新课标人教版小学四年级语文下册：5中彩那天PPT、优质教学课件
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
4.你是从作者的哪些描写中感受到的？ （环境、人物对话、心理活动） 5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出 来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1．交流描写环境的句子 ：
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
Байду номын сангаас
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
闷闷不乐 梦寐以求 缓缓驶过 迷惑不解
一个人只要活得诚实有
信用，就等于有了一大笔 财富．
• 我几次兴奋地想上车与 父亲共享这幸福的时刻， 都被他赶了下来。
• 我不明白父亲为什么中 了彩还不高兴，闷闷不 乐地回到家里，向母亲 诉说刚才的情形。
母亲安慰我说： “不要烦恼，你的父 亲正面临着一个道德 难题．”
• 失信就是失败。 ----- [法国]左拉
对人诚恳是不会失败的. ----- [中国]毛泽东
当信用消失的时候，肉体就没 有了生命。
----- [法国]大仲马
5 中彩 那天
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
维持 安慰 生计 精湛 器重 财富 属于 道德 奔驰 拮据 馈赠 教诲 橡皮 百货 兴奋 拨号
“难道我们中彩得到的 汽车是不道德的吗？” 我迷惑不解地问．
“可是,库伯是有钱人, 我们家穷呀!”我 激动地说.
• 他神情严肃，看不出中彩 带给他的喜悦．
• 那天吃晚时，我们全家围 坐在一起，父亲显得特别 高兴，给我们讲了许多有 趣的事情．
是呀，中彩那 天父亲打电话的 时候，是我家最 富有的时刻．
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
4.你是从作者的哪些描写中感受到的？ （环境、人物对话、心理活动） 5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出 来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1．交流描写环境的句子 ：
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
Байду номын сангаас
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
闷闷不乐 梦寐以求 缓缓驶过 迷惑不解
一个人只要活得诚实有
信用，就等于有了一大笔 财富．
• 我几次兴奋地想上车与 父亲共享这幸福的时刻， 都被他赶了下来。
• 我不明白父亲为什么中 了彩还不高兴，闷闷不 乐地回到家里，向母亲 诉说刚才的情形。
母亲安慰我说： “不要烦恼，你的父 亲正面临着一个道德 难题．”
• 失信就是失败。 ----- [法国]左拉
对人诚恳是不会失败的. ----- [中国]毛泽东
当信用消失的时候，肉体就没 有了生命。
----- [法国]大仲马
5 中彩 那天
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
维持 安慰 生计 精湛 器重 财富 属于 道德 奔驰 拮据 馈赠 教诲 橡皮 百货 兴奋 拨号
“难道我们中彩得到的 汽车是不道德的吗？” 我迷惑不解地问．
“可是,库伯是有钱人, 我们家穷呀!”我 激动地说.
• 他神情严肃，看不出中彩 带给他的喜悦．
• 那天吃晚时，我们全家围 坐在一起，父亲显得特别 高兴，给我们讲了许多有 趣的事情．
是呀，中彩那 天父亲打电话的 时候，是我家最 富有的时刻．
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
合集下载
最新四年级下册-5中彩那天-ppt课件教学讲义ppt课件
迫切地希望。 馈赠：赠送 迷惑不解：不明白。
想一想，课文主要写了一件什么事？
这篇课文讲的是一名修理厂的 技工，无意中抽中了大奖，但是抽 中了大奖的彩票却是他帮同事代买 的。经过思想斗争，他把大奖送给 了同事。
• 父亲在道德难题面前放 弃了（ ），选择了
（ ），做到了以诚
待人。
复习回顾
球面：半圆以它的直径为旋转轴，旋转所成的曲面。
球(即球体):球面所围成的几何体。 它包括球面和球面所包围的空间。
半径是R的球的体积： V 4R3
3
推导方法：
分割 求近似和 化为准确和
2、球的表面积
第一步：分割
O
Si
OHale Waihona Puke Vi球面被分割成n个网格， 表面积分别为： S 1 ， S 2 ， S 3 . .S n . 则球的表面积：
母亲缓缓地摇摇头，说：“即使他不稀罕，我们也要送回 去。”
“为什么？那是我们抽中的。”
“孩子，难道刚才我说的话你没听明白吗？这张彩票是库 伯先生的，车也应该还给他呀！”
我说：“他很有钱，可咱家穷极了，这辆车就当送给我们 的吧。”
母亲脸上常挂着的微笑忽然消失了，厉声道：“彼得！难道 你不明白物归原主这个道理吗？车是库伯的，当然应还回去才 是呀！你已经8岁了，难道你不懂吗？啊！”我从没看过母亲 如此生气，所以一下子愣住了。
母亲常安慰家里人：“一个人 只要活得诚实，有信用，就等于 有了一大笔财富。”
不一会儿，我看见父亲开着车 从拥挤的人群中缓缓驶过。只是， 他神情严肃，看不出中彩带给他 的喜悦。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰 汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全 家人围坐在一起，父亲显得特别高兴， 给我们讲了许多有趣的事情。
想一想，课文主要写了一件什么事？
这篇课文讲的是一名修理厂的 技工，无意中抽中了大奖，但是抽 中了大奖的彩票却是他帮同事代买 的。经过思想斗争，他把大奖送给 了同事。
• 父亲在道德难题面前放 弃了（ ），选择了
（ ），做到了以诚
待人。
复习回顾
球面：半圆以它的直径为旋转轴，旋转所成的曲面。
球(即球体):球面所围成的几何体。 它包括球面和球面所包围的空间。
半径是R的球的体积： V 4R3
3
推导方法：
分割 求近似和 化为准确和
2、球的表面积
第一步：分割
O
Si
OHale Waihona Puke Vi球面被分割成n个网格， 表面积分别为： S 1 ， S 2 ， S 3 . .S n . 则球的表面积：
母亲缓缓地摇摇头，说：“即使他不稀罕，我们也要送回 去。”
“为什么？那是我们抽中的。”
“孩子，难道刚才我说的话你没听明白吗？这张彩票是库 伯先生的，车也应该还给他呀！”
我说：“他很有钱，可咱家穷极了，这辆车就当送给我们 的吧。”
母亲脸上常挂着的微笑忽然消失了，厉声道：“彼得！难道 你不明白物归原主这个道理吗？车是库伯的，当然应还回去才 是呀！你已经8岁了，难道你不懂吗？啊！”我从没看过母亲 如此生气，所以一下子愣住了。
母亲常安慰家里人：“一个人 只要活得诚实，有信用，就等于 有了一大笔财富。”
不一会儿，我看见父亲开着车 从拥挤的人群中缓缓驶过。只是， 他神情严肃，看不出中彩带给他 的喜悦。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰 汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全 家人围坐在一起，父亲显得特别高兴， 给我们讲了许多有趣的事情。
四年级下册语文课件-中彩那天｜ 人教版(新课程标准) (共27张PPT)
诚信格言 言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 精诚所加，金石为开。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 没有诚实，何来尊严。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原 来那样连成一片。
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原 来那样连成一片。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临一 个道德难题。”
经过 父亲面临 道德难题
天
母亲细说真情 父亲打电话
结果——库伯领车 父亲高兴 母亲教诲——体会更深
无奔 价驰
有 价 诚 信
设想你是文中的父亲，请你试着完成下面的填空。
虽然库伯先生不知道这件事，但是我(
)；
虽然我拥有了汽车，但是(
)；虽然(
)，
但是(
)······
第二天，库伯先生 派人来，把奔驰汽车开 走了。那天吃晚饭时， 我们全家围坐在一起， 父亲显得特别高兴，给 我们讲了许多有趣的 事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻 的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我 家 最富有。的时刻
全文中心句。它出自母亲之口。尽管家里经济 拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
小练笔二选一。
想象库伯先生派人把汽车开走时，“我们” 全 家 人当时的表现，把想到的写下来。
写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。
母亲教诲——诚实 有信用
发生——父亲中彩 我高兴
中
父亲领奖 神情严肃
彩 那
近义词
拮据 —（ 困）难 精湛—（ ）精深 器重—（ 簇新 ）乐—（兴高采）烈 有趣—（
陈）旧 枯）燥
第二次世界大战前， 我们家六口人全靠父亲 一人工作维持生计，生 活很拮据。母亲常安慰 家里人:
四年级下册语文课件-5中彩那天 人教新课标(共18张PPT)
他梦寐以求的是能有一辆属于自 己的汽车。 留的理由：
因为________,所以我可以留下这辆车。
默读课文3～8自然段，想想课文中哪 些语句写出了父亲中彩得车后的为难。
不一会儿，我看见父亲开 着车从拥挤的人群中缓缓驶过。 只是，他神情严肃，看不出中 彩带给他的喜悦。 父亲为什么会有这样的表情？
我几次兴奋地想上车与父亲共享这 幸福的时刻，都被他赶了下来。
父亲自己一个人呆在屋里，看着两张彩
票，他
。
（表情怎么样？动作怎么样呢？ ）
Hale Waihona Puke 父亲是怎么做的？为什么？中彩那天父亲打电话的时候，是 我家最富有的时刻。
为什么说“中彩那天父亲打电话的时候， 是我家最富有的时刻”？
父亲经过考虑，把车还给了库伯， 做到了诚实、守信用。虽然我家经 济上仍然困难，却拥有了人生最大 的财富，那就是为人诚实、讲信用。
父亲留下车，得到了 父亲还了车，失去了
，失去了
。
，得到了
。
默读文章的3～9自然段,勾画出 “我”和“父亲”情感变化的词 句来。
一个人只要活得诚 实,讲信用,就等于 拥有了一大笔财富。
如何理解这句话？
诚实、有信用，这是做人最 起码的道德品质，但往往在大是 大非面前，在公与私、利与弊、 名誉与金钱面前很难做到。然而， “活得诚实、有信用”就是说的、 做的跟内心想的要一致，克服再 大的困难，再大的痛苦也要兑现 对别人的承诺。这样做了以后， 别人就会相信你，信赖你，愿与 你交朋友，愿与你一起共事。与 此同时，你不但无愧于心，而且 心中充满了快乐与幸福，而这种 精神上的富有、充实，就是一大 笔用金钱换不来的财富。
课外拓展
名人名言:
1.失信就是失败。 —— 左拉
新课标人教版小学四年级语文下册：5中彩那天PPT、优质教学课件
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
中彩那天ppt-人教新课标语文四年级下PPT课件
为什么说 “一个人只 要活得诚实， 有信用，就 等于有了一 大笔财富”？
本课的生字提示： （1）拮据( jū ) 中( zhòng )彩 （2）“德”，注意“心”上有一小横。
本课的新词提示： 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：技术熟练、精通。 馈赠： 赠送。
带着问题初读全文： 思考题1： 这个道德难题是什么？后来，父亲又是怎 样处理这个道德难题的？（前后桌四个 同学为一组，讨论完成问题）
什么是彩票？
彩票是印有号码或图形（文字），由人 们自愿购买并能够证明购买人拥有按特定 规则获取奖励的书面凭证。彩票最早出现 在两千年前的古罗马。
奔驰汽车：
奔驰汽车公司现已成为德国第一大汽车 公司，质量是取胜的关键，这是奔驰百年 的梦想，今天，奔驰汽车已是高质量、高 档次、高地位的象征。
教学目标：
答案：这个道德难题是留下 奔驰轿车，还是还给库伯。 后来，父亲拨通电话，通知 库伯，让他把汽车开走。
默读课文第3~9自然段： 说说事情的起因、经过、结果列出提纲。 起因：父亲中奖，神情严肃。 经过：父亲打电话，告诉库伯中奖了。 结果：库伯开走了汽车，父亲特别高兴。
课堂练习：
1.比一比，再组词。
｛维（ 难（
｛ ）
增（
）
赠（
） ）
｛稍（ 捎（
｛ ）
贷（
）
货（
） )
2.给多音字组词。
｛zhòng ( zhōng (
) )
｛jū ( jù (
) )
演讲完毕，Байду номын сангаас谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
本课的生字提示： （1）拮据( jū ) 中( zhòng )彩 （2）“德”，注意“心”上有一小横。
本课的新词提示： 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：技术熟练、精通。 馈赠： 赠送。
带着问题初读全文： 思考题1： 这个道德难题是什么？后来，父亲又是怎 样处理这个道德难题的？（前后桌四个 同学为一组，讨论完成问题）
什么是彩票？
彩票是印有号码或图形（文字），由人 们自愿购买并能够证明购买人拥有按特定 规则获取奖励的书面凭证。彩票最早出现 在两千年前的古罗马。
奔驰汽车：
奔驰汽车公司现已成为德国第一大汽车 公司，质量是取胜的关键，这是奔驰百年 的梦想，今天，奔驰汽车已是高质量、高 档次、高地位的象征。
教学目标：
答案：这个道德难题是留下 奔驰轿车，还是还给库伯。 后来，父亲拨通电话，通知 库伯，让他把汽车开走。
默读课文第3~9自然段： 说说事情的起因、经过、结果列出提纲。 起因：父亲中奖，神情严肃。 经过：父亲打电话，告诉库伯中奖了。 结果：库伯开走了汽车，父亲特别高兴。
课堂练习：
1.比一比，再组词。
｛维（ 难（
｛ ）
增（
）
赠（
） ）
｛稍（ 捎（
｛ ）
贷（
）
货（
） )
2.给多音字组词。
｛zhòng ( zhōng (
) )
｛jū ( jù (
) )
演讲完毕，Байду номын сангаас谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
四年级下册语文课件-中彩那天｜人教新课标 (共25张PPT)
2021/2/14
小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写
•
着乔治·桑，小提琴手举着彩票问：“是这个吗？” 乔治·桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着
小提琴手在地上疯狂地转了两圈。 原来事情是这样的，乔治·桑是一家公司的小职员，他前此 日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了 五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得音乐也特 别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可 是小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生 ，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天 上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的 奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉了机票，又准时来 到这里。
我几次兴奋地想上车与父亲 共享这幸福的时刻，都被他赶 赶了下来。
2021/2/14
我几次兴奋地想上车与父亲 共享这幸福的时刻，都被他赶 赶了下来。
2021/2/14
可以看出，那K字用橡皮 擦过，留有淡淡的痕迹。
2021/2/14
可以看出，那K字用橡皮 擦过，留有淡淡的痕迹。
2021/2/14
父亲是汽车修理厂的技工, 技术精湛，工作卖力，深得老 板的器重。他梦寐以求的是能 有一辆属于自己的汽车。
2021/2/14
第二次世界大战前，我 们家六口人全靠父亲一人工 作维持生计，生活很拮据。
2021/2/14
2021/2/14
不要烦恼，你父亲正面临着 一个道德难题。
2021/2/14
当商店的扩音器高声叫着 我父亲的名字，表明这辆车 已属于我家时，我简直不敢 相信那是真的。
2021/2/14
可是，库伯是有钱人， 我们家穷呀！
2021/2/14
小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写
•
着乔治·桑，小提琴手举着彩票问：“是这个吗？” 乔治·桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着
小提琴手在地上疯狂地转了两圈。 原来事情是这样的，乔治·桑是一家公司的小职员，他前此 日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了 五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得音乐也特 别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可 是小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生 ，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天 上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的 奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉了机票，又准时来 到这里。
我几次兴奋地想上车与父亲 共享这幸福的时刻，都被他赶 赶了下来。
2021/2/14
我几次兴奋地想上车与父亲 共享这幸福的时刻，都被他赶 赶了下来。
2021/2/14
可以看出，那K字用橡皮 擦过，留有淡淡的痕迹。
2021/2/14
可以看出，那K字用橡皮 擦过，留有淡淡的痕迹。
2021/2/14
父亲是汽车修理厂的技工, 技术精湛，工作卖力，深得老 板的器重。他梦寐以求的是能 有一辆属于自己的汽车。
2021/2/14
第二次世界大战前，我 们家六口人全靠父亲一人工 作维持生计，生活很拮据。
2021/2/14
2021/2/14
不要烦恼，你父亲正面临着 一个道德难题。
2021/2/14
当商店的扩音器高声叫着 我父亲的名字，表明这辆车 已属于我家时，我简直不敢 相信那是真的。
2021/2/14
可是，库伯是有钱人， 我们家穷呀！
2021/2/14
四年级下册课语文课件-5中彩那天_人教新课标 (共14张PPT)
闷闷不乐：心情 不舒畅，心烦。 形容心情烦闷不 快活。
迷惑不解：辨不清是 非，摸不着头脑。指 对某事非常疑惑，很 不理解。
刚才的情形四指 哪种情形？找出 课文有关句子。
道德难题指的是 什么？
学习六～八自然段 默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着
自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了 些什么？
例：我们家的生活拮据，因为（全家六口人全靠父亲一人 维持生计。）
1、中彩后，父亲“神情严肃”，因为 （他正面临着一个道德
难题——辆车该归谁？
） 2、库伯先生把车开回家后，父亲非常高兴，因为
（他通过思想斗争，明白 了正直、诚实最可贵。）
3、那一天，我的心情特别好，因为（
）
后退
四年级下册课语文课件5中彩那天_人教新课标 (
共14张PPT)
2020/8/23
生字学习
维持生计 拮据 财富 属于 迷惑不解 奔驰 号码 馈赠
驾驶 道德 拨号码 库伯 梦寐以求 捎了一张 橡皮擦
请找出插图中“父亲”和“我 ”，能用一两个词语说说他们 的表情吗？
你能在课文中找出表现插图相 关部分吗？找出来读一读
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字 ，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相 信那是真的。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸 福的时刻，都被他赶了下来。
不一会，我看见父亲开着车从拥
挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情 严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
1、母亲都安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难 题。”（“道德难题”指什么？）
2、现在可以看出那K字用橡皮擦过，但还留有淡淡的痕迹 （ 谁擦的？为什么要ห้องสมุดไป่ตู้？从中说明了什么？）
3、中奖以后，父亲为何“神情严肃，丝毫看不出中彩带给 他的喜悦”？为何他还“甚至咆哮着让我滚开”？
四年级下册课语文课件-5中彩那天_人教新课标 (共10张PPT)
不一会儿，我看见 父亲开着车从拥挤的人 群中缓缓驶过。只是， 他的神情严肃，看不出 中彩带给他的喜悦。
想一想
1. 中彩以后， “我”和父亲 的心情一样吗？ 2. 父亲的心情为什么会这 样？ 3. 为什么库伯派人把 车开走后，父亲反 而“显得特别高兴”？
比一比
“过来，孩子。”母亲 温柔地把我叫到桌前。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 4:28:13 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
母亲告诉我：“K字 代表库伯，你父亲的同 事。”“可是，库伯是有钱 人，我们家穷呀!”我 激动地说。
父亲正面临着 一个道德难题。
想一想
1. 中彩以后， “我”和父亲 的心情一样吗？ 2. 父亲的心情为什么会这 样？ 3. 为什么库伯派人把 车开走后，父亲反 而“显得特别高兴”？
作业自助餐
从网上、课外书中搜集有关 讲诚信的故事，讲给大家听。 当库伯把汽车开走后，“我” 和爸爸、妈妈是怎样的心情， 可能有些什么对话，试着写 下 来。 找小伙伴一起把课文 编成课本剧，演一 演。