《船舶辅机》课程教学实践
船舶辅机课程设计
船舶辅机课程设计课程设计目的本次课程设计是为了帮助学生了解船舶辅机的基本构成、原理和维护保养方法，提高学生的综合素质。
通过课程设计，学生将会：•掌握船舶辅机的基本构成和原理；•了解船舶辅机的使用和维护保养方法；•提高学生的综合素质和实践能力。
课程设计内容第一部分船舶辅机的基本构成和原理（理论课环节）1.1 船用起重机的构成和原理•船用起重机的构成及主要组成部分介绍；•船用起重机的原理及工作原理说明；•船用起重机的工作过程和注意事项。
1.2 船用发电机的构成和原理•船用发电机的构成及主要组成部分介绍；•船用发电机的原理及工作原理说明；•船用发电机的工作过程和注意事项。
1.3 船用空气压缩机的构成和原理•船用空气压缩机的构成及主要组成部分介绍；•船用空气压缩机的原理及工作原理说明；•船用空气压缩机的工作过程和注意事项。
第二部分船舶辅机的使用和维护保养方法（实践课环节）2.1 船用起重机的使用和维护保养方法•船用起重机的使用方法介绍；•船用起重机的维护保养方法说明；•实操操作演练。
2.2 船用发电机的使用和维护保养方法•船用发电机的使用方法介绍；•船用发电机的维护保养方法说明；•实操操作演练。
2.3 船用空气压缩机的使用和维护保养方法•船用空气压缩机的使用方法介绍；•船用空气压缩机的维护保养方法说明；•实操操作演练。
课程设计要求为了使本次课程设计的效果最大化，要求学生：-认真听讲，并在课后结合资料进行深入探究；-按照教师指导，认真准备实验，并确保安全操作；-通过实操操作，学生要认真总结、记录操作要点，不断提高自己的实践能力。
课程设计评估课程设计的评估重点在于对学生实操操作能力的实际考察。
评估方式包括理论测试和实操考核两个部分：•理论测试（占30%）：考核学生对船舶辅机的理论知识掌握情况；•实操考核（占70%）：考核学生对船舶辅机的实操操作能力。
评估标准根据操作要点、操作流程、操作操作规范等来进行评分，总分为100分，分数达到60分即为合格。
ADAMS在船舶辅机教学中的应用实践
ADAMS在船舶辅机教学中的应用实践【摘要】本文将探讨ADAMS在船舶辅机教学中的应用实践。
引言部分将介绍研究背景和研究意义，为读者提供研究的动机和重要性。
正文将从ADAMS在船舶辅机教学中的基本原理入手，详细描述其具体应用和模拟实验设计与实施过程。
随后将对ADAMS在船舶辅机教学中的效果进行评估，并给出应用实践案例。
结论部分将总结ADAMS在船舶辅机教学中的优势，并展望未来的研究方向。
通过本文的阐述，读者可以深入了解ADAMS在船舶辅机教学中的重要作用，为相关研究和实践提供有益参考。
【关键词】ADAMS, 船舶辅机, 教学, 应用实践, 模拟实验, 效果评估, 优势, 研究方向1. 引言1.1 研究背景在船舶辅机教学中，传统的教学方法往往受限于教学设备和空间，难以真实模拟复杂的工程环境，导致学生难以理解和掌握相关知识。
而利用ADAMS软件进行仿真教学可以有效弥补这一不足，帮助学生更直观地理解船舶辅机系统的工作原理和运行机制。
本文旨在探讨ADAMS在船舶辅机教学中的应用实践，通过分析其在教学中的基本原理、具体应用、模拟实验设计与实施、效果评估以及应用实践案例，总结其在船舶辅机教学中的优势，并展望未来的研究方向。
通过这些探讨，希望能为船舶辅机教学的改进和提升提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义船舶辅机是船舶运行中不可或缺的重要部件，对船舶的性能和安全起着至关重要的作用。
随着航运业的快速发展，船舶辅机教学也越来越受到重视。
传统的船舶辅机教学方法存在诸多问题，如无法真实还原船舶运行状态、难以动态调整参数等。
寻求一种新的船舶辅机教学方法迫在眉睫。
本研究旨在探讨ADAMS在船舶辅机教学中的应用实践，旨在提高船舶辅机教学的效果和质量。
通过对ADAMS在船舶辅机教学中的具体应用和效果评估，可以为未来的船舶辅机教学提供重要的参考和借鉴。
这对于培养具有船舶辅机设计、维护和管理能力的高素质航海人才具有重要的意义。
岗位导向学用一体的“船舶辅助机械”课程教学改革与实践
岗位导向学用一体的“船舶辅助机械”课程教学改革与实践作者：苏永生屈铎来源：《中国水运》2022年第07期摘要：从船舶机电岗位职掌辅机设备的岗位需求出发，结合舰船机电专业大纲中基础理论和岗位操作的“船舶辅助机械”训练内容，对《船舶辅助机械》课程从“教、学、训、用”四个方面开展体系构建、教学内容、组织施训和考核评估等方面的教学改革。
立足岗位导向，突出专业技能，采用逆向思维，抓住能力主线，牵引教学过程，达到学用一体，实现课程中辅机装备专业理论、实践技能、创新思维与机电专业岗位职能的有机融合，使学员的理论知识、组织实施和专业技能水平得到全面提升。
关键词：岗位导向;教学训用;教学改革;专业技能中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1006—7973（2022）07-0038-03《船舶辅助机械》是笔者所在学校机电指挥（轮机工程、电气工程及其自动化）专业首次任职模块中的主干课程。
依据课程教学目标，学员通过学习，能初步具备船舶主要辅助机械的功能、组成、原理、性能、使用、维护与管理等专业知识，为机电岗位的首次任职打下坚实基础。
随着训练大纲的全面推进实施，“围绕实战搞教学、服务部队练技能，着眼打赢育人才”的需求越来越迫切[1]，如何将课程目前的教学施训和机电岗位有机结合，突出“以岗位为导向，以学员为中心”的理念，激发学员打牢第一任职岗位知识潜能、提升辅机装备运用的综合能力，真正做到学以致用，是实现课程教学真正服务部队训练的有力抓手。
本文以对接部队辅机装备的使用管理为目标，在分析目前课程教学中存在问题的基础上，从“教、学、训、用”四个方面对《船舶辅助机械》课程进行教学改革，以教融学、以学带训、以训促用，激发学员学习热情，进一步提升学员的理论知识、组织实施和专业技能水平[2]。
1课程教学目前存在的问题及原因分析通过系统分析训练大纲中的机电模块，从院校教学服务部队训练的角度出发，以《船舶辅助机械》现有教学计划、课程内容、组织实施和考核评估等方面的教学设计与机电干部岗位所需辅机设备职掌能力的匹配性进行重点剖析，突出存在以下三个问题：一是制定的教学计划与训练大纲中机电专业理论和岗位操作技能的结合程度不够紧密。
船舶辅机实训报告书
一、实训目的本次船舶辅机实训旨在使学生了解船舶辅机的基本结构、工作原理和操作方法，提高学生的实际操作能力，为今后从事船舶驾驶、船舶维修等相关工作打下坚实基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XX航海学校船舶辅机实训室四、实训内容1. 船舶辅机概述2. 船舶辅机主要部件及功能3. 船舶辅机操作及维护4. 船舶辅机故障诊断及排除五、实训过程1. 船舶辅机概述实训教师首先介绍了船舶辅机的概念、分类、作用及在船舶中的地位。
通过学习，使学生了解到船舶辅机是船舶动力装置的重要组成部分，主要提供船舶的辅助动力和保证船舶正常航行、生活所需的设备。
2. 船舶辅机主要部件及功能实训教师详细讲解了船舶辅机的主要部件，如辅机控制台、发电机、空气压缩机、泵、风机、燃油供应系统、冷却系统等，并介绍了各个部件的功能。
3. 船舶辅机操作及维护（1）发电机操作实训教师现场演示了发电机的启动、运行、停机等操作步骤，并指导学生进行实际操作。
通过实训，学生掌握了发电机的启动、运行、停机等基本操作方法。
（2）空气压缩机操作实训教师讲解了空气压缩机的结构、工作原理及操作方法，并现场演示了空气压缩机的启动、运行、停机等操作步骤。
学生跟随着实训教师的示范，亲自操作，掌握了空气压缩机的操作技巧。
（3）泵、风机操作实训教师讲解了泵、风机的结构、工作原理及操作方法，并现场演示了泵、风机的启动、运行、停机等操作步骤。
学生跟随着实训教师的示范，亲自操作，掌握了泵、风机的操作技巧。
（4）燃油供应系统、冷却系统操作实训教师讲解了燃油供应系统、冷却系统的结构、工作原理及操作方法，并现场演示了相关操作步骤。
学生跟随着实训教师的示范，亲自操作，掌握了燃油供应系统、冷却系统的操作技巧。
4. 船舶辅机故障诊断及排除实训教师介绍了船舶辅机常见故障的诊断方法，如观察法、听觉法、嗅觉法、振动法等，并现场演示了故障诊断及排除的过程。
学生通过观察、操作，掌握了故障诊断及排除的方法。
船舶辅机第三版课程设计
船舶辅机第三版课程设计一、前言船舶辅机是指辅助船舶运行的各种设备和系统，是船舶的重要组成部分。
为了提高船舶辅机系统的运行效率和安全性，需要进行有效的课程设计和培训。
本文将介绍船舶辅机第三版课程设计。
二、课程设置1.课程简介本课程是船舶辅机系统方面的基础课程，主要包括以下内容：•船舶主机的基本结构和工作原理；•船舶辅机系统的组成和作用；•船舶辅机系统的维护和故障排查；•船舶辅机系统的安全运行要点。
2.课程目标通过本课程的学习，学员将能够掌握以下技能：•熟悉船舶主机的基本结构和工作原理；•熟悉船舶辅机系统的组成和作用；•能够进行船舶辅机系统的日常维护和故障排查；•熟悉船舶辅机系统的安全运行要点，做到安全可靠运行。
3.教学内容教学内容主要包括以下几个方面：•船舶主机的结构和工作原理；•船舶辅机系统的组成和作用；•船舶辅机系统的日常维护和故障排查；•船舶辅机系统的安全运行要点。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.理论讲授理论讲授是本课程的主要教学方法，通过讲解船舶主机的结构和工作原理、船舶辅机系统的组成和作用、船舶辅机系统的日常维护和故障排查以及船舶辅机系统的安全运行要点等知识点，让学员理解和掌握所学知识。
2.实践操作实践操作是本课程的重要内容，学员需要通过进行船舶辅机系统的日常维护和故障排查实践，在实践中提高自己的操作技能和故障排查能力。
3.案例讲解案例讲解是本课程的辅助教学方法，通过讲解实际船舶运行中出现的故障案例，让学员掌握故障排查的方法和技巧，提高故障排查效率。
四、教学评估本课程的教学评估主要采取以下几种形式：1.考试评估通过考试的形式，对学员的学习掌握情况进行评估。
考试内容主要包括选择题、判断题、填空题和简答题等。
2.实践操作评估通过对学员在实践操作中的表现和操作技能评估，对学员的实际能力进行考核和评估。
五、总结船舶辅机第三版课程设计是一门非常重要的课程，通过本课程的学习，可以让学员掌握船舶辅机系统的基本知识和实际操作技能，提高船舶辅机系统的运行效率和安全性。
三维课件在船舶辅机教学中的应用实践6页word文档
三维课件在船舶辅机教学中的应用实践一、前言“船舶辅机”作为航海类专业的核心主干专业课程，也是国家海事局海船船员适任考试的必考科目。
2012年1月1日生效的STCW公约马尼拉修正案，以及2012年3月1日实施的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（简称《11规则》），对海船船员的职业资格标准提出了更高的要求，2012年7月1日正式实施的《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》，在理论考试的内容上进行了调整。
“船舶辅机”的教学内容包含了除船舶柴油机以外的所有动力设备，包括船用泵、活塞式空气压缩机、船舶制冷装置、船舶空气调节装置、船舶液压设备、造水机和船用锅炉等设备。
在理论教学中，学生对这些设备的内部构造及工作原理并熟悉，造成授课教师进行大段的文字描述的情形下，学生对知识点的理解仍然茫然，降低了课堂理论教学的效果。
而三维课件的理论教学中的运用，既方便了教师对理论的介绍，也便于学生对于知识点的理解。
本文阐述了三维课件在教学中的重要特点，分享了在船舶辅机教学中三维课件的应用实践情形。
二、三维课件的发展现状为了提高教学质量和教学效果，许多教师在授课过程中，都已经开发并运用三维课件进行教学，为课程的教学改革提高了很好的探索意义。
目前教学领域对于三维课件对于教学的促进作用具有统一的认识，对于三维课件制作应用从多个方面进行了探索研究，取得了很多成果。
李文俊等[1]运用3DS MAX动画技术制作了模拟双分子反应过程的位能面MCAI课件，使学生可以从不同方向观察位能面图；陈军等[2]采用三维建模技术与虚拟现实技术相结合，基于UNITY3D平台设计了交互式教学课件，探索了机械构造类设备的三维课件的制作，使得课件可以360度全视角观察，交互控制性更加灵活，并可随时进行拆卸和装配的功能；贾志欣等[3]采用SOLIDWORKS软件完成零件的三维实体和装配模型，并制作出三维装配动画，使学生掌握零件图和装配图的表达，激发学生学习兴趣，受到较好的学习效果；陈敏等[4]结合机械制造工艺课程的教学实践，介绍了有关机械制造工艺三维动画仿真多媒体CAI课件开发与研究的体会；支国明等[5]运用JAVA脚本语言实现教学的交互动态演示及运用VRML虚拟现实建模语言在INTERNET上实现了三维虚拟交互式课件；徐媛[6]针对多媒体课件缺乏互动性和探索性的问题，分析了应用VRML创建交互式课件的特点，提出了基于VRML交互式三维课件的实现方法；刘书华等[7]充分利用FLASH 和SOLIDWORKS两款软件的优势，从三维机械装配图的绘制、设计数据的绑定、动画的交互实现等方面介绍了机械类三维多媒体课件的制作。
船舶辅机第三版教学设计
船舶辅机第三版教学设计1. 引言船舶辅机是指船舶主机以外发电、空调、压缩空气等设备装置，伴随着海洋经济的发展，船舶辅机的使用越来越广泛。
作为航海专业学生的必修课程，船舶辅机的教学设计显得尤为重要。
本文旨在基于船舶辅机第三版，设计一套完整的船舶辅机教学方案。
2. 教学内容与目标船舶辅机的教学内容主要包括：船舶辅机的分类、原理、结构、工作过程以及故障诊断与排除等方面。
通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.掌握船舶辅机的基本原理和结构；2.熟练掌握船舶辅机的调试、检修和维护技能；3.具备一定的故障诊断与排除能力；4.能够使用相关工具和技术，安全、高效地操作船舶辅机。
3. 教学方法和实践活动为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：3.1 理论授课理论授课是教学的基础和核心环节，我们将通过讲授基本原理、结构和工作过程等知识，让学生对船舶辅机有一个全面的了解。
具体的教学内容包括：•船舶辅机的概念和分类；•船舶辅机的运行原理；•常见船舶辅机的结构及其功能；•船舶辅机故障诊断和排除方法。
3.2 实验操作为了让学生更加深入地了解船舶辅机的实际应用，我们将在教学中设置实验操作环节。
在实验中，学生将具体操作船舶辅机装置，进一步了解其工作原理并体验船舶操作员的工作流程。
具体的实验操作包括：•船舶辅机装置的操作与调试；•船舶辅机装置的检修与维护；•船舶辅机故障诊断与排除。
3.3 订制实际案例为了帮助学生将理论知识与实践操作结合起来，我们将针对实际案例进行讲解。
通过案例分析，可以让学生更好地了解船舶辅机在实际中的应用以及故障诊断与排除方法。
具体的案例包括：•船舶辅机的常见故障与排除方法；•船舶辅机在海上应急情况下的处理方法；•船舶辅机修理与调试经验分享。
4. 教学评估为了保证教学的顺利进行和效果，我们将定期进行教学评估。
具体的教学评估方法包括：1.学生成绩考核，评估学生的理论知识掌握和实际操作技能；2.课堂提问环节，评估学生的主动参与和掌握程度；3.调查问卷，评估学生对教学的反馈和建议。
船舶副机教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握船舶副机的基本概念、结构和工作原理。
（2）了解船舶副机的主要部件及其功能。
（3）熟悉船舶副机的启动、运行和保养方法。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对船舶副机学习的兴趣。
（2）培养学生严谨的学习态度和团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）船舶副机的基本概念、结构和工作原理。
（2）船舶副机的主要部件及其功能。
（3）船舶副机的启动、运行和保养方法。
2. 教学难点：（1）船舶副机各部件之间的相互关系和协调工作。
（2）船舶副机在实际工作中的故障诊断和排除。
三、教学过程1. 导入新课（1）结合实际案例，引入船舶副机的概念和重要性。
（2）简要介绍船舶副机的发展历程。
2. 讲解船舶副机的基本结构和工作原理（1）船舶副机的类型和特点。
（2）船舶副机的结构组成，如曲轴、连杆、气缸、活塞、气门等。
（3）船舶副机的工作原理，包括进气、压缩、燃烧、排气四个过程。
3. 讲解船舶副机的主要部件及其功能（1）曲轴、连杆、气缸、活塞等主要部件的结构和作用。
（2）气门、燃油喷射系统、冷却系统、润滑系统等辅助部件的功能。
4. 讲解船舶副机的启动、运行和保养方法（1）船舶副机的启动步骤和注意事项。
（2）船舶副机的运行过程中可能出现的问题及处理方法。
（3）船舶副机的保养方法和周期。
5. 实践环节（1）分组进行船舶副机部件的识别和组装。
（2）模拟船舶副机的启动、运行和保养过程。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）引导学生思考如何将所学知识应用于实际工作中。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中的动手能力和团队合作精神。
3. 作业完成情况：检查学生对船舶副机知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教学课件：船舶副机的基本概念、结构、工作原理、保养方法等。
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具、 单位及单位换算 、 船舶辅助管系等知识点 。 面对新 考纲对船舶辅机教学 内容的调整 ， 《 船舶 ３ 教学设施 辅机》 课程 在教学过程 中， 更应该注重基础理论 与专 业实践相结合 ，素质能力培养与应试能力培养相结 大连海洋大学航海与船舶工程学院 自 ２ ０ １ １ 年７
业实践相结合， 素质能力培养与应试能力培养相结合” 的课程教学模式。
关键词 ： Ｓ Ｔ ＣＷ 公 约马尼拉修 正案 ； 新考试 大纲 ； 船舶辅机 ； 教 学模 式
中图分 类号 ： Ｕ６ ４ ４ ． ５ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ － ５ ４ ５ Ｘ （ ２ ０ １ ３） ０ １ － ｏ ２ １ ７ 一 Ｏ ２
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ０ — ０ ６
作者 简介 ： 于洪亮（ １ ９ ８ ４ ～） ， 男， 讲师， 硕士 ， 主要研究方向为现代轮机管理 、 柴油机仿 真等。 ２１ ７
Ｅ ｑ ｍｐ ｍｅ ｎ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｎｏ １ ， ２ ０ １ ３
经２ ０ １ ０ 年修正 的｛ １ ９ ７ ８年海员 培训 、 发证 和值 合。 新考纲的重点在于使学生掌握船舶辅机 中各个设 班标准 国际公 约》 （ 简称 Ｓ Ｔ Ｃ Ｗ 公约 马尼拉修 正案 ） 备的原理与结构 ， 提高学生对设备的操作和管理能力 已于 ２ ０ １ ２年 １ 月 １日生效 ， 《 中华人 民共和 国海船 的同时 ， 提高学生船舶辅机适任考试 的通过率 ， 为学
地学 习新的教学方法 ，大力加强学生的实践拆装能 力， 设备的故障诊断分析能力 ， 轮机设备 的操作与管
理能力 ， 才能将学生培养成专业理论扎实 ， 专业实践 技能过硬 ， 社会竞争力强 ， 在行业有一定影响力的优 秀高级海航人才。
参考文献 ：
４ 结束语
的教学手段 引入生动事例 ，如身边轮机人 的工作经 历的视频 、实 际发生的机舱设备故 障等来加大信息 量， 提升学生兴趣 ， 引导学生从传 统教学 的被动学 习 方式到主动查 阅资料来查找设备故障并进行诊断分 析学习方式 的转变 。 这样 ， 让学生真正掌握本 门课程 所要求知识点的同时 ，提高学生分析问题解决 问题 的能力 ， 充分发挥学生的独创思维 ， 鼓励学生对 同一 问题的不 同看法 ， 同一故障的不 同解决方式 ， 使学生 真正做到学 以致用。 《 船机辅机》课程考试 已经完成 了从传统的综合 题型到完全模拟海员适任考试 的单一选择题 的考试 模式 ， 为避免学生只重视理论而轻视实践 ， 在理论考 试前要求学生必须通过辅机实验与辅机实训考核 ， 否 则没有资格参加理论考试 。 这样也为学生参加海员适 任考试与实训评估并顺利通过打下 了坚实的基础。
船员适任考试和发证规则 》 （ 交通运输部 ２ ０ １ １ 年ｌ ２ 生在今后 的职业生涯奠定 良好的理论与实践基础。 号令 ， 简称 《 ｌ ｌ 规则 》 ） 已于 ２ ０ １ ２ 年 ３月 １日开始实
施 。Ｓ Ｔ Ｃ Ｗ 公约马尼拉修正案和《 １ １ 规则》 对轮机员 ２ 教学与考评 方法 的职业资格标准与船舶轮机员的岗位技能提出了更 高 的要求［ １ 】 。 船舶辅机 ， 是轮机工程的专业必修课 ， 也 轮机工程专业学生 的专业特点 、培养 目标等都 是３ ０ ０ ０ ｋ Ｗ 及 以上船舶二 ／三管轮的必考科 目［ ２ － ３ １ ， 是偏重应用型的， 因此 ， 在教学时不能一味 的讲解理 其除 了重视基 础理论 的学习 ，同时也更加强调实践 论基础 ， 更不能用填鸭式 的教学方法 ， 应更多重视其 环节对轮机工程专业 的技能要求 。 专业性及专业特色的影 响 ，在教学过程 中多用现代
《 装备制造技术） ） ２ ０ １ ３ 年第 １ 期
《 船舶辅机》 课程教学实践
于洪 亮 ， 于功志
（ 大连海洋大学 航海与船舶工程学院 ， 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ２ ３ ）
摘 要： 针对 Ｓ Ｔ Ｃ Ｗ 公约马尼拉修正案与 海事局颁 布的新考试 大纲 ， 从理论教 学内容、 教 学与考评 方法、 教 学设施等 方面 对《 船机辅机 》 课 程建设 与改革进 行 了深入研 究 ， 通过研 究对教 学 内容、 教 考 方法进 行 了改革 ， 并提 出了“ 基础理 论与 专
月成立 以来 ，学校和学 院领导都非常重视轮机工程 专业 的发展与建设 ， 在原有轮机实验室 的基础上 ， 加 大设备投资力度 ， 购买 了全任务轮机模拟器一套 、 单 机 版模拟器 ４ ０台 ， 建设 动力机 舱一所 ， 各种拆装设 备与工具等 ，教学与实训设施得到 了很大程度的改 善， 很好地满足了学生学习和教师科研的需要。
１ 理 论教学 内容
国家海事局制定 了新的 《 中华人 民共 和国海船 船员适任考试大纲》 （ 简称 （ １ ２ 海船船员适任考试大 纲》 ， 并于 ２ ０ ｌ ２ 年７ 月 １日起正式实施 。与旧版考试 大纲相 比，在理论考试与实操评估的 内容上做 了删 减或增加 ， 对考试科 目进行了合并［ ４ １ 。在 ２ ０ １ ２ 版海船 船 员适 任考试 大纲 中除了对船 舶辅机 中船用泵 、 活 塞式空气压缩机 、船舶制冷装置 、船舶空气调节装 置、 船舶液压设 备 、 造水机 、 船用锅炉 等原有 知识点 的进行 了调整 优化外 ， 还将 《 轮机 工程基础 》 中部分 知识点与《 船舶动力装置技术管理》 中部分知识点增 加到《 船舶辅机》 课程 的教学 内容里。其 中， 增加 了机 械制 图 、 流体 力学 、 工 程热力 学 、 传热学 、 仪 表 与 量