噪声的危害和控制导学案
《噪声的危害和防治》导学案
《噪声的危害和防治》导学案第一课时导学目标：1. 了解噪声对人体健康的危害。
2. 掌握噪声防治的基本方法和措施。
导学内容：一、噪声对人体健康的危害1.1 噪声的定义：噪声是指超出人们正常听觉范围的声音，通常被认为是有害的声音。
1.2 噪声的危害：长期处于噪声环境下会导致听力下降、失眠、头痛、心血管疾病等健康问题，严重影响身心健康。
二、噪声防治的基本方法和措施2.1 从源头控制噪声：采取技术措施降低噪声源的噪声水平，如选择低噪声设备、加装隔音材料等。
2.2 从传播路径控制噪声：通过改变传播路径降低噪声传播的程度，如设置隔音墙、植被、吸声材料等。
2.3 从受声体控制噪声：采取个人保护措施减少对噪声的接触，如佩戴耳塞、耳罩等防护装置。
导学活动：1. 请同学们讨论身边常见的噪声来源，如交通噪声、工业噪声等，并分析其潜在的危害。
2. 观看相关视频或听取专家讲座，了解噪声对人体的具体危害和防治方法。
3. 分组展开小组讨论，设计一份噪声防治方案，包括从源头、传播路径和受声体三个方面进行控制。
导学延伸：1. 参观当地噪声污染管控单位或企业，深入了解噪声防治工作的具体实施情况。
2. 撰写一篇关于噪声危害和防治措施的调查报告，以普及相关知识。
总结提醒：噪声是现代社会中的一种常见环境污染，对人们的身心健康造成了严重危害。
加强噪声防治意识，从源头、传播路径和受声体三个方面采取有效措施，保障人们的健康和生活质量。
第二课时一、导入噪声是我们日常生活中不可避免的存在，但我们是否意识到它所带来的危害呢？本次导学案将为大家介绍噪声对我们的身体和心理健康可能造成的潜在危害，并探讨如何有效地防治噪声。
二、学习目标1. 了解噪声对人体的危害；2. 掌握噪声对身心健康的影响；3. 学习如何有效地防治噪声。
三、学习内容1. 噪声的定义及分类；2. 噪声对人体的危害；3. 如何科学防治噪声。
四、学习重点1. 掌握噪声对人体的危害；2. 学会科学有效地防治噪声。
噪声的危害和控制导学案
第四节《噪声的危害和控制》导学案设计：彭金桥学习目标：1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径一、课前预习（1）你知道什么叫噪声吗？。
（2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？在工厂里,噪声主要来源于____________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。
（3）声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，以及对人们______起干扰作用的声音都属于噪声．(4)减弱噪声的途径是在_______减弱、在______减弱、在________减弱．(阅读课本找到合适的词语完成填空）课内探究：【学点一】噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本25页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）【学点二】噪声的等级和危害阅读课本26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→ 介质（空气）的振动→ 鼓膜的振动引起神经反应听到声①------ ② ------- ③--------联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？三、随堂练习1、从环境保护角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A.街道上的汽车声B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机器声D.半夜里邻居家的电视声2、噪声是发声体做振动时发出的声音。
噪声的危害及控制__导学案
课题：四、噪声的危害及控制一、学习目标：1、了解噪声的来源和危害。
2、知道并记住三种减弱噪声的途径。
二、重、难点：知道并记住三种减弱噪声的途径。
三、预习指导：用10min钟预习课本，用红笔勾画出知识点，标记出疑点并交给组长汇总，以备展示与交流。
四、自主学习1、什么是噪声？（看课本43页“噪声的来源”）（1）物理学角度：；（2）环保角度：。
2、噪声的来源有哪些？（看课本43页“噪声的来源”，然后小组内交流。
）噪声的来源非常广泛，、、、等等。
3、噪声的等级和危害（看课本43页和44页“小资料”。
回答并记住以下问题）（1）以为单位表示声音的等级。
符号是。
（2）一些声强的分贝数人们的感受（危害）0dB 人刚能听到的最微弱的声音（3）为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
看课本44—45页，学习下列两个问题：4、声音从产生到引起听觉有三个阶段------- ------- 。
5、控制噪声的三种方法：、、。
6、为什么把噪声叫“隐形杀手”？为了减弱噪声，你可以做些什么？与同学交流你的想法或做法。
课题：五、声的利用一、学习目标：1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、能举出生活中利用声的例子二、自主学习1、声能够传递（看课本46页“声与信息”）（1）举出一些利用声传递信息的例子：、、、。
（2）声纳是根据原理发明的。
利用声纳系统可以，渔民可以探知。
做一做：课本47页演示实验2、声波可以传递（看课本46页“声与能量”）举出一些利用声传递能量的例子：、、、。
2.4 噪声的危害和控制 导学案 2022-2023学年人教版初中物理八年级上册
2.4 噪声的危害和控制导学案介绍本篇导学案主要讲解噪声的危害和控制方法。
噪声是我们日常生活中常见的环境问题，它不仅影响我们的健康和生活质量，还可能对身体造成长期的影响。
了解噪声的危害和控制方法，对于保障社会的环境质量和个人的身体健康至关重要。
噪声的危害噪声可以对人体产生以下危害：1.听力损害：长时间暴露在高强度的噪声环境中，会导致听力受损，甚至引起永久性听力损失。
2.心理影响：长期处于噪声环境中，人们容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响情绪和心理健康。
3.交流困难：噪声会干扰人们的交流，使得口语交流变得困难，降低人们的沟通效率。
4.睡眠障碍：噪声会影响人们的睡眠质量，导致睡眠不好，进而影响日常生活和工作。
为了避免以上危害，我们需要采取控制噪声的方法。
噪声的控制方法噪声的控制可以从以下几个方面入手：1.技术手段的控制：通过采用隔音材料和隔音设备等技术手段，将噪声源控制在合理范围内。
2.工程控制：改变噪声源的位置和结构，降低噪声产生的强度和传播路径，减少对周围环境的影响。
3.管理控制：制定合理的工作时间和休息时间，合理安排工作和生活的环境，减少噪声对个体的影响。
4.个人防护：佩戴防噪耳塞或耳机，减少噪声对个体听力的影响。
综合运用以上控制方法，可以有效地降低噪声的危害，保护我们的听力和健康。
实践应用噪声控制不仅是个人的责任，也是社会的责任。
以下是我们可以参与的实践应用：1.环境监控：关注周围环境中的噪声源，如工地、交通等，及时向相关部门反映和投诉。
2.个人防护：在噪声环境中，佩戴防噪耳塞或耳机，保护自己的听力。
3.推广宣传：向周围的人们普及噪声危害和控制方法，增强大家共同适应噪声环境的能力。
4.环境规划：在城市规划中，合理设置噪声限制区域和噪声控制措施，提高居民的生活质量。
通过个人和社会的共同努力，我们可以减少噪声对身体和社会的危害，创造一个更安静、更健康的环境。
以上就是关于噪声的危害和控制的导学案，希望大家能够认识到噪声对我们生活的影响，掌握噪声的控制方法，创造一个更好的生活环境。
2.4噪声的危害和控制导学案
八年级物理导学案噪声的危害和控制【复习目标】1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的控制途径，增强环保意识。
【目标一】了解噪声的来源和危害情景活动：活动1听一段优美的音乐，活动2听用铁钉刮玻璃的声音，活动3大家一起来唱歌，活动4大家一起听一名学生讲故事，另一名学生在旁边放声高歌。
分小组讨论你喜欢哪一种声音？唱歌对听故事的影响？一、噪声：声音可以分为两类能给人以优美享受的声音，是；令人感到心烦意乱的声音，是。
二、噪声的来源1. 物理学角度：噪声是发声体做______________振动时发出的声音。
2.环保角度：凡是妨碍人们______ 、___ ___ 和______ 的声音，以及对人们要听的声音产生____________的声音，都属于噪声。
如：___________________。
三、噪声的等级和危害1.以______（符号是______）为单位来表示声音强弱的等级。
2.0dB是人___________的声音；______________是较为理想的安静环境；3.为了保护听力，声音不能超过______；为了保证工作和学习，声音不能超过______；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______。
【目标二】知道防治噪声的控制途径，增强环保意识情景：（1）看到有喜庆的场面，鞭炮齐鸣，你会捂住双耳，这是在哪里控制噪声？（2）课堂上同学们安静的学习，隔壁教室里同学们在欣赏音乐，我们都会把门窗关闭，这是采取了什么措施？（3）每年的中高考期间，不允许有车辆在考场周围行驶，这又是从哪里控制噪声？1.在______ 处减弱，在___________ _处减弱，在_____ _处减弱。
2. 摩托车的消声器属于在______处控制噪声；城市道路旁的隔声板属于在______处控制噪声；工厂用的防噪声耳罩属于在______处控制噪声。
【目标三】课堂训练达标巩固1、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮。
广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活。
2.4噪声的危害和控制导学案人教版物理八年级上册
第二章声现象第4节噪声的危害和控制新旧衔接1．声波可以传递和。
2．大街上各种车辆的鸣笛声，工厂里机器的轰鸣声，安静的图书室里出现的一点声响，都会让人觉得不舒服，影响别人的声音就是。
预学新知1．噪声的来源(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音。
(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常和的声音称为噪声。
2．噪声的危害(1)通常用为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)噪声的危害①dB是人们能听到的最微弱的声音。
②较为理想的安静环境，声音为dB。
③为了保证工作和学习，声音不能超过dB。
④为了保护听力，声音不能超过dB。
3．噪声的控制防止噪声——阻断噪声——防止噪声。
素养目标1．了解噪声及其来源，增强环境保护的意识。
2．(重点)知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3．(难点)通过体验和观察，了解控制噪声的思路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。
课堂任务1噪声的来源1．定义(1)物理学角度：指发声体做无规则振动时发出的声音。
(2)环保角度：指妨碍人们正常工作和生活的声音。
2．演示实验：用泡沫塑料块摩擦玻璃，听其声音嘈杂刺耳，用示波器观看其波形，如图所示。
结论：从物理学角度来看，噪声是发声体做振动时发出的声音。
3．来源：工厂车间的机器声、交通工具的声音、生活场所的喧闹声等。
关于噪声，下列说法错误的是()A.悦耳的音乐声可能是噪声B.噪声都是机器工作振动时发出的C.噪声危害人的身心健康D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声课堂任务2噪声的危害1．通常用(符号是)为单位来划分声音强弱的等级。
监测噪声大小的仪器叫。
2．人刚能听到的最微弱的声音是dB；较为理想的安静环境为dB；干扰谈话，影响工作效率的声音为dB；听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病的声音为dB以上；能引起双耳完全失去听力的声音为dB。
为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
《噪声的危害与防治导学案》
《噪声的危害与防治》导学案
《噪声的风险与防治》导学案
一、导入
噪声是我们平时生活中不可避免的环境因素，但是很多人并不了解噪声对我们身体和心理健康的风险。
今天我们将进修关于噪声的风险和防治方法，希望大家能够认真进修并加以实践。
二、噪声的风险
1. 身体健康：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力下落、耳鸣、头痛、失眠等问题，甚至引发心血管疾病、消化系统疾病等。
2. 心理健康：噪声会导致人的情绪波动，增加焦虑、抑郁的可能性，影响工作和生活质量。
3. 进修工作：噪声会干扰人的注意力和思维，影响进修和工作效率，甚至导致工作失误和事故发生。
三、噪声的防治方法
1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护设备，减少噪音对耳膜的刺激，珍爱听力。
2. 环境防治：减少噪音源，如加装隔音设备、合理规划城市建设、控制交通噪音等。
3. 心理调节：学会放松自己，保持良好的心态，减少压力和焦虑对身心的影响。
4. 定期体检：定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。
四、案例分析
小明是一名工厂工人，长期暴露在高噪音环境下工作，导致他听力下落、头痛频发。
经过医生检查，发现他患有噪声性耳聋。
医生建议他佩戴耳塞，并定期进行听力检查，避免继续暴露在高噪音环境中。
五、教室小结
通过进修，我们了解了噪声对身体和心理健康的风险，以及如何有效地防治噪声。
希望大家能够重视噪声对健康的影响，采取有效的措施珍爱自己的听力和健康。
愿大家在健康的环境中进修工作，遥离噪声的风险。
2.4《噪声的危害和控制》导学案
第二章声现象§2.4噪声的危害和控制【学习目标】知识与技能1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法（1）通过观察和实验了解噪音是如何产生的？（2）通过探究活动，培养实验操作技能和初步的观察能力，掌握初步研究问题的方法。
3、情感态度价值观（1）激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象。
（2）培养同学间的合作的意识。
（3）会用物理知识来描述生活中声现象。
【重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【难点】噪声的控制【学法指导】实验，观察、思考，小组交流合作，归纳总结。
【知识链接】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容。
小组编号：姓名：预习案温故而知新1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。
响度还与_________________有关。
3、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了C、女人的音调高，故谈话的声速快D、声音在空气中的传播速度是340m/s自主学习1、噪声是发声体做的时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们__ _______、____ _____和_____ ____的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声3、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.4、生活中哪些声音属于噪声？噪声的来源有哪些？5、生活中有效控制噪声的途径有哪些？噪声对人体会产生哪些危害？我的困惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来。
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第四节《噪声的危害和控制》导学案
设计：彭金桥
学习目标：
一、知道乐音和噪声的区别；
2、知道噪声的危害和减弱噪声途径，了解噪声强弱的品级和危害；
3、能从实例中熟悉噪声和辨别避免噪声的途径；
学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径.
学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
一、课前预习
（1）你知道什么叫噪声吗？。
（2）通过阅读讲义内容你能完成下列练习吗？
在工厂里,噪声主要来源于____________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。
（3）声音的品级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，和对人们______起干扰作用的声音都属于噪声．(4)减弱噪声的途径是在_______减弱、在______减弱、在________减弱．(阅读讲义找到适合的词语完成填空）
课内探讨：
【学点一】噪声
举例：（1）工地机械的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入眠时有人放声歌唱；
问题：上述声音是不是是噪声？应如何界定噪声？（阅读讲义25页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来熟悉）【学点二】噪声的品级和危害
阅读讲义26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；
通过阅读表格，你是不是能感受到感受到：噪声是咱们人人必需面对的问题，若是处置不妥，会给人类造成很大的危害.咱们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是今世社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制
在第一节中，咱们已经学习过关于人耳听到声音所通过的物理进程：
声源的振动→ 介质（空气）的振动→ 鼓膜的振动引发神经反映听到声①------ ② ------- ③--------
联系这个物理进程，思考：针对上述人听到声音的进程，可以从哪几个环节减弱噪声？
三、随堂练习
1、从环境保护角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）
A.街道上的汽车声
B.安静的图书馆里的轻声耳语
C.建筑工地的机械声
D.半夜里邻居家的电视声
二、噪声是发声体做振动时发出的声音。
3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_____、_____和_________的声音，和对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声
4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.
五、王倩家进行了以下几项装修，你以为那一项不能减弱噪声（）
A.安装空调
B.封锁阳台
C.给卧室铺地毯
D.安装双层玻璃窗
六、以下减弱噪声的办法中，属于在传播进程中减弱的是（）
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内禁止鸣喇叭。