高三化学上学期教学工作总结
高三化学上学期教学工作总结6篇
高三化学上学期教学工作总结6篇篇1一、背景与目标本学期，我担任高三化学教学工作，面对高考的压力和挑战，我制定了明确的教学目标和计划。
主要任务是帮助学生掌握化学基础知识，提高解题能力，为高考奠定坚实的知识基础和技能。
本学期教学的主要目标是确保学生对化学核心知识的全面理解和运用，强化实验技能，提升分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学期主要完成了化学基础知识的教学，包括物质结构、化学反应原理、化学反应速率、化学平衡、电解质溶液等章节。
同时，结合高考大纲，对有机化学、化学实验等关键部分进行了重点教学。
在内容上，注重基础知识的夯实，同时也适度引入拓展内容，以应对高考的新趋势和新要求。
2. 教学方法与手段（1）课堂教学：采用启发式、讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
结合多媒体教学资源，直观展示化学反应和物质结构等内容，增强学生对知识的理解和记忆。
（2）实验教学：重视实验教学的重要性，通过实验培养学生的观察能力和动手能力。
通过实验操作和实验报告的撰写，提高学生的实验技能和数据处理能力。
（3）个性化辅导：针对不同层次的学生进行个性化辅导，对基础薄弱的学生加强基础知识的巩固，对成绩优秀的学生进行拓展提高。
（4）习题训练：通过大量的习题训练，提高学生对知识的应用能力。
结合历年高考真题，进行实战模拟和解析。
三、教学过程与反思1. 教学过程本学期教学中，我严格按照教学计划和目标进行。
在授课过程中，注重知识的连贯性和系统性，同时注重与学生的互动，及时解答学生的疑问。
在实验教学中，注重培养学生的规范操作和实验习惯。
在习题训练中，注重方法的指导和思路的引导。
2. 教学反思通过本学期的教学实践，我深刻认识到教学过程中的不足和需要改进的地方。
首先，部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱环节，需要进一步加强基础教学。
其次，在实验教学中，部分学生的实验操作能力还需要进一步提高。
最后，在习题训练中，部分学生对难题的解决能力还有待加强。
高三化学上学期教学工作总结5篇
高三化学上学期教学工作总结5篇第1篇示例：高三化学上学期教学工作总结回首高三化学上学期的教学工作，总结经验，查漏补缺，对下学期的教学工作进行规划和安排，是我们每一位化学教师的责任和使命。
在过去的一个学期里，我们团结一心，积极探索，克服困难，以实际行动向学生们传递化学的魅力和知识。
现在让我们一起来回顾这段宝贵的教学历程。
一、教学目标明确，任务清晰在这个学期里，我们以“学生为本，目标导向”为原则，结合高考大纲和学生实际情况，制定了明确的教学目标，明确了教学任务。
通过对每一节课内容的精心准备和授课，我们在教学过程中强调积极互动，激发学生学习的兴趣和潜能，使他们理解化学知识的重要性和应用价值，培养他们的实验能力和创新意识。
通过这样的努力，我们的学生在化学知识掌握和应试能力方面有了明显的提高。
二、教学方法灵活多样，激发学生兴趣在教学实践中，我们灵活运用多种教学方法，充分满足了不同学生的学习需求，提高了教学效果。
我们注重启发性教学，强调引导学生自主探究，培养学生的思维能力和创新能力。
在课堂上，我们通过讲解、讨论、实验等多种形式的教学，引导学生主动参与，增强他们的学习兴趣。
通过这样的教学方法，我们成功地激发了学生的学习热情，提高了他们的学习积极性。
三、实验教学丰富多彩，提高学生实践能力实验教学是化学教学不可或缺的一部分，我们在这个学期里积极开展了各种实验活动，让学生亲自动手操作，体验化学的魅力。
通过实验教学，我们成功地提高了学生的实践能力和动手能力，加深了他们对化学知识的理解和记忆。
我们还通过实验教学培养学生的观察力和实验技能，启发他们对化学实验的兴趣，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
四、作业批改及时，反馈及时有效在这个学期里，我们注重作业批改的及时性和有效性，积极与学生互动，及时给予评价和建议。
通过批改作业，我们总结了学生的学习情况，发现了他们的学习差距，并及时给予指导和帮助。
我们还根据学生的作业情况调整教学内容和方法，提高了教学的针对性和有效性。
高三化学上学期教学工作总结8篇
高三化学上学期教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三化学教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
通过这个学期的努力，我深刻体会到教学工作的重要性，也取得了一些成果。
现在，我将对这个学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的教学水平。
一、备课工作备课是教学工作的基础，我始终把备课工作放在首位。
在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况和高考要求，制定出详细的教学计划。
同时，我还查阅了大量的资料，充实教学内容，力求做到教学重点突出、难点突破。
在备课过程中，我还注重与其他教师进行交流和讨论，共同探讨教学方法和策略，以提高教学效果。
二、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过生动的例子、形象的比喻和有趣的实验，我引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，营造了轻松、活泼的课堂氛围。
同时，我还注重培养学生的自主学能力和合作精神，通过小组讨论、分工合作等方式，让学生在相互学习和交流中不断提高。
三、课后辅导课后辅导是教学工作的延伸，我注重对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
通过课后辅导，我帮助学生解决了许多学习中的难题，同时也为他们提供了更多的学习建议和指导。
在课后辅导中，我不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的学习方法和学习态度，尽力帮助他们养成良好的学习习惯和思维方式。
四、考试和评价考试和评价是教学工作的检验，我注重对学生的学习情况进行全面的考试和评价。
通过考试，我了解了学生的学习情况和存在的问题，同时也为他们提供了改进和提高的机会。
在评价过程中，我注重对学生的进步和优点进行表扬和鼓励，同时也指出他们需要改进的地方，以帮助他们更好地提高自己的学习能力。
五、教学成果经过一个学期的努力，我取得了一些教学成果。
学生的化学学习成绩有了明显的提高，同时在化学竞赛中也取得了一些好成绩。
这些成果不仅体现了学生的努力和进步，也体现了我的教学水平和成果。
六、存在的问题和改进措施虽然取得了一些成果，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些问题。
高三化学上学期个人教学工作总结6篇
高三化学上学期个人教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三化学的教学工作，在这个充满挑战和机遇的学期里，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在不断努力中取得了丰硕的教学成果，现总结如下：一、认真研究考纲，把握考试方向在这个学期里，我认真研究了高考化学考试大纲，分析了考试方向，为后续的教学工作提供了明确的目标。
在教学过程中，我注重培养学生的基础知识，同时加强了化学实验的教学，让学生在掌握知识的同时，提高了实验能力和科学探究能力。
二、注重课堂教学，提高教学质量我始终坚持课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。
在课堂教学中，我注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和实验探究，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，我注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
三、加强课外辅导，提高学生学习效果除了课堂教学外，我还注重课外辅导的重要性。
在课余时间，我耐心解答学生的疑问，指导学生进行化学实验操作，帮助学生巩固所学知识。
此外，我还鼓励学生积极参与化学竞赛和科技活动，提高学生的综合素质和创新能力。
四、不断学习提高自身素质作为一位化学教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我不断学习新知识、新理论，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
在本学期里，我参加了多次教育培训和学术交流活动，拓展了视野，增长了见识。
五、工作中的不足与反思虽然在本学期里我取得了一定的教学成果，但仍然存在一些不足之处。
例如，在课堂教学上，有时过于注重知识传授而忽视了学生的个体差异；在课外辅导上，有时未能做到因材施教。
针对这些问题，我将不断反思并改进教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和提高教学质量。
六、总结与展望回顾本学期的工作历程，我深感收获颇丰。
在未来的工作中，我将继续努力探索教育教学规律和方法手段的改革与创新之路不断追求卓越的教书育人之路在不断努力中取得更加丰硕的教学成果为培养更多优秀人才贡献自己的智慧和力量。
高三化学上学期个人教学工作总结6篇
高三化学上学期个人教学工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三化学教师，我肩负着培养学生化学知识体系和科学素养的重要任务。
面对高考的压力和挑战，我始终坚持以严谨的教学态度、科学的教学方法和全面的教学内容来指导学生学习化学。
以下是我本学期教学工作的详细总结。
二、教学目标与计划1. 教学目标：本学期的主要目标是夯实学生的化学基础知识，提高学生的化学分析能力与实验技能，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
2. 教学计划：根据学校的教学安排和高考大纲，我制定了详细的教学计划，确保每个知识点都得到充分的讲解和训练。
同时，结合学生的实际情况，对教学计划进行适时的调整和优化。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期主要完成了化学基础知识的教学，包括物质结构、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液等核心知识点。
同时，结合高考热点和历年真题，对重点难点进行了深入剖析。
2. 教学方法：（1）采用讲授与学生互动相结合的方式，鼓励学生主动参与课堂讨论；（2）运用多媒体教学工具，生动形象地展示化学反应过程和微观世界；（3）布置适当的课后作业和练习，巩固所学知识；（4）组织化学实验教学活动，提高学生的实验能力和科学素养。
四、教学成果与反思1. 教学成果：本学期学生在化学学科上的基础知识掌握情况良好，大部分学生的成绩有了明显的提升。
在最近的模拟考试中，班级平均分有了显著的提高。
2. 教学反思：（1）在教授某些难点知识点时，部分学生的理解能力存在差异，需要更加关注个性化教学；（2）在实验教学中，学生的实验操作技能有待提高，需要增加实验课程的实践性和探究性；（3）在教学方法上，应更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五、教学改进与展望1. 教学改进：针对以上反思，我将在下学期的教学中采取以下改进措施：（1）加强个性化教学，针对不同学生的特点进行有针对性的指导；（2）优化实验教学设计，增加实验课程的实践性和探究性；（3）尝试引入更多创新教学方法，如翻转课堂、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
高三化学上学期教学工作总结7篇
高三化学上学期教学工作总结7篇高三化学上学期教学工作总结篇1高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国卷高考形式，重点研究一下全国卷、上海、山东及江苏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。
考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的.方向。
二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
高三化学上学期个人教学工作总结9篇
高三化学上学期个人教学工作总结9篇第1篇示例：高三化学上学期个人教学工作总结时光荏苒，转眼间又到了高三上学期的尾声。
在这个充满挑战和机遇的阶段，我在化学教学工作中不断总结经验，不断探索创新，在教书育人的道路上迈出坚实的步伐，获得了经验的成长和收获的喜悦。
一、教学目标明确，教学内容生动多样在这个学期的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的创新思维和解决问题的能力为目标。
结合教材内容和学生的实际情况，我根据高考要求和学生水平确定了教学目标，切实把握了每一堂课的重点和难点，注重培养学生对化学知识的深入理解和运用能力。
在课堂教学中，我注重生动形象地讲解教材内容，灵活运用多媒体教具和实验演示，激发学生的学习兴趣。
我还设计了各种形式的课堂互动活动，引导学生进行思维碰撞和交流讨论，激发他们的学习激情和创造力。
二、因材施教, 关注个性发展在面对不同性格、学习能力和兴趣爱好的学生时，我始终坚持因材施教，关注个性发展。
通过了解每位学生的学习情况和特点，我根据其实际需求和潜在潜能，制定了个性化的学习计划和辅导方案，引导他们掌握化学知识，培养其自主学习和解决问题的能力。
在辅导学生的过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重每个学生的个性和想法，激发他们的自信和自尊，鼓励他们克服困难，追求卓越。
三、多维评价, 提高学习效果为了更客观地评价学生的学习成绩和进步情况，我采取了多维度的评价方式，包括日常作业、小测验、实验报告、课堂表现、期末考试等多种形式。
通过综合评价，我及时发现学生的学习问题和困惑，指导他们及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
在提高学习效果的我也不断完善自己的教学方法和工作方式，不断创新教学内容和形式，不断拓展教学思路和视野，实现自身的成长和升华。
四、改进教学方法，提高课堂效率在教学工作中，我还不断总结经验，改进教学方法，提高课堂效率。
如通过录播课程、网络课堂等方式，将课堂内容延伸拓展，使学生在课堂外也能进行有效的学习和巩固。
高三化学教学第一学期工作总结6篇
高三化学教学第一学期工作总结6篇第1篇示例：高三化学教学第一学期工作总结高三化学教学第一学期工程即将结束，经过半个学年的努力，我们取得了一定的成绩。
在过去的几个月里，我们团队在学科建设、教学管理、教学效果等方面都取得了一定的突破。
在此，我对这半个学期的工作进行总结，感谢大家的辛勤努力，也对不足之处进行反思，为下学期的工作制定更好的计划。
一、学科建设在这半个学期的时间里，我们团队积极探索新的教学方法，创新教学内容，进一步丰富了学生的化学知识体系。
我们制定了详细的教学大纲和教学计划，保证了每个知识点都有足够的时间来讲解，并结合实际生活和实验，使学生更加深刻地理解化学知识。
我们还根据学生的实际情况，不断完善教材体系，确保教学内容与考试内容的贴合度。
二、教学管理在教学管理方面，我们团队采取了多种方法，积极有效地提高了教学效率。
我们建立了规范的学生档案，及时记录学生学习情况和成绩，做到有备无患。
我们还定期召开教研会议，讨论课堂教学和备课情况，保证每个老师的教学水平不断提高。
我们还通过定期组织测验和模拟考试，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
三、教学效果在这半个学期的努力下，学生们的化学成绩有了明显的提高。
通过我们的教学方法，学生们对化学知识有了更深层次的理解，提高了解题和分析问题的能力。
在期中期末考试中，不少学生取得了优异的成绩，很多学生的化学成绩呈现明显的上升势头。
学生们的学习兴趣也得到激发，他们更加热爱化学学科，并积极参加各种化学相关的竞赛和活动。
这半个学期的高三化学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
下学期，我们团队将继续努力，进一步深化教学改革，提高教学水平，为高三学生的化学学习打下更加坚实的基础。
希望全体师生能够齐心协力，共同努力，取得更加优异的成绩！感谢大家的辛勤付出，让我们一起期待下学期更加美好的化学教学工作！第2篇示例：高三化学教学第一学期工作总结2019年，是我国教育事业改革发展的关键之年，也是我校高三化学教学工作总结之年。
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高三化学上学期教学工作总结高三化学上学期教学工作总结范文本年度我担任高三（3）、（4）班的化学教学工作，并兼高三（3）班的班主任工作。
感觉压力很大，需要学习的地方很多。
在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实。
以下是对这一学期化学教学工作的总结。
一、制订周密的复习计划并坚决贯彻。
我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。
这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学》基本教材为线索，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。
考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。
在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积，师生应互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。
同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。
这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
二、注重学生平时的练习。
给学生提出以下两个要求：（1）回归课本，精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
此外，要重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。
（2）做一道题会一道，通几道。
练习不在于多，而在于精。
在练习过程中，如果遇到不懂或者模糊的知识点，要马上复习，找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试，都是一次练兵，重要的是发现学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
四、反思。
1、知识复习中，构建知识框架和体系，让知识点融会贯通，再由此上升为学生的解题能力，这个能力还有点吃力，有待提高。
2、例题、习题的'选择讲解还不够典型，今后要精心设计，要有梯度，要有逻辑，这样才能学生学得轻松，效率高。
3、要注意提升学生的信心和兴趣，多鼓励、表扬学生。
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养5、还要多做题，多反思，多学习。
20xx学年，我们学校高三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在高三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
1、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
2、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
3、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
4、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
通过大家共同努力，20xx学年高三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，做好工作计划，并争取更大的进步。
本学年度，我担任高三化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高三化学备课组组长，化学科组长。
现在就高三化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高三化学备课组是一个充满活力的集体高三化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。
高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、有计划的安排高三第一学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题。
每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。
每位教师的电教课比例都在90%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作。
使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。
都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
高三化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。
她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。
杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高三的，也有高二和高三的老师的课。
杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。