第2章多媒体录音技术

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《多媒体技术》 第二讲 多媒体数据压缩技术(第1—2节)课堂笔记及练习题

《多媒体技术》 第二讲 多媒体数据压缩技术(第1—2节)课堂笔记及练习题

多媒体技术第二讲多媒体数据压缩技术(第1—2节)课堂笔记及练习题主题:第二讲多媒体数据压缩技术(第1—2节)学习时间: 4月4日--4月10日内容:第二讲多媒体数据压缩技术第一节多媒体数据和信息转换一、多媒体间的信息转换为了便于交流信息,需要对不同的媒体信息进行转换。

下表是部分媒体之间说明:*易**较困难***很困难二、多媒体数据文件格式多媒体文件的格式很多,下表介绍常用文件格式的特点和应用场合。

三、多媒体数据的信息冗余多媒体计算机系统主要采用数字化方式,对声音、文字、图形、图像、视频等媒体进行处理。

数字化处理的主要问题是巨大的数据量。

一般来说,多媒体数据中存在以下种类的数据冗余:1)空间冗余:一些相关性的成像结构在数字化图像中就表现为空间冗余。

2)时间冗余:两幅相邻的图像之间有较大的相关性,这反映为时间冗余。

3)信息熵冗余(编码冗余):信息熵是指一组数据所携带的信息量。

如果图像中平均每个像素使用的比特数大于该图像的信息熵,则图像中存在冗余,这种冗余称为信息熵冗余。

4)结构冗余:有些图像从大域上看存在着非常强的纹理结构,例如布纹图像和草席图像,我们说它们在结构上存在冗余。

5)知识冗余:有许多图像的理解与某些基础知识有较大的相关性。

这类规律性的结构可由先验知识和背景知识得到,我们称此类冗余为知识冗余。

6)视觉冗余:人类视觉系统对于图像场的任何变化,并不是都能感知的。

这类冗余我们称为视觉冗余。

7)其他冗余:例如由图像的空间非定常特性所带来的冗余。

以上所讲的是多媒体数据的信息冗余。

设法去掉信号数据中的冗余,就是数据压缩。

第二节常用的数据压缩技术一、数据压缩编码方法1)根据解码后数据与原始数据是否完全一致来进行分类:① 可逆编码(无失真编码),如Huffman编码、算术编码、行程长度编码等。

② 不可逆编码(有失真编码),常用的有变换编码和预测编码。

2)根据压缩的原理进行划分:① 预测编码:它是利用空间中相邻数据的相关性,利用过去和现在出现过的点的数据情况来预测未来点的数据。

多媒体技术之音频信息的获取与处理PPT课件( 75张)

多媒体技术之音频信息的获取与处理PPT课件( 75张)
则可由 x(nT) 完全确定 x(t)。 当 fN = 1/(2T) 时,称 fN 为奈奎斯特频率
常用音频采样率:8kHz、11.025kHz、16kHz、22.05kHz、44.1kHz 及 48kHz
2.2.2 数字音频获取
● 量化
量化概念
通过采样得到的表示声音强弱的函数 x(nT) 是连续的,为把 x(nT) 存入计 算机,就必须将采样值离散化,即量化成一个有限个幅度值的集合 x(nT)
多媒体技术及其应用
第二章 音频信息的获取与处理
● 主要知识点
2.1声音概述 2.2数字化音频 2.3音乐合成与 MIDI 2.4音频卡 2.5数字音频压缩标准
2.1.1 声音定义 ● 声音概念 ● 声音特性
2.1.2 声音基本特点 ● 声音传播 ● 声音频率 ● 声音传播方向 ● 声音三要素 ● 声音连续、相关及
实时性 声音具有实时性。对处理声音的计算机硬件和软件提出很高要求
2.2 数字化音频
转换
模拟信号
数字信号
音频数字化需要考虑的问题
采样、量化、编码
模 拟 信 号 的 数 字 化 过 程
100101100011101
音频信号处理过程流程

频采
开信 样

号 频
频 率

采 样
量 化
保 存 为 声 音 文 件
周期
用声音录制软件记录的英文单词“Hello”的语音 实际波形
2.1.2 声音特点
● 声音的传播方式
声音是依靠介质 ( 比如:空气、液体、固体 ) 的振动进行传播的 声源是一个振荡源,它使周围介质产生振动,并以波的形式传播 人耳感觉到这种传播过来的振动,反映到大脑,就意味听到声音 声音在不同的介质中传播,其传播速度和衰减速率都是不一样的

信息技术选修2——多媒体技术应用知识点

信息技术选修2——多媒体技术应用知识点

信息技术选修2——多媒体技术应用知识点多媒体技术是指通过计算机对文字、图像、音频、视频等多种媒体信息进行综合处理和管理的技术。

在信息技术选修 2 中,多媒体技术应用这一板块包含了丰富的知识,让我们一起来了解一下。

一、多媒体技术的基本概念多媒体技术将多种媒体形式,如文本、图形、图像、音频、视频和动画等集成在一起,通过计算机进行处理和交互。

它具有集成性、交互性、实时性和数字化等特点。

集成性是指将不同类型的媒体信息有机地结合在一起,形成一个完整的多媒体作品。

交互性则允许用户与多媒体系统进行互动,例如通过点击、拖动等操作来控制多媒体内容的播放。

实时性要求多媒体系统能够及时响应用户的操作,提供流畅的体验。

数字化是多媒体技术的基础,将各种媒体信息转换为数字形式,便于计算机处理和存储。

二、多媒体作品的设计原则在设计多媒体作品时,需要遵循一些重要的原则,以确保作品的质量和效果。

首先是目标性原则,明确作品的目标和受众,根据他们的需求和兴趣来设计内容。

其次是内容为王原则,提供有价值、准确、清晰和吸引人的信息。

简洁性原则也很关键,避免过多的冗余信息,使作品简洁明了。

还有一致性原则,包括风格、布局、色彩等方面的统一,给用户带来舒适的视觉感受。

此外,还需要考虑布局合理性原则,合理安排各种元素的位置和大小,保证视觉平衡。

交互性原则则要注重用户体验,让用户能够方便地操作和获取信息。

三、多媒体数据压缩技术由于多媒体数据量通常非常大,为了便于存储和传输,需要采用数据压缩技术。

无损压缩能够在解压后完全恢复原始数据,常见的无损压缩算法有Huffman 编码、LZW 编码等。

有损压缩则会在一定程度上损失数据的细节,但能实现更高的压缩比,常用于图像、音频和视频的压缩,如JPEG 图像压缩、MP3 音频压缩和 MPEG 视频压缩等。

在选择压缩技术时,需要根据具体的应用需求和数据特点来权衡压缩比和质量损失。

四、图形图像技术图形和图像是多媒体作品中常见的元素。

《多媒体技术与应用》课程教学大纲

《多媒体技术与应用》课程教学大纲

《多媒体技术与应用》课程教学大纲一、课程教学目标及学生应达到的能力多媒体技术是在计算机技术基础上发展起来的一门学科,、由于多媒体技术一直处于高速的发展变化过程中,因此课程内容应该根据这种变化做相应的调整和变化,注意知识和内容的更新,保持时效性。

本门课程实践性强。

多媒体技术不仅理论体系完整,而且更要求将理论与实践紧密结合,只有在实践的基础上才能掌握理论内涵和技术要点。

通过本门课程的学习,学生可以掌握多媒体技术的基础知识和基本技能,能够使用工具软件制作多种类型的多媒体作品,从而为学生日后的学习和工作打下良好的基础。

教学目标是使学生系统地掌握多媒体技术的基本理论和知识,形成基本的知识体系逻辑;掌握各种媒体的基本处理技术和常用多媒体外设的使用,培养学生实际操作的动手能力;结合多媒体作品设计,培养学生综合运用所学知识能力并发挥想象力和创造力,这也是信息时代对人才的需求;通过对各种多媒体软件的介绍和学习,培养学生通过自己的探索和利用软件中提供的帮助进行自我学习的能力;通过布置课后作业,学生分组完成,培养学生的学习兴趣和合作精神。

二、课程教学内容和要求•第一章多媒体技术概论教学内容1、多媒体技术的基本概念2、多媒体技术的研究对象3、多媒体关键技术4、多媒体技术的应用和发展教学要求• 1、掌握:媒体定义、媒体的种类和特点。

• 1、理解:多媒体的概念、多媒体技术的内容。

• 2、了解:多媒体技术的发展历程。

教学建议• 根据具体情况,对多媒体关键技术以及应用的最新发展作适当介绍。

第二章多媒体计算机系统教学内容1、多媒体技术的基本概念2、多媒体计算机3、多媒体关键技术4、多媒体技术的应用和发展教学要求• 1、掌握:多媒体计算机的组成、光存储设备的使用。

• 1、理解:多媒体接口卡的工作原理、光存储系统的原理。

• 2、了解:多媒体系统的特点与分类,常用多媒体输入输出设备。

教学建议• 根据具体情况,对多媒体系统的运行环境作适当介绍。

多媒体技术及应用数字音频技术02

多媒体技术及应用数字音频技术02
特点:在低速的广域网上实时传输音频
4. WMA文件
WMA(Windows Media Audio)是 Windows Media格式中的一个子集(音频 格式)。
特点:压缩到MP3一半
多媒体技术及应用数字音频技术02
2-11
2.1 数字音频基础
5. MIDI和RMI文件 MIDI(乐器数字接口)是由一组音乐、乐 谱或乐器符号的数字集合。 特点:播放效果与硬件相关,数据量很小, 音质不高、音色单调等 6.VOC文件 创新公司开发的声音文件格式,由文件头 块和音频数据块组成。
音乐是符号化的声音。
多媒体技术及应用数字音频技术02
2.1 数字音频基础
二、声音的数字化 1.声音信号的类型 模拟信号(自然界、物理) 数字信号(计算机) 2.声音数字化过程
模拟信号
采样
量化
编码
数字信号
模拟信号
A/D ADC D/A DAC
数字信号
多媒体技术及应用数字音频技术02
2.1 数字音频基础
霍夫曼编码、算术编码、行程编码 ②有损压缩
波形编码--PCM、DPCM、ADPCM 子带编码、矢量量化
参数编码--LPC 混合编码--MPLPC、CELP
多媒体技术及应用数字音频技术02
2.2 数字音频压缩标准
二、音频压缩技术标准
分类
电话语 音质量
调幅广 播质量 高保真 立体声
标准 G.711 G.721 G.723 G.728
多媒体技术及应用数字 音频技术02
2020/11/14
多媒体技术及应用数字音频技术02
第二章 数字音频技术
2.1 数字音频基础 2.2 数字音频压缩标准 2.3 声卡与电声设备 2.4 MIDI与音乐合成 2.5 音频编辑软件 2.6 语音识别技术 本章小结

计算机多媒体技术课程教学大纲

计算机多媒体技术课程教学大纲

《计算机多媒体技术》课程教学大纲课程类别:专业基础课适用专业:计算机应用技术适用层次:高起专适用教育形式:成人教育考核形式:考试所属学院:计算机学院先修课程:计算机文化基础、计算机应用(提高)一、课程简介《计算机多媒体技术》是计算机学科的一门专业课程,本课程主要介绍多媒体技术基础知识、多媒体个人计算机的基本设备和扩展设备、多媒体制作中的美术问题、多媒体数据描述、多媒体压缩技术、图像处理技术、动画与视频制作技术、数字音频处理技术、多媒体平台设计技术等。

通过本课程的学习,要求考生能够熟悉多媒体技术的理论,掌握多媒体制作技术,进而能独立进行多媒体产品的设计和开发。

学习本课程能够加深信息数字化处理的理解,方便学习者快速掌握各类多媒体编辑工具的使用。

二、课程学习目标本课程的学习目标是了解多媒体技术的发展过程,建立多媒体技术的基本理念,掌握多媒体对象的制作技能,如动画、图像、音频等的创作与制作技巧,掌握多媒体平台的设计技巧。

三、课程主要内容和基本要求本课程以多媒体数据为中心内容,分别介绍了什么是多媒体,什么是多媒体计算机,多媒体计算机的组成部件等基本概念。

由针对多媒体信息在计算机里的表示、存储进行了阐述。

最后分别针对图形图像类数据、视频动画类数据、音频类数据以及综合类多媒体数据的软件编辑、制作进行了介绍。

课程主要内容大致可以分为以下几个模块:模块一:多媒体及多媒体计算机具体包括什么是多媒体,什么是多媒体技术,多媒体技术的应用领域,多媒体产品的制作过程,多媒体计算机的基本结构、主要特征、硬件标准,常用多媒体计算机的外设介绍,如视频卡、扫描仪、数码照相机、打印机、投影机等。

模块二:美学基础具体包括什么是美学,美学的作用,美学的表现手段,平面构图的规则及应用,色彩构成的相关概念,色彩的搭配和象征意义,图像美学,动画美学,声音美学。

模块三:多媒体数据的表示及存储具体包括静态图像文件介绍,动态图像文件介绍,声音文件介绍,数据压缩的基本原理及常用压缩算法介绍。

多媒体技术基本知识

多媒体技术基本知识

多媒体技术基本知识多媒体技术基本知识随着信息技术的发展,传统的信息处理方式和表现手段已经难以适应社会的需要.作为现代科学技术发展的最新成就,多媒体技术为媒体的集成和信息的传播提供了丰富的手段.多媒体技术的应用已经渗透到社会生活的方方面面,成为未来计算机技术应用和发展的一个主要方向.本章学习目标了解多媒体技术的基本概念.掌握多媒体计算机系统的软,硬件组成.多媒体作品设计的原则和步骤.多媒体创作工具概述.多媒体技术的基本概念我们所熟悉的报纸,杂志,电影,电视和广播等,都是通过不同的媒体形式进行传播的,人们从这些媒体接受信息的方式都是被动的.多媒体则与此同,它为人们提供了交互的信息获取方式,使人们与信息的交流方式发生了深刻的变化.信息媒体的类型媒体(Medium)指的是信息传递和存储的最基本的技术和手段.或者说,媒体是信息的存在形式和表现形式.简单地说,媒体就是人与人之间交流思想和信息的中介物.按照国际电信联盟的定义,媒体有以下5大类.感觉媒体:感觉媒体能够直接作用于人的感官,使人产生感觉.例如,人类的语言,音乐,自然界的各种声音,图形,图像,计算机系统中的文字,数据和文档等都属于感觉媒体.表示媒体:表示媒体的作用是加工,处理和传输感觉媒体,如语言编码,文本编码,图像编码等.表现媒体:表现媒体的作用是将媒体信息的内容呈现出来.它又分为两种:一种是输入表现媒体,如键盘,摄像机,光笔,话筒等;另一种是输出表现媒体,如显示器,喇叭,打印机等.存储媒体:存储媒体用于存放经过数字化后的媒体信息,以便计算机随时处理,如硬盘,软盘,磁带及光盘等. 传输媒体:传输媒体用来将媒体从一处传送到另一处,是信息通信的载体,如双绞线,同轴电缆,光纤等.通常我们所讨论的媒体,主要包括文字,声音,图像,动画和视频等几种形式.文字:文字一直是一种最基本的表示媒体,也是多媒体信息系统中出现最频繁的媒体.由文字组成的文本常常是许多媒体演示的重要连接部分.使用文字最基本的要求是整洁和准确.声音:声音的使用可使多媒体信息的传播具有声情并茂的效果.常见的声音表现形式有解说,音效和背景音乐等.声音的实现需要在计算机中配备相应的音频硬件和音响设备.图像:这里说的图像是指静态的图片,包括图形(由绘图工具制作的简单几何图形组合而成)和图像(通过拍摄手段获得的静态的真实自然图像等).图像的使用,能够很好地丰富信息的表现形式,使之更直观和活泼. 动画:动画一般是指利用计算机动画制作软件或其他动画设计手段得到的非自然实景的动态画面,如计算机卡通动画和游戏动画等.它一般可分为二维动画(平面)和三维(立体)动画.视频:视频是指利用摄像设备摄制的动态图像,有时也称为视频影像或电影.它能够真实地记录和反映现实世界.视频的实现需要在计算机中配备相应的视频硬件.多媒体技术的特征所谓多媒体(Multimedia),就是在信息表现中综合使用了多种媒体形式.同样,多媒体技术就是以计算机技术为基础,综合处理图,文,声,像等多种信息媒体,并将它们整合成为具有交互性的有机整体.多媒体技术的显著特点是改善了人机交互界面,集文字,声音,静止图像和活动图像于一体,更接近人们自然的信息交流方式.一般来说,多媒体技术具有以下特性.集成性集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体.这包括两个方面的含义,一是信息媒体的集成化处理,二是处理各种媒体的设备的集成.首先,多媒体不仅仅是媒体形式的多样性,而且各种媒体形式在计算机内是相互关联的,如文字,声音,画面的同步等.其次,多媒体计算机系统应具有能够处理多媒体信息的高速CPU,大容量的存储设备,适合多媒体数据传输的输入/输出设备等.交互性交互性是指用户可以对计算机应用系统进行交互式操作,从而更加有效地控制和使用信息.这种特性可以增加用户对信息的理解和注意力,延长信息保留的时间.用户借助交互式的沟通,可以按照自己的意愿来学习,思考和解决问题.从用户角度来讲,交互性是多媒体技术中最重要的一个特性.它改变了以往单向的信息交流方式,用户不再是像看电视,听广播那样被动地接收信息,而是能够主动地与计算机进行交流.目前作为教学改革的一个重要方面就是开发和使用多媒体课件.除了能够提高课堂教学效果外,多媒体课件还可以提供学生课后自学,每个学生都可以针对各自不同的情况有选择地学习自己感兴趣的内容,从而变被动学习为主动学习.实时性在多媒体系统中,像文本,图像等媒体是静态的,与时间无关;而声音及活动的视频图像则完全是实时的.多媒体技术提供了对这类实时性媒体信息的处理能力.多媒体技术的发展起步阶段多媒体计算机技术最早起源于20世纪80年代中期.1984年美国Apple公司在研制Macintosh计算机时,创造性地使用了图形用户界面(GUI),同时使用鼠标(Mouse)作为交互设备,大大方便了用户的操作,深受用户的欢迎.1985年,美国Commodore公司首先推出了世界上第一台多媒体计算机Amiga系统.Amiga采用Motorola M68000微处理器作为CPU,并配置了Commodore公司研制的3个专用芯片(图形处理芯片,音响处理芯片,视频处理芯片).Amiga具有自己专用的操作系统,它能处理多任务,并具有下拉菜单,多窗口,图符等功能.快速发展阶段1985年CD-ROM(只读光盘存储器)问世,由于它极大的存储容量(可达650MB以上)和超长的保存周期(保存100年以上),因而成为存储媒体信息的最好介质.而多媒体信息,尤其是影像所占存储空间极大的,只有把它们存储在光盘上,才能够方便地实现多媒体信息的交流.CD-ROM的出现极大地推动了多媒体技术的发展.1986年3月,Philips和Sony公司联合推出交互式紧凑光盘系统CD-I,这是集文字,图像和声音于一体的多媒体系统.1987年,美国RCA公司推出了交互式数字视频系统DVI(Digital Video Interactive),该系统可以利用计算机对存储在光盘上的静态,动态图像和声音及数据进行检索,重放.Intel公司购买了DVI技术后,于1989年推出了DVI芯片,并用在IBM公司生产的PS/2个人计算机上.1991年,第6届国际多媒体技术和CD-ROM大会标志着多媒体技术进入新的发展阶段,宣布了CD-ROM/XA扩充结构标准的审定版本.同年,在美国的计算机博览会上首次展出了多媒体技术应用成果,引起了国际上许多大公司的关注.1992年,Microsoft公司推出了窗口式操作系统――Windows 3.1,成为计算机操作系统发展的一个里程碑.Windows 3.1是一个多任务的图形化操作环境,使用图形菜单,能够利用鼠标对菜单命令进行操作,极大地简化了操作系统的使用.它综合了原有操作系统的多媒体技术,还增加了多个具有多媒体功能的软件,如媒体播放器,录音机以及一系列支持多媒体事件的技术,使得Windows 3.1成为真正的多媒体操作系统.与此同时,数据压缩理论的深入研究和大规模集成电路制造技术的发展,为多媒体设备的研制打下了坚实的理论和技术基础;各种处理音频,视频的专用板卡纷纷面世,使多媒体计算机的发展和应用进入了高潮.标准化阶段多媒体计算机系统是一个复杂的硬件,软件有机结合的综合系统.为了使不同厂家生产的产品能互相方便地组成多媒体个人计算机系统,就要解决产品标准化和兼容性的问题.1990年,由Philips,Microsoft,Tandy,NEC,IBM等14家著名厂商组成了多媒体计算机市场协会,以进行多媒体标准的制定和管理.1991年,该组织制定了多媒体PC的基本标准,即MPC-1,对多媒体PC及相关的多媒体硬件规定了必须的技术规格,要求所有使用MPC标志的多媒体作品都必须符合该标准的要求.MPC平台标准的特点是兼容性,个性化或家庭化,MPC的任务是让每个PC用户在软,硬件上的投入能够得到延续.随着计算机和多媒体作品性能的不断提高,多媒体计算机协会(现已改名为多媒体PC工作组)每两年左右就更新MPC基本标准版本,分别于1993年5月和1996年2月发布了MPC-2和MPC-3.MPC标准的具体指标如表1-1所示.MPC基本标准只界定多媒体计算机必备的功能和下限配置.只要符合标准,厂商和用户就可以灵活地提升功能与配置.随着多媒体技术的飞速发展,目前市面上流行的多媒体计算机的设备配置已远远超出上述标准. 表1-1 MPC标准配置设备MPC-1MPC-2MPC-3处理器16MHz,386SX以上25MHz,486SX-25以上75MHz,Pentium以上内存不低于2MB不低于4MB不低于8MB硬盘至少30MB至少160MB至少540MB软驱1.44MB1.44MB1.44MB存储设备单倍速(150kbit/s),符合CD-DA规格2倍速(300kbit/s),符合CD-XA规格,具备多段式能力单倍速(150kbit/s),符合CD-XA规格,具备多段式能力图形性能VGA,640×480,16色或320×240,256色SVGA,640×480,65 536色VGA,65 536色(真彩色最佳),可进行颜色空间转换音频8位声效卡16bit声效卡,8音调合成器,MIDI播放16bit声效卡,波表合成,MIDI播放视频播放无要求无要求具备OM-I兼容的MPEG-1I/O设备101键盘,鼠标,串行口,并行口,MIDI口,游戏等应用发展阶段自20世纪90年代以来,多媒体技术逐渐成熟,从研究开发逐渐向应用发展.新产品层出不穷,价格不断下跌,多媒体在各行各业得到了广泛的应用.目前,多媒体技术正向3个方向发展:一是计算机系统本身的多媒体化;二是多媒体技术与视频点播,智能化家电,网络通信等技术相结合,使多媒体技术进入教育,咨询,娱乐,企业管理和办公自动化等领域;三是多媒体技术与控制技术相互渗透,进入工业自动化及测控等领域多媒体技术的应用多媒体技术是―种实用性很强的技术,其社会影响和经济影响都十分巨大,相关的研究部门和产业部门都非常重视技术的产品化工作,因此多媒体技术的发展和应用日新月异,发展迅猛,产品更新换代的周期很快.多媒体技术几乎覆盖了计算机应用的绝大多数领域,进入了社会生活的各个方面.多媒体技术的应用主要包括以下几个方面:教育与培训多媒体系统的形象化和交互性可为学习者提供全新的学习方式,使接受教育和培训的人能够主动地创造性地学习,具有更高的效率.传统的教育和培训通常是听教师讲课或者自学,两者都有其自身的不足之处.多媒体的交互教学改变了传统的教学模式,不仅教材丰富生动,教育形式灵活,而且有真实感,更能激发人们学习的积极性.电子出版物伴随着多媒体技术的发展,出版业突破了传统出版物的种种限制进入了新时代.多媒体技术使静止枯燥的读物变成了融合文字,声音,图像和视频的休闲享受;同时,光盘的应用使出版物的容量增大而体积大大缩小.娱乐应用精彩的游戏和风行的VCD,DVD都可以利用计算机的多媒体技术来展现,计算机产品与家电娱乐产品的区别越来越小.视频点播(Video on Demand,VOD)也得到了应用,电视节目中心将所有的节目以压缩后的数据形式存入图像数据库,用户只要通过网络与中心相连,就可以在家里按照指令菜单调取任何一套节目,或调取节目中的任何一段,实现家庭影院般的享受.视频会议视频会议的应用是多媒体技术最重大的贡献之一.这种应用使人的活动范围扩大而距离更近,其效果和方便程度比传统的电话会议优越得多.通过网络技术和多媒体技术,视频会议系统使两个相隔万里的与会者能够像面对面一样随意交流.咨询演示在旅游,邮电,交通,商业,宾馆等公共场所,通过多媒体技术可以提供高效的咨询服务.在销售,宣传等活动中,使用多媒体技术能够图文并茂地展示产品,使客户对商品能够有一个感性,直观的认识.艺术创作多媒体系统具有视频绘图,数字视频特技,计算机作曲等功能.利用多媒体系统创作音像,不仅可以节约大量人力物力,而且为艺术家提供了更好的表现空间和更大的艺术创作自由度.模拟训练利用多媒体技术丰富的表现形式和虚拟现实技术,研究人员能够设计出逼真的仿真训练系统,如飞行模拟训练,航海模拟训练等.训练者只需要坐在计算机前操作模拟设备,就可得到如同操作实际设备一般的效果.不仅能够有效地节省训练经费,缩短训练时间,也能够避免一些不必要的损失.F-16,波音777以及我国的载人航天器在飞上太空之前都做许多模拟飞行.在美国加利福尼亚海洋学院和其他商业性海事官员培训学校,由计算机控制的模拟器可教你油轮的操作以及集装箱船只的复杂装卸过程.多媒体技术的研究方向多媒体技术已成为世界计算机行业关注的热点,被列为许多国家的高科技发展规划.总结起来,当前多媒体技术研究的方向包括以下几个方面:多媒体信息系统结构,基本构成理论及方法的研究由于多媒体技术初期发展的不完善性,以往的做法是各个研究机构,公司厂商分别研制自己的产品,互不相关,这样导致技术堆积而不先进,且耗费的人力,物力巨大.现在多媒体技术已逐步发展成熟,许多理论和方法应纳入到统一的信息系统中去考虑,进而形成完整系统的方法论.多媒体数据库研究数据库是信息的核心,在多媒体信息系统中也不例外.如何解决好多媒体数据的存储,管理,检索和使用,已是许多应用提出的迫切要求,其中包括了分布式数据库要求.分布式多媒体技术不但是长远的目标,而且已成为当前迫切的需要.例如,基于多媒体技术的教育培训系统,扩大其应用的关键是降低用户终端对存储容量的要求,从而提高性能和降低成本.这就是要求实现把教育软件集中存放在网络服务器,各用户终端可以通过网络实时存取和播放多媒体的演示,其中关键是如何在网络环境下完成多媒体信息的实时同步播放.多媒体网络系统的研究多媒体资源的大数据量和实时性要求对计算机网络的传输能力提出了很高的要求.目前,科研人员正在从系统角度研究计算机网络系统对多媒体上层应用的支持能力,即服务质量的保证.多媒体应用的研究与开发随着与其他领域在技术方面的相互渗透,多媒体技术的研究与开发也表现出多种形式.在硬件方面包括内建编辑通信功能的多媒体电脑,多媒体工作站,多媒体网络等,在软件方面主要包括开发全动态,屏幕视讯的多媒体软件,娱乐及电子游戏等.多媒体计算机系统多媒体计算机系统是在普通计算机基础上配以多媒体软,硬件环境,并通过各种接口部件连接而成.最初的多媒体计算机只是在普通计算机上添加声卡,视频卡,光驱和相应的软件,使其能够处理声音,视频等多媒体要素.随着多媒体应用的不断扩展,多媒体计算机的功能越来越强大,但是其基本的结构并没有多大的变化. 硬件组成一般计算机硬件由主机,显示器,键盘,鼠标等器件组成,多媒体计算机在此基础上加上各类适配卡及专用输入/输出设备后组成.多媒体计算机硬件组成的一般结构如图1-1所示,图中带有底色的部件就是多媒体计算机特有的配置.多媒体计算机硬件组成示意图可见,除了CPU,硬盘,内存,显示卡,鼠标和键盘等普通计算机的基本硬部件外,多媒体计算机还包括其他一些部件.音频卡音频卡(又称为声卡),一般是作为附加插卡安装在主板的扩展槽内,用于对音频信号进行采样,处理和重放,是多媒体计算机的一个重要部件.世界上率先支持数字化录音,放音功能的PC音频卡是由新加坡Creative Labs公司生产的"Sound Blaster",号称"声霸卡".现在,许多计算机主板都已经集成了声卡的功能.视频卡视频卡主要用于视频节目的处理,按照功能可以分为视频捕捉卡,视频播放卡,电视转换卡等类型.视频捕捉卡可以将录像机或摄像机上的视频信号采集到计算机中,经过压缩处理,转换成能够为计算机识别和播放的数字视频格式的文件,并存储在计算机的硬盘中.视频播放卡可以把计算机上生成的文字,图形,动画或处理过的视频等数字信号转换为某种制式(PAL或NTSC)的模拟信号,并在电视机上播出.解压卡为了能够利用光盘发布电影等音,视频资料,人们将这些数据进行了压缩.早期的方法一般是利用MPEG压缩编码技术对电影等进行压缩,这就是我们常说的VCD光盘.但是这些光盘中的电影要在计算机中播放,还必须对这些音,视频数据进行解压缩处理,这个工作就是由解压卡来完成的,这种方式又称为硬解压.随着计算机性能的不断提高,计算机软件已经能够完全承担起对数据解压缩的任务,这就是所谓的软解压技术.正是软解压技术的发展,所以现在的计算机中已经基本看不到解压卡的身影,但是在某些特殊应用场合,解压卡仍得到使用.CD-ROMCD-ROM(Compact Disk Read-Only Memory)就是我们常说的数据光盘.相对于磁盘介质的存储器,它具有存储容量大,易保存,流通方便等特点,成为存储多媒体信息的最佳手段.要在计算机上使用光盘,必须安装光盘驱动器(简称光驱),它已经成为多媒体计算机的标准配置.早期的CD-ROM的速率是150kbit/s,即1倍速(1X);随后的第2代光盘CD-ROM 2X的速率为300kbit/s,现在CD-ROM的速度已经达到52X甚至更高.随着存储技术的发展,DVD光盘和光驱也已经在计算机上得到了广泛的使用. 除了这些必需的部件外,还有一些与多媒体有关的输入/输出(I/O)设备,这些设备并不是必需的,但各种设备都有其独特的功能.常见的设备主要有以下几种.图像输入设备:扫描仪,数字照相机等.图像输出设备:绘图仪,打印机等.音,视频输入设备:话筒,摄/录像机,广播等.音,视频输出设备:音响,录像机,电视机,投影仪等.此外,触摸屏是一种附着在显示器上的膜状感应设备,它可以接受用户的点击等操作,也是一种典型的多媒体I/O设备.软件组成如果说硬件是多媒体系统的基础,那么软件就是其灵魂.多媒体硬件的各种功能必须通过多媒体软件的作用才能得到淋漓尽致的发挥.多媒体软件系统具有综合使用各种媒体及传输和处理数据的功能.它可以被划分为不同的层次,如图1-2所示.多媒体软件系统的层次结构下面我们对这些类别分别给予简单的说明.多媒体设备硬件驱动软件多媒体设备硬件驱动软件是软件系统中直接与多媒体硬件设备打交道的部分,其主要功能是完成硬件设备的初始化,打开和关闭设备以及提供硬件设备数据接口等.多媒体设备硬件驱动软件一般是由硬件生产商随硬件一起提供的.支持多媒体功能的操作系统计算机操作系统是整个计算机系统的核心,其功能是负责多媒体环境下多个任务的调度,提供多媒体信息的各种基本操作与管理,支持实时数据采集,同步播放等多媒体数据处理流程.目前在多媒体个人计算机上使用最为广泛的操作系统是Microsoft公司的Windows系统,包括Windows 95/98/Me/2000/XP/2003等,它们都对多媒体的应用提供了良好的支持.多媒体数据准备软件它是用于采集和处理各种媒体数据的工具软件,如声音录制与编辑软件,图像扫描和处理,动画生成和编辑,视频采集和编辑等软件.目前市场上流行的多媒体数据准备软件主要有3D MAX(三维动画制作软件),Flash MX(平面和网页动画制作软件),Photoshop(图像处理软件),Premiere(影视制作软件)等. 多媒体编辑创作软件多媒体编辑创作软件是创作人员进行多媒体创作的工具.利用这个工具,创作人员能够将分散的多媒体素材整合到一起,形成一个融合了图文声像等多种媒体表现手段,具有良好交互性的多媒体作品.目前比较常用的多媒体创作工具有Authorware,Director和PowerPoint等.多媒体应用系统多媒体应用系统是借助多媒体技术开发的面向用户使用的软件系统,如多媒体数据库系统,多媒体教学软件,电子图书等.多媒体软件系统层次结构的划分是在发展过程中不断形成的,并没有绝对的标准.多媒体作品创作的原则和步骤多媒体创作强调创意和表现方法,需要多方面的知识.优秀的多媒体作品应该是计算机技术,专业知识及个人艺术修养的完美结合.同任何其他计算机程序设计或影视作品制作一样,多媒体作品在设计时也应遵循一定的原则和步骤.设计的基本原则作为多媒体应用的一个重要方面,多媒体教学课件在教育领域的应用范围很广.一般来说,多媒体课件规模较小,内容强针对性强,如针对一节课,一门课程或一个专题等.下面我们就以多媒体课件为例来分析一下多媒体作品设计的基本原则.一,教育性原则多媒体课件要根据教学目的和要求,利用多媒体的优势来表达教学内容,利用交互技术实现对教学内容的有效控制.它的目的是为了帮助学生掌握新知识并促进学生各种能力的发展.所以说,教育性是多媒体课件的根本属性.要有明确的教学目的多媒体课件的教学目的应十分明确,不同的学科,不同的内容有着不同的教学目的.为什么要制作这个多媒体课件制作这个多媒体课件要解决什么问题要在学生的知识,能力等方面引起那些变化对于这些问题,制作者都应该心中有数.要有明确的教学对象多媒体课件是为特定的教学对象而制作的,其内容的选择,深浅难易程度的把握等,都应根据不同的教学对象来确定.一个多媒体课件如果既适宜具有初中文化程度的教学对象,也适宜具有大学文化程度的教学对象,那它决不是一个好的多媒体课件.要有生动活泼的内容形式多媒体课件的优势是任何传统教学手段所无法比拟的.在制作多媒体课件时,要注重发挥多媒体的特点,用生动活泼的内容形式激发学生的学习兴趣和积极性,不能搞成文字教材的简单"翻版".要有助于解决教学中的重点和难点对于一般教学手段就能解决的问题,采用多媒体课件就目前来说没有必要.多媒体课件应主要解决教学中的重点和难点,力求将抽象的问题形象化,将复杂的问题简单化,为学生的学习提供帮助.二,科学性原则教学内容是科学知识和技术的反映,因此多媒体课件的方方面面都要从科学性出发,以保证其正确,准确和明确.如果离开了科学性,课件制作得再好也是无益的.内容结构的科学性教学内容所涉及的公式推导,定义表述,原理论证,现象描述等,要严谨科学,无懈可击.内容的阐述要按学科的逻辑顺序进行系统,合理的安排,有利于加深学习者对教学内容的理解和掌握.对于教学内容,应在文字教材的基础上进行合理加工,使选材,例证更具有典型性和代表性,有利于启发学生的思维.模拟实验,动画等要符合科学原理,图像,动画,视频以及画面色彩要真实可靠,不能因为单纯追求美观而破坏了对客观事物的真实反映.表达方法的科学性由于多媒体课件信息量大并具有多种媒体的集成性这一特点,因此我们必须注重用科学的方法来表达丰富的教学内容.常用的表达方法有比较与分类,归纳和演绎,分解与综合,演示与实验及模拟和仿真.三,集成性原则多媒体课件能够对多种媒体进行集成,具有较强的表现力和感染力,可以有效地调动学生的多种感官参与学习,提高学习效果.如果脱离了对多种媒体的集成,多媒体课件的优势就大为减弱.集成性并不意味着多种媒体的简单堆砌,而应该注意构图,文字,色彩,音响等方面的处理,使之真正实现"一加一大于二"的功能.有关。

自考《计算机应用基础》第2-3章知识点

自考《计算机应用基础》第2-3章知识点

自考《计算机应用基础》第2-3章知识点自考《计算机应用基础》第2-3章知识点不少的学生已经开始准备2017年10月份的考试了。

考生们要以科目教材为主进行复习,以下是店铺搜索整理的关于2017年自考《计算机应用基础》第2-3章知识点,供参考复习,希望对大家有所帮助!想了解更多信息请持续关于我们店铺!第二章计算机病毒与防治1、定义:计算机病毒(ComputerVirus)是指:能通过某种途径隐藏在计算机的存储介质(或程序)内,本身具有传染性,对计算机系统具有破坏作用的一组程序或指令的集合。

2、计算机病毒的特性传染性、潜伏性、破坏性、隐蔽性、可激发性3、传播途径(1)通过软盘(2)通过硬盘(3)通过光盘(4)通过网络4、计算机病毒的分类引导型病毒、文件型病毒、混合型病毒5、计算机病毒防护不使用来历不明的磁盘;使用外来软件时应先查毒;做好程序及数据备份,尤其是系统软件的备份;安装杀毒软件,定期检查系统,查杀病毒和定期升级。

平时上网的时候一定要打开防病毒软件的实时监控功能。

建立良好的安全习惯,不打开可疑邮件和可疑网站;关闭或删除系统中不需要的服务;很多病毒利用漏洞传播,一定要及时给系统打补丁;第三章多媒体应用基础1、媒体定义:指信息表示和传播的载体。

2、常用的媒体主要有以下几种:1)感觉媒体。

感觉媒体直接作用于人的感官,使人能直接产生感觉。

2)表示媒体。

表示媒体是指各种编码,如语音编码、文本编码、图像编码等。

3)表现媒体。

表现媒体是感觉媒体与计算机之间的界面。

4)存储媒体。

存储媒体用于存放表示媒体,即存放感觉媒体数字化后的代码。

5)传输媒体。

传输媒体是用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体。

3、多媒体技术定义利用计算机交互方式综合处理多种媒体信息,使多种信息建立逻辑连接并集成为一个具有交互性的系统的技术。

4、多媒体分类文本、图形、图像、动画、声音、视频影像5、多媒体技术的特点集成性、多样性、交互性6、多媒体输入设备键盘、数码相机、扫描仪、话筒、手写板/笔、触摸式屏幕7、多媒体输出设备显示器、打印机、相片冲洗仪8、多媒体信息的.存储设备U盘、硬盘、移动硬盘、光盘、软盘、内存、SD卡、TF卡、相机存储卡等9、多媒体技术的应用①教育与培训②多媒体办公系统③多媒体家用系统④多媒体电子出版物⑤各种咨询服务系统⑥多媒体广告系统⑦现场监测系统⑧多媒体通信10、多媒体技术的发展趋势①高分辨化,提高显示质量。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.1音频数据采集的基础知识
(6)PCM编码文件格式
(b) The 24 byte FORMAT chunk is constructed like this:

Bytes 0 - 3 : 'f' 'm' 't' ' '

Bytes 4 - 7 : The format chunk length. This
2.2用DriectSound开发音频数据采集的 步骤
(3)创建录音设备
private void CreateCaptureDevice()

{

capture = new Capture();

}
2.2用DriectSound开发音频数据采集的 步骤
(4)录音缓冲区(CaptureBuffer类):CaptureBuff er区是暂时存放音频数据的地方,并且它还提 供了我们两个指针:读指针和捕捉指针。它们 的位置按照相对于缓冲区起始位置的偏移量计 算。 a)读指针位于当前已经被完全捕捉到缓冲区 的数据末尾。 c)捕捉指针位于当前将要从硬件中复制的数 据块的末尾。 d)如果你想从缓冲区中读取数据,则只能从 已经完全写入缓冲区的数据中读取,也就是说 我们只能从偏移量小于读指针的地方读取。
2.2用DriectSound开发音频数据采集的
步骤
(4)创建录音缓冲区
private void CreateCaptureBuffer()

{
CaptureBufferDescriptiaptureBufferDescription();

description.Format = format;
例如,8 位量化级表示每个采样点 可以表示256 个不同量化值,而16 位量 化级则可以表示65536 个不同的量化值
2.1音频数据采集的基础知识
(3)声道:记录声音时,如果每次生成一个 声道数据,称为单声道;每次生成两个 声波数据,称为立体声(双声道)
(4)PCM编码:也叫波形编码,实际为直接对 声音信号作A/D转换。只要采样频率足 够高,量化位数足够多,就能使解码后 恢复的声音信号有很高的质量。
(7)PCM编码文件格式 (c) The DATA chunk is constructed l
ike this: Bytes 0 - 3 : 'd' 'a' 't' 'a' Bytes 4 - 7 : Length of data, in
bytes. Bytes 8 -...: Actual sample data..
2.1音频数据采集的基础知识
(5)PCM编码文件格式 (a) The 12 byte RIFF chunk is constructe
d like this: Bytes 0 - 3 : 'R' 'I' 'F' 'F' Bytes 4 - 7 : Length of file, minus
2.2用DriectSound开发音频数据采集的 步骤
(1)设置采样的格式(WaveFormat类)如: format = new WaveFormat(); format.FormatTag = WaveFormatTag.Pcm; format.Channels = 1; format.BitsPerSample = 16; format.SamplesPerSecond = 22050; format.BlockAlign =(short)(format.Channels * (f
the first 8 bytes of the RIFF descriptio n. (4 bytes for "WAVE" + 24 bytes for forma t chunk length +8 bytes for data chunk d escription + actual sample data size.) Bytes 8 - 11: 'W' 'A' 'V' 'E'
ormat.BitsPerSample / 8)); format.AverageBytesPerSecond = format.SamplesPe
rSecond * format.BlockAlign;
2.2用DriectSound开发音频数据采集的 步骤
(2)构造PCM文件 详见代码!
is always 16.

Bytes 8 - 9 : File padding. Always 1.

Bytes 10- 11: Number of channels. Either 1 f
or mono, or 2 for stereo.

Bytes 12- 15: Sample rate.

Bytes 16- 19: Number of bytes per second.

Bytes 20- 21: Bytes per sample. 1 for 8 bit
mono, 2 for 8 bit stereo or

ereo.
16 bit mono, 4 for 16 bit st

Bytes 22- 23: Number of bits per sample.
2.1音频数据采集的基础知识
第二章 DirectSound录音技术
主讲人:孙细斌
主要内容
(1)音频数据采集的基础知识 (2) 用DriectSound开发音频数据采集 的步骤
2.1音频数据采集的基础知识
2.1音频数据采集的基础知识
(1)采样频率(sampling rate)是将模拟 声音波形转换为数字时,每秒钟所抽取 声波幅度样本的次数,单位是Hz(赫兹)。 (2)量化数据位数(也称量化级)是每 个采样点能够表示的数据范围,经常采 用的有8 位、12 位和16 位。
description.BufferBytes = notifyCount * notif ySize;
captureBuffer = new CaptureBuffer(description, capture);

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