1新青岛版小学科学五制一年级上册.《走进科学课》教学设计
第一课 走进科学课 一年级上册科学教案 青岛版(五年制)
（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：第一课走进科学课授课人1、地球家园中有什么？教学设计【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球教材第（）页——第（）页（）页（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说教材第（）页——第（）页（）页（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
1.1走进科学课(教学设计)-一年级上册科学青岛版
核心素养目标
本节课旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的观察能力和实践能力，增强学生的创新意识和合作精神。具体目标包括：
1.培养学生对科学的兴趣，激发学生对科学知识的热爱；
2.培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力；
3.培养学生的创新意识和创新思维，鼓励学生提出问题和解决问题；
板书设计：
-自主学习能力：通过自主学习，培养学生的自主学习能力。
-独立思考能力：通过独立思考，培养学生的独立思考能力。
8.反思总结与自我提升
重点知识点：通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
板书设计：
-反思总结：通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。
-自我提升：通过反思总结，促进自我提升，提高学习能力和综合素质。
典型例题讲解
例题一：请解释科学课的定义。
答案：科学课是通过ห้องสมุดไป่ตู้察、实验和思考，探究自然现象和规律的课程。
例题二：请列举科学课的三个作用。
答案：科学课的作用包括培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
例题三：请解释科学实验的基本操作。
答案：科学实验的基本操作包括使用温度计、颜色卡片和声音传感器等实验器材。
6.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。
7.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
8.学生能够拓宽知识视野和思维方式，提高创新能力。
9.学生能够积极参与课堂活动，提高参与度和学习兴趣。
10.学生能够在课后主动完成作业和拓展学习，巩固学习效果。
11.学生能够在学习过程中，保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
青岛版(2024)小学科学一年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了好奇和探索的欲望。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和知识，但缺乏系统的学习和深入的理解。
这个阶段的学生以形象思维为主，认知能力有限，需要通过直观、生动、有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活、易于观察和理解的科学内容。
教材包括“走进科学”“动物与植物”“我们的感官”“工具与科学”四个单元，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。
教材注重通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标1. 科学知识目标认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道我们的感官包括眼、耳、鼻、舌、手，能够运用感官观察和描述周围的事物。
认识常见的工具，如放大镜、尺子等，了解工具的用途和使用方法。
初步了解科学探究的基本方法，培养观察、提问、猜想等能力。
2. 科学探究目标能够运用多种感官观察物体的特征和变化。
能够在教师的指导下，进行简单的对比实验和观察活动。
能够用简单的语言描述观察到的现象和自己的想法。
3. 科学态度目标对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。
能够认真倾听他人的意见，乐于与他人合作交流。
培养实事求是的态度，敢于提出问题和质疑。
4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
培养爱护动植物、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 教学重点引导学生运用多种感官进行观察和描述。
认识常见的动物、植物和工具。
培养学生的科学兴趣和探究精神。
2. 教学难点帮助学生理解科学探究的方法和过程。
培养学生用科学的语言进行表达和交流。
五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。
2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。
教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b.分析科学家取得某项成就的原因。
c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。
b.小组交流自己的阅读结果。
c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。
f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.学生各抒己见。
c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。
3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。
2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。
一年级青岛版《走进科学课》教学设计
一年级青岛版《走进科学课》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生知道科学课是一门有趣且充满探索的课程。
引导学生初步认识一些简单的科学探究工具，如放大镜、小尺子等。
2.过程与方法目标通过有趣的活动和展示，培养学生对科学课的好奇心和探索欲。
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，锻炼其表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的热爱之情，使他们渴望学习科学知识。
培养学生勇于尝试、积极思考的学习态度。
二、教学重难点1.教学重点让学生了解科学课的学习内容和乐趣。
使学生认识放大镜、小尺子等常见科学探究工具的外观和简单用途。
2.教学难点激发一年级学生对科学课持续的兴趣和热情。
引导学生用简单的语言表达自己对科学课的期待和想法。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、讨论法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师带着神秘的表情走进教室，对同学们说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方，这里有好多神奇的东西，就像一个充满魔法的世界，你们想知道是哪里吗？”在引起学生的好奇心后，教师揭示答案：“这个好玩的地方就是我们的科学课啦！”（二）讲授新课（20分钟）1.科学课是什么（10分钟）教师通过播放一段有趣的科学小视频，视频中有小动物们的奇妙生活、美丽的自然现象（如彩虹、雪花）、好玩的科学实验（如会跳舞的盐）等内容。
播放完后，教师问学生：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些有趣的东西都是科学哦！科学就是探索我们周围的世界，发现那些神奇的秘密。
在科学课上，我们会一起学习这些有趣的知识，做好玩的游戏。
”教师展示一些科学课上可能会研究的物品，如不同形状的树叶、漂亮的贝壳、五颜六色的花朵等实物或图片，引导学生观察并简单描述它们的样子。
教师一边展示一边说：“看，这些都是我们周围的东西，通过科学课，我们可以知道树叶为什么有不同的形状，贝壳是从哪里来的，花朵为什么有各种颜色呢。
”2.科学探究工具（10分钟）教师拿出一个放大镜，向学生展示并问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”在学生猜测后，教师介绍：“这是放大镜，它可以让我们把东西看得更清楚哦。
青岛版一年级上册科学教案(最新)
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察 实验 制作
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。
学
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
青岛版科学一年级上册第1课《走进科学课》
年级
一年级
学科
科学
课题课时
第（1）课《1.走进科学课》共（1）课时，第（1）课时
课标要求
科学探究目标：提出问题、表达交流、反思评价。
科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。
科学、技术、社会与环境目标：科学技术与日常生活的联系。
背景分析
本课作为科学学习的起始课，重点在于让学生了解科学课上要做什么。，激发学生学习科学的兴趣。第2页图片“科学课上做什么”展现了观察、实验、制作、养殖等探究活动内容，让学生认识到观察、实验、制作、养殖等都是科学课上重要的学习方法。“我们一起做一做”呈现了两组活动图：一组是学生观察植物叶子的情境图，；另一组呈现的是趣味小实验：在纸屏上画出一条小鱼，然后将装水的杯子按从左往右的顺序慢慢移动到小鱼的前面，透过水杯可以观察到鱼头和鱼尾的方向发生了变化，通过实验，激发学生对科学课的兴趣。
教学目标
1、初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、善于观察对象的外部形态特征及现象：在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验活动中发现问题。
3、能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的兴趣，对科学保持好奇心和探索热情。
4、通过观察、实验感知科学就在身边。
教学重点
了解科学课上要做什么。
课堂达标评价任务
通过这节课的学习，同学们知道科学课上我们都要做什么吗？观察周围的物体时要注意哪些问题？我们的生活中有很多奇妙的科学现象你发现了吗？
一
致
性
本节课教学环节设计、教学理念、课后拓展等活动，符合小学科学教学评价一致性要求。
（2）通过交流获得认知：在科学课上要进行观察、实验、制作、养殖等探究活动。观察、实验等方法也是科学探究的重要方法。
小学科学《走进科学课》优质教案、教学设计
青岛版义务教育教科书（五·四学制）小学科学一年级上册第一单元《走进科学课》教学设计【教材分析】《走进科学课》是教育部审定2017 义务教育教科书科学一年级上册第一单元第一课。
本课由两部分组成，一是科学课上做什么，二是我们一起做一做。
科学课上做什么环节展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正在进行观察、实验、制作等科学探究活动。
本环节设计目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
我们一起做一做环节展示了三个活动：观察植物的叶子、会转身的小鱼和胡椒粉实验。
本环节的目的是让学生在教师的指导下亲历观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要途径。
【活动目标】1、科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、科学探究：善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验、胡椒粉实验中发现问题。
3、科学态度：能通过观察树叶、小纸鱼实验和胡椒粉实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4、科学、技术、社会与环境：通过观察、实验感知科学就在身边。
【活动重难点】通过探究活动对科学保持好奇心和探究热情，激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础，感知生活中处处存在着科学。
【活动准备】1、教师准备：两种植物（绿萝、金钱草）、纸屏、盛水的玻璃杯、盛水的烧杯、胡椒粉、洗洁精、卡纸，学具箱，多媒体课件2、学生准备：画小鱼，搜集伟大科学家的小故事。
【教学过程】一、初步认识“科学”。
（一）观看科学小视频1、我们先来看一段小视频，看的时候可要认真看啊！一起看！【出示：视频】2、谁来说说你有什么感受？小结：是啊！老师也被生活中这些神奇的现象吸引住了。
这些现象的背后藏着许多小秘密，这就是科学，要想知道答案就要通过科学探究来得到，今天起就让我们一起走进科学的世界。
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《走进科学课》教学设计
【教材分析】
《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。
本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。
第二部分活动过程。
首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。
然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。
第三部分拓展活动。
听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。
目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。
本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。
【学生分析】
学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。
因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。
【教学目标】
科学概念目标：
初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
科学探究目标：
1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。
2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。
情感态度价值观：
能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
科学、技术、社会与环境目标
通过观察及实验感知到科学就在身边。
【重难点】培养学生学习科学的兴趣，知道什么是科学，科学课上做什么。
【器材准备】
学生准备：做好学习科学的心理准备。
教师准备：课件
【教学过程】
教学过程：.
一、导入新课：
[PPT 1 出示]同学们，老师想问大家一个问题，你们知道什么是科学吗？听到这个词，大家都想到了什么？
（学生发表想法）
从今天开始，我们要学习一门新的课程--《科学》，请大家翻开课本看一看，科学教科书上都有什么内容？
学习翻阅教科书，互相交流。
二、探究活动
（一）探究科学课上做什么
1. [PPT 2 出示]出示教科书中的图片。
提出问题：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。
2.提出问题：看一看，图中都有哪些人？他们在做什么？
学生汇报自己的认识。
3.小结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到。
（二）亲历探究活动
1.自由观察植物的叶。
[PPT 3 出示]提出问题：学习科学、探究科学，观察是常用的方法，怎样进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
（1）指导学生，以小组为单位选取一株植物。
（2）提出观察要求：植物的叶子是什么样的？
（3）[PPT 4 出示]学生进行观察叶子的活动。
（4）学生汇报与交流观察情况。
（5）要求每个学生画出所观察的植物叶子。
（6）[PPT 5 出示]教师讲解观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶。
（1）提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，然后再认真观察，并且边观察边画出来。
（2）学生进行观察活动。
（3）展示学生画的叶子，并与第一次画的相比较。
（4）学生交流观察收获与体会。
（5）师生共同小结：观察要按一定的顺序，观察要细致。
边观察边画更能将叶子的样子画正确。
3.进行透过水杯观察小鱼的实验。
（1）教师谈话：科学课上会做许多实验，要通过实验观察现象，找到问题的答案，我们先一起做一个小实验体验一下其中的过程。
（2）[PPT 6 出示]出示小鱼图卡。
请仔细观察小鱼的头朝向哪里。
（3）[PPT 7 出示]教师进行实验方法演示，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。
（3）学生模仿实验步骤进行实验，观察现象。
4.进行有趣的胡椒粉实验。
（1）生活中有趣的现象很多，我们再来做一做。
[PPT 8 出示]老师给每组一个小盆子，里面装大约一半水，每个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。
（2）学生用自己的方法尝试。
（3）[PPT 9 出示]出示用铅笔醮洗洁精点的方法。
师：用这种方法试一试。
三、反思与评价
1.[PPT 10 出示]引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？
2.师小结：生活中这些有趣的科学现象还有很多，只要同学们善于观察，善于思考，善于通过实验去验证，肯定能发现并解决很多问题。
2.相互评价，哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展探究
[PPT 11 出示]布置作业：让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事，收集喜欢的科学家的头
像并粘贴在《活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。