江苏高考诗歌鉴赏题汇编
2004-2016年江苏高考诗歌鉴赏题汇编【2004年江苏卷】1．阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
(6分) 征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞意象，写了征人的戍边生活。
(2)诗题为"征人怨"，通篇虽无"怨"字，但句句有"怨情"，请作简要赏析。
②首句“岁岁金河复玉关”，这是怨年年岁岁频繁调动；次句“朝朝马策与刀环”，这是怨时时刻刻练兵备战，第三句“三春白雪归青冢”，这是怨气候酷寒；第四句“万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。
【2005年江苏卷】2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8分) 竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。
请对此作具体说明。
答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。
颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？⑵清冷、幽静孤单、寂寞⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”
的故事？答：“为拂绿琴埃”。
【2006年江苏卷】请阅读下面一首词，然后回答问题。
（8分）鹧鸪天室人降日，以此奉寄 [元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注：室人降日：妻子生日。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2分）【答案】：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情（1分）。
“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
（1分）⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
（2分）【答案】：这里以鸦归巢与人不能归家（1分）对比，运用的是反衬手法（1分）。
补充：前两句“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”实写，后两句“几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶”以虚为主，虚中有实。
本题也可从实写、虚写角度作答。
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
（4分）
【答案】：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐（2分）。
语言朴素平实（1分），亲切动人，能唤起读者强烈共鸣（1分）。
【备考指导】该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。
特别注意：
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
【2007年江苏卷】2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天送人唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了那种表现手法？（4分）【答案】：翘首远望，依依不舍的依依惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长、前程迷茫的郁闷之情。
借景抒情或寓情于景。
（1点1分，2点2分，3点4分）（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？（4分）【答案】：不应把离别之悲（或悲欢离合）视为人世间唯一悲痛的事。
人世间的风波远比路途风波险恶得多。
（各2分）【2008年江苏卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水
中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(4分) 【答案】：颔联写六朝古都的历史遗迹(1分)，颈联写金陵美丽的自然风物(1分)；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2分) (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【答案】：比喻(1分)。
①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
(答到一点1分，两点3分) 【2009年江苏卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（2009江苏卷）满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。
民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
手法？(2分) 【答案】：⑴想当年，到而今。
(1分)借代。
(1分) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分) 【答案】：⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
(各1分) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾
说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 【答案】：⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，(2分)转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
(2分)此题要写出变化过程。
前后各2分。
【2010年江苏卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。
（2010江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）【答案】：(1)橘柚香（1分）。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（1分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（4分）【答案】：(2)惜别知音，借酒浇愁（2分）；凄凄风雨，烘托悲凉的心情（2分）。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
（4分）【答案】：(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（2分）通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
（2分）本题即结合诗歌对“代为之思，其情更远”作诠释，前后句各2分。
【2011年江苏卷】9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸
鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）【参考答案】（1）诗坛地位，无人可敌；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新俊逸。
（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）【参考答案】（2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念李白，想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、寓情于景的表现方法。
（3）说说这首诗的构思脉络。
（3分）【参考答案】（3）立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
20042018江苏省高考诗歌鉴赏真题汇编
2004-2018江苏省高考诗歌鉴赏真题汇编【2004高考】【诗歌原作】征人怨柳中庸岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。
【试题】(1)为什么说这就是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。
【答案】1、诗中有金河、黄河、青冢、玉关、黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活。
2、①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调【诗意解说】去年驻金河今年来守玉门关,天天只有马鞭与大刀与我作伴。
白雪还在昭君墓地,我走过万里黄河又绕过了黑山。
【2005高考】【诗歌原作】竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑就是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙就是李益诗友。
【试题】⑴诗以“微风”开头,并贯穿全篇。
请对此作具体说明。
⑵“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？【答案】(1)颔联:微风吹开门,吹动竹子(引起怀念故友之情)。
颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)。
尾联:希望微风吹进帘幔(拂去尘埃)。
(2)氛围:清冷、幽静清冷、幽静。
心情: 孤单、寂寞(3)“为拂绿琴埃”【诗意解说】傍晚时分,诗人独坐室内,突然,一阵微风吹来惊动了她,于就是诗人临窗冥想,盼望故人来到。
她谛听着微风悄悄吹开院门,轻轻吹动竹丛,行动自如,环境熟悉,好像真的就是故人来了。
微风掠过竹丛,枝叶上的露珠不时地滴落下来,沾湿了久无人迹的石阶下蔓生的青苔。
风啊,什么时候能掀帘进屋来,为我拂掉琴上的尘埃呢？【2006高考】【诗歌原作】鹧鸪天室人降日,以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家,今年相望又天涯。
一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。
几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。
*室人降日:妻子生日。
江苏省高考语文-诗歌鉴赏-专题练习有答案
江苏省高考语文专题练习诗歌鉴赏一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。
(11分)次韵几复①和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。
地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。
相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。
作个②生涯终未是，故山松长到天藤。
【注】①几复：即黄几复，诗人好友。
时几复由南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。
两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。
②作个：这个。
1．颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。
(5分)2．这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。
(6分)二、阅读下面的宋诗，完成3~4题。
(11分)洗竹简诸公同赋敖陶孙舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。
脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。
平林远霭开图画，西望群山如过马。
诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。
百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。
闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。
【注】①舍，诗人的朋友陈元仰家。
②劖，砍去。
3．“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。
(5分)4．后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。
孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在，读罢泪沾巾”，结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。
(6分)三、阅读下面两首宋诗，完成5~6题。
(11分)夜过鉴湖戴昺推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月，子规声在白云中。
夜泛西湖苏轼菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。
5．《夜过鉴湖》中“推篷四望水连空”一句，有什么作用？(5分)6．两首诗写的都是夜晚在湖上泛舟，表达的情感有何不同？(6分)四、阅读下面这首宋词，完成7~8题。
(11分)踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
7．分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。
(5分)8．赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。
南京市高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(附答案)
南京市高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面两首诗，完成小题。
晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
柳（唐）郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
（1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。
（2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。
根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。
【答案】（1）柳絮；拟人（2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。
诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。
“会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。
诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。
【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。
这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。
（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。
《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。
诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。
通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
江苏历年高考诗歌鉴赏题及小结
江苏历年高考诗歌鉴赏题及小结一、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
(6分) (2004 江苏卷）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8分) (2005江苏卷）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
(1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。
请对此作具体说明。
(2)“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?三、请阅读下面一首词，然后回答问题。
（8分）(2006江苏卷）鹧鸪天室人降日*，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
四、阅读下面首宋词，完成下面两题。
(8分) (2007江苏卷）鹧鸪天送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
(1) “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题下片写出了哪两层新意?五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(2008 江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
江苏省五校高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题
江苏省五校高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题一、高中诗词鉴赏1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
酒泉太守席上醉后作（唐）岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作（明）张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别（2）两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
【答案】（1）C（2）①岑诗的“雨”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。
②张诗的“雨”描绘春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象，既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围，更与前两句的欢宴形成映衬和呼应，饶有余韵。
【解析】【分析】（1）C项，“均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情”错误，第一首诗开头两句在点出酒会及其时间地点的同时，便以“剑舞”、写出戎旅之间的酒会特色，点染着边地酒会的气氛，为“醉”字伏笔。
故选C。
（2）本题，“座上相看泪如雨”，意思是座上客人相对泪下如雨，“雨”运用比喻手法，席间胡笳声起，催人泪下。
何以“泪如雨”，这里没有交代，但隐含的情调却是慷慨悲壮的，这种气氛也为“醉”准备了条件。
“门外萧萧杏花雨”，意思是门外杏花飘落一地。
酒喝完才感觉到春夜雨中的一丝丝凉意，风吹杏花，纷纷落下。
酒宴结束，宾客尽欢，与前两句的欢宴形成呼应。
分点整理答案。
故答案为：⑴C；⑵①岑诗的“雨”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。
江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案
江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案诗歌鉴赏是江苏高考语文考试中的重要应试能力，为帮助考生提高古诗鉴赏能力，下面店铺为大家带来江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案，供各位考生练习。
江苏高考语文古诗鉴赏试题(一)阅读下面两首诗，然后回答问题。
(11分)再过金陵① 唐包佶石头城宋刘翰玉树歌终王气收，雁行高送石城②秋。
离离芳草满吴宫③，绿到台城④旧苑东。
江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。
一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。
【注】①此诗写于安史之乱后。
②石城：指南京，又称为石头城。
③吴宫：此指三国时吴国的宫殿。
④台城：指六朝时的禁城(宫城)，又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。
17.这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。
(5分)18.两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。
(6分) 江苏高考语文古诗鉴赏试题答案17.相同点：①两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。
(2分)不同点：①包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁;(1分)刘诗运用动静结合手法(或答视听结合)，写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。
(1分)②刘诗的景物描写有时间(从白天到黑夜)和空间(从吴宫到台城)的变换，写出了作者的所见所闻。
(1分)说明：如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。
包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景;刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景。
(2分)18.①包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事;(2分)借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。
(2分)(如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分)②刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。
(2分)江苏高考语文古诗鉴赏试题(二)将进酒李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。
烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。
江苏高考古诗鉴赏精选题及答案
江苏高考古诗鉴赏精选题(一)鹧鸪天·惜别严仁一曲危弦断客肠，津桥捩拖转牙樯。
江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。
瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘。
请君看取东流水，方识人间别意长。
【注】①危弦：哀弦。
②捩拖(lièduò)：扭转船舵。
③牙樯：饰以象牙的帆樯。
8、上片首句表达了作者什么样的思想感情?对全诗情感的抒发有怎样的作用?(5分)9、词的下片后两句在抒情上有何特点?请简要分析。
(6分)江苏高考古诗鉴赏精选题答案8①表达了词人的惜别之情。
(1分)②“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。
(2分)③这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，给通篇定下了惜别的感情基调。
(2分)9 ①最后两句用比喻的手法表达别情。
(2分)②把离别愁情比作悠悠不尽的东流江水。
(2分)③既突出了别情的悠长，又将心中之情与眼前之景浑然融合，形象生动。
(2分)。
答“借景抒情”或“借物抒情”亦可。
江苏高考古诗鉴赏精选题(二)乱后辛愿兵去人归日，花开雪霁天。
川原宿荒草，墟落动新烟。
困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。
似闻人语乱，县吏已催钱。
【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。
②虚壁：空荡荡的四壁。
8.这首诗第二联运用了怎样的手法?请简要分析。
(5分)9.你认为诗人在这首诗歌中表现的思想感情有怎样的变化?请联系全诗，对诗人思想感情的发展变化进行简要的解说。
(6分)江苏高考古诗鉴赏精选题答案8.(5分)【参考答案】运用对比(答反衬、映衬亦可)的手法(1分)。
平原荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。
“荒”与“新”对比鲜明，反差强烈(2分)。
作用：突出战乱后村落初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情(2分)。
(共5分，意思基本相符即可)9.(6分)【参考答案】①喜：开头两句写乱兵已去，回到久别的家园，大雪初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜”;②悲：第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野鸟雀拼命乱啄，鸟兽如此，人何以堪?此景令人“悲”;③愤：结尾两句写劫后余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至，此景令人“愤”。
江苏高考诗歌鉴赏强化题及答案
江苏高考诗歌鉴赏强化题(一)道间即事黄公度花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。
村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然。
方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
【注释】麦秋天：农历四月麦收季节。
地行仙：原是佛典中记载的长寿佛，后指人间安乐长寿的人。
8.请从炼字角度赏析诗歌首联。
(5分)9.这首诗的后两联抒发了作者什么样的感情?请简要分析。
(6分)江苏高考诗歌鉴赏强化题答案解析8. “花枝已尽”用一“尽”字写出了繁花凋落、春光消逝的景象;“莺将老”用一“老”字形容雏莺渐长、叫声短促稀疏，说明春天已经归去。
(2分)以“稀”字写出桑叶将被采尽，暗示了季节特点;“眠”字运用拟人手法，形象生动地表现了蚕的慵懒之态，营造出安恬、闲适的氛围。
(2分)同时，通过“已、将、渐、欲”表明时间的推移，暗含了诗人惜春的淡淡情思。
(1分)9. 抒发了作者闲适容与、不慕荣利之情。
(2分)颈联通过写诗人小村酒店沽酒的无意挑剔和在客舍的墙壁上即兴题诗，反映了作者随遇而安、恬然自适的心境。
(或：“谁能择” 隐隐透露出诗人的无奈。
在邮馆客舍的墙壁上，即兴题诗，把偶然的感受信手写出，体现了诗人旅途的寂寥。
)(2分)尾联直抒胸臆，表达了作者的恬淡、旷达之情。
2分)江苏高考诗歌鉴赏强化题(二)酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。
北望长安应不见，抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰③。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。
阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①兴元，地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。
作者曾任川陕宣抚使。
②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。
③汉家三杰，指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。
④阃外，指统兵在外。
阃，kǔn。
⑤拜将台，传说刘邦在此拜韩信为将。
【精选资料】江苏高考诗歌鉴赏题汇编
2011年江苏高考诗歌鉴赏训练题汇编东海高级中学三、古诗鉴赏(10分)9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
池鹤白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标①。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
注：①风标，风度节操。
（1）诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象，对塑造池鹤形象有什么作用，请作具体说明。
（5分）参考答案：这些形象起对比和衬托的作用。
（2分）乱鸡形象凸显了池鹤的风度和节操；鸬鹚的毛色污浊，和池鹤的毛白如雪对照，突出池鹤形象和品格的高洁；鹦鹉的娇弱和学舌无主见，突显了池鹤的自标高格和铮铮傲骨。
（3分）（2）尾联“思何事”三字耐人寻味，你认为池鹤所思应为何事？本诗托物言志，据此理解，这一联抒发了诗人什么样的思想感情？（5分）参考答案：丹顶鹤所思是自己何时（是否）可以自由自在地飞翔在遥不可及的云水之乡。
（2分）尾联借丹顶鹤的动作和心理描写，表现了诗人对自由自在的能施展自己才华的生活境界的向往，也隐含了保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天的愿望，同时又表达了对自己理想抱负不能实现的苦闷。
（3分）三、古诗鉴赏(10分)9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
千秋岁引①王安石别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。
东归燕从海上去，南来雁向沙头落。
楚台风②，庾楼月③，宛如昨。
无奈被些名利缚，无奈被他情担阁，可惜风流总闲却。
当初谩留华表语，而今误我秦楼约。
梦阑时，酒醒后，思量着。
【注】①此词是王安石推行新法失败后的晚年作品。
②楚台风：宋玉《风赋》中说，楚王游于兰台，有风飒然而至，王乃披襟而当之曰：“快哉此风！”③庾楼月：《世说新语·容止》中说：庾亮在武昌，与诸佐吏殷浩之徒上南楼赏月，据胡床咏谑。
⑴请概括说明这首词的上片是如何写景的，表达了词中人物什么样的心情，运用了何种表现手法。
（5分）⑵这首词的下片表达了词人什么样的思想感情？请联系全词作简要说明。
专题05 诗歌鉴赏-三年(2018-2020)高考真题语文分项汇编(原卷版)
专题05：诗歌鉴赏【2020年高考】一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。