社会主义建设在探索中曲折发展(一) 人教版必修

社会主义建设在探索中曲折发展

●教学目标

一、知识目标

1.掌握毛泽东《论十大关系》的报告。

2.掌握中共八大的正确决策。

3.掌握毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话。

4.理解并掌握整风运动。

5.理解“大跃进”和人民公社化运动。

6.理解“反右倾”斗争。

7.掌握“八字方针”、七千人大会。

8.了解1957年至1966年在探索中取得的成就。

二、德育目标

1.通过中国共产党在十年社会主义建设探索中出现的失误、挫折以及取得的成就，培养学生求真、求实的正直品格，并使学生认识：中国共产党人勇于正视自己的问题，有能力自己解决自己的问题，从而领导人民走向胜利。中国共产党是一个伟大的、值得信赖的党。

2.通过讲述十年建设成就，培养学生的爱国主义情感。

三、能力目标

1.通过引导学生思考社会主义建设在探索中曲折发展的历程，培养学生辨别是非的能力、实事求是的态度以及综合分析问题的能力。

2.引导学生对十年建设中出现的失误及得到的经验进行分析和总结，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题和总结问题的能力。

●教学重点

1.中共八大的正确决策。随着社会主义制度的确立，我国社会的主要矛盾发生了变化。学生只有正确掌握当时社会的主要矛盾，才能深刻地认识党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。

2.调整国民经济的“八字方针”。“八字方针”的提出，是党在探索社会主义建设道路中指导方针的一次重要转变，促进了国民经济的恢复与发展。

3.十年建设成就。

●教学难点

正确认识十年探索中的失误与曲折。

●教具准备

多媒体教学设备或投影仪（向学生展示重要画面及历史资料）

●教学方法

1.归纳总结法：归纳总结第五章所学知识以导出第六章内容。

2.提问法：学生预习、教师提问，按一定线索进行。

3.讲读法：引导学生阅读教材、提供历史资料让学生思考、讨论，教师进行总结、讲解。

4.讨论法：提出问题→学生讨论→教师总结。

●课时安排

两课时

●课堂构思

本课（章）内容时间跨度大，范围广，头绪多，理论性又较强，因此教师首先应从宏观上向学生讲清楚本章内容的基本线索。在具体内容讲述时，可将其依据理论与实践、正确与错误、政治与经济进行划分，以便学生系统地学习。另外，在讲述理论性较强的问题时，要注意史论结合，深入浅出。

第一课时

●教学过程

［新课导入］

通过上节课的学习，同学们知道，三大改造的完成标志着社会主义制度在我国的确立，从此，中国社会进入社会主义初级阶段。接下来如何进行社会主义建设呢？这是摆在党面前的一个全新的课题，在随后的十年时间里，党在社会主义建设中既取得了伟大的成就，又出现了严重的失误。下面，我们将用两节课的时间，来学习这些内容。

［板书］第六章社会主义建设在探索中曲折发展（1956～1966年）

［教师提问］下面请同学们阅读引言部分，看一看引言部分主要讲述了什么内容？

［学生回答］引言主要讲述了中国共产党领导中国人民进行社会主义建设所处的国际背景和国内背景。

［教师讲述］同学们进行了较好的概括，下面我们共同来具体分析。

引言第一段明确了我国已确立了社会主义制度，但同时指出我国还处于社会主义初级阶段，在如何进行社会主义建设的问题上，党还须进行探索。

第二段强调了当时的国际背景。（在此，教师应启发学生回答初中所学世界历史中关于苏共二十大的内容，使学生明确苏共二十大在当时产生的消极影响）

第三段讲述中苏关系破裂，中共不再像以前那样照搬照抄苏联经验模式，而是自己独立地探索一条适合中国国情的社会主义道路。

第四段讲述中共在十年探索中无经验可以借鉴，所以在此期间又难免有这样那样的失误与挫折，但同学们要注意总的趋势是发展，下面我们就来学习社会主义建设在探索中曲折发展。

［板书］一、经济建设方针的确定（教师讲述引出第一个小问题）

20世纪40年代中期至50年代中期，形成了以苏联为首的社会主义阵营。在中国，在毛泽东思想指引下，中国人民建立了社会主义制度，新中国的诞生，使社会主义力量大大增强。苏联在恢复发展国民经济取得巨大成就的时，社会主义模式的弊端日益暴露。我国在进行社会主义建设时，没有照搬照抄苏联经验模式，而是坚持实事求是的马克思主义基本路线，走一条符合本国国情的道路。为此1956年毛泽东在最高国务会议上作了著名的报告。

［板书］1.《论十大关系》：1956年

［投影展示：摘录报告中的部分内容］（略）

［教师提问］在世界史上，我们讲过苏联在进行社会主义建设时注重发展重工业，造成农轻重比例失调，而从报告中我们可以看出，我国在社会主义建设时注意到了哪些问题，说明了什么？

［学生回答］注重农轻重比例协调，说明我国进行社会主义建设时注重遵循客观发展规律，走符合本国国情的道路。

［教师总结］《论十大关系》是我党借鉴苏联经验并结合中国实际情况探索建设社会主义道路的产物，报告的发表，是党为探索适合中国情况的社会主义建设道路的开始，这为八大的召开和正确方针的制定做了准备。

［板书］2.中共八大正确决策 1956年秋

（1）首先要求学生掌握大会召开的时间是1956年秋，同时指出这次大会是党在全国执政以后召开的第一次代表大会。

关于中共八大，要求学生掌握社会主义制度建成以后，国内主要矛盾的变化；当前全国人民的主要任务、总任务；以及坚持正确的经济建设方针。

［投影显示：摘录八大的部分内容］

1.在社会主义制度已经建立的情况下，国内的主要矛盾是什么？

［学生根据投影回答］

［教师讲解］唯物辩证法告诉我们，在复杂的事物的发展过程中，有许多矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。新中国成立初期，国内的主要矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。经过三大改造，这一矛盾已得到基本解决。八大根据我国国情，创造性地运用马克思主义基本原理，明确提出当前国内主要矛盾，是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

2.党和全国人民当前的主要任务是什么？

学生根据投影回答，教师概括。

八大根据我国生产力发展还很落后的基本国情，强调了全党要集中力量发展社会生产力。

3.关于八大的经济建设方针，教师首先要求学生通过阅读教材，抓住关键的词即“八大坚持……”而不是“八大制定了……”。在此学会对“坚持”二字产生疑问，即为什么是坚持了而不是制定了？

［学生提问］为什么是坚持了而不是制定了？

［教师解释］因为在第一个五年计划期间，有的农业部门和地方提出，要把7年或12年才能做完的事在3至5年甚至1至2年内做完，有些工业部门也提出过“提前实现工业化”的口号，因此在经济建设战线上出现了一股冒进的势头。于是1956年夏根据周恩来、陈云的建议，在刘少奇主持召开的党中央会议上，就提出了在综合平衡中稳步前进的经济建设方针，所以八大又作为一项重要决策坚持下来，其重要性是不言而喻的。

［教师总结］上面主要讲了八大的主要内容，下面要求同学们总结八大的历史意义，要求同学们共同朗读教材110页。

［教师补充］八大对我国的建设社会主义道路的探索，取得了重要成就，后来的历史，特别是党的十一届三中全会以来的历史证明，八大的路线对我国建设有中国特色的社会主义事业具有深远的意义。上面我们讲了经济建设方针的确定，下面同学们来做一道选择题。

［学生回答］答案为A。

［板书］二、整风运动和反右派斗争扩大化

［教师讲述］在任何社会中，生产关系和生产力的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，总要反映在人与人的关系上，形成人和人之间的矛盾。毛泽东把这种人与人之间的矛盾区分为两类：一是敌我之间的矛盾，另一类是人民内部的矛盾。这是两类性质不同的矛盾。党的八大就已指出，社会主义改造基本完成以后，我国社会的主要矛盾是人民内部的矛盾。如何认识和处理好人民内部的矛盾，把消极因素转化为积极因素，以迎接社会主义建设新高潮，就成为迫切需要解决的问题了。

为此1957年春毛泽东发表了：

［板书］1.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 1957年

［教师提问］讲话正面讲述了几个方面内容？

［学生回答］三个方面（具体见P110）。

［教师提问］讲话提出今后国家政治生活的主题是什么？为什么提出这样的主题？

［学生回答］正确处理人民内部矛盾……（为什么学生可能回答不上来）

［教师补充］社会主义改造完成以后，全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力。毛泽东指出“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下保护和发展生产力”，也就是说党和国家的工作重点