音乐教案(海浪)大班
大班音乐海浪的旅行教案
大班音乐海浪的旅行教案
活动目标：
1、在理解音乐的基础上，感知音乐的低潮和高潮，让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。
2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能融入到游戏情景中，体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐、绸带
活动过程：
1、活动引入：小朋友，你们见过大海吗？大海里住着谁？今天，美丽的大海有话对我们说，我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情？
2、活动进行：
（1）、熟悉音乐，理解音乐
幼儿欣赏音乐“海浪”，老师配乐朗诵讲述一段海浪情景，让幼儿感受音乐的内容，并初步理解音乐所表达的情景。
提问：美丽的大海告诉我们什麽事情？你有什麽感觉？
（2）、感知音乐的低潮和高潮的变化
欣赏录音磁带第一段，提问：这是大海高兴还是生气？那怎样表现小小的波浪？
重点指导：鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。
欣赏音乐第二段，提问：这时大海怎麽了？
狂风吹来了，海面掀起了一个个的大浪，大浪是什麽样的呢？
重点指导：幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。
（3）、老师边讲故事，幼儿边进行表演，让幼儿进一步理解音乐的含义。
（4）、运用绸带进行幼儿间相互合作的情景游戏，体验音乐带来的快乐。
3、活动结束：
分角色进行情景游戏《海浪的旅行》，让幼儿体现对音乐的理解。
幼儿园音乐活动教案海浪
幼儿园音乐活动教案海浪引言音乐在幼儿园的教育中起到非常重要的作用。
通过音乐活动，可以促进幼儿的情感发展、语言发展和动作协调能力等方面的发展。
本文将介绍一种名为“海浪”的音乐活动教案，帮助幼儿园教师在课堂中进行有效的音乐教学。
教案目标本教案的主要目标如下： - 培养幼儿良好的音乐鉴赏能力； - 培养幼儿合作意识和团队合作精神； - 培养幼儿的语言表达能力； - 增强幼儿的动作协调能力。
教学准备教师需要准备以下材料： - 音乐播放设备； - 音乐《大海》； - 音响设备； - 图片或手势示意支持； - 海浪模型或图片。
教学步骤本教案将分为几个步骤，详细说明如下：1. 引入教师播放音乐《大海》，给幼儿制造出大海中的氛围。
引导幼儿聆听音乐，感受大海的气息，并与幼儿一起分享关于大海的美丽事物。
2. 认识海浪教师展示海浪模型或图片，给幼儿解释关于海浪的基本知识，如海浪的形成和起伏的原因。
通过图片或手势示意，让幼儿动手模仿海浪的起伏运动。
3. 舞动海浪教师给幼儿示范一个简单的海浪舞动动作，要求幼儿跟随教师一起做相同的动作。
通过音乐《大海》，教师指挥幼儿舞动起来，让幼儿感受到仿佛置身于大海之中的感觉。
4. 合作创作教师将幼儿分成小组，每个小组代表一条海浪。
教师向幼儿解释，每个小组需要合作创作一段小合唱曲目或合奏曲目，表达他们对海浪的感受。
教师可以提供一些简单的旋律作为基础，或者让幼儿自由发挥。
5. 集体演出每个小组将他们创作的曲目进行排练，并在课堂上进行集体演出。
教师可以逐个小组进行表演，其他幼儿则作为观众欣赏。
演出结束后，大家可以互相欣赏、点评和鼓励。
6. 总结与反思教师与幼儿一起回顾教学过程，让幼儿总结他们在活动中学到的内容。
教师可以提问问题，引导幼儿思考和表达他们的感受和体会。
教学评价教师可根据以下标准对幼儿进行评价：- 幼儿是否能准确模仿海浪起伏的动作；- 幼儿是否能积极参与小组合作活动；- 幼儿的创作是否能准确表达对海浪的感受。
幼儿园大班音乐：海浪
大班音乐：海浪目标：1、感受和发现歌曲中不同旋律和音量的变化。
2、尝试用唱说结合的方式表现海浪变化的不同场景。
3、体验参与海浪音乐游戏的乐趣。
准备：图谱、海浪伞、海鼓等。
过程：一、律动进场要求：用好听的声音打招呼。
二、创编并学习歌曲第一段1、海鼓引出海浪声，引发幼儿描述对海浪的感受。
2、出示图谱，学唱歌曲1）幼儿创编，完成歌曲第一段2）教师示范演唱3）幼儿学唱要求：幼儿尝试由轻到响的声音演唱第一段，表现优美的海浪。
三、学习歌曲第二段1、教师示范念白部分2、出示图片，分析歌词。
3、完整学说念白部分要求：幼儿欢快有节奏的表现歌曲第二段，感受与海浪追赶的快乐。
四、完整学唱歌曲1、完整出示图谱，教师范唱2、幼儿理解歌曲结构，完整演唱3、创设情境，完整表演歌曲。
要求：用优美欢快的情绪与海浪伞边唱边玩，体验歌曲表演意境与趣味。
五、结束活动出示绘本，介绍歌曲由来，激发幼儿继续创编歌曲的积极情感。
《扶爷爷奶奶走路》活动反思活动一开始，我先请幼儿谈谈自己的爷爷、奶奶长什么样？但现实生活中,现在孩子的爷爷奶奶都比较年轻，对于需要表现年迈的老爷爷奶奶有一定困难。
于是我马上用图片引起小朋友的兴趣，让幼儿看看爷爷的头发白了，知道奶奶的腰有病，很累，爷爷奶奶走路都不方便，要用拐杖。
接着再讨论可以为爷爷奶奶做些什么？宝贝们懂事的回答我：“以后我不要爷爷、奶奶抱，自己走，不发脾气、吃饭自己吃，搬个凳子叫他们息一息，倒杯茶等等。
”当带领幼儿听音乐时，幼儿一下子就听出了两段音乐，一段音乐快，一段音乐慢。
要求幼儿用动作来表现小朋友走路时，幼儿也很快的想出来轻快地走、跳跳的走，把平时自己走路的样子表现的淋漓尽致；然后再学爷爷奶奶走路时，这次小朋友们也能学着电视机图片中的老爷爷老奶奶，走路时跟音乐一样，拄着拐杖慢慢的走，动作就一个一个想了出来，非常有趣。
活动一开始选择的导入不够恰当，幼儿的爷爷奶奶年纪并不大，一昧的想展示出年迈的样子。
让他们硬是跟着自己学虽然也能达成学习目标，但对幼儿来说心里会有疙瘩。
幼儿园浪青海音乐教案
幼儿园海浪音乐教案一、教材分析歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标:1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点:用优美的童声唱好歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点:波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备:六、教学过程二、情景导入:播放录音资料,创设情景。
(海浪、海鸥以及音乐的声音)师:刚才听到了什么?咱们今天就要随着音乐到海边去。
师:你听到了什么样的海声?浪大不大?我们今天要认识一位好朋友_海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望,他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号??,播放《小螺号》歌曲录音。
1 .出示课题:《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。
(同时板书课题)2 .欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情’是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 3老师范唱歌曲,让学生进一步体会歌曲内容。
4.聆听歌曲录音,跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5 .教唱歌谱,识谱教学:认识歌曲的调号和拍号,便于学生学唱歌谱。
(这首歌的调号是1=f，拍号是2/4拍),教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
(板书):上滑音演唱要求:音的末尾向上滑动上波音演唱要求:所在音向上波动6.填词演唱,对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。
填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。
幼儿园音乐海浪教案反思
幼儿园音乐海浪教案反思教案标题：幼儿园音乐海浪教案反思引言：本篇教案反思旨在对幼儿园音乐海浪教案进行评估和改进，以提供专业的教案建议和指导。
通过反思教案的设计和实施过程，我们可以发现其中的优点和不足之处，并提出改进的建议，以便更好地满足幼儿园音乐教学的需求。
一、教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐海浪的概念和特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 促进幼儿的音乐创造和合作意识。
二、教学内容：1. 音乐海浪的概念和特点。
2. 音乐海浪的表达方式。
3. 利用乐器和身体动作模拟音乐海浪。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或视频引入音乐海浪的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 欣赏与理解：播放具有音乐海浪元素的音乐，引导幼儿聆听、感受和理解音乐海浪的特点。
3. 表达与创造：组织幼儿进行身体动作和乐器演奏，模拟音乐海浪的起伏和奔腾。
4. 合作与分享：鼓励幼儿分组合作，共同创作一段音乐海浪的节奏或旋律，并进行展示和分享。
四、教学评估：1. 观察幼儿在欣赏音乐海浪时的反应和表现，包括聆听专注度、情感反应等。
2. 考察幼儿在模拟音乐海浪时的动作和乐器演奏技巧，评估其表达能力和合作意识。
3. 评估幼儿在合作创作中的参与度和创造力，以及对他人作品的欣赏和分享能力。
五、反思与改进：1. 教案设计上，可以增加更多的互动环节，提供更多的实践机会，以促进幼儿的参与度和学习效果。
2. 教学过程中，可以加强对幼儿的个别辅导和指导，以满足不同幼儿的学习需求。
3. 在评估方面，可以采用更多形式的评价方式，如观察记录、作品展示等，以全面了解幼儿的学习情况。
六、总结：通过对幼儿园音乐海浪教案的反思，我们可以发现其中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
通过不断反思和改进，我们可以提高教案的质量，更好地满足幼儿园音乐教学的需求，促进幼儿的全面发展。
海浪音乐教案
海浪音乐教案教案标题：海浪音乐教案教案目标：1. 了解海浪音乐的定义和特点；2. 学习如何运用不同乐器和声音效果来模仿海浪的声音；3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆他们曾经听过的海浪声音，并让他们描述这种声音的特点。
2. 通过播放一段海浪音乐，让学生感受和聆听海浪音乐的美妙。
探究：1. 解释海浪音乐的定义和特点，如节奏感强、起伏不定、律动感强烈等。
2. 分享一些海浪音乐的经典作品，并让学生分析其中的乐器运用和声音效果。
3. 介绍一些常用的乐器和声音效果，如鼓、钢琴、合成器等，并解释它们如何模仿海浪的声音。
实践：1. 分发乐器或声音效果卡片给学生，让他们选择一个卡片并用相应的乐器或声音效果模仿海浪的声音。
2. 学生分组进行小合奏，尝试将不同的乐器和声音效果结合起来，创造出属于自己的海浪音乐。
3. 学生可以尝试加入自己的声音，如口哨、拍手等，增添音乐的多样性。
展示：1. 邀请学生们展示他们创作的海浪音乐作品，并进行欣赏和评价。
2. 引导学生互相分享他们的创作过程和感受，促进彼此之间的交流和学习。
总结：1. 回顾学生们在本节课中学到的海浪音乐的定义和特点。
2. 强调音乐的表达和创造力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。
3. 鼓励学生继续探索和尝试其他类型的音乐创作。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作海浪音乐，可以录制下来与同学分享。
2. 组织学生参观音乐会或音乐工作室，让他们进一步了解音乐创作的过程和技巧。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和表现；2. 评估学生对海浪音乐定义和特点的理解；3. 欣赏学生创作的海浪音乐作品，评价其创造力和表达能力。
教案的撰写应根据具体教育阶段的要求进行适当的调整和补充。
以上教案仅作为参考，您可以根据实际情况进行修改和完善。
幼儿园教案海浪
幼儿园教案海浪
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应达到以下目标：
1.了解海浪的形成，了解海浪对海洋的作用；
2.培养探究和思考的能力；
3.提高幼儿的语言和表达能力。
二、教学内容
1.海浪的概念
2.海浪的形成
3.海浪对海洋的作用
三、教学准备
1.教案、PPT
2.一些海浪的图片/视频
四、教学过程
1. 导入新课
教师可以用一些图像或者视频，引入海浪的概念，引起孩子的兴趣。
2. 学习海浪的概念
教师在此环节可以给孩子们讲解海浪是什么，有哪些种类，还可以在图片或者视频中示范展示。
3. 学习海浪的形成
教师在此环节可以给孩子们讲解海浪是怎么形成的，最好能够借助PPT来进行讲解，以此来加深孩子们的认识和理解。
4. 学习海浪对海洋的作用
教师在此环节可以给孩子们分享一些关于海浪和海洋之间的关系和作用，最好能够用一些图像和视频来进一步讲解。
5. 集体活动
在完成前面的学习之后，教师可以安排一些游戏或者互动活动，让孩子们进一步加深对海浪的认识，并从中发现和解决问题的能力。
6. 升华
在本节课的最后，教师可以引导孩子们对所学的知识进行回顾，并且可以让孩子们表述一下对今天的学习收获和感想。
五、教学收获
1.提高了幼儿的学习兴趣；
2.培养了孩子们的探究和思考能力；
3.提高了幼儿的语言和表达能力；
六、教学评价
在本节课的结束时，教师可以通过今天的活动和活动中孩子们的表现来进行评价。
同时，建议教师可以收集一些孩子们的作品，作为评价的依据。
幼儿园大班海浪教案
幼儿园大班海浪教案
教学目标
1.让幼儿感受到海浪的魅力和美丽。
2.通过海浪的形态和运动状态的演示，启发幼儿对自然的好奇心和探究
欲。
3.以海浪为主题，激发幼儿的想象和创造力，帮助幼儿进行手工制作。
教学资源
1.讲解PPT。
2.海浪模型（手工制作，可由老师或者学生在课前制作）。
3.手工材料（纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等）。
教学步骤
第一步：引入
1.老师通过讲解PPT展示海洋的美丽和神秘之处。
2.老师可以通过提问来帮助幼儿更好地理解海洋和海浪。
第二步：观察演示
1.教师可以选择制作一个海浪模型，在讲解的同时演示模型。
2.让学生观察模型的形态和运动状态，通过各种角度来观察海浪的形态
和变化。
第三步：启发探究
1.让学生自由探究海浪的形态和运动状态。
2.鼓励学生通过实际体验来感受海浪的变化和魅力。
3.引导学生提出问题和想法，让他们用自己的语言描述海浪所展示的不
同姿态。
第四步：手工制作
1.老师提供学生所需的手工材料。
2.让学生用制作海浪的形态和颜色，发挥自己的想象和创造力，创作自
己心仪的作品。
教学小结
通过这一堂课程，幼儿们在模拟海浪模型的帮助下，探究了海浪的运动状态以及如何制作出海浪。
同时，通过手工制作和自由发挥想象，让孩子们发挥出自己的
创造力和想象力。
整个课程不仅寓教于乐，并且通过了解海浪，激发了幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
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篇一：音乐教案<<光荣少年&& 教学过程一、组织教学师生问好二、新课教学（一）、自主学习学生看书后回答教师问题1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是c、d、e、f、g、a、b。
6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作duo re mi fa sol la si叫做唱名。
7、请唱一唱五线谱c调音。
8、播放多媒体课件《光荣少年》。
（1）、课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）、学生边听边轻声跟唱。
（3）、教师弹奏学生轻唱曲谱。
（4）、学生有感情地朗读歌词。
（5）、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）、合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上。
3、这些音乐记号分别表示：&：强音0 ：四分休止符00：二分休止符—：保持音（三）、展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
教师等学生唱后指出优缺点。
2、分组与个人演唱，指出优缺点，再次提高。
（四）、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很好，充分展示了新时期少年崭新的精神风貌老师希望你们在今后的学习中，更上一层楼。
拓展延伸，请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。
课堂检测，教师随意抽查学生是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、课堂小结在良好的气氛之中结束本课。
<<青春舞曲&& 教学过程：一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。
二、创设情境，导入新课。
特产资源十分丰富。
周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。
）①新疆的地理位置、面积。
②新疆盛产的家作物。
③新疆蕴含的主要资源。
④新疆的民族风土人情及服饰特点。
（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。
）（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。
学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。
再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。
三、学唱歌曲（1）师激情范唱（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）（2）理解歌词的内涵：播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。
（3）自学歌曲①听录音，用“啦”模唱：听老师弹歌曲旋律一小节一小节的填词。
②演唱，找出难点，注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。
四、表现歌曲（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。
）1、节奏练习（略）2、节奏练习（乐器敲击体验）3、角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。
五、拓展延伸（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。
六、小结这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从学习的过程来说按照综合—分析—再综合的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。
这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识规律。
在学习歌曲歌谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡因为它“先易后难”，切实可行。
<<踏浪&&一、组织教学1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》，创设情境。
2、师生问好！二、情境导入1、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？【教师播放课件，学生谈各自的感受】2、教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景色一样美好。
这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。
三、新课教学1、教师简单介绍词作者庄奴先生。
2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》，并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。
3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。
【演唱提示】（1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。
（2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。
教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。
教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？学生：海浪声。
教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。
教师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。
5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。
教师伴奏，学生视唱歌曲结尾的乐句。
教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同？学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开头演唱的力度的是渐强，最后结尾是渐弱。
教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。
6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。
教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪些美景吧！教师范唱。
教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？学生：白云、山花、海风、浪花 ?四、学唱歌曲教师：请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。
教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。
（学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点，教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。
）教师小结：这首歌曲给人青春活泼的美感，大自然这么美丽，世界如此美好，请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！（在教师的伴奏下，学生带上之前自创的简单的肢体动作，有感情地完整表现歌曲.教师：歌曲在开始和结束都有海浪的声音，在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢？请学生在教师的提示下进行小组讨论，自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。
学生小组展示。
教师：同学们的表现都很不错，老师也设计了海风和海浪的声音，请你们来帮忙唱一唱！【教唱步骤】1、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。
2、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。
3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。
4、带着情感完整地演唱全曲。
六、课堂小结教师：同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。
以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。
青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。
我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。
师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课！篇二：大班音乐活动：《库企企》大班音乐活动：库企企大二班钟足贵活动目标：1.让幼儿熟悉节奏型。
2.培养幼儿看图掌握音乐节奏的技能。
3.在理解乐曲的基础上，尝试用沙子作为乐曲的配器进行节奏表演。
活动准备：1.音乐《甜蜜童话屋》、《库企企》《轻音乐》《小小一粒沙》2.图谱、节奏卡、沙瓶活动过程：一、开始部分1．2．轻音乐开火车进入音乐室。
律动：《甜蜜童话屋》二、倾听音乐，授以新课。
1、谈话导入小朋友，有没有去过旅行？好玩吗？开心吗？你们去旅行的途中看过那些美丽的风景呀（举手回答）现在老师请你参加我的音乐探索之旅，好吗？2、故事引入：在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。
可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。
小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。
这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。
但是必须走过树林、跳过小河、跑过山洞，爬上山顶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，库库库企企。
石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。
听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。
刚才你们听到的故事中有谁？（小精灵、老巫婆）发生什么事情了？（小精灵被老巫婆赶走了）那我们想打败老巫婆要怎么做？大树爷爷告诉小精灵要找到宝藏要经过那些地方？咒语是什么？3.播放音乐《库企企》，我们一起来听一听音乐告诉我们的咒语是什么？音乐一共有几段？4.出示图谱，学习《库企企》刚才的音乐一共有几段？也就是说要经过4个地方。
咒语是什么？（库企企）大树爷爷告诉我们首先经过那里？（走过树林）走过4片树林，每片树林走4步。
走完4步得说：我成功了。
接着念咒语：库、库、库企企（用手拍节奏。
进入下一个地方（跳过小河）每条小河跳4下，同上（跑过山洞）同上（爬上山顶）同上。
5、好，大家明白咒语了是吗？那我们准备和小精灵们出发了。
播放音乐《库企企》。
（石门没有打开，这是为什么呀？（幼儿回答）这个老巫婆也喜欢音乐，可是刚才我们拍节奏时还不够明显，我们得换一个法子试一试，请出我的法宝----沙瓶）6、播放音乐《库企企》用沙瓶试试。
（石门打开了吗？石门开了一半，说明老巫婆喜欢这个法宝打出的节奏，如果节奏在强烈一点可能就会更好了，我们再试一试）7、播放音乐《库企企》，继续努力，石门就能打开了。
8.我们一起来看看石门打开了没有（开了）老巫婆完全沉醉在你们的音乐节奏中，她听到这么美妙的节奏她不忍心伤害小精灵了，她说要把森林还给小精灵，让他们在森林里快乐的生活。
所以，你们这次的音乐旅行不仅学会了本领还帮助了小精灵重拾家园，太厉害了，给自己点个赞。
9.放松：闭上眼睛，感受山顶带来的新鲜空气，花香的香味，海浪的声音。
三、结束部分1.我们用法宝跳一支舞蹈《小小一粒沙》送给小精灵庆祝重新回到自己的森林。
音乐到2分 17秒音乐声调至小声（小精灵很高兴你们帮助战胜了老巫婆，他们想请你们到美丽的森林里做客）篇三：小鱼篓音乐教案小渔篓教学设计教学目标: 1．能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。
2．自主学习，能以编编、创创、说说、演演等形式,体验课堂的乐趣,感受愉快劳动的主题。
教学重点:在简单的模仿和创造的过程中，掌握歌曲的基本节奏，初步掌握“mu”的哼鸣；能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验劳动快乐的主题。