，都对她非常满意。我 都 是源 自幼 儿 时期“ 回报 爱” 这一 课 的缺 失 。
教师第一年当班主任感言
大家好！时光荏苒，转眼间，我已经在教师这个岗位上度过了第一年的班主任生涯。
回首这一年的点点滴滴，我感慨万分。
在此，我想以这篇感言，表达我对班主任工作的感悟、体会和收获。
首先，我要感谢学校和领导对我的信任，让我有机会担任班主任这一重要职务。
班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
一年来，我深知自己肩负的责任重大，也深知自己需要不断学习、成长。
一、班主任工作的重要性班主任是班级的组织者、管理者、教育者和协调者。
在班级管理中，班主任要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
以下是班主任工作的重要性：1. 培养学生良好的道德品质。
班主任要引导学生树立正确的道德观念，培养他们诚实守信、勤奋好学、团结友爱的品质。
2. 促进学生全面发展。
班主任要关注学生的学业、身心健康和兴趣爱好，为他们提供多元化的成长空间。
3. 增强班级凝聚力。
班主任要善于调动学生的积极性，营造良好的班级氛围，增强班级的凝聚力。
4. 提高教育教学质量。
班主任要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教育教学质量。
二、班主任工作的感悟与体会1. 班主任要有爱心。
爱心是班主任工作的基石。
我们要关爱每一个学生，关心他们的生活、学习，用心倾听他们的心声，成为他们的良师益友。
2. 班主任要善于沟通。
沟通是班主任工作的桥梁。
我们要与家长、任课教师、学生保持良好的沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
3. 班主任要具备耐心。
班主任工作是一项长期、繁琐的工作，我们要有耐心，面对学生的错误和不足，给予他们改正的机会，帮助他们成长。
4. 班主任要善于总结。
班主任工作需要不断总结经验，发现问题，调整策略。
通过总结，我们可以更好地提高班级管理水平，为学生创造更好的成长环境。
三、班主任工作的收获1. 丰富了人生阅历。
在班主任工作中，我遇到了各种各样的学生，他们的性格、爱好、家庭背景各不相同。
通过与他们的相处，我学到了很多人生的道理，丰富了人生阅历。
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班主任成长过程中之点点滴滴-班主任论文
班主任成长过程中之点点滴滴
不误人子弟，是我教书育人的行为准则，做一名优秀班主任，是我终生为之奋斗的目标。
兑现这个诺言的道路，却是漫长而又艰辛的。
2015年我又送走了一届初中毕业生，与往年不同的是，学校没让我直接接新入初中的小学毕业生，而是接一个数学平均分低于平行班二十一分之多的八年级一班的学生，当时我很头疼，为此也咨询了有关这个班的情况。
其实这个班刚入初中并不是同年级最差的班，七年级第一学期还是英语全年级第一的班级，经过一年的时间下来，就变成今天这个样子，到最后连以前在年级中最好的英语成绩也和平行班有七八分的差距。
我和老班主任谈到本班学生情况时，她很无奈地告诉我，这个班变成今天这样和班里的学风有很大的关系，你慢慢了解吧。
带着诸多的疑惑和无奈，我接手了这个班。
开学第一节课，当我走进课堂，我没像往年带新学生那样直接给他们上数学课，而是谈了我和他们之间教与学的关系和规则，回想自己在师范院校学习时，高挂在教学楼上的标语：“学高为师，德高为范”，作为一名教师，首先要有一桶水对一碗水的知识比例，方可成为学生心服口服的老师。
于是我告诉他们，我所送走的每一届初中毕业生，中考数学都取得全市第一的好成绩，我知道你们班数学成绩和其他班的差距太大，所以既然拿不了正一，那我们就在中考中争取拿个倒一，可以做到吗？说完我笑着望着他们羞愧的眼神，很多学生慢慢低下头。
八年级是每一个初中生青春期的关键时期，老师、家长在这个时期的引导教育很重要，既要有严师的风范，压制住他们青春期的叛逆，又要有慈母般的心怀，理解关心他们的思想波动，这就是我要实现的下一个目标“德高为范”。
大多数
教师喜欢学优生，对他们关注得较多，而对于后进生则过于冷漠，在课堂上为了完成教学任务，很多时候都是找学优生回答问题，导致后进生对学习活动产生畏惧情绪和自卑感，体验不到学习的乐趣，从而丧失学习的信心，在课堂上成为沉默者。
反之，如果教师关爱他们，提问、发表意见、都有他们的用武之地，在他们的心目中切实建立起可亲、可爱、可敬的形象，他们就会“亲其师而信其道”，表现出异常积极的学习热情。
课堂上我除了关注学习比较积极的学生外，更关注一些具有特色的学生，比如基础差不学习的、聪明不学的、认真踏实却学不懂的等，并针对他们的问题在教学中因材施教，实施不同的方法，让他们学得轻松、学得快乐，使他们产生学习的兴趣。
在班里有一个学生，是班里一大部分抄作业、不爱学习、自由散漫学生的领头羊。
我深入地了解了这个学生的情况，这个学生是单亲家庭，爸爸不在了，一直由妈妈在外打工抚养他，供他上学，他性格倔强，上课爱说话不安分，还不喜欢写作业，每天作业都是随便抄其他学生的，我行我素，老师批评他，不但不听反而要和老师对着干，最后发展到逃课，各科老师都很无奈，优点是特别聪明，作为老师，担任起每一个学生的教育是教师的责任。
我把他叫到办公室谈话，谈到他的家庭，他的母亲：“作为一个儿子，一个家里妈妈心目中唯一的男子汉，你虽然还没有长大成人，但年龄也不小了，不说你可以为妈妈承担起什么，至少你应该理解妈妈的一番苦心，妈妈一个女人和其他学生有爸爸妈妈的比起来，她的辛苦有谁知道？她的艰难有谁懂？你不但帮不了你的妈妈，还用这样的成绩回报她，你不觉得自己这样对妈妈太残忍了些吗？……”渐渐地，我感觉到他的惭愧难耐，眼泪开始止不住地流。
一次次的谈话深深触动这个学生的心灵，他开始
学着理解母亲、理解老师，从此他虽然不能时时刻刻严格要求自己，但在上课听讲很认真，作业也认真完成，成为班级里积极上进的好学生，学习成绩一次比一次有所提高。
经过一个学期，这个班的数学成绩提高很快，与其他班的差距就几分，其他各科成绩都有较快的提高，这和每一个学生上进的思想与努力是分不开的。
在这一步步走过的日子里，也使我开始在教学实践中进行深入的思考：
一、建立平等的师生关系是提高学生学习兴趣的关键
学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成分，是学习动力的重要源泉。
孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”建立民主、和谐的新型师生关系，培养学生的学习兴趣，“亲其师，信其道”。
教育学家陶行知曾说：“一个老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢学自己教的学科。
”因此，在教学过程中，教师应注意调控学生的情绪，使其自信地、愉快地进入学习情境。
教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，做学生的良师益友，营造民主、活跃的课堂气氛。
只有教师的教妙趣横生，学生的学才可能生动活泼，才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。
这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢这门课程。
假如一开始我就带着满腔的怒气骂他们、损他们、贬他们，他们也许会继续堕落，继续乱下去，其实作为正在成长中的八年级学生，他们再不成功，也有积极向上、争强好胜不服输的个性，所以我用一句话激起他们不想落后别人、向往成功的志气。
二、通过对学生感恩之心的教育提高学生学习的动力
首先要培养学生的感恩之心，并让他们常怀感恩之心，让学生知道，尽到自己的责任，其实就是对自己负责，因为一个人对家庭的责任、对社会的责任，本
质上都是从对自己的责任滋生出来的，一个没有责任心的人，不仅不是一个合格的社会成员，更不可能有幸福的一生。
作为传道、授业、解惑者教师，我们更有责任、有义务、有意识地教育学生学会感恩。
感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此迟钝，甚至没有这种本能。
教育者，要采取灵活多变的方法，营造人文关怀的氛围。
总之，感恩是初中生应该具有的基本素质。
唯有学会感恩，他们才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一些发自内心的满足与快乐。
在班级管理过程中，我没有通过暴力、歧视、谩骂，用别人所说的杀鸡给猴看的思想，解决坏学生的领头羊，如果这样也许会激起民愤，结果是群起而攻之，后果不得而知。
在此我找准学生的弱点，利用他还没有意识到的感恩之心，首先让他明白应该对母亲感恩，也使他带着对母亲的一份尊敬走入正道，从而在他的影响下其他学生也自然而然地步入学习轨道。
教师对学生要有耐心，更要有一颗爱心，不管面对怎样的学生，都要怀着热爱，怀着期待，怀着满心的希望。
教育工作者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实到日常行为中。
愿感恩之花常开，感恩之树常青。