识字一形声结合识汉字
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2年级语文教案《2年级语文教案《形声结合识汉字----部编语文S版二年级下册识字课》》1
《形声结合识汉字》教学设计——部编语文S版二年级下册识字课一、设计思路开头设有复习部分是很有必要，先让学生复习学过的偏旁，并进一步巩固这些偏旁所代表的含义，这是为下一步的教学进行铺垫，体现出由浅入深的的设计理念。
而“转转盘识字”的一个特点就是让学生在玩中学，乐中学，寓教于乐。
教学第三个环节：自主识字，寻找规律。
学生自主发现规律，强调学生学习的自主性。
其中“把词语放到语言环境中去理解”这一个环节则说明识字离不开词语，在具体的语言环境中识字，更便于对生字的理解和掌握。
第四环节观察检验，写好汉字检查一方面是教师了解学生自主识字的结果，掌握学情，另一方面仍是促进学生自主识字。
板书设计则增设字音、字形的归纳，让学生一目了然，更加突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
全教案的练习都突出了形声字形旁的意义，目的是帮助学生用形声字的特点记忆汉字、再次突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
二、教学分析（一）教材分析《形声结合识汉字》是部编语文S版二年级下册的第一次识字写字专题课，也是对形声识字的方法的一次总结，使得学生在原有的基础上进一步掌握这种识字方法，培养学生独立识字的能力。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
依据低学段学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。
（二）学情分析经过三个学期的学习，学生已经有了一定的识字量，也在学习实践中积累了不少识字方法，而利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，并学会运用，使学生自己认识更多的汉字。
（三）教学条件电子交互白板、、生字卡片、田字格硬笔书法稿纸。
三、教学目标（一）知识与技能目标1．认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2．进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
识字一_形声结合识汉字
仓 船 舱
苍
沧
舱
抢
枪
仓库（kù） 苍 松
抢 球
沧 海 手 枪
ห้องสมุดไป่ตู้ 仓
仓库
苍松
沧海
船舱
抢球
手枪
形声结合识汉字
yáo shāo jiāo xiǎo rào ná o qiào ráo
尧
烧 浇 晓
绕 挠 翘 饶
围绕 阻挠 翘尾巴 富饶
唐尧 燃(rán)烧 浇水 拂（fú）晓
尧
唐尧
翘尾巴
燃(rán)烧
浇水
拂（fú）晓
围绕
阻挠
形声结合识汉字
lún lún lūn lún
仑 论
轮 抡
囵
昆仑山 讨论 车轮 抡锤（chuí ） 囫（hú）囵吞枣
cāng cāng cāng qiǎng qiāng
仓
苍
沧
舱
沧海
抢
船舱
枪
抢球 手枪
náo qiào ráo
仓库（kù） 苍松
yáo
xiǎo
尧
烧
浇
晓
拂（fú）晓
绕
围绕
挠
阻挠
翘
翘尾巴
2.照样子，写字组词语。
仑 抡 （抡锤） ___（
仓 ___（ 尧 ___（ ）___（ ）___（
）___（
）___（ ）___（
）
） ）
饶
富饶
唐尧 燃(rán)烧 浇水
形声结合识汉字
lún 仑
论
lún 轮
lūn 抡
lún 囵
chuí hú 昆仑山 讨论 车轮 抡锤 囫囵吞枣
议论 轮胎 抡起
2018年新版语文版二年级下册识字1 形声结合识汉字优秀PPT课件
那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。 七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
识字一 形声结合识汉字
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hàn 三点水
左右结构
汉字 汉朝 汉语 汉族
汉族是中国人口最多的民族。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
miào 女字旁
左右结构
巧妙 妙用 美妙 奇妙 妙计
她巧妙地避开敌人的盘问。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qiāng 木字旁
左右结构
手枪 枪杆 枪支 枪声 开枪 爸爸给小明做了一把木头枪。
词 语
句 子
náo
挠头
阻挠 不屈不挠
战士们不屈不挠的精神值得我们学习。
拼 音
词 语
句 子
fú
拂晓
春风拂面 拂袖而去
拂晓时分
句 子
qiào
翘尾巴
上翘
小狗翘着尾巴向主人示好。
拼 音
词 语
句 子
jiǎo
绞丝旁
心绞痛 绞尽脑汁
他绞尽脑汁也想不出问题的答案。
拼 音
结 构
部 首
青 请蜻睛情 精清晴
你认识 我 们 吗？
有水才说清，
日出天气晴；
有言去邀请， 有心情意浓；
有目是眼睛，
有虫是蜻蜓；
换偏旁识字，
你我都能行。
识字一
形声结合识汉字
lún lùn
车轮
lūn
论 讨
lún
昆
仑山
lún
抡锤
lún
伦 天 之乐
囵 囫 吞枣
仑
昆仑山
讨论
车轮
抡锤
囫囵吞枣
跟我念儿歌
识字1 形声结合识汉字ppt课件
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qiānɡ
木部 左右结构 步枪 手枪
战士们冒着枪林弹雨，冲锋陷阵， 英勇杀敌。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
车部
上下结构 车轮 轮船
轮船在波涛汹涌的大海上航行。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
人部
上下结构
昆仑山
昆仑山横贯在新疆和西藏之间。
拼 音
燃烧 囫囵吞枣 沧海 抢球 富饶
拂晓
翘尾巴
lú n
轮 车 lùn 论 讨
lún
昆
仑山
yáo
lūn
抡拳
lūn
伦 天 之乐
囵 囫 吞枣
cāng
qiāng
cāng
海 cāng
苍松 沧
cāng
步枪
qiǎng
仓库 船 舱
抢球
shāo 燃 xiǎo
jiāo
烧
yáo
浇水
qiào
拂
晓
阻
翘 尾巴 尧 náo rào
右边加羽翘尾巴， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
用火烧 ，用水浇，
形 声 结 合 识 汉 字
东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕，
换上提手变阻挠。
右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
浇
烧
饶
绕
晓
识字1 qiǎnɡ jiāo shāo qiānɡ
抢 球
浇 水
拼 音
识字一_生字词学习
妙枪轮 苍
拼音
词语
lún
句子
昆仑山
昆仑山巍峨雄伟。
拼音
词语
lún
句子
车轮 轮子
火车车轮和铁轨撞击，发出了轰轰的 声音 。
拼音
词语
lūn
句子
抡锤 抡起拳头
他抡起拳头，向着歹徒走去。
拼音
词语
cāng
句子
仓库 粮仓
仓库里面堆满了粮食。
拼音
词语
kù
句子
水库 库房 库存
我家不远处有一个大水库。
拼音
识字一 形声结合识汉字
会认字： 拼 音
lún lún lūn
仑轮抡
cāng kù
仓库
cāng cāng qiǎng
沧舱 抢
qiāng yáo rán xiǎo náo fú qiào jiǎo
枪尧 燃 晓 挠 拂 qiǎng hàn
仑仓 抢 汉
miào qiāng lún cāng
拼音
词语
yáo
句子
尧帝
相传保定是尧帝的故乡。
拼音
词语
rán
句子
燃烧
燃放
燃料
母爱如同熊熊燃烧的火焰，温暖着孩 子的心房。
拼音
词语
xiǎo
句子
知晓
拂晓
家喻户晓
“牛郎织女”的传说在中国家喻户晓。
拼音
词语
náo
句子
挠头
阻挠
不屈不挠
战士们不屈不挠的精神值得我们学习。
拼音
词语
fú
句子
拂晓
春风拂面
拂袖而去
句子
上下结构
苍茫 苍白 苍凉 她的脸色十分苍白，像是病了 。
拼音
词语
lún
句子
昆仑山
昆仑山巍峨雄伟。
拼音
词语
lún
句子
车轮 轮子
火车车轮和铁轨撞击，发出了轰轰的 声音 。
拼音
词语
lūn
句子
抡锤 抡起拳头
他抡起拳头，向着歹徒走去。
拼音
词语
cāng
句子
仓库 粮仓
仓库里面堆满了粮食。
拼音
词语
kù
句子
水库 库房 库存
我家不远处有一个大水库。
拼音
识字一 形声结合识汉字
会认字： 拼 音
lún lún lūn
仑轮抡
cāng kù
仓库
cāng cāng qiǎng
沧舱 抢
qiāng yáo rán xiǎo náo fú qiào jiǎo
枪尧 燃 晓 挠 拂 qiǎng hàn
仑仓 抢 汉
miào qiāng lún cāng
拼音
词语
yáo
句子
尧帝
相传保定是尧帝的故乡。
拼音
词语
rán
句子
燃烧
燃放
燃料
母爱如同熊熊燃烧的火焰，温暖着孩 子的心房。
拼音
词语
xiǎo
句子
知晓
拂晓
家喻户晓
“牛郎织女”的传说在中国家喻户晓。
拼音
词语
náo
句子
挠头
阻挠
不屈不挠
战士们不屈不挠的精神值得我们学习。
拼音
词语
fú
句子
拂晓
春风拂面
拂袖而去
句子
上下结构
苍茫 苍白 苍凉 她的脸色十分苍白，像是病了 。
二年级下s版识字一形声结合识汉字课件
二年级下s版识字一形声 结合识汉字课件
contents
目录
• 引言 • 形声字基础知识 • 形声字的教学方法和技巧 • 形声字的实际应用和练习 • 总结与展望
01
引言
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感目标
教学内容概述
形声字的概念
形声字的构造
形声字的教学实例
02
形声字基础知识
形声字的定 义
的意义）。
形声字的特点
音义结合
表达多样
易于学习和使用
局限性
03
形声字的教学方法和技巧
教学方法
直观法
。
游戏法
语境教学法 比较法
教学技巧
突出结构特点
重点讲解形声字的部首和声旁，让学 生了解部首和声旁的意义和作用，以 便更好地记忆和理解。
强化实践应用
鼓励学生多读、多写、多用，通过实 践来巩固和加深对形声字的理解和记 忆。
01
深入学习形声字的更多知识
02
加强实际运用的训练
03
学活 动，希望老师继续采用游戏、竞 赛等方式进行教学，以提高学习
的趣味性。
有学生建议增加一些关于形声字 的起源和发展的知识，以帮助他 们更好地理解形声字的演变过程。
也有学生建议在练习中增加一些 与生活实际相关的内容，以帮助 他们更好地运用所学知识解决实
左形右声
如“河”（左边的“河 ”表示与水有关的意义， 右边的“可”表示读音）。
右形左声
如“故”（左边的“古 ”表示读音，右边的“ 攵”表示与行动有关的
意义）。
上形下声
如“空”（上边的“穴 ”表示与洞穴有关的意 义，下边的“工”表示
contents
目录
• 引言 • 形声字基础知识 • 形声字的教学方法和技巧 • 形声字的实际应用和练习 • 总结与展望
01
引言
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感目标
教学内容概述
形声字的概念
形声字的构造
形声字的教学实例
02
形声字基础知识
形声字的定 义
的意义）。
形声字的特点
音义结合
表达多样
易于学习和使用
局限性
03
形声字的教学方法和技巧
教学方法
直观法
。
游戏法
语境教学法 比较法
教学技巧
突出结构特点
重点讲解形声字的部首和声旁，让学 生了解部首和声旁的意义和作用，以 便更好地记忆和理解。
强化实践应用
鼓励学生多读、多写、多用，通过实 践来巩固和加深对形声字的理解和记 忆。
01
深入学习形声字的更多知识
02
加强实际运用的训练
03
学活 动，希望老师继续采用游戏、竞 赛等方式进行教学，以提高学习
的趣味性。
有学生建议增加一些关于形声字 的起源和发展的知识，以帮助他 们更好地理解形声字的演变过程。
也有学生建议在练习中增加一些 与生活实际相关的内容，以帮助 他们更好地运用所学知识解决实
左形右声
如“河”（左边的“河 ”表示与水有关的意义， 右边的“可”表示读音）。
右形左声
如“故”（左边的“古 ”表示读音，右边的“ 攵”表示与行动有关的
意义）。
上形下声
如“空”（上边的“穴 ”表示与洞穴有关的意 义，下边的“工”表示
语文S版小学二年级语文下册《识字一 形声结合识汉字》教学设计
语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：识字一形声结合识汉字
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第一次识字写字课。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 认识16 个字，会写8 个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2. 进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。
3. 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。
体会掌握学习方法的好处。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
大量识记同音字，并能加以运用。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出示带有“仑”、“仓”“尧”的形声字及它们组成的词语，检查认读。
二、指导学字，积累词语。
1.认一认，读一读。（课件出示会写字）
2、你有什么好办法记住哪些字？（先在小组内交流）
a、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）
b、小结记字方法。（课件出示）
c、给生字找朋友，看谁找得多（组词）。
可扩词为：车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语。
c把词语放到语言环境中去理解。（说话训练）
师：你能用这些词语说句子吗？（让学生自由说一说）
如：句子一：海面上有一艘大轮船。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！
4、用以上的方法学习第二、三组词。
第二组：第一个字是后面一串字的声旁，都带有韵母ang。
第三组：第一个字是后面一串字的声旁，都带有韵母ao。
教具
学具
课件
教 学 设 计
教师补充
主
讲
教
师
设
计
方
案
第一课时
一、举例导入，复习形声字的特点，揭示课题。
1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
3、我们的汉字，部分是形声字，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。
教学
目标
1.认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2. 进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯，体会掌握学习方法的好处。
教学
重点
1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、指导书写生字。
教学
难点
大量识记同音字，近音字并能加以运用。
3、练习巩固。（课后练习第2题）
三、指导书写汉字。
师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。
四、延伸拓展。
同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作分类列出形声字，试编识字歌。
对 应 训 练 补 充
巩
固
性
训
练
(知识点考点)
一、看拼音，写汉字。
创
新
提
高
训
练
四、按要求写一写。
1、写出与“lun”音节有关的汉字—→（）（）（）（）
2、写出带有“ang”音节的汉字——→（）（）（）（）
板 书 设 计
板书设计：
识字一
形声结合识汉字
仑 轮 仓 苍 抢 枪汉 妙
课 后 反 思
1、整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，
体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
时间
2008年3月12日
第四周星期三下午
主讲人
唐智玲
集备
内容
识字一：
形声结合识汉字
教材
简析
本课是二年级下册的第一次识字写字专课。教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
设计
理念
运用多种形象直观和丰富多采的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
2、注重与生活的关联，学以致用。
④检查读词语，以各种形式读。（指名读—分小组读—开火车读—齐读—男女同学比赛读）
⑤巧记生字，理解运用。
a师：同学们都会读这些词语了，这些字词里包含很多秘密，你发现了吗？（如：发现这些都是形声字，第一个字‘仑’是后面一串字的声旁，这些字音节都是lun，只是声调不同。）
b问一问，说一说。
师：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？和什么有关？
二、趣味识字。
2、板书‘仑’和‘仓’，比较它们有什么不同，怎样读？（指导区分、认准‘仑’和‘仓’，并书空。）
主
讲
教
师
设
计
方
案
3、学习第一组生字词。
师：同学们观察得真仔细，下面我们先来学习声旁是“仑”的一组形声字。
①学生借助拼音自由认读生字、新词。（要求读准字音）
②同桌互读互听，纠正错的读音。
③检查读带拼音的字，让学生当小老师领同学读。（结合正音）
cāng sōng chēlún mùqiāng hǎo miào
( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子填一填，再组词。
仑（抡）（抡锤）仓（）（）
仑（）（）仓（）（）
综
合
性
训练Βιβλιοθήκη 三、改正句子中的错别字。1、我有一把木手抢。（）
2、苍库门口有一棵大树。（）
3、同学们在操场上做枪小球的游戏。（）
4、这台车的车抡真大！（）
三、有情有趣读儿歌。
师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌）
1.学生自由读儿歌。
2.指名朗读，结合正音、评价。
3.多种形式读。（齐读、拍手读、小组开火车读）
4.熟读成诵，把儿歌背出来。
四、小结。
主
讲
教
师
设
计
方
案
第二课时
一、复习导入。
二、指导学字，积累词语。
1.认一认，读一读。（课件出示会写字）
2、你有什么好办法记住哪些字？（先在小组内交流）
a、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）
b、小结记字方法。（课件出示）
c、给生字找朋友，看谁找得多（组词）。
可扩词为：车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语。
c把词语放到语言环境中去理解。（说话训练）
师：你能用这些词语说句子吗？（让学生自由说一说）
如：句子一：海面上有一艘大轮船。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！
4、用以上的方法学习第二、三组词。
第二组：第一个字是后面一串字的声旁，都带有韵母ang。
第三组：第一个字是后面一串字的声旁，都带有韵母ao。
教具
学具
课件
教 学 设 计
教师补充
主
讲
教
师
设
计
方
案
第一课时
一、举例导入，复习形声字的特点，揭示课题。
1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
3、我们的汉字，部分是形声字，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。
教学
目标
1.认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2. 进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯，体会掌握学习方法的好处。
教学
重点
1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、指导书写生字。
教学
难点
大量识记同音字，近音字并能加以运用。
3、练习巩固。（课后练习第2题）
三、指导书写汉字。
师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。
四、延伸拓展。
同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作分类列出形声字，试编识字歌。
对 应 训 练 补 充
巩
固
性
训
练
(知识点考点)
一、看拼音，写汉字。
创
新
提
高
训
练
四、按要求写一写。
1、写出与“lun”音节有关的汉字—→（）（）（）（）
2、写出带有“ang”音节的汉字——→（）（）（）（）
板 书 设 计
板书设计：
识字一
形声结合识汉字
仑 轮 仓 苍 抢 枪汉 妙
课 后 反 思
1、整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，
体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
时间
2008年3月12日
第四周星期三下午
主讲人
唐智玲
集备
内容
识字一：
形声结合识汉字
教材
简析
本课是二年级下册的第一次识字写字专课。教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
设计
理念
运用多种形象直观和丰富多采的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
2、注重与生活的关联，学以致用。
④检查读词语，以各种形式读。（指名读—分小组读—开火车读—齐读—男女同学比赛读）
⑤巧记生字，理解运用。
a师：同学们都会读这些词语了，这些字词里包含很多秘密，你发现了吗？（如：发现这些都是形声字，第一个字‘仑’是后面一串字的声旁，这些字音节都是lun，只是声调不同。）
b问一问，说一说。
师：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？和什么有关？
二、趣味识字。
2、板书‘仑’和‘仓’，比较它们有什么不同，怎样读？（指导区分、认准‘仑’和‘仓’，并书空。）
主
讲
教
师
设
计
方
案
3、学习第一组生字词。
师：同学们观察得真仔细，下面我们先来学习声旁是“仑”的一组形声字。
①学生借助拼音自由认读生字、新词。（要求读准字音）
②同桌互读互听，纠正错的读音。
③检查读带拼音的字，让学生当小老师领同学读。（结合正音）
cāng sōng chēlún mùqiāng hǎo miào
( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子填一填，再组词。
仑（抡）（抡锤）仓（）（）
仑（）（）仓（）（）
综
合
性
训练Βιβλιοθήκη 三、改正句子中的错别字。1、我有一把木手抢。（）
2、苍库门口有一棵大树。（）
3、同学们在操场上做枪小球的游戏。（）
4、这台车的车抡真大！（）
三、有情有趣读儿歌。
师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌）
1.学生自由读儿歌。
2.指名朗读，结合正音、评价。
3.多种形式读。（齐读、拍手读、小组开火车读）
4.熟读成诵，把儿歌背出来。
四、小结。
主
讲
教
师
设
计
方
案
第二课时
一、复习导入。