思修课程实践教学实施设计方案··
思修课程实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
为了使思修课程的教学更加贴近实际、提高教学效果，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生对思想道德和法律的认识，增强道德观念和法律意识。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的社会实践能力和团队合作精神。
4. 促进学生全面发展，成为具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
三、实践教学内容1. 思想道德教育（1）爱国主义教育：通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等方式，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
（2）理想信念教育：组织学生参加主题班会、座谈会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）道德修养教育：开展道德实践活动，如志愿服务、社区服务、敬老院慰问等，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 法律知识教育（1）宪法教育：组织学生学习宪法知识，了解宪法的基本原则和主要内容。
（2）民法教育：通过案例分析、模拟法庭等形式，使学生掌握民法的基本原理和基本知识。
（3）刑法教育：结合典型案例，讲解刑法的基本原则和主要内容，提高学生的法律意识。
3. 社会实践能力培养（1）调查研究：组织学生进行社会调查，了解社会现状，提高学生的调查研究能力。
（2）创新创业教育：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
（3）团队合作：通过团队项目、户外拓展等活动，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和实际操作能力。
2. 实践教学：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验不同角色，提高学生的综合素质。
思修实践教学计划模板(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的道德素质、思想觉悟和综合能力。
为了更好地开展思修实践教学，特制定以下计划模板。
二、实践教学目标1. 培养学生的道德素质，使其具备良好的道德品质和道德行为。
2. 提高学生的思想觉悟，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 增强学生的实践能力，使其在实践活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使其在团队中发挥积极作用。
5. 提高学生的社会责任感，使其关注社会热点问题，积极参与社会实践。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
（3）开展道德知识竞赛，提高学生的道德素养。
2. 思想实践（1）组织学生参加主题班会、座谈会等，讨论时事热点问题。
（2）邀请专家学者开展讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）开展学生自我教育、自我管理、自我服务活动，提高学生的思想觉悟。
3. 实践能力培养（1）组织学生参加社会实践调查，如社会调查、市场调研等。
（2）开展模拟法庭、模拟辩论等活动，提高学生的法律意识和辩论能力。
（3）组织学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等。
4. 团队合作精神培养（1）开展团队拓展训练，提高学生的团队合作能力。
（2）组织学生参加团队竞赛，如篮球赛、足球赛等。
（3）开展团队志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
5. 社会责任感培养（1）组织学生参观爱国主义教育基地，激发学生的爱国热情。
（2）开展公益活动，如关爱留守儿童、关爱老人等。
（3）组织学生参加社会调研，关注社会热点问题，提出解决方案。
四、实践教学实施步骤1. 准备阶段（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、实施步骤等。
（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人。
（3）联系实践基地，落实实践教学场地、设备等。
思修课实践教学活动方案(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育课程在高校教学体系中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的思想政治素质，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，思修课实践教学活动应运而生。
本次实践教学活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验、感悟、内化理论知识，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生理解思修课的基本理论，提高学生的思想政治素质；2. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容1. 主题班会组织学生开展主题班会，让学生结合自身实际，探讨思修课中的道德规范、法律法规、社会责任等方面的内容。
通过讨论、分享、交流，使学生深入理解理论知识，提高道德素养。
2. 课外实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践调研：引导学生结合专业特点，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。
3. 读书分享会组织学生开展读书分享会，分享自己在思修课学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 案例分析比赛组织学生参加案例分析比赛，通过对实际案例的分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
5. 主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动前期（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人；（3）收集活动所需资料，如书籍、案例、图片等；（4）联系相关单位，如爱国主义教育基地、社区等，确保活动顺利进行。
2. 活动中期（1）组织学生开展主题班会、课外实践活动等；（2）定期召开活动总结会，及时了解活动进展，解决活动中遇到的问题；（3）收集活动资料，如照片、视频、心得体会等。
思修课程实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。
为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。
二、活动目的1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。
三、活动内容1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。
2. 课堂教学环节（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。
（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。
四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。
（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。
（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。
2. 活动实施（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。
（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。
3. 活动总结（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。
思政课实践教学策划案(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养学生综合素质、树立正确价值观方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高思政课的教学效果，增强学生的实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实践教学策划案。
一、实践目标1. 培养学生的政治觉悟和道德品质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的实践能力和创新精神，增强其解决实际问题的能力。
3. 拓展学生的知识面，使其在实践活动中获得丰富的社会经验。
4. 增强学生的团队协作意识和组织协调能力，培养其领导才能。
二、实践内容1. 社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、博物馆等，了解我国历史和文化，培养学生的爱国情怀。
2. 志愿服务活动：鼓励学生参加社区服务、支教、扶贫等志愿活动，锻炼其社会责任感和奉献精神。
3. 科研实践活动：引导学生参与教师科研项目或开展自己的科研活动，提高其科研能力和创新意识。
4. 企业实践活动：组织学生到企业实习，了解企业文化和运作模式，培养学生的职业素养。
5. 模拟活动：开展模拟法庭、模拟联合国等模拟活动，提高学生的法律意识和国际视野。
三、实践组织与实施1. 组织机构成立思政课实践教学领导小组，负责实践活动的整体规划、组织协调和监督评估。
下设办公室、实践部、宣传部等部门，分别负责实践活动的具体实施、宣传报道和后勤保障。
2. 实践方案制定根据实践目标，结合实际情况，制定详细的实践方案，明确实践内容、时间、地点、人员安排等。
3. 实践实施（1）社会实践活动：提前联系相关单位，安排好行程，确保实践活动顺利进行。
（2）志愿服务活动：组织学生进行报名、分组，明确分工，确保志愿服务活动的质量和效果。
（3）科研实践活动：鼓励学生积极参与科研项目，提供必要的指导和帮助。
（4）企业实践活动：与企业协商，为学生提供实习岗位，确保实习质量和安全。
（5）模拟活动：提前准备相关材料，组织学生进行模拟活动，提高其实践能力。
思修课教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景思修课作为高校思想政治教育的重要课程，旨在培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
为了提高思修课的教学效果，激发学生的学习兴趣，我们将开展一系列教学实践活动。
通过实践活动，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生对思修课的认识，提高学生的学习兴趣。
2. 培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
3. 提高学生的团队协作能力和实践能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动地点学校内部及社会实践活动基地五、活动内容1. 开设专题讲座邀请相关领域的专家学者，针对思修课中的重要知识点进行专题讲座。
讲座内容主要包括：道德修养、法律知识、社会主义核心价值观、时事政治等。
2. 组织辩论赛以思修课中的热点问题为辩题，组织学生进行辩论赛。
通过辩论赛，提高学生的逻辑思维能力、口头表达能力和团队协作能力。
3. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等。
通过实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 举办道德讲堂邀请道德模范、优秀教师等先进人物，分享他们的道德故事和成长经历。
通过道德讲堂，激发学生的道德情感，提高道德素养。
5. 组织社会调查引导学生关注社会热点问题，开展社会调查活动。
通过调查报告，使学生深入了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
6. 开展心理健康教育活动邀请心理专家为学生开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
7. 组织主题班会以思修课中的知识点为主题，组织学生开展主题班会。
通过班会活动，提高学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点和参与人员。
（3）邀请专家学者、道德模范等参与活动。
思修实践教学实施方案
思修实践教学实施方案一、教学目标。
思修实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神。
因此，思修实践教学的目标是培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素质和社会责任感。
二、教学内容。
1. 思修实践教学内容主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策、国家法律法规等方面的知识，以及社会主义核心价值观、中国梦等内容。
2. 结合实际，引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查、社会实践等，让学生亲身感受社会，增强社会责任感。
三、教学方法。
1. 多种教学方法相结合，包括讲授、讨论、案例分析、互动问答、小组讨论、角色扮演等，使学生在实践中学习，通过实践来增强对理论知识的理解和应用能力。
2. 利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学手段。
1. 教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 利用校园资源和社会资源，组织学生参与社会实践活动，丰富思修实践教学内容，提高教学质量。
五、教学评价。
1. 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业考核、实践报告、小组讨论等，全面评价学生的思想道德素质和综合素质。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，将实践成果纳入评价范围，促进学生的全面发展。
六、教学保障。
1. 学校应加强对思修实践教学的组织和管理，为教师提供教学资源和支持，保障教学的顺利进行。
2. 加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动学生全面发展。
七、教学效果。
思修实践教学的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过思修实践教学，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和创新精神，为社会主义现代化建设贡献力量。
八、总结。
思修实践教学是大学思想政治教育的重要内容，对学生的全面发展具有重要意义。
思修课教学实践(3篇)
第1篇一、引言思修课作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素质。
为了更好地实现这一目标，本文将从教学实践的角度，探讨如何提高思修课的教学效果。
二、教学目标1. 培养学生的思想道德素质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的思想政治觉悟，使学生坚定信仰，增强“四个自信”。
3. 培养学生的道德品质，使学生成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
4. 提高学生的心理素质，使学生具备良好的心理承受能力和心理调适能力。
三、教学策略1. 情境教学情境教学是思修课教学的重要手段，通过创设生动、具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在讲授“社会主义核心价值观”时，可以结合当前社会热点问题，引导学生思考如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。
2. 案例教学案例教学是思修课教学的有效方法，通过分析典型案例，使学生深入理解理论知识。
例如，在讲授“道德规范”时，可以选取具有代表性的道德案例，引导学生分析案例中的道德问题，从而提高学生的道德判断能力。
3. 互动教学互动教学是思修课教学的关键，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
例如，在讲授“人生观”时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己对人生的理解和感悟，从而激发学生的思考。
4. 多媒体教学多媒体教学是思修课教学的辅助手段，通过运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲授“中国近现代史”时，可以播放相关历史纪录片，使学生更加直观地了解历史事件。
5. 实践教学实践教学是思修课教学的重要环节，通过组织学生参加社会实践活动，使学生将理论知识应用于实践，提高学生的综合素质。
例如，可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼自己的思想道德素质。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、积极性、发言质量等方面。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对理论知识的掌握程度。
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《思想道德修养与法律基础》课程实践教学实施方案《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性极强的课程。
教育部在2012年《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，要从高校思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学，这是高校思想政治理论课理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。
该门课程核定为36学时，按照教育部教改的新要求，其中理论讲授为24学时，实践教学12学时。
依据本课程的教学目标，为加强本课程的实践环节教学改革，特制定如下实践教学实施方案。
一、实践教学目的《思想道德修养与法律基础》课的出发点和落脚点是适应大学生成长成才的需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，通过多样化的实践教学，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，提高大学生的实践能力，引导他们以健康向上的道德、法治精神实践人生，让大学生在实践中加强生活体验，感悟历史使命和社会责任，升华思想境界，铸造优良思想品德；在实践中学会做事，学会做人，学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题，解决问题，从而提高认知能力、思辨能力和实践能力。
二、实践教学设计思路1.与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。
针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。
通过实践教学活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”“行”统一。
2.充分体现主体地位，促进学生自我教育。
通过实践教学活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现自我教育。
3.丰富人文社科知识，完善学生知识结构。
通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，从而在实现思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。
4.通过实践教学，切实增强《思想道德修养与法律基础》课的感染力、说服力。
通过教改，积极引导学生了解社会、增长知识、提升能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强集体意识，增强社会责任感，在实践中自觉践行道德和法律修养，养成良好的行为习惯，学会做人做事。
三、实践教学原则1.衔接性原则。
一方面坚持切入大学生的人生课题，遵循大学生的人生发展逻辑，实现：承前与中学德育的有机衔接，启后与成人、成才的有机衔接；另一方面实现实践教学内容与课堂理论教学内容的有机衔接，并将思想政治教育活动延伸至社会大舞台。
2．针对性原则。
大学生不仅具有一定的文化素养，而且思想活跃，具有一定的独立性和批判性。
但他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定；他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。
为此，实践性教学活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
3. 实效性原则。
本课程实践教学的重点在于提高实效性。
实践性教学要使大学生把所学到的理论转化成思想理论素质，内化为自身的品质，同时还要利用实践教学活动，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。
4．激励性原则。
实践教学的考核和评价重在激发大学生的参与性和积极向上精神，要制定活动激励性措施，在活动管理和成绩评定中要以激励为主，充分尊重大学生的自尊心和上进心，发现大学生的潜力，鼓励大学生不断进步。
5．“三结合”原则。
在开展实践性教学活动的过程中，要把实践教学的内容、形式和大学生日常管理密切结合起来，要把大学生的学习态度、出勤情况、遵守校纪校规情况等德育考核内容和参加学院各项活动的情况纳入实践教学范畴，以便更准确、更真实地反映大学生在校期间的各种表现，体现大学生思想政治和道德规范的基本素质和水平。
四、实践教学内容及相关要求本次实践教学分为四个方案，即“感恩的心”、“校园道德观察”、“职业思考”、“法律教育”，共12学时。
（具体内容及相关要求详见各模块方案）五、实践教学成果形式与考核（一）实践成果形式。
成果形式主要有书信、调查报告、摄影、图片、情景剧等（详见各模块方案）。
（二）成绩考核。
实践教学成绩将根据大学生的实践态度、实践表现、出勤及完成任务情况、成果形式与质量进行综合考评，按优秀、良好、合格和不合格四个等级计登成绩。
六、教师职责（一）教师要以高度的责任心来组织实施本方案；（二）教师要做好课前辅导和培训，讲清本方案的内容、实施细则及注意事项；（三）教师要指定学生负责人或联络人，对全过程实施有效监控；（四）教师要做好协调工作，要制定突发事件处理办法；（五）教师对实践教学资料要及时做好收集、评定和归档工作。
“大学生活规划”实践教学实施方案一、实践教学目的帮助大一新生制定大学生活规划，促进新老生之间的交流，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成长成才的目标和路径。
二、实践教学内容及实施（一）任课教师通过问卷调查，了解大一新生普遍关心的问题。
（二）通过新老生见面会、联欢会、座谈会等多种形式，积极开展新生与老生之间的接触与交往，并就大学生活的适应、大学生活的目标选择和规划制定进行深入探讨和交流。
（三）任课老师向学生介绍制定大学生活规划的基本要求及注意事项。
（四）每个学生在老师的指导下，根据自己的实际情况，结合学长学姐的经验和学校的实际情况，制定自己的大学生活规划。
（五）每个同学于绪论讲授结束第三周上交自己的大学生活规划，教师针对不同学生的实际情况进行评价指导。
三、实践教学课时安排3学时（其中新老生交流会需要1学时，学生制定大学生活规划需2个学时）四、成绩考评及成果展示（一）评定标准要符合学校的人才培养的要求和自身的实际情况，规划合理、细致，具备可行性，条理清晰，内容详实，态度认真。
（二）评定等级等级评定将按优秀、良好、合格及不合格四个个等级执行。
（三）成果展示将筛选出的优秀作品在《南昌工学院校报》专栏上刊载。
“感恩的心”实践教学实施方案一、实践教学目的以感恩教育为主旨，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入到教学的各个环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，结合中华传统节日，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承；通过学生之间、师生之间、父母与子女之间、朋友之间的心灵互动，让学生懂得对社会、家庭和他人心存感激是一种美德，学会理解和关心他人，激发一种回报恩情、立志成材的情感，使感恩父母、感恩朋友、感恩生活、感恩社会真正成为人生的坐标和行动指南。
二、实践教学内容本教学方案力求通过各种富有情感内涵的形式，引导学生常怀感恩之心，学会感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花；由爱父母、爱老师、爱同学、爱朋友到爱学校，最后升华为一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。
为此，本方案构筑了以下四个板块的教学内容：感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感受社会。
（一）感恩父母：旨在弘扬中国传统的孝文化。
自古以来，“孝”一直是中国家庭生活乃至社会生活中基本的道德规范，中华孝文化更是中华民族灿烂文化中的一朵奇葩，它以“子女敬亲养亲”为核心价值取向，形成了一整套尊老敬老的道德伦理、风俗礼仪和行为规范，成为中华民族整体生存方式和深层次文化心理的重要组成部分。
（二）感恩老师：旨在弘扬尊师重教的传统道德规范。
尊师重教一直是中华民族的优良传统，在我们的人生历程中，老师不但“传道”、“授业”，而且教会我们怎样做人、做个什么样的人。
因此，作为学生，要懂得感恩老师，立志成才。
（三）感恩朋友：旨在赞颂友情，倡导伙伴文化。
朋友是我们人生历程中的重要伙伴，在我们失意潦倒的时候，朋友往往会无私地伸出援助之手；在我们高兴的时候，朋友会在一旁默默的祝福着我们。
友情如同亲情一样，会终身陪伴着我们的生活。
（四）感恩社会：旨在倡导团结友爱、互帮互助的社会价值观。
“人是一切社会关系的总和”，社会给我们提供了施展才华的大舞台，也是检验诚信、责任和友爱的试金石。
作为学生，要懂得如何去感恩社会、回报社会、奉献社会。
三、教学时间安排本方案的实施均利用校内实践教学课时进行，核定教学的时间为2学时。
四、作品形式“感恩父母”板块，要求学生写一封饱含亲情、激情和感恩之心的家书，以谢父母的养育之恩，并表达对父母的敬爱之情。
“感恩老师”板块，要求学生通过书信、微博、VCR等形式以表达对老师的感恩之情。
“感恩朋友”板块，要求学生以写信、制作图片或VCR等形式，赞颂友情，感恩朋友。
“感恩社会”板块，要求学生以制作图片、VCR或“做一件有意义的事”，感恩社会。
五、实践教学组织实施（一）实践准备1．利用课间或课后，教师对单班学生集中在教室进行实践教学活动的动员，让大学生认清实践的目的和要求，使大学生在思想上、心理上做好充分的准备，统一思想和行动。
（二）实践过程1.所有学生在老师的组织下，从“感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会”四个主题中任选其一，给父母书写一封饱含深情的感谢信，或者通过书信、微博、VCR等形式以表达对老师、朋友、社会的感恩之情。
2.教师要针对可能出现的特殊情况（如学生心理障碍）制定处理预案。
（三）实践要求1.每个学生必须参与到此次实践活动中，并提交自己的作品。
2.教师要对学生的作品认真阅批，并筛选出优秀作品参展。
六、成绩考评及成果展示（一）评定标准文字形式：要求具有真情实感，重经历过程或细节的描述，切忌下载拼凑或抄袭。
图片、VCR形式：要求亲自摄取、制作，内容真实、健康，有感染力和说服力。
行为形式：必须是学生自己的行为，必须提供佐证材料，如图片、摄像、证明、鉴定意见。
（二）评定等级等级评定将按优秀、良好、合格及不合格四个等级执行。
（三）成果展示将筛选出的优秀作品在《南昌工学院校报》专栏上刊载或展出。
方案三“校园道德观察”实践教学实施方案一、实践教学目的教师指导学生参与校园道德观察，学生对道德示范现象和道德失范现象进行搜集，以演讲的方式展示。
让学生深刻领会社会公德在维护公共利益、公共秩序、保持社会稳定方面的重要作用。
通过“校园道德观察”演讲实践活动，提升同学们在公共生活中知荣明耻的道德判断能力，促使学生积极践行社会公德的行为规范准则。
学生通过活动，自觉加强道德修养，养成良好的文明行为规范，自觉成为讲文明、树新风的好公民，成长为一名优秀的道德示范者。
二、实践教学内容随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会公德教育问题日益突出地摆在了我们面前。
当代社会，社会公德已成为一个社会文明进步的标志之一。