《白兔和月亮》教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）通过故事，了解月亮的变化，掌握相关科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱心和同情心，学会关爱动物，关注自然。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）通过故事，了解月亮的变化，掌握相关科学知识。
2. 教学难点：（1）生词和句子的学习。
（2）理解月亮的变化及相关的科学知识。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片引入故事主题，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍月亮的变化，引导学生关注故事中的科学知识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生词和重点句子：（1）学生自主学习生词，组内交流。
（2）教师选取重点句子进行讲解，引导学生理解句子含义。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论故事情节，分享心得体会。
（2）全班交流，教师点评，引导学生关注故事中的科学知识。
5. 总结与拓展：（1）总结故事的主题，强调关爱动物、关注自然的重要性。
（2）学生根据自己的兴趣，进行相关的绘画、写作等创意活动。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）观察月亮的变化，记录下来与同学分享。
2. 课堂作业：（1）完成练习题，检测对课文内容的理解。
（2）根据自己的理解，画一幅关于白兔和月亮的画。
五、教学反思：1. 学生对课文的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否充分关注了学生的兴趣和需求。
3. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
4. 对学生的评价是否公正，是否有针对性地进行指导。
5. 作业布置是否合理，能否巩固学生的学习成果。
《白兔和月亮教案》
《白兔和月亮教案》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和欣赏寓言故事的魅力。
培养学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容通过问题引导学生思考：你们听说过有关月亮的故事吗？分享《白兔和月亮》的故事梗概，引发学生对故事的兴趣。
1.3 教学活动学生分享自己听过的有关月亮的故事。
教师呈现《白兔和月亮》的故事梗概，并提出问题引导学生思考故事的意义。
第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解《白兔和月亮》的故事情节。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容教师朗读《白兔和月亮》的故事，学生跟随朗读。
教师提问，检查学生对故事情节的理解。
2.3 教学活动教师朗读《白兔和月亮》的故事，学生跟随朗读。
教师提出问题，学生回答，检查学生对故事情节的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生的表达能力和团队合作能力。
帮助学生深入理解故事中各角色的性格和情感。
3.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供角色扮演的指导和建议。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师观察学生的角色扮演，并提供指导和建议。
第四章：故事讨论4.1 教学目标培养学生的批判性思维能力。
帮助学生理解故事中的道德寓意。
4.2 教学内容教师引导学生讨论故事中的道德问题。
学生分享自己对故事的理解和感受。
4.3 教学活动教师引导学生讨论故事中的道德问题。
学生分享自己对故事的理解和感受。
第五章：创意写作5.1 教学目标培养学生的创造性写作能力。
帮助学生通过写作表达自己的思想和情感。
5.2 教学内容教师提出写作任务，要求学生以故事中的角色或情节为基础进行创作。
教师提供写作指导和反馈。
5.3 教学活动教师提出写作任务，要求学生以故事中的角色或情节为基础进行创作。
学生进行写作，教师提供指导和反馈。
第六章：绘画与手工制作6.1 教学目标培养学生的艺术创造力。
帮助学生通过绘画和手工制作表达对故事的理解。
6.2 教学内容教师提出绘画和手工制作的任务，要求学生以故事中的场景或角色为基础进行创作。
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例教学目标：1.了解和把握课文《白兔和月亮》的主要内容，理解其中的寓意。
2.分析课文中的角色形象，领会作者对角色塑造的手法。
3.领悟作者对生活的独特见解，培养学生的创新思维能力。
4.提高学生朗读、欣赏、评价文学作品的能力。
教学重点：1.课文内容的理解和把握。
2.角色形象的分析。
3.领悟作者对生活的独特见解。
教学难点：1.课文中的寓意理解。
2.作者对角色塑造的手法。
教学准备：1.课文《白兔和月亮》的文本。
2.与课文相关的参考资料。
3.教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生的兴趣，引导学生进入文学作品的学习。
2.引导学生关注课文《白兔和月亮》，思考其中的关系。
二、自主学习（15分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。
（1）课文讲述了哪些角色？（2）白兔和月亮在课文中分别代表了什么？（3）作者为什么选择白兔和月亮作为故事的主人公？三、课堂讨论（20分钟）1.分组讨论，分享自主学习的结果。
2.各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
3.教师引导学生深入探讨课文中的寓意和作者的创作意图。
四、角色分析（15分钟）1.学生分组，每组选择一个角色进行分析。
2.各组汇报分析结果，其他组进行评价、补充。
五、作品欣赏（10分钟）1.学生朗读课文，感受文学作品的语言魅力。
2.教师引导学生欣赏课文，分析文学作品的结构、表现手法等。
六、创新思维训练（10分钟）1.教师提出与课文相关的问题，激发学生的创新思维。
2.学生分组讨论，提出自己的见解。
3.各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
七、课堂小结（5分钟）2.学生反馈学习收获，提出改进建议。
八、课后作业（课后自主完成）1.根据课堂学习，完善对课文内容的理解和把握。
2.结合自己的生活经验，谈谈对课文寓意的领悟。
3.选取一个自己喜欢的角色，分析其形象特点和作者塑造手法。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
《白兔和月亮》教案教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《白兔和月亮》的故事情节，了解作者卡夫卡及其作品特点。
1.2 技能目标学生能够分析故事中的象征意义，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标学生能够领悟故事所传达的哲理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教材分析《白兔和月亮》是卡夫卡的一部短篇小说，通过讲述白兔追求月亮的过程，揭示了现实与理想之间的矛盾，以及个体在面对困境时的无奈与挣扎。
2.2 学情分析学生对卡夫卡及其作品可能较为陌生，需要通过教学引导他们了解作者及其作品特点，培养阅读兴趣。
第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍卡夫卡及其作品特点，激发学生兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读故事，理解故事情节。
3.3 课堂讨论分组讨论故事中的象征意义，分享心得体会。
3.4 教师讲解针对学生的讨论，教师进行点评，并讲解故事中的象征手法及其寓意。
3.5 总结提升引导学生领悟故事所传达的哲理，培养正确的价值观。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的阅读理解能力和思维拓展能力。
4.2 课后作业布置相关作业，检测学生对故事情节和象征意义的理解。
第五章：教学资源5.1 教材《白兔和月亮》原著及相关评论文章。
5.2 辅助材料有关卡夫卡的生平介绍、作品集等。
5.3 网络资源相关论文、评论、视频等。
教学反思：在教学过程中，关注学生的阅读体验，引导他们深入理解故事中的象征意义。
注重培养学生的批判性思维，鼓励他们发表自己的看法。
在课后，及时总结教学效果，根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 激发学生兴趣通过引入卡夫卡的生平和作品背景，激发学生对《白兔和月亮》的阅读兴趣。
6.2 引导深入阅读在学生阅读故事的过程中，引导学生关注故事中的细节，培养他们的阅读耐心和细致观察能力。
6.3 鼓励批判性思维在课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论和思考，培养学生对友谊、勇气和梦想等主题的思考。
3. 培养学生通过绘画、写作等方式表达自己对故事的理解和感受。
二、教学内容：1. 故事概述：介绍《白兔和月亮》的故事情节和主要角色。
2. 故事细节：分析故事中的重要事件和角色之间的互动。
3. 主题讨论：引导学生思考故事中的友谊、勇气和梦想等主题。
三、教学方法：1. 故事讲述：通过朗读或观看视频等方式，让学生了解故事情节和角色。
2. 分组讨论：让学生在小组内讨论故事中的重要事件和角色之间的互动。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对故事的理解和感受。
四、教学评估：1. 课堂参与：观察学生在讨论和思考中的积极参与程度。
2. 创意表达：评估学生在绘画、写作等表达方式中的创造力和表达能力。
3. 阅读理解：通过提问和测验等方式，评估学生对故事情节和主题的理解程度。
五、教学计划：1. 第一课时：介绍故事情节和角色，引导学生初步了解故事内容。
2. 第二课时：分析故事中的重要事件和角色之间的互动，引导学生思考友谊、勇气和梦想等主题。
3. 第三课时：进行创意表达活动，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 第四课时：进行评估和总结，回顾学生的参与和表现，对学生的理解程度进行评估。
5. 第五课时：进行拓展活动，让学生进一步探索与故事相关的主题或进行续写等活动。
六、教学资源：1. 故事书籍：《白兔和月亮》原著或改编版本。
2. 投影仪或白板：用于展示故事图片和板书重点内容。
3. 故事相关图片或插图：用于辅助学生理解故事情节。
4. 创意表达材料：如画纸、彩笔、写作本等。
5. 评估工具：如测验题目、评价表等。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问或引入相关话题，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读理解：朗读或让学生自主阅读故事，引导学生关注故事情节和角色。
《白兔和月亮》教案教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《白兔和月亮》的故事情节和角色。
帮助学生理解和运用相关的词汇和表达方式。
1.2 技能目标培养学生能够阅读和理解故事文本的能力。
培养学生能够表达自己对故事的理解和感受的能力。
1.3 情感目标培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生对友情、勇气和梦想等价值观的认同和追求。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《白兔和月亮》是一部关于一只白兔和它的朋友们的故事。
白兔梦想着能够飞上月亮，它开始了艰难的旅程。
在旅程中，白兔遇到了各种困难和挑战，但它坚持不懈。
最终，白兔成功地飞上了月亮，实现了自己的梦想。
2.2 教学重点和难点重点：让学生理解和掌握故事情节和角色。
难点：帮助学生运用相关的词汇和表达方式。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用分组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
采用情景教学法，激发学生的想象力和创造力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和角色形象。
提供故事文本和相关词汇的资料，供学生阅读和参考。
使用图片、卡片等教具，辅助学生理解和表达。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示月亮的图片，引起学生对故事的兴趣。
提问学生：“你们听说过白兔和月亮的故事吗？”4.2 故事阅读引导学生阅读故事文本，理解故事情节和角色。
提问学生：“故事中发生了什么？”、“白兔是如何实现梦想的？”4.3 词汇学习提供相关词汇的资料，帮助学生理解和运用。
通过词汇卡片和例句，引导学生学习和记忆。
4.4 表达和讨论让学生分组讨论，表达自己对故事的理解和感受。
提供问题引导学生思考和探索，如：“你认为白兔为什么能够实现梦想？”第五章：教学评价5.1 评价方法采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式。
评价学生的阅读理解能力、词汇运用能力和表达能力。
5.2 评价内容评价学生对故事情节和角色的理解程度。
评价学生对相关词汇和表达方式的掌握情况。
《白兔和月亮》教学案例
作业布置
总结词
巩固与拓展
详细描述
布置相关作业，如朗读课文、总结故事主题、写读后感等，以巩固课堂所学知识，并鼓励学生拓展阅读和思考。
03
教学反思
教学方法的反思
教学方法的有效性
在教授《白兔和月亮》时，我采用了讲解、小组讨论和角色扮演 等多种教学方法。经过反思，我认为这些方法有效地激发了学生 的学习兴趣，促进了他们对故事内容的理解和思考。
详细描述：在《白兔和月亮》的教学过程中，学生的参 与度很高，他们积极回答问题，主动分享自己的理解和 感受，课堂氛围十分活跃。
详细描述：学生们在教师的引导下，能够主动思考故事 的深层含义，提出自己的见解和疑问，展现了良好的思 维活跃度和探究精神。
详细描述：教师与学生之间的互动频繁，教师及时回应 学生的问题，引导学生深入探讨，促进了学生之间的交 流与合作。
总结词：教学目标达成
详细描述：通过本节课的教学，学生们能够理解《白兔和月亮》的深 层含义，教学目标达成情况良好。
总结词：能力提升
详细描述：在教学过程中，学生的阅读理解能力、思维能力、语言表 达能力和审美能力都得到了提升，有助于学生的全面发展。
05
教学建议与改进
对教学方法的建议
情境创设
利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生创设与 课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解故事情 节和人物情感。
详细描述：通过展示月亮的图片或相关视频，引导学生谈论月亮的美丽和神秘， 激发学生对课文《白兔和月亮》的兴趣。
课文讲解
总结词：分析内容
详细描述：教师带领学生朗读课文，讲解生词和难理解的句子，引导学生理解故事情节和主题思想。
课堂互动
总结词
讨论与思考
详细描述
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）能够运用词汇和句型描述故事情节，表达个人看法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对故事的兴趣。
（2）通过分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，勇于追求梦想。
二、教学内容：1. 故事梗概：《白兔和月亮》是一篇寓言故事，讲述了一只白兔为了追求月亮，历经艰辛，在朋友的帮助下实现梦想的故事。
2. 重点词汇和句型：（1）词汇：月亮、追求、艰辛、朋友、梦想等。
（2）句型：What does the white rabbit want to do? How does it achieve its dream?三、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示月亮图片，引导学生思考：你们对月亮有什么了解？（2）引导学生分享自己追求梦想的经历，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解：（1）分角色朗读故事，让学生感受故事情节。
（2）讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 小组讨论：（1）分组讨论：白兔追求月亮的过程给你什么样的启示？（2）小组代表分享讨论成果，引导学生懂得珍惜亲情和友谊，勇于追求梦想。
四、作业设计：1. 回家后，向家人讲述《白兔和月亮》的故事。
2. 结合自己的经历，写一篇关于追求梦想的文章。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事的理解和启示的表述。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作意识、口语表达能力等。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中理解和运用故事中的词汇和句型。
2. 合作学习法：通过小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
《白兔和月亮》教案
《白兔和月亮》教案《白兔和月亮》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《白兔和月亮》教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《白兔和月亮》教案篇1教学目标了解寓言的特点，准确理解、概括寓意；理解、积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语，揣摩语言的精美；从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意，培养学生发散思维的能力；体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。
教学重难点重点：了解寓言的特点，学习如何揣摩寓意；难点：引导学生正确对待人生际遇。
课时安排：一课时教学过程（1）导入配合FLASH，老师讲故事而不讲结尾让学生根据故事的发展来猜测故事的结局。
<学生各抒己见>现在翻开书看看这则故事作者是如何结尾的？板书：白兔和月亮（2）解题①这则寓言讲的是白兔和月亮的故事，那么这只兔子是怎样的兔子呢？找原句“独具审美慧心”②“审美”是什么意思？看到注释大家一起读。
（欣赏、领会艺术品的美）③文中是兔子欣赏什么的美呢？月亮那么，白兔和月亮的关系就出来了，是一只具审美慧心的兔子欣赏、领会月亮的美。
在这只兔子眼里月亮是怎样的，我们来具体学习这则寓言。
（3）知识积累介绍什么是寓言，寓言具有什么样的特点。
文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
（4）分析情节，导出寓意(巧妙插入读和理解词语)① 文章情节上出现了那几次转折？第一次：诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归……举世无双。
” 第二次：她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
② 首先看到第一次在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？找出关键词句进行分析。
得月前，月的阴晴圆缺各具风韵，兔子也是无忧无虑、心旷神怡的都说“近水楼台先得月”可见“得月”是我们一直所向往的，但我们的兔子真的得到月亮以后她快乐吗？得月后，月的阴晴圆缺无不险象迭生，兔子紧张不安、心痛如割③ 白兔得到月亮以后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪？不是必然，只是兔子心态的变化④ 白兔悟到了什么而最终要要求诸神之王撤销这个慷慨的决定？拥有巨大的财富，就会产生强烈的占有欲和得失之患。
关于白兔和月亮的教学教案
关于白兔和月亮的教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解白兔和月亮的基本知识。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的认知和保护意识。
1.2 教学资源图片或插图：白兔和月亮的图片。
故事材料：关于白兔和月亮的故事。
观察工具：望远镜或户外观察。
1.3 教学方法讲授法：讲解白兔和月亮的基本知识。
故事法：通过故事引导学生进入学习情境。
观察法：引导学生观察白兔和月亮，培养观察力。
第二章：白兔的认识2.1 白兔的分类讲解不同种类的白兔，包括家兔和野生兔。
展示图片，让学生了解不同种类的白兔。
2.2 白兔的生活习性讲解白兔的生活习性，包括饮食、睡眠和活动规律。
引导学生思考白兔为何喜欢生活在草原和森林中。
2.3 白兔的保护讲解白兔面临的威胁和保护措施。
引导学生了解如何保护白兔和它们的栖息地。
第三章：月亮的认识3.1 月亮的形状和变化讲解月亮的形状和变化，包括新月、满月和月食。
展示图片，让学生了解月亮的不同形态。
3.2 月亮的传说和故事讲解与月亮相关的传说和故事，激发学生的想象力。
引导学生思考月亮在人们心中的象征意义。
3.3 月亮的科学现象讲解月亮的自转和公转，以及月亮对地球的影响。
引导学生观察月亮，了解月亮的科学现象。
第四章：白兔和月亮的故事4.1 故事讲解讲解关于白兔和月亮的故事，引导学生进入学习情境。
引导学生思考故事中的道德和教育意义。
4.2 故事讨论引导学生讨论故事中的情节和角色。
引导学生思考白兔和月亮在故事中的象征意义。
第五章：观察白兔和月亮5.1 户外观察带领学生户外观察白兔和月亮，培养观察力。
引导学生记录观察到的白兔和月亮的特征。
5.2 观察报告引导学生通过观察加深对白兔和月亮的认识。
第六章：白兔的生态环境6.1 草原生态系统介绍草原生态系统的特点，包括气候、植被和其它动物。
讨论草原生态系统对白兔的生存意义。
6.2 森林生态系统介绍森林生态系统的特点，包括气候、植被和其它动物。
讨论森林生态系统对白兔的生存意义。
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“少教多学”参评教研成果
《白兔和月亮》教学设计
初二语文备课组屈蕾
教学目标
一．了解寓言。
二．把握内容，理解语言的含义。
三．正确把握人生态度，对待人生际遇。
教学重点：
寓言含义的理解。
教学前准备：
查阅资料，扫清文字障碍；
教学过程：
一、课文导入
有一个年轻人，练就了一身百步穿杨的好本领。
有一天，皇上召见他，说如果年轻人能够连中三箭，就上次黄金万两。
第一箭，第二箭，年轻人都失败了，在他要发第三箭时，他的师父送给了他三个字，年轻人看了之后，最终取得了成功。
同学们，你们能猜得出这三个字吗。
今天，我们要学习一篇文章《白兔和月亮》，我想大家一定会在这篇寓言中找到我们想要的答案。
二、简介寓言：
寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
三、感知文本，理解寓意。
1、崭露头角，比谁读得棒。
（找几生）
师：他（她）读准字音了吗他（她）读出感情了吗请你用欣赏的话语评价他（她）的朗读。
同学们评议互动（字音停顿感情）
2.伶牙俐齿，看谁讲的好。
（生自由读）
师：同学们要边读、边勾画、边思考：这则寓言讲了一个什么故事找一生复述，同学评议（主要内容语言生动）
3.精读感悟，探究文本我最强。
（小组合作探讨）
⑴描写白兔面对月亮时，用了那两个动词
⑵白兔前后的心情有哪些变化（文中找）
⑶为什么会有着两种截然不同的心情
⑷白兔为什么又请求诸神之王撤销了那个“慷慨的决定”
⑸这则寓言的寓意是什么
答案借鉴：
⑴赏月盯月
⑵前：“无忧无虑”“心旷神怡”
后：“紧张不安”“心痛如割”
⑶前：发现美，欣赏美的审美态度
后：私有财产，抱着功利的态度。
⑷因为白兔悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，它会让我们紧张不安，失去生活的乐趣，从而产生出无穷的得失之患。
⑸拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
注：教师应在第四和五的问题上加以引导
师：寓言是不是告诉我们不能拥有
生。
师：为什么不把题目写成《白兔和青草》
生讨论后得出：不配拥有的拥有了，不容易得到的利益才会勾起得失之患。
师举例100元的手机和1000元的手机
四、比一比，说一说。
年轻射手和白兔的相同处（功利之心放弃了拥有平常心）
师总结：白兔舍弃了月亮，拥有了快乐。
我们舍弃了财富，拥有的将会更多。
六、拓展延伸：
小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理，不再接受那个“慷慨的决定”。
拥有巨大财产就一定会有得失之患吗大家有没有不同的看法我们可以从白兔身上学到些什么我们应该怎样把握自己的人生航标
七、布置作业
这篇文章用词精当，语言精美，请找出一两个或一两句进行赏析
八：板书设计
赏月————审美心-——————各具风韵
盯月—————功利心——————险象迭生
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。